二年级语文苏教版作文教案2023例文.docx

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1、二年级语文苏教版作文教案2023例文二年级语文苏教版作文教案2023例文1教学要求：1、认读10个生字，掌握多音字“得”。会写6个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、了解课文内容，理解寓意。重难点、关键：1、识字、写字。2、理解寓意。课时划分：两课时第一课时教学目标：1、认读14个生字，掌握多音字“得”。2、正确、流利的朗读课文。3、了解课文内容，理解寓意。教学过程：一、谈话激趣，导入新课1、教师：小朋友们，爸爸、妈妈一定给你们讲过不少的寓言故事吧，寓言故事短但有趣，都能告诉我们一个道理，今天我们来学一则寓言，看看这则寓言告诉了我们什么?2、板书课题，引导学生就题目质疑。3、教师小结，

2、归纳问题(谁?为什么守株待兔?结果怎样?)二、自渎课文，读准字音，整体感知1、学生自渎课文，读准字音，遇到生字多读几次。2、大家一起读课文。3、学生读文，找出要求认读的生字。4、出示生字卡片，学生认读生字。5、学生用生字词组词说句。6、再读课文，再读文中巩固绳子的认读，整体感知。7、指名反馈：这则寓言讲谁的一个什么故事?三、图文结合，理解寓意1、引导学生用自己的话说说课文内容。2、教师引导学生想象：农夫守在树桩旁，心理想写什么?3、这个农夫为什么要坐着等兔子撞到树桩上来呢?4、讨论：种田人的梦想能实现吗?为什么?5、集体反馈：教师小结寓意：野兔是不会常常撞死在树桩的，上次是偶然，我们怎么能把偶

3、然当必然呢?农夫怀着这种侥幸的心理在那等呀等，等到的结果是什么呢?6、如果一天，你经过那里，你会怎么劝他?7、教师小节：我们可不能象农夫那样，将偶然的事当成经常发生的事，总是梦想着不劳而获。四、朗读课文，读中加深理解。第二课时教学目标：1、会写6个生字。2、朗读课文。3、巩固复习，总结全文。教学过程：一、巩固复习1、出示生字词语卡片，指名读一读。2、学生朗读课文。3、指导学生有感情的朗读课文。二、拓展延伸，讲故事1、总结全文：小朋友们，你们读了寓言后知道了什么道理?2、说一说身边存在的这种现象，发表自己的意见。3、拿出收集的寓言故事与同学交流。4、讲故事，说说寓言故事告诉我们什么道理。5、推荐

4、学生阅读伊索寓言。三、指导书写1、出示生字，指名认读。2、启发学生观察，说说你的发现。3、指名反馈，教师强调。4、学生练习写字，教师巡视，个别辅导。二年级语文苏教版作文教案2023例文2学习目标1、知道“困难出办法”的意思2、懂得遇到困难要勇敢地面对，克服的道理。3、分角色朗读课文。学习重点1、理解爸爸说话的意思。2、能结合自己，举例说一说“你在生活中遇到过什么困难?你是怎样克服它的?”教学过程(一)激情引趣。1、板书：困难2、老师说：在生活中每个人都会遇到困难。面对困难，同学们是怎样做的呢?3、补充板书：出办法。(想办法克服困难。)4、让我们一起走进课文，看看课文中的兄弟俩面对困难是怎样去做

5、的。(二)初步接触课文。围绕词语的意思提出问题。师生可以联系上下文或结合生活实际给予解决。鼓励学生提出有价值的问题，如：爸爸说：“困难会帮助你们的。”这句话是什么意思?(三)理解课文内容。1、围绕问题“兄弟俩遇到了什么困难?”展开阅读。2、围绕问题“他们是怎么做的?”展开阅读。3、重点理解爸爸的话。(四)全班交流。你在生活中遇到过什么困难?你是怎样克服它的?(五)总结全文。俗话说：困难像弹簧，你弱它就强。生活中我们都会遇到很多困难，我们应该面对它，克服它。学生充分说。齐读课题。1、出示生字卡片，学生借助汉语拼音读准字音。采取逐个指名认读、跟读、抢读等形式。重点提示读准：匆坑2、学生出声读课文，

6、注意读准字音。并表出自然段序号。3、同桌互读课文，纠正朗读中的错误。4、提出不懂的问题。(1)学生自读第四自然段，思考提出的问题。(2)用自己的话回答问题。(3)看课件理解意思。(4)为什么兄弟俩会高喊困难来帮助?(5)分组读第五自然段，从书中找一找答案。(6)观看课件理解意思。(7)齐读第八自然段，数数爸爸说了几句话。(4句话)(8)指名分别读四句话，说说每句话的意思。(9)指导读出语气。a、同桌互练。b、指名读。师生评议。二年级语文苏教版作文教案2023例文3教学要求：1、知识与技能：(1)认读9个生字，会书写8个生字。(2)正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法：分角色朗读课文，能

