小学英语复习计划范文小学英语复习计划简短(9篇).docx

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1、 小学英语复习计划范文小学英语复习计划简短(9篇)精选小学英语复习规划范文小学英语复习规划简短一 教学工作，紧紧围围着本校的教学工作规划，结合本学期工作要点，以教育局“1、2、3、4”工程为指针，全面落实桦甸市教师专业进展“三、五”工程仔细贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”五个环节工作。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身进展，提升学生的综合素养，特制定本学期的教学工作规划。 二、主要工作任务 1、仔细学习“新课程理念”，了解新的教育教学动态，利用网上资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习有效教师、有效研

2、修和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有肯定的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。 2、端正态度、提高熟悉，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课20节以上，内容真实，并有肯定质量的评语。积极参与本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。 3、仔细理解把握“备、教、批、辅、考”的根本要求。 4、仔细做好学校“三、五”工程“根底型”队伍建立实施细则的制定工作，做好“根底型”教师的初评工作。 三、英语教学工作 在本学期我担当五、六年级的英语教学。教学小学

3、高年级英语，面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起： (一)教学目的任务 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。小学英语教师工作规划范本 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8

4、、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。 (二)教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 (三)主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习

5、惯，做到干净、标准、正确地书写。 5、依据“备、教、批、辅、考”的根本要求，每堂课完毕后进展检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进展，在新课完毕后做好具体的复习规划，提高英语教学质量。 四、加强学习提高素养 利用业务学习和业余时间学习教育局关于实施1、2、3、4工程，努力提高教育质量的意见，桦甸市教师专业进展“三、五”工程，桦甸市教育局关于备、教、批、辅、考的根本要求，学习先进的教育教学理念，切实提高自身素养。 精选小学英语复习规划范文小学英语复习规划简短二 本学年，我担当小学五、六年级的英语教学。在工作中从各方面严格要求自己，结合学生的实际状况，勤勤恳恳，使教学工作有规划，有

6、组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做个汇报，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教育教学工作更上一层楼。 一、思想方面 本人喜爱祖国，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，忠诚党和人民的教育事业，遵纪守法，以成都市中小学(幼儿园)教师职业道德行为准则来要求自己，仔细履行岗位职责，尽力做好自己的本职工作。 二、教学工作方面 本人听从学校领导的分工，积极做好本职工作，结合学生状况，仔细备课、上课、听课、准时批改作业，仔细学习新课标，钻研教材和大纲，理清教材中的重点和难点，以完整把握教材的学问构造，工作之余阅读相关书籍和期刊，以丰富和提高自己的

7、英语教育教学理论学问。在开学时，我制定了具体的教学规划，根据学校要求书写教案，在教学中，严格要求学生，敬重学生，从学生的学习兴趣、生活阅历和认知水平动身，仔细上好每一节课。积极参与区上和教研组内的各类教研活动，仔细做好每一堂讨论科的记录，并准时进展反思和总结。在师徒结对活动中，我虚心向师傅学习，学习师傅备课、上课的阅历，积极听课，学习其他英语教师的上课阅历。在参与教学讨论的根底上，本学期我撰写了教育教学论文三篇，上公开课一节。 三、其他方面 在副班主任的工作中，我严格执行桂林小学副班主任工作考核细则(试行)，积极协作班主任开展班级治理工作。协同班主任做好班级各项常规治理和学生行为习惯训练，帮助

8、班主任组织学生参与各级各类活动，按时按要求完成、上交各种资料，按时参与升旗仪式、集会、早读、午会、大课间、路队制放学等，按要求搞好班级文化建立。在本学期的师德师风、教学常规、德育工作和安全、卫生工作的月考核中均获得了优、良、合格的成绩。 固然，在工作中我还存在很多缺乏之处，尤其是在教学这一块。作为一名新岗教师，我发觉自己在如何高效的设计、实施课堂教学上还存在许多问题，还需要多向师傅和有阅历的教师学习，还需要多进展反思、总结、实践。要想成长就必需付出努力，惟有勇于进取，不断创新，才能取得进步、收获胜利。 精选小学英语复习规划范文小学英语复习规划简短三 小学英语教学要通过听说读写训练帮忙学生学会正

