幼儿园教师教学心得(11篇).docx
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1、 幼儿园教师教学心得(11篇)幼儿园教师教学心得篇一 3个月前的一个深夜,瑾儿房间的灯还亮着,此时已经是星期二临晨1:00。父亲忍无可忍地冲进女儿的房间,将女儿的电脑砸了个粉碎,扔下一句“你休想再有自己的电脑!”便摔门而去。一周后,瑾儿从妈妈那里得到了自己的新电脑,连续过着自己的“熬夜生活”,令瑾儿妈苦恼不堪,还被瑾儿爸屡次责怪,发生争吵。 原来,瑾儿这个12岁的初中女生,总是以作业多,白天没时间做等等理由熬夜上网。通过瑾儿妈妈的观看,其实也就是在网上听听mp3,摆布自己的个人空间,也没有做不安康的事,网友也就班上的那几个同学,成绩和瑾儿差不多,不很拔尖,但品德不坏的几个乖孩子(但这些孩子在晚
2、上10:00也全部下线睡觉了)。瑾儿莫非精力过胜到可以每天熬夜吗?固然不是,其实瑾儿常常说白天头昏。为此,瑾儿妈妈屡次带她到医院检查,医生的忠告是:不能熬夜!要保证每天10小时的睡眠!为此,妈妈曾屡次试图向瑾儿班主任求助,但都被聪慧又极其要面子的瑾儿阻挡了。瑾儿给了爸爸妈妈许多次的承诺,但都以没有兑现到3天收场。 这次,我这个瑾儿的教师出马了,我要和瑾儿爸妈一起,真正的走进她,了解她,帮忙她。 这天,我约瑾儿全家出来打羽毛球。中途,瑾儿爸妈借故先回家了,好让我和瑾儿单独交心。打球之后我们去逛了街,来到一处环境宁静的水吧,点了我们都最爱的饮料,最终放松下来,开头了交谈。 原来,瑾儿觉得自己在家经
3、常会很烦,烦得要让自己呆在家里就必需得上网,父母永久不能理解自己,不好沟通,还要时常为了如何管教自己争吵。“这一切,让我觉得:没有电脑打发时间,我就不能在家活!”瑾儿说。 原来,瑾儿爸妈的家教存在肯定的问题: 教育孩子时,父亲常常 “唱黑脸”,母亲就“唱红脸”。让瑾儿变得遇事就依靠母亲,喜爱躲避。 其实,当孩子犯了错,父母中一方责罚他们时,孩子会本能地查找庇护。假如此时另一方站出来跟爱人“唱对台戏”,恰恰中了孩子的下怀,久而久之,孩子就会形成惯性思维总会有人来帮我,即便我做错了。 在孩子犯错后,孩子的家长就开头相互埋怨,把责任都推到对方的身上。当孩子看到父母因自己而吵架,就简单产生“这都是由于
4、我”的想法,而一味自责下去,就会在不知不觉中放大了自己的缺点,认为自己一无是处,耻辱感和无助感也油然而生。长期这样,孩子就会变得压抑而自卑,甚至催生自暴自弃的心情,从而“破罐子破摔”,有些孩子甚至真成了不良少年。后果不堪设想! 孩子的自控力量有限,心里想什么就会做什么,他们往往只顾满意自我欲望,而不懂得遵守规章,如不加以约束,就会让孩子在一次次得逞后,体会到自己可以为所欲为,今后就极可能变得横行霸道、肆无忌惮。 瑾儿爸爸心情好,就对孩子溺爱得要命;而一旦心情糟糕,观察孩子就觉得不顺眼,少不了训斥。许多人都认为严峻教育不好,其实,“随心所欲”的方式更不好。在孩子成长的关键期,家长对孩子严加管教是
5、会起到正面效果的,能够帮忙他们学会遵守规章,成长为合格的社会人,“随心所欲”最直接的后果就是导致孩子人格缺陷。而且,父母是孩子的第一任教师,父母的“随心所欲”会使孩子不能很好地掌握自己的心情,在成人之后,心情也会起伏不定,忽冷忽热。轻则影响人际关系,重则可能会影响人格进展,简单走极端。 我给瑾儿父母提出了几点建议: 一、彻底反省一下自己对孩子的教育,换个角度看问题。不要急着从对方身上找缘由,应当把焦点对准孩子,认真想想孩子最近的所作所为,分析他们为什么这样做。然后,跟孩子好好谈谈,旁敲侧击地问出他们的真实想法。 二、和爱人交换一下想法,但千万不要过分埋怨对方或自己。 三、家长尤其是瑾儿妈妈要试