7、联系自己的生活和学习实际说说克服困难的事。3、情感、态度、价值观：培养学生在困难面前，想方设法克服它的意志品质，而不是被困难吓倒。重难点、关键1、认读17个生字，会书写8个生字。2、有感情朗读课文，能联系自己的生活和学习的实际说说克服困难的事，培养学生在困难面前，想法设法克服它。课时划分两课时第一课时教学目标：1、综合各种识字方法，认识17个生字，会书写8个生字。2、正确、流利地朗读课文。教具准备：生字卡片教学过程：一、导入新课1、小朋友你在生活中和学习中遇到过困难吗?面对困难你是怎样表现的呢?能和大家说说吗?2、其实每个人在生活中，学习中或多或少哦都会遇到这样，那样的困难，每个人对待困难的态

8、度也不同，有的人面对困难，它会被困难吓倒，有的人面对困难，是想办法打败它。3、今天我们就来学习一篇课文困难出办法(板书课题，齐读课题)二、常侍读文，自主识字1、自由读课文，要求：(1)给自然段标上序号(2)遇到不认识的字就想办法认识它，不熟悉的字就多读几遍记住它。2、自主探究识字：(1)读课文的过程中，你新学会了哪些生字，有什么好办法记住这些字，给大家讲一讲。(2)还有哪些字你不认识，现在可以向同学或老师请教。3、出示生字卡片，学生认读生字，读准生字字音。4、出示词语卡片，开火车认读。5、指名分段读课文，说说对课文有那些了解?6、齐读课文，把课文读正确、流利。三、学习生字1、认读要书写的8个生

9、字，学生读准生字字音。2、给这8个生字组词。3、学生识记生字。4、教师重点指导一下生字。5、教师范写6、教师书写7、评价学生书写四、作业第二课时教学目标：1、学习课文，有感情的朗读课文。2、培养学生在困难面前，想方设法克服它的意志品质。教学过程：一、复习导入：1、出示生字词测读。2、出示带生字的句子测读。二、学习课文1、学习一至三自然段(1)指名朗读(2)用自己的话说一说听懂了什么?(3)分小组朗读(4)指名汇报朗读2、学习课文四、五自然段(1)自由读(2)它们遇到什么困难?(3)两个孩子先怎么做?困难来帮助他们了吗?(4)兄弟两后来怎么做?找出句子读一读。(5)结果如何呢?(6)你是怎样理解

10、爸爸说“困难会帮助你们的”这句话的意思?(7)齐读3、学习六至八自然段(1)自由朗读三个自然段(2)分角色朗读(3)会报小组分角色朗读情况(4)齐读最后一个自然段，谈谈你的理解。4、齐读全文。三、总结全文1、在生活中，学习中我们遇到困难的时候，要想方设法它，而不是被它吓倒。2、学生交流名言3、说困难的故事四、作业五、板书设计二年级语文苏教版作文教案2023例文4教学目标1、认识13个生字，2个多音字。会写8个字。自主积累词语。2、通过学习课文，了解磁浮列车的特点、行驶原理，感受科技发展给人类带来的好处。3、正确、流利地朗读课文。教学重点1、认识13个生字，2个多音字。会写8个字。2、朗读课文，

11、了解磁浮列车的特点、行驶原理。教学难点1、本课生字、生词多，课文较长，能正确、流利地朗读课文是难点。2、了解磁浮列车的行驶原理，感受科技发展给人类带来的好处。教学准备字词卡片、多媒体课件。教学时数3课时。教学过程第一课时一、谈话导入，激趣质疑。1、同学们，你们坐过火车吗?什么时候坐的?(体会火车在长途运输中的作用。)火车是什么样的?说说你坐火车时的感受。(为学习磁浮列车的特点做准备。)2、看看这列火车。(1)多媒体出示磁浮列车，让学生自由看、讨论。(2)看到这列车，你有什么问题吗?例：这是一列什么火车?它为什么没有轮子?它是怎样往前行驶的?(3)知道答案的同学给大家解答，说不清楚的问题留待课中

12、解决。1、听老师朗读课文，思考：课文写了一件什么事?2、交流：课文写了我和爸爸到科技馆参观磁浮列车，并且坐上车感受了它的快捷、平稳、悄然无声。3、自由读课文，标记自然段，画出生字、词语;把生字读准、课文读通顺。4、指名分段朗读课文，多媒体依次出示生字、词语。三、小组合作，自主识字。1、明确要求：(1)把生字读准确，不会认的字做记号;(2)互相帮助，交流识字的好方法;(3)在读准生字的基础上，给生字组词，把课文读通顺。(4)组长检查，给学得好的组员以适当的评价。你真棒()还不错()继续努力()2、小组合作，自主学习。3、小组汇报学习情况(1)识字挑战赛：组长指屏幕上的生字，要求另组组员认读，并说

13、出本组的识记方法(此项本组其他成员可以帮忙)。(2)词语开火车。(3)朗读课文。四、再读课文，巩固生字。这么多的生字宝宝全都回到课文中去了，我们一起来读读课文，看看还认不认识它们。第二课时一、复习检查。1、朗读课文。2、游戏：送生字宝宝回家。把生字的音节设计在一间小房子上，学生从所有的生字卡片中找到相应生字，贴在音节下面。二、学习课文第一段。1、谁愿意读第一段课文?听的要求：(1)仔细听，字音读对了没有。认真看，画出写磁浮列车的句子。2、交流听读情况：生字正音3、读读你画出的写磁浮列车的句子。(1)学生说，多媒体出示句子：流线型的车头，雪白的车厢，又气派又漂亮，可就是没有车轮。这就是当今世界上

