高三年级语文必修三知识点解读2023.docx

《高三年级语文必修三知识点解读2023.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三年级语文必修三知识点解读2023.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高三年级语文必修三知识点解读2023高三年级语文必修三知识点1一、通假字1、无能为也已(矣)2、共其乏困(供)3、秦伯说，与郑人盟(悦)4、失其所与，不知(智)5、何厌之有(餍)6、若不阙秦(缺)二、古今异义(古/今)1、贰于楚也(从属二主、有二心/数词二的大写)2、以为东道主(东方道路上的主人/泛指主人)3、行李之往来(出使的人/指外出的人携带的随身物品)4、今有急而求子(您，多指男子/儿子)5、越国以鄙远(边远的地方/粗鄙、低下)6、以烦执事(婉指秦穆公/掌管某事的人)7、亦去之(离开、距离/到达)8、微夫人之力(那个人/尊称人的妻子)三、词类活用(一)名词作动词1、晋军函陵，秦军氾南(驻

2、军，驻扎)2、越国以鄙远(意动，以为边邑)3、与郑人盟(订了盟约;建立同盟)4、唯君图之(计划，考虑)5、既东封郑(使成为疆界)6、阙秦以利晋(使得利)(二)名词作状语1、既东封郑，又欲肆其西封(在东边)2、夜缒而出(在晚上，当晚)3、朝济而夕设版焉(在早上;到黄昏)(三)动词作名词1、君亦无所害(害处)2、且君尝为晋君赐矣(恩惠，好处)(四)形容词作名词1、越国以鄙远(远方，边远的地方)2、共其乏困(缺少的东西)(五)形容词作动词1、因人之利而敝之(损害)2、肆其西封(扩张、延伸)(六)一般动词的使动1、烛之武退秦师(使.退却)2、若不阙秦，将焉取之?(使亏损)3、若亡郑而有益于君(使灭亡)

3、四、文言句式(一)省略句1、(烛之武)许之(主语)2、(烛之武)辞曰：“臣之壮也”(主语)3、(晋惠公)许君焦、瑕(主语)4、夜缒(烛之武)而出(宾语)5、敢以(之)烦执事(宾语)6、晋军(于)函陵，秦军(于)氾南(介词)(二)倒装句1、以其无礼于晋(于晋无礼介宾短语后置或状语后置)2、且贰于楚也(于楚从属同上)3、佚之狐言于郑伯(于郑伯言同上)4、若亡郑而有益于君(于君同上)5、何厌之有(有何厌宾语前置)(三)判断句1、邻之厚，君之薄也。(也表判断)2、以乱易整，不武。(否定判断句)(四)固定句1、焉用亡郑以陪邻(为什么要，何必)2、夫晋，何厌之有?(.怎么.)高三年级语文必修三知识点2通假

4、字成五采(“采”同“彩”,是彩色的意思)杯杓(“杯杓”同“杯勺”)距关，毋内诸侯(“距”通“拒”，把守的意思，“内”通“纳”，接纳)要项伯(“要”通“邀”，邀请)不敢倍德(“倍”通“背”，忘恩)不可不蚤自来谢项王(“蚤”通“早”)令将军与臣有郤(“郤”通“隙”，隔阂、嫌怨)不者(“不”通“否”)因击沛公于坐(“坐”通“座”座位)啗之(“啗”同“啖”吃)参乘(“参”同“骖”)词性活用A名词用作动词沛公军霸上(驻军)籍吏民(造户籍册或登记)入前为寿(走上前)范增数目项王(示意)刑人如恐不胜(惩罚)道芷阳间行(取道)沛公欲王关中(称王)先破秦入咸阳者王之(称王)寿毕(敬酒)B名词作状语发上指(向上)

5、夜驰之沛公军(在夜里)于是项伯复夜去(连夜)吾得兄事之(像对待兄长那样)日夜望将军至(每日每夜)常以身翼蔽沛公(像翅膀那样)四人持剑盾步走(徒步)C动词使动用法项伯杀人，臣活之(使活)从百余骑(使跟从)交戟之卫士欲止不内(止：使停步，内：使进来)拔剑撞而破之(使破)封闭宫室，还军霸上(使回去)D形容词用作动词素善留侯张良(与交好)秋毫不敢有所近(接触，沾染)E形容词用作名词此其志不在小(小的方面)今事有急(急事，紧急状态)古今异义沛公居山东时(山东古义：崤山以东今义：指山东省)约为婚姻(婚姻古义：结为儿女亲家今义：由结婚而形成的夫妻关系)备他盗之出入与非常也(非常古义：意外的变故今义：副词，很