6、着“狠”下心,拒绝几次孩子的过分要求,对女儿的不当行为准时进展制止,必要时加以责罚,让孩子和家长都形成“奖惩清楚”的习惯。 四、瑾儿爸爸要先学会掌握自己的心情。假如自己心情正不好,孩子还在惹是生非,那么教育时要对事不对人,别伤了孩子的自尊,而应正确地引导孩子为自己的行为担当责任。 两周后,当我再次与到瑾儿全家打球,他们已经沉醉在家庭的暖和和谐中了。瑾儿比以往更水灵了,可能是睡眠充分,身心开心吧! 幼儿园教师教学心得篇二 “兴趣”是学好英语的前提,它能唤起学生的奇怪心和迫切的求知欲。我国古代大教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。意思是:对任何事,求知的人不如宠爱的人,宠爱的人不
7、如得意其乐的人。兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习,它是学好英语的首要条件。由于只有love what you do,才会get what you love。 英语教学不仅是一个熟悉过程,而且也是一种情感活动过程。这里所说的情感首先来自于教师本人对教学本身的兴趣。教师的教学态度直接影响着学生的学习兴趣,影响着学生学习的积极性和克制困难的意志,影响学生的认知活动效率。一个对教学有兴趣的教师,因其教学有方,而使教学活动生动好玩,使一些原本对学习没兴趣的学生产生兴趣。 初中的学生年龄小,心理稚嫩,对教师的印象直接影响着对英语学习的兴趣。课堂上我总是不时扫视全班,使学生感到没有“被遗忘的角落”。当
8、教师不行缺少的甚至是最主要的品质,就是要喜爱学生,平常我留意多与学生接触,主动与学生谈心、交朋友,帮忙他们树立学习的信念。我信任,教师良好的品质和共性能促进交际教学中的默契协作。 学生在恐惊的心情下不行能进展制造性思维。在课堂中,发音较难的单词通过集体跟读和朗读,让学困生有时机自我改正。假如立刻指定某位学生去发言,一般状况下学生就会显得很紧急,产生担心全感,所以多种多样的课堂集体活动形式最能制造出学生的安全感。另外,当学生犯错误时,我总是正面鼓舞,而不是到处纠错。由于学生是尝试着进展言语操练的,犯点错误是不行避开的。对这些初中学生来说学习英语刚刚起步,需要的是更多的鼓舞与欣赏。所以,在讲课时会
9、特殊的鼓舞他们。 在教学中,首先要制造英语学习情境,营造气氛,激发学生学习英语的兴趣激发学习动机,培育学习兴趣。比方在学习打电话、看病等日常交际用语时,都尽量用情景教学。这样做不但能极大地激发学生的学习兴趣,而且使学生学会了实际运用英语的力量。其次,通过开展拼写单词竞赛,激发学生学习单词的兴趣;开展朗读竞赛,激发学生的朗读兴趣,这些竞赛其实就是制造一种学以致用的气氛,使学生们切实感到英语的成就感,有“用武之地”,在竞赛中,当学生在某一方面获得了一次胜利后,就会增加学习英语的兴趣,于是就会更主动自觉地学习。随着学生兴趣的增加,学习效果也就不断提高。如此良性循环,学生的学习负担渐渐减轻,学习速度不
