大班优质语言教案《枫树上的最后一片叶子》.docx

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1、 大班优质语言教案枫树上的最后一片叶子_大班冬天语言教案 一、活动目标 1、通过观看图谱，理解歌词内容，学习创编歌词。 2、能大胆设想故事情节，并能用绘画的形式表现出来。 3、培育幼儿的想象力，激发幼儿参加活动的兴趣。 二、活动预备 课件一片叶子；音乐（两只蝴蝶）；记号笔、画纸，图谱若干。 三、活动过程 1、导入 出示小蚂蚁，看这是谁呀？小蚂蚁带着树叶去旅行了，会发生什么事呢？你们来猜猜看！究竟发生了什么事呢？让我们一起来看一看！ 2、引导发觉小树叶的变化 你发觉了什么？小树叶怎么了？它有什么不一样？把你的发觉和旁边的好朋友说一说。 3、观赏歌曲，理解歌曲内容。 （1）小树叶为什么要变小船、被

2、子、小鸟？ （2）小蚂蚁把它在旅行过程中发生的事情编成了一首歌曲，想不想来听一听？ （3）幼儿集体听音乐跟唱。 （4）小树叶真聪慧，我们再来想一想小蚂蚁的旅行途中还会有什么事情发生？小树叶又会变成什么呢？ 4、迁移应用、大胆创作 （1）小树叶等急了，我们快帮它变一变，变好了以后跟你的好朋友说一说！ （2）幼儿作画，教师巡回指导。 5、体验、共享 （1）你把小树叶变成了什么？它可以怎样帮忙小蚂蚁？ （2）把你变的东西编到故事里来唱一唱吧。 四、活动延长 其他小朋友画的也很好，让我们拿了画到外面去表演吧！ 大班优质语言教案叶子小屋 【活动目标】 1、在观看叶子小屋的过程中感知秋叶的变化。 2、用树

3、叶任意组合拼搭，尝试拓印，体验帮忙昆虫朋友的欢乐。 【活动预备】 1、已观赏过文学作品叶子小屋; 2、课件叶子小屋 3、各种外形、颜色、大小不同的树叶100片左右;颜料：深淡绿色、橘黄色、红色等;操作纸、毛笔、双面胶等。 【活动过程】 一、观看课件，观赏叶子小屋 图1、这是谁?她盖了一间什么样的屋子? 讲解：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的叶子小屋上，可是小馨不怕，由于她有一间又美丽又安全的叶子小屋。 2、秋天了，小馨的叶子小屋有些什么变化?是不是全部的叶子都变黄了呢?哪些树叶不会变? 讲解：秋天了，空气中的水分越来越少了，小树叶为了减轻大树妈妈的负担，他英勇的离开了妈妈，但是他告知

4、妈妈，明年春天还会回来的。 过渡：看看小馨忙着干嘛呀，小馨忙着把落叶清扫洁净，好让她的虫子朋友进来躲雨。 3、找找哪些昆虫朋友到小馨的叶子小屋中躲雨呢? 4、原来他们都躲在了树叶后面，把他们都请出来吧。雨始终下，天都快黑了，小馨找来了一片树叶，猜猜这片树叶有什么用? 5、树叶除了可以做叶子小屋里的灯，还可以做些什么呢? 6、雨下个不停，很多朋友都到小馨的叶子小屋中躲雨，(教案.出自：.教案网)小屋里再也挤不下了，小馨想请我们一起来帮忙朋友们造叶子小屋。 二、观看课件，了解制作过程 图7：前几天我们把昆虫朋友请来了，今日我们为他们设计一间美丽的小屋。(出示作品) 演示拓印：在叶子上刷上油漆，这样