6、、非常)将军战河北，臣战河南(河南，河北古义：黄河以南，黄河以北。今义：河南省，河北未有封侯之赏，而听细说(细说古义：小人离间之言。今义：仔细说来)句式解析(1)判断句此天子气也。今人有大功而击之，不义也。楚左尹项伯者，项羽季父也。亚父者，范增也。夺项王天下者必沛公也。吾令人望其气，皆为龙虎。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。人方为刀俎，我为鱼肉。/此亡秦之续耳。(2)倒装句.宾语前置(大王来何操?沛公安在?客何为者?籍何以至此).介词结构后置(状语后置)沛公军霸上沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰贪于财货具告以事长于臣因击沛公于坐具以沛公言报项王得复见将军于此(3)被动句(若属皆且为所虏。吾

7、属今为之虏矣。/珍宝尽有之。)(4)省略句为(省介词宾语“之”)击破沛公军加彘肩(省略状语“于盾”)上(5)固定结构财物无所取，妇女无所幸(“即没有被，没有被”其中“无所”还可以换作“有所”。)孰与君少长(“比较哪一个”)何辞为(“为什么呢”)重点词语明日黄花：比喻过时或无意义的事物。昙花一现：原比喻事物难得出现，现在比喻某些事物或人一出现很快就消逝。斑驳陆离：形容色彩错杂纷繁。礼尚往来：礼仪上重在有来有往。残羹冷炙：吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。冠冕：很体面，有气派。攻讦：(因利害冲突)揭发并攻击他人的过失或隐私。高三年级语文必修三知识点3乎1、表示疑问语气，相当于“吗”、“呢”。例：若毒之乎

8、?君将哀而生之乎?2、表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。例：求剑若此，不亦惑乎?学而时习之，不亦说乎?吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?王侯将相宁有种乎?3、形容词词尾，有时相当于“地”。例：以无厚入有间，恢恢乎其游刃必有余地矣。故今之墓中全乎为五人也。4、表示推测语气，相当于“吧”。例：王之好乐甚，则齐国其庶几乎。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?5、同“于”。例：生乎吾前，其闻道也固先乎吾?今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。吾尝疑乎是。(乎：对)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。6、表示感叹语气，相当于“啊”、“呀”。例：呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志

9、哉!7、表示商量语气，相当于“吗”，“吧”。例：今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?8、用在句中，表示停顿语气。例：于是乎书。或1、有的人，有人。例：左右或欲引相如去。或曰：“六国互丧，率赂秦耶?”2、有时。例：马之千里者，一食或尽粟一石。3、有的，有的。例：或得日或否。或以为死，或以为亡。4、或许，也许。例：予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?5、语气助词，用在否定句中加强否定语气。例：残贼公行，莫之或止。(莫之或止：即“莫或止之”，没有什么人制止它)6、相当于现代汉语“或者”，表示选择。例：到那里使吾眼睁睁看汝死，或使汝眼睁睁看我死，吾能之乎?7、如果。例：或又是男，则亦教其以父志为志

10、。即1、立即。例：但得其便，即将操贼之首，献于麾下。即从巴峡穿巫峡2、就是。例：几自疑身外即战场。即今之累然在墓者也。3、靠近，接近。例：以缚即炉火烧绝之。4、则，就。例：且壮士不死即已，死即举大义耳。欲勿予，即患秦兵之来。以二十余人而居屋十间，食田一顷，即量腹而食。5、当，当下。例：项王即日因留沛公与饮。(即：当天)即夕行步如平常。(即夕：当晚)6、即使。例：即捕得三两头，又劣弱不中于款。即可不死，而离散不相见。7、假如，如果。例：即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤?8、就来看。例：即其新不究其旧。即便随即，马上。例：即便包了两锭，叫胡屠户进来。你可即便交割。即位帝王或诸侯登位。例：昭王薨，安釐王即位。