10、断加快,学习兴趣也就自然能得以长期。 初中学生有剧烈的表现欲。在每一次对上一节课的内容进展检查温习时,我常常问一些问题,让学生以抢答的形式来完成。听写单词、朗读课文、口语对答都以小组为单位开展竞赛,由于引入了这种竞争机制,学生们课后相互帮忙,课堂上个个不甘落后,争当第一,学习气氛活泼,教学效果显著。 虽然自己,所教授的班级不是思索力量和学习力量最强的,但是盼望他们在慢慢的活动参与中更加表现出对英语的喜爱。 幼儿园教师教学心得篇三 作为xxx区指导团的首批学员,在此次第三届区级学术节的英语论坛专场中再次领会身边学员的风采,感受颇多。 自xxxx年4月起,我们最初的7所学校14位教师开头了区英语教
11、学指导团专家们面对面的零距离的指导。从校内听课到课后评析,指导教师急躁细致地评点,既确定特长,又对局部教学环节的设计提出真知灼见,这赐予了我许多启迪。由于自己长期在一般公办初级任教英语,久而久之就有了一些固定的思维,就好像“井底蛙”一样。然而在听了指导教师富有新意的建立性教学设计后,仿佛又重新找到了很久都没有的“感觉”。另外,指导团也供应了许多听优秀专家的报告讲座和市区级优质课的时机,二期课改中先进的教学理念与实实在在的课堂教学一次次完善地呈现在眼前。感觉就一个“爽”字。 在所观摩的各级展现课中,上课教师都留意为学生创设语言运用的气氛,注意学生的语言的交际力量,努力使整个教学过程成为师生、生生
12、运用语言进展交际的过程;必要时也采纳直观教学法帮忙学生克制语言障碍;甚至在某些环节,中英文比照,文化语言构造的比照,用上翻译法。并不是由于是公开课的需要而肯定的简而言之,或者只用英语授课而搞得学生一头雾水。 反思平常自己的日常教学状况,有不少地方还有待改良。比方:每节课都要建立面对全体学生,为学生全面进展和终身进展奠定根底的理念,并非公开课的时候才留意这个问题。我们常常说上好一节课不难,难的是上好每一节课。因此创设各种情景,鼓舞学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的态度,慢慢在课堂上形成和谐融洽的气氛,“向40分钟课堂要效率”是我追求的目标。差距就一个“大”字。 在教学指
13、导团的三年时间里,我有了更多学习和感悟的时机,期间我将自己的学习体会带回学校与同教研组的教师一起共享,此外我还积极参与学校的各项教学展现活动,重在将所学习的先进课改理念和自己实际的课堂教学结合起来。同时我也有幸两次和区里其他学校的教师进展“同课异构”的课堂教学讨论,在不断的实践锤炼中,我知道一名优秀的教师所应当具备的理论底蕴和专业水准。 三年的时间很快过去,看着曾经和自己一起“同课异构”的市二初级中学的黄艳教师在论坛上娓娓道来自己的成长历程,我更清晰了自己今后的努力方向。 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索! 幼儿园教师教学心得篇四 各位评委、各位同仁: 大家上午好! 十年前,我怀着金色的幻想,走
14、进了小学,成为一名荣耀的小学数学教师。看着满脸天真的孩子,我满心高兴。我喜爱他们,喜爱他们笑的样子,喜爱他们哭的样子,喜爱他们和我撒娇的样子,喜爱他们淘气捣蛋时坏坏的表情,喜爱小女孩在我脸上亲一口,然后娇滴滴的说,教师好喜爱小男孩,拿着足球过来,对我说,教师,敢和我们踢足球么? 我喜爱他们,我信任,我肯定能把他们教好。我信任学习成绩优异的我,我信任作为双优生的我,我信任能代表全体毕业生向母校上汇报课的我,肯定能把孩子们教好。可现实却给我泼了一盆又一盆的冷水。在教学工作中,我发觉,作为一名数学教师,我的数学根本功还不够扎实。解奥数题,没有同年级的余教师快;粉板字,没有张教师书写的好;教学语言,没