9、确的英语发音，具有肯定的口头表达力量，它如同一根主线贯穿整个教学的全过程。其中，听说训练极为重要，训练的途径也是多样化的。经过不断探究与实践总结出以下几个途径： 一、用英语组织教学，创设使用英语的环境。 1、在英语教学过程中尽可能少地说汉语，而是通过手势、眼神、动作、音调等帮助手段来组织教学。用英语组织教学能增加学生的语言实践时机，创设英语气氛，培育学生直接用英语思维、表达的习惯。 例如：采纳“let”s begin now. good morning (afternoon),class!”来作为一堂课的开场白，而在下课时用“class is over. goodbye, class!”作为完

10、毕语。在讲课过程中，提示学生看黑板时，便会用手指着黑板并说出“look at the blackboard.”让学生翻开书时，便会说出 “open your book , please.” ，同时将双手摊开。要求学生合上书，我便说 “close your book, please.”并将双手由摊开到合并。 2、要求学生在学校见到英语教师，用英语打招呼;但凡英语课堂，就要求学生尽可能用英语进展沟通，如学生来晚了要进教室，就必需用英语说出：“may i come in ,please?”教师就用英语回话：“come in , please!”刚开头，由于句型学得少，不少学生都是采纳“单词+手势”的

11、方式进展沟通，随着学习的深入，许多学生都能主动地运用所学过的英语进展简洁地问候和谈话。 二、五分钟日常会话练习。 会话的内容要与学生生活实际严密联系，形式多样化，要保证大局部学生参与语言训练。为此，在课前五分钟选择的内容都是生活的缩影。一共分三大块：english song ,daily talk ,dialogue。 对于english song ,欢快的节奏能激发学生学习的兴趣，俗话说“良好的开端是胜利的一半”，小小英文歌用处真不小。例如：good morning 、if you are happy等唱起来都需用到连续升降调，学生虽是唱歌却也到达了听说训练的目的。 对于daily talk

12、和dialogue则更有用处， what”s your name ? how old are you ? what day is today ?从姓名、年龄到天气等等，面相当广，为提高学生的听说力量打下了扎实的根底。 三、创设情境，角色扮演。 英语作为一种语言，必需融于肯定的情境之中。课堂表演就是要制造肯定的语言环境，给孩子一份自由进展、自由发挥的天地。乌申斯基曾经说过：“儿童是用形象、声音、颜色和感觉思维的。”而表演正是集形象、声音、颜色和感觉于一体，它摆脱了死记硬背的旧模式。在教学中，常常请几人一组运用所学的学问表演，成效较大。 例如在教句型“may i have a look? sure

13、, here you are.”时，让学生相互邀请：x x x ,please,然后进展对话练习，讲的流利、标准、洪亮的，全班同学以掌声赐予表扬，这样学生的表演结果显示学生不但会说，而且能配上自己的动作，表现得相当自然。于是在欢快开心的情境中学会了句型。 在教句型are you _? yes, i am.(no, i”m not, i am _.)时可以设计一个猜人嬉戏，请一位学生拿针管扮演nurse，一位学生头上扎头巾扮演peasant.还有分别扮演worker、teacher等等。然后蒙住一位学生的眼睛让他用are you _?的句型提问，扮演者可依据问题进展yes,i am或no,i”m

14、 not.i am _ .的答复。 通过实践，就会发觉学生的兴趣相当高，而且争着练，练的面很广。 在介绍“打电话”这一课时，可以将电话机带入课堂，在学生进展模拟打电话的过程中，介绍怎样开头打电话，怎样拨电话号码，怎样使用电话常用语，以及怎样完毕打电话等。学生在表演的过程中全身心投入，如同置身于一个布满英语的国度里，他们在感受英语国家文化的同时，也训练了听、说力量。 通过角色扮演的这种嬉戏方式，到达了人人能说的目的，使学生在不知不觉中提高了听、说力量。 四、反应信息、即时稳固。 英语的听说训练反应肯定要准时。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不准时稳固，不仅会很快遗忘，而且将使学