5、就算淋到雨叶子小屋也不会坏。 三、为昆虫朋友做叶子小屋 1、将树叶粘帖成小屋，屋子盖大些(树叶尽量粘在两边)。 2、选择不同颜色涂上油漆，用力印一印。 3、为朋友的小屋再设计一些家具(准时演示有创意的作品)。 四、展现沟通(延长到区角) 1、你的小屋里有几个朋友?他们是谁?你还想邀请哪些朋友来你的叶子小屋做客呢? 2、为小屋设计了哪些家具? 附故事： 小欣在院子里玩耍，突然一滴雨点打在她的脸颊上。拍拍拍，雨点又打到小欣的鼻尖和手脚上。哇好凉呀。不过没关系，小欣有个可以躲雨的小房子你看，叶子做成的屋顶，很棒吧!螳螂先进了小屋子，小欣：螳螂，你先进来啦?金龟子和小蝴蝶也来到了小房子。他们说：在这里

6、不会被淋到了。小欣：原来是小金龟子，下了我一跳!小欣正和金龟子说话，一只瓢虫嗖地飞过来，停在小欣的头上。小蚂蚁，你也进来躲雨吧，不然面包会被淋湿哟玉婷了，我要会我真正的家里鹅，大家也回去吧，妈妈在等着你们呢。 幼儿园大班上学期语言教案一片叶子的猜测 活动目标： 1、观赏散文诗，并尝试在理解散文诗的根底上依据画面信息仿编。 2、感受大自然的美妙，萌发对文学作品的兴趣。 活动预备： 课件、图片、音乐 活动过程： 一、引出散文诗，激发兴趣-今日我带来了一首散文诗，我先不告知你们诗里说的是谁，念一段请你们一起听一听，看你们能不能猜出来。(念散文诗)-你觉得它是谁?为什么? -散文诗又没有说叶子，你从哪

7、里听出来是说叶子的事情? -你们猜对了吗，让我们一起来看着图片再观赏一遍。(ppT图片) 小结：看来，我们大家都很熟识叶子，我带来的这首散文诗就是关于叶子的，叫一片叶子的猜测 二、观看画面，理解散文诗-让我们再来感受一遍散文诗一片叶子的猜测，认真听散文诗里面把叶子猜测成了什么?(配乐完整观赏) 1.隐身城堡-飞蛾的隐身城堡?隐身是什么意思?飞蛾在哪里?为什么飞蛾会隐身?除了说它是隐身的城堡还可以说它是隐身的什么?假如是绿色的树叶会让谁隐身? 小结：黄黄的树叶是枯叶蝶的隐身城堡(衣)。那么绿绿的树叶可能是 2.松软的摇篮-叶子上面有什么?为什么这时候的树叶会猜测成摇篮?松软的是在说什么?除了说它

8、是松软的还可以说是什么样的摇篮? 小结：卷起的树叶把飞蛾宝宝的茧紧紧地包裹，软软的叶子，就像是松软的、舒适的、可以做美梦的摇篮。看来猜测的时候加上好听的词散文诗就更美了。 -得意的盛水的小碗说的是什么?为什么树叶可以是盛水的小碗?你觉得它会成为谁的盛水的小碗? 3.盛水的勺子-假如是小蚂蚁(小牛)来到这个盛水的树叶前面你觉得它会把它当成什么?(教案出自：教案网)(叶子，可以是) 小结：盛水的叶子是小绵羊喝水的小碗、是小蚂蚁。虽然画面上没有看到有小动物，但是我们可以看着叶子猜测出来，同一片叶子不同的小动物来可以有不同的猜测呢。 过渡语：那么，叶子还可以有哪些猜测呢? 三、解读画面，想象仿编散文诗

9、-今日我还带来了一些图片，看看能不能给你们启发。 1.共同仿编(鸟巢的画面)-你看到了什么?你觉得这时候的叶子可以猜测成什么? -会说好玩的话、好听的词以及猜测画面中没有的角色吗? 小结：叶子可以是 2.分组创编-我还带来的好多的叶子，每张叶子上有着树叶猜测的隐秘，请你们一起去看一看编一编散文诗。记得把好玩、好听的词以及没有的角色都可以猜测进去哦，三个小朋友一组，等一会我们来共享。 3.沟通共享-来共享一下你们小组编的散文诗吧!-这里有一张会说话的魔毯，地毯上每次只能站一个人，不要争抢，也不要让它空着。 这样吧，我来读开头，让我们伴着悦耳的音乐把散文诗一片叶子连续下去。 四、完毕，引发连续猜测