15、有吴教师精确到位,总显得唠唠叨叨太多的太多的缺乏,使得我更加没有自信,更加对自己降低要求,想着,唉,我就这么样了,任凭任凭了,反正也不行能成为一位名师了,一每天混日子,算了吧。 我变了,变得不在意学生的考试成绩,变得不在意自己是否能在教学上有所进步,变得没有上进心,没有抱负,没有追求,更没有奋斗的目标。第一学期的期末考试,我所任教的班级,在同年级的四个班中,均分名列倒数第一,这是我从教数年来从未有过的事情,也让我第一次觉得汗颜,没有面子,满心的内疚。我将这个班级带入五年级的时候,均分、优秀率是同年级的第一名,而仅仅一个学期,我就让这个班级变成倒数第一名。我觉得对不起自己的学生,对不起那些把孩子
16、交给我的家长们,是我的错。在那时,我突然明白,作为一名教师,我们追求的不应当是鲜花荣誉,而是一份踏实,是一份责任。我们的工作性质要求我们必需凭良心干活,必需尽自己最大的努力干活,不能由于自己的任何事情,影响孩子们的学习,这是对学生的不负责任,绝不能误人子弟。或许我这一辈子也不行能成为一位名师,但我不能够因此而放弃我的学生们。 自那时起,我重新找到了自己的位置,我信任,我肯定能成为一位仔细的小学数学教师,一位对得起天地良心的人民教师。我从教学的点滴小事做起,转变自己,提升自己的教学力量。 孔子曰,三人行必有我师焉。所以,我选择勤学好问。对于教学中遇到的种种问题,我不打马虎眼,肯定要向同行们请教,
17、直到问个清晰弄个明白为止。 俗话说,笨鸟先飞。我是一只笨鸟,所以,我除了编写教案之外,在每节课的课前,必把当节课全部涉及的题目事先做一遍,以做到心中有数。 古语云,勤能补拙。我并不聪明,所以,我选择勤奋。假如一个问题,在当节课上我没有讲解得清晰透彻,我会选择在课后或其它时间,连续和学生沟通讲解,直到他们真正学会为止。用我辛勤的汗水,换来学生的收获,一点都不铺张。 我不是诗人,不会用美丽的的诗句来讴歌我的职业;也不是学者,不能用深邃的思想来思索我的价值;更不是歌手,不能用悦耳的歌喉来颂咏我的岗位。然而,我是教师一名一般的小学数学教师,我要在平凡的岗位上采撷内心的漂亮,描绘我心中最漂亮的画卷,我要
18、用深深的思考,推演我心中最神秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最美丽的赞歌十年。 幼儿园教师教学心得篇五 鸟儿与生俱来的本能就是飞行,我为什么还要教他们飞呢? 说这句话,是由于孩子的学习也有一个本能性,通过本能习得性来适应和超越环境,也就是说其实我们的孩子天生具有很强的学习力量。 有人就提出疑问,孩子是一张白纸啊,哪来的学习力量? 举孩子学走路为例,你还记得我们小时候第一次学会走路,有人教过我们膝盖怎么曲张,怎么站稳,怎么迈步吗?并没有吧,我们其实就是通过身体本能的习得性,探究性,奇怪心最终真正学会了走路的。 孩子不是白纸,孩子是饱满的生命个体,他们具有很强的生物性,自带了身心灵的自我成长