15、生在学说中的错误与偏差得不到准时订正，以至形成错误的思维定势。因此信息反应，必需准时。 例如，在学完人体器官时运用趣味性嬉戏的方法，让全体学生起立，教师说：“touch your eyes.” “touch your mouth.”“touch your nose .”等，学生做动作。当学生动作做错时，可自己坐下。留下最终一个，固然是“常胜”将军了。 实践告知我，英语听说训练中，这几步是亲密相连的，是一条有效途径。在训练中，充分发挥学生的主体作用，启发、鼓舞学生之间相互提问和对话，这样教师问学生、学生问教师、学生问学生，就由单向到双向、由双向到多向，有利于学生把握所学的语言材料，从而保证了听说

16、训练的质量。 精选小学英语复习规划范文小学英语复习规划简短四 时间飞逝，转瞬间紧急而又有序的一学期又要过去了。回头来看，在这一学期中，我付出辛苦，收获胜利，与同事、先生一同品尝了学习生活中的苦与乐，但也收获颇多。对本人的工作、学习也有一些看法。现将本学期的工作做一下总结。 本学期，我担当小学五、六年级的英语和实践课教学工作。在工作中我力求实效，对先生仔细担当。按时备课、批改，带好每一个先生。在教学中我严峻听从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备先生，因材施教，致力实施课堂改革，踊跃探求小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是： 激发先生学习英语的兴味，造就先生学习英语的踊跃性，使

17、他们树立学习英语的自决心，同时造就先生肯定的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下根底。在英语课堂教学中，怎么创设良好的学习气氛、激发先生的兴味是搞好小学英语教学的重要一环。 本学期我坚决反对中国共产党的领导，忠实于党的教育事业，坚决听从各级领导的安排，仔细贯彻国家教育教学方针政策，严峻遵守教师职业道德标准，爱岗敬业，为人师表，爱惜先生，作到时时到处关心先生，点点滴滴做先生的表率。在做到这些的同时，我还重视对先生的思维教育，教育他们爱祖国，爱民族，勾结互助，乐于助人，为先生成为一个有道德有纪律的社会主义接班人奠定根底。 本学期，我担当了学校的英语，对于本学期的教育教学工作，我次要从以下几

18、个方面进展总结： （1）、教学工作。课堂教学是先生承受新学问，教师教授新学问的一个是次要渠道。在近五年的课堂教学中，我始终如一地贯彻了英语新课程标准的理念和教育局、教研室对于小学英语教学的要求，结合高效课堂教学理念，采纳任务型教学的形式组织教学，以进步先生的英语学习兴味为主线，以进步先生的综合言语运用力量为次要指标，经过设计各种幽默的，贴近先生生活实际的活动来实现新学问的教授，同时，突出先生的主体位置和教师的主导位置，转变教师的角色，疏导先生自主学习，合作探究。实践证明，这种以进步先生学习兴味和综合言语运用力量为经线，以任务型教学和贴近生活实际的一系列活动为纬线编织的课堂教学网络，极大地调动了

19、先生学习的踊跃性和自动性，创立了一个欢乐高效的英语教学课堂。 （2）、学困生辅导工作 在我所教的先生当中，有一局部先生是由于家庭缘由、身体缘由、智力缘由、学习态度缘由等诸方面的要素导致学习问题不现实。于是，我在工作中，除了正常的教学之外，针对差生们消失的问题差的缘由对他们进展了多品种型的辅导，如，手拉手互助学习，小组内竞赛，小组间竞赛以加强差生的自决心，个别辅导，重点催促，与家长沟通等。通过一段时间的辅导，他们都有不同水平的提高，学习的兴味和自决心也大大进步。 （3）、教学个人业余进展 在搞好先生教育教学工作的同时，我不忘踊跃充实本人。踊跃学习国内外先进的教育教学理念，随时更新本人的教育教学方

20、法和学问构造，准时了解英语教学的进展动态，学习本校前辈及校外优良教师的先进教学方法，始终进步本人的文明修养和教育教学程度，为本人的教学钻研和教学创新储藏力气。 与此同时，我还始终进展教学钻研，踊跃参与同教研组和各级教育行政部门组织的教研活动，踊跃撰写论文和案例，踊跃参与课题钻研，争取最大限制地与别人沟通的时机，结合本人的教学实践，敢于创新，构建符合本身特征和本校先生的新的教育形式。 本学期中我致力做到出满勤、干满点，不迟到，不旷工。有事销假，到校后准时给先生补课，从没因个人私事而耽误先生一节课。踊跃参与县、学校等各级组织的教研会议，不缺勤，不早退，不迟到。 本学期，在各级领导、同事的支持下，我