10、-一片叶子只是一片叶子，一棵树上的一点儿，我们还可以试着去想象，叶子还能变成什么 附： 它就是它，(叶子就是叶子)每一个春天，当黄鹂开头鸣叫，当暖和的阳光洒在这里，它就冒了出来。(叶子就冒了出来)它是枯叶蝶的隐身城堡，它是飞蛾宝宝松软的摇篮，它是得意的盛水的勺子。 幼儿园中班语言公开课教案最终一片叶子 一、活动目标 1、观赏故事最终一片叶子，初步理解故事内容，体验人物的情感。 2、体会最终一片叶子给琼西带来的盼望，并愿意帮忙身边的人给别人带去盼望。 二、活动预备 ppT、树叶 三、活动过程 1、观看人物引题师：今日教师给你们带了一个故事，我们先来看熟悉一个人(出示图片1) 师：这个女孩叫琼西问

11、：小朋友们琼西怎么了?(很难过、很难受、想哭) 回应：看到她这么难受，你难受吗?我发觉你是一个很能体会别人心情的人 问：那你认为他为什么会难受、难过呢? 回应：有这个可能，看来你已经动脑经了，你很有自己的想法真厉害 师：琼西究竟发生了什么事?让我们一起来听听故事。 2、分段叙述故事A、叙述故事第一局部(出示ppT3-7、音乐)(苏和琼西是一对好姐妹。一个严寒的冬天，琼西不幸得了肺炎，她病得很厉害，治好的盼望很小。这一天苏发觉琼西的眼睛睁的大大的，望着窗外，倒数着10、9、8、7、.原来窗外的树叶正被风吹得一片一片往下落，琼西正数着树上剩下的叶子。琼西对苏说：我在看树上的叶子，假如树上始终有叶子

12、，我就会渐渐好起来，假如树上一片叶子也不剩了，我就会死掉。)问：小朋友们琼西究竟怎么了?(生病了、快要死了.)她病的怎么样? 问：谁听清晰了病床上的琼西在干什么?(数树叶.)她是怎么数的? 回应：她倒着数是由于树叶越来越少了。 追问：她为什么要数树叶?(由于树叶始终有叶子.) 提升：你答复得真好，琼西是把树上的叶子当成了她活下去的盼望师：可是树上的叶子越来越少了，琼西她能活下去吗? B、叙述故事其次局部(苏把琼西的怪想法告知了他们的朋友贝尔门，(教案出自：屈老.师教案网.)他是一位六十多岁的老画家。)师：听，这天晚上发生了什么事儿? 师：在这样的一个夜晚你可怕吗?有一个人比你更可怕，她是谁?

13、问：琼西她在可怕什么? 问：那贝尔门爷爷知道后，他会怎么做呢? 小结：在这样一个风雨交加的夜晚，琼西的盼望叶子有没有掉光呢? C、叙述故事第三局部(其次天早晨一醒来，琼西和苏惊异的看到窗外的树上还有最终一片叶子，白天过去了，那片孤零零的叶子仍牢牢地挂在树枝上。第三天早晨，那片树叶还在那里。一连好几天，最终一片叶子始终没有掉落。琼西渐渐好起来了，可楼下的贝尔门爷爷却去世了。)问：其次天发生了什么事?树上的叶子掉光了吗?(树上还有最终一片叶子)提升：是呀，就是由于这片叶子琼西才渐渐的好起来。 师：可是故事里告知我们说琼西渐渐好起来了，可楼下的贝尔门爷爷却去世了。 问：为什么贝尔门爷爷过了那个风雨交