14、速度最快的磁浮列车。磁浮列车是根据磁铁的吸引力和排斥力的原理设计的。行驶时，车厢悬浮在车轨上飞驰，速度极快，没有噪音，非常安全。它还是绿色环保列车呢。(2)这几句话分别是谁说的?各说出了磁浮列车的什么特点?(3)相机理解：流线型吸引力排斥力悬浮绿色环保列车(4)再读这三句话。(5)分角色朗读课文。三、学习课文第二段。1、坐上这神奇的磁浮列车，“我”的心情怎样?感觉到了什么?“我”的心情紧张而又兴奋。为什么?后来呢?指导朗读。2、理解：悄然无声还有什么样的环境是悄然无声的?(造句)3、理解：情不自禁指导读句子：我情不自禁地说：“磁浮列车可真神哪!”四、课堂小结。第三课时一、朗读课文。1、把你喜欢

15、的段落读给大家听。2、读后评价，再读。3、老师引读，学生接读。二、检查生字。游戏：猜一猜游戏准备：将本课生字、词语板书在黑板上(或贴出卡片)。游戏方法：一个学生指定一个词语，并让大家看清楚;另一个学生在没有看见是哪个词的情况下，边指边猜：是不是参观的“参”?学生齐答：不是参观的“参”。直到猜对为止。二、指导写字。1、哪些是要求我们会写的字?请一个学生读，另一个学生从词卡中找出来贴示在黑板上。2、读一读，检查找对了没有。(1)读词语参观新奇讲解员极快噪音环保座椅(2)读带点的生字。(3)给生字组词。3、学习小组合作学习：用自己的方法记住生字的字形，并与形近字比较记忆。(1)换(加)偏旁：极(及、

16、圾)燥(澡)环(坏、怀)椅(奇)(2)猜谜语：观(例：新学期，我们又见面了，一起参观校园。)(3)熟字组合：新(亲、斤)员(口、贝)(4)部件拼凑：参(、大、彡)指导书写三、布置作业。1、把下面的字换偏旁或加偏旁组成新字，再组词奇()贝()澡()见()圾()坏()2、填空新奇的()雪白的()流线型的()舒适的()好奇地()情不自禁地()四、课堂小结。二年级语文苏教版作文教案2023例文5教学目标：1、认识15个字，会写8个字，自主积累词语。2、朗读课文。3、感悟课文内容，激发学生学科学，爱科学的兴趣。教学重点：1、认识15个字，会写8个字。2、朗读课文。教学难点：了解磁浮列车的设计原理，引导学

17、生在朗读中体会列车的神奇。教学时数：2课时教学准备：1、生字词语卡片。2、课前搜集有关磁浮列车的资料。教学过程：第一课时一、导入新课1、今天，我们来参观一种新型的列车：出示磁浮列车图片。它是当今世界上最快的列车。2、看到图片，你有什么疑问吗?3、是啊，列车怎么没轮子呢?你们想知道吗?那请大家和老师一起去看看吧。板书课题，学生读课题。二、初读课文，自主识字。1、请同学们自由读课文，遇到不认识的字，圈画出来，运用以前学过的，自己喜欢的方法识字。2、同桌之间互相抽读生字。3、开火车，全班抽读生字卡片。4、给生字找朋友，我抽到一个字，请你给它找个朋友，使他们成为一个词。5、请把你喜欢的句子或段落读熟。

18、6、指名朗读课文，评价，你认为他读的怎么样?7、自由读课文，做到准确。三、学习生字1、出示会写字，学生读准字音。2、给生字组词。3、学生观察，教师范写，你认为这些字在书写的时候要注意什么?4、请把你的发现告诉大家。5、学生练写，教师个别指导。6、书写评价。作业：1、读课文。2、书写生字。第二课时一、复习1、开火车：抽读生字词语卡片。2、听写生字。二、交流学生收集到的磁浮列车的相关资料。三、感悟朗读。1、学习第一自然段。自由朗读。从这一段中你知道了什么?学生自由发言。找一找，我和爸爸参观的时间地点。我的心中产生了哪些疑问呢?爸爸和阿姨是怎么说的呢?小组合作，找出来读一读。分角色读，读出我好奇不解的语气。磁浮列车设计的原理是什么呢?教师演示。指名读评读齐读。2、学习第二自然段学生自由读第二自然段，从这一段中你知道了什么?磁浮列车可真神那?它的神表现在哪里?找出来，读一读。我坐上列车时的心情这样呢?列车停稳后，我的心情又怎样呢?你能用“情不自禁”说话吗?(在这一过程中，教师相机指导朗读。)四、总结1、齐读课文。2、这节课你有什么收获呢?希望同学们在生活中做有心人，善于观察，善于利用身边的科学。作业：朗读课文。