21、在教学和教学钻研方面取得了一些问题。所教班级的问题优秀，先生英语学习和信息技术的兴味始终进步，先生的综合言语运用力量失去了大幅度进步，先生的学习方法失去了改良，进步了学习的效率。局部差生端正了学习态度，明确了学习目的。在教育科研方面，由于我踊跃参与理论学习和各种科研会议及培训，我的教育教学水温柔个人修养、素养都失去了进步。 精选小学英语复习规划范文小学英语复习规划简短五 一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学

22、习英语的兴趣，培育学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下根底。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况： 一、师德表现 平常积极参与全校教职工大会，仔细学习学校下达的上级文件，关怀国内外大事，注意政治理论的学习。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从安排，人际关系融洽。另一方面，教师的言行，学生极易照样承受，很少去鉴别，因而，我本着要对学生的一生负责，熟悉到必需要正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必需先做到。假如言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。

23、我坚信拥有安康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到典范作用。 二、英语教学工作 我所任教的是三、四、五、六年级四个班的英语教学工作。我依据他们各自不同的特征因材施教，着重留意做到以下几点： 1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我仔细讨论教材，力求精确把握重点，难点，并注意参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结以提高教学水平。 2、仔细上好每一节课。我在英语课堂采纳多样化活动教学，把音乐、简洁的动作、嬉戏、画画、竞赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活泼课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习气氛中欢乐求知，轻松

24、学习，不断地鼓舞自己“english,icando”“english,icansay”。 3、仔细准时批改作业，留意听取学生的意见，准时了解学生的学习状况，并有目的的对学生进展辅导。 4、坚持听课，仔细记录，积极参加评课，学习各组教师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的时机，取长补短，收获不少。 5、注意教育理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.半年来,我在学校开了三次公开课。通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的缺乏之处,半年教龄公开课受到各位教师的好评。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方

25、存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导教师的指导下，取得更好成绩。 精选小学英语复习规划范文小学英语复习规划简短六 不管是多是少，有人举手就好不注意学生的参加面。 小学英语开设的校际间的条件有所差异，主要表现为班额的大小。小班化英语教学为先进的有力量的学校所看好。但对大多数学校来说，大班额还是个比拟现实的特点。而一个专职的小学英语教师要负责的有近二百个学生，甚至更多。在英语课堂上，一方面教师感到力不从心；另一方面两极分化已有所表达。对此，教师实行的态度是：不管是多是少，是坏是好，有人举手就是好。这种不积极的态度将导致两极分化更加明显，这样就有悖于英语课程标准所提出的要求。 英语课程标准提出

26、教师要具备的第一个根本理念是：面对全体学生，注意素养教育。课程特殊强调要关注每个学生的情感，让每个学生得到进展。作为教师，肯定要转变教学观念，关怀爱惜所教的每个学生，尤其关注后进生，不管是什么类型的课，教师应悄悄地承诺：让每个学生得到均等的时机，让他们不断地进展。 我坚信：只要人人都对小学英语课堂教学布满盼望，积极求索，仔细反思，小学英语课堂教学必将绽放出绚丽多彩的花朵！ 小学英语课堂教学反思五：小学英语课堂教学反思（1067字） 期中考试以来，始终有一些课堂教育的困惑。专职英语教师如何实现课堂的高效，如何提高考试成绩？经过反思和学习，我得到以下结论。 一、努力培育学生长久的学习兴趣，而不是“

27、玩”来培育学生长久的兴趣 小学英语教学是要重视培育兴趣，但单靠唱歌嬉戏不能培育学生长久的兴趣。新奇劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌嬉戏应当作为小学生学习英语语言学问、技能的一些手段，而不是培育兴趣的手段。我们可以采纳多种手段帮忙小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规章，并尽可能多制造仿照的时机，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种力量是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠仿照不培育学习力量，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当仔细进展语言学习。 二、英语应用力量需要相应的词汇。 而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生把握