14、加的夜晚就去世了呢?谁能猜猜究竟发生了什么事? D、叙述故事最终一局部(原来，在最终一片叶子掉下来的那个刮风下雨的夜晚，贝尔门冒着风雨在墙上画了一片叶子，他由于淋雨受凉也得了肺炎，他年纪太大，身体又弱，几天后就死去了。)师：孩子们，原来这片盼望的叶子是谁送给琼西的? 师：贝尔门爷爷不顾自己的生命危急，却给琼西来了盼望。我们一起为贝尔门爷爷鼓鼓掌吧。 师：让我们一起完整的来观赏一下这个让人感动的故事吧。 3、完整观赏故事师：孩子们，每个人都需要盼望，盼望可以给生病的人带来安康，盼望可以还给不快乐的人带来快乐。 4、结合生活师：在我们生活中也有许多人像贝尔门爷爷一样给别人带来的盼望，我们一起来看一

15、看吧。 A、医生B、解放军C、小朋友之间的帮忙5、完毕局部(盼望的叶子) 大班优秀语言教案一片漂亮的红枫叶 【活动目标】 1、感知、理解故事中青蛙先生的愿望。2、尝试依据故事情节的进展续编故事，并给童话故事取名字。3、体验人与人之间相互关爱的美妙感受。 【活动预备】 青蛙头饰，红色可移动的枫叶书签两片，自制的大书。 【活动过程】 一、初读故事，启发想象。1、教师扮演故事中的角色，叙述故事的前半段，让幼儿初步了解故事的局部内容。提问：小朋友，你们看谁来了？（青蛙）大家好，我是青蛙先生，小朋友，你们猜猜我喜爱干什么？总结：（青蛙先生喜爱做那么多的事，它最喜爱做什么呢？）瞧，青蛙先生它在干吗呢？教师

16、和孩子一起边观看画面边讲故事至真愧疚，我睡着了，一点儿都不知道，感谢你的好心处停下。2、启发幼儿猜想和续编故事情节。提问：风娃娃把红枫叶吹到小溪里去了，一条小鲫鱼顶着它游走了。青蛙先生还能得到红枫叶书签吗？3、教师叙述故事至结尾，使幼儿了解完整的故事内容。提问：（1）刚刚故事里有些谁？青蛙先生最心爱的东西是什么？最想得到的是什么？（2）开头，青蛙先生得到红枫叶书签了吗？为什么没得到？小结：原来青蛙先生发觉小蜥蜴在睡觉，它不情愿惊扰它，没拿走红枫叶。提问：后来青蛙先生得到了红枫叶书签了吗？它是怎样得到的呢？总结：原来小蜥蜴找了一片更艳丽、更美丽的枫叶送给它。二、再读故事，整体感知。1、启发幼儿围

17、绕故事的主要线索和核心内容，尝试给故事取名字。提问：你们喜爱这个故事吗？那我们一起给它取个好听的名字？小结：名字取得真好听，真美丽，让我们再一起来观赏一遍吧！2、教师完整地叙述故事鼓舞幼儿叙述故事中的语言。提问：青蛙先生最终得到了自己喜爱的枫叶书签，他快乐吗？他说些什么？小结：那我们也学着青蛙先生一起来说说感谢你红枫叶！感谢你好心的小蜥蜴！三、组织争论，感悟关爱。提问：在这个童话故事里，你喜爱谁？为什么？总结：青蛙先生很喜爱枫叶书签，可是为了不影响小蜥蜴休息，他没有拿走枫叶，小蜥蜴知道了这件事，（）他想方法为青蛙先生送上了更大更艳丽的红枫叶，青蛙先生很快乐。他们既关怀别人，又得到了别人的关怀，成了一对好朋友。提问：你有好朋友吗？你的好朋友是怎样关怀帮忙你的呢？你又是怎样关怀你的好伙伴的呢？总结：我们小朋友象童话里的青蛙先生和小蜥蜴一样都是相互关怀，相互帮忙的好伙伴。青蛙先生有了小蜥蜴送的枫叶书签很快乐，你们想不想也有一张漂亮的枫叶书签呢？那儿有很多红枫叶呢？让我们也把它变成一张漂亮的枫叶书签吧！四、活动完毕。青蛙先生，小蜥蜴你们的枫叶书签在哪儿呢？带上心爱的书签，我们做个爱看书的宝宝吧！ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班优质语言教案枫树上的最终一片叶子”一文，盼望“大班优质语言教案枫树上的最终一片叶子”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班语言教案专题！