19、本性。 假如是这样的,那为何我们看到的孩子依旧参差不齐,区分度还是根本成幂律分布呢?我简洁讲两点缘由: 第一、错误的教育方式。 其次、环境习得性元素欠缺。 错误的教育方式,不管是家庭教育,还是环境教育,也叫医源性损伤,我们可以做个思想试验:当我们今日喉咙枯燥,有稍微咳嗽的时候,可能只需要喝点水就可以好了,但我们非得找到医生确诊是喉咙发炎,是感冒病症,是其他方面引起等,结果很有可能小题大做,吃药,治疗等,且不说大费周章,最大的损失来自于药物和治疗带来的副作用。 固然,我指的是稍微倾向,而这也只是个思想试验,帮忙大家有这个概念。 我印象特别深刻小时候,肠胃不是很好,有一阵子三天两头看医生吃药,中药
20、,西药,打针,老中医跟我说我肠胃什么问题,从现在开头每天三餐都吃粥吧,我家人很信任,真的每天让我吃粥,过了好一阵子,我突然意识到一个问题,莫非我要每天就这样吃粥吗?简直太无望了,后来我在一本书上看到一句话“其实人的身体是有很强的自愈力量的“,我渐渐通过运动,通过非流食增量尝试,很快就没有肠胃问题了。 环境的习得性元素欠缺,俗称缺少学习条件,但此条件并非特指常规物质层面,还有主要有几个方面:安全,接纳,和谐,关注,急躁,陪伴,爱。这里有必要也指出它们的反面:焦虑,指责,忽视,不耐烦,自我。 最好孩子圈子里,有个比拟有教育见地的帮助者,知之为知之,不知为不知,乐于求教,虚心好问,都是很好弥补我们当
21、局者迷的缺乏和盲区。 以上这两点仔细思索和执行,其实我们就不用教孩子飞,而只需要顺势而为,在孩子完成阶段性积存,适时推孩子一把,便可厚积薄发。 这些概念,偏方法论,在孩子越小意识到越好,否则我们自己种下的医源性损伤也会越多,孩子的脆弱性就越强,一些行为习惯和心智模式就越固化。 幼儿园教师教学心得篇六 透过兰兰递过来的高脚酒杯,我仿佛感觉杯里盛着的不只是红酒,除了芳香四溢的张裕解百纳的醇香,还有这些日子收获的无尽感动! 中午,同事们如平常般低头趴在办公桌上休息,我却蜷着身子怎么也难入睡,刚刚下去的那杯小酒开头在胃里翻腾,连同一种前所未有的释怀充满着整个身心。 是的,我最终摒弃了心理障碍,咬着牙关
22、完成了入校第一堂新进教师风采展现课。我要说,这一次,是你们帮忙我战胜了自己! 从踏入大同二小的第一天起,我便感觉到有一种说不出的压力。虽然自己有着十余年中学教学经受,但要快速适应小学教学,无疑还有一段很长的路要走。尤其看到身边同事们不仅布满青春活力,而且个个各有所长,自己无形中有种前浪被推在沙滩上的自卑感。加之短期内还不能完全吃透小学教材教法,甚至产生过干脆打道回府的念头,以致纠结抑郁到内心恐慌,每天走进学校可怕面对领导与课堂。 而我最可怕的就是上公开课,早就知道学校对于新进人员都会安排展现课,对此,我总是梦想一拖再拖,最好能拖到期末被彻底遗忘。 然而,学校却始终在为大家营造一个优秀教师成长的
23、教研气氛,在这种环境熏陶下,是不容许任何一个教师当逃兵的。 听同校前辈介绍,大同二小的公开课绝不只是走走过场,也不会上了就过了,无人点评的。在这里,你要坦然承受四十多名教学专家和前辈的当面检阅无论是你的优点还是缺点都会在众人的目光聚焦下一览无余。 习惯站在暗淡角落踏实完成任务的我,好想能把自己的弱点藏掖起来,真的不愿意承受他人的端详,不想让自己仅存的那么一点点自尊荡然无存。 但学校多年来形成的从严治教办学风格却容不得我有半点幸运心理,展现课如期而至。从得知准确的上课日期起,我便开头仔细钻研教材,认真观摩优秀教师的课堂实录,反复设计教学环节。由于平常上课自己喜爱自由发挥,为避开教学语言过于零碎而
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