28、词汇，而只要求学生能依据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规章训练，不熟识词汇的拼写规章，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。 三、注意培育同学哪些良好的学习习惯呢？ 1坚持早读的习惯 早上是记忆力的最正确时间。因此早上起床后，应大声地朗读半小时左右的英语。有条件的，可在教师指导下进展，效果会更好。 2做好课前预备的习惯 上课前把课堂上要用的东西如教科书、练习本、笔、纸等放在桌上肯定的地方。预备铃响就舒适下来，收心唱唱英文歌，营造学习英文的气氛。同学在课堂上怎样站，怎样坐，怎样回答下

29、列问题等都应作详细的要求，尤其对于初学英语的同学。 3. 仔细听录音的习惯 学习英语是从“听”起步的，“听”是“说”的前提。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。听录音时要坚持舒适、集中精力，仔细听示范发音，听清后再开口仿照。跟读时要留意仿照其语音语调和语气。 4通过各种方式积极学习英语的习惯 为了激发兴趣,培育习惯,应鼓舞同学通过各种方式积极学习英语。如看英语动画片，收看儿童英语节目，搜集生活中和媒体上使用的英语,尝试看英语课外读物,积极参加英语课外兴趣小组的活动，在课内外活动中尽量用英语来沟通（必要时还可借助手势、表情等体态语来进展沟通），等等。 精选小学英语复习规划范文小学英语复习规划

30、简短七 经过这段时间的学习，我听了专家的点评与讲座，让我收获颇丰。随着课改的深入，小学美术研修文化的构建，以及专业美术教师队伍的不断壮大，我越来越觉得自己难以胜任小学美术教学工作。在听过小学美术教师的阅历介绍后，感受特殊大： 课堂教学是学校实施教育的主要形式，传统的儿童美术教育是一种你讲我听的“灌输式”和“培训式”的活动。一味的让儿童进展临摹写生，儿童只能被动机械的再现，很少有自由发挥的余地。课堂教学大多简洁的只剩下教师讲解作业要求学生作业这两个环节而已。学生在课堂上是有足够的时间完成任务，但没有任何的情感体验，没有任何的制造想象，只是千篇一律的完成作业而已。随着新课程的全面推广，为了优化课堂

31、教学，我们在平常的教学中就需要尝试多种行之有效的教学方法。 一、嬉戏中学习 在提倡素养教育的今日，单一枯燥的美术教学已远远不能适应当前学生的进展。“嬉戏”是儿童喜爱的活动，能满意他们爱玩好动的需求。嬉戏能激发学生大脑最积极最有创意性区域，把美术活动与创新力量有机结合在一起。 二、在比拟中发觉 美术是视觉的艺术，运用比拟法，具有很强的直观性、能从多角度地对不同作品做比拟分析，便于学生熟悉把握相关的学问有利于调动学生参加教学的积极性，并能产生深刻印象。从而调动了学生的学习兴趣。要使这种方法取得抱负的教学效果，还应留意细心选择作品，适时进展启发、引导，讲究科学性、典型性和艺术性。 三、在分步中简化

32、传统的课堂教学都是不管任务的难易前半节课教师讲后半节课学生做，这样很不利于学生创作出优秀的作品。在整堂课中教师应始终作为学生的合作伙伴参加其中，生生互动，师生互动，举一反三使学生的制造力量得到进展、得到升华。给学生创设一个真实生动的美术教学环境。 四、在争论中感受 我们的课堂教学中可以运用争论的方法，让学生通过争论学会自己思索、自己探究、自己推理、自己推断。固然，争论也不是一种形式任凭的让几个学生聚在一堆说几句，而是应当像节目主持人一样，分好小组，提出详细的问题，然后进展引导、调控。教师应对学生的发言作点评、指导、升华。争论法可以帮忙学生学会思索，学会推断，学会用语言表达自己的感受。 五、评价

33、中体验 随着新课程改革的深入，新的教学评价转变了以往只重结果不重过程，只重教师不重学生的教育观念。我们可以采纳采纳了师生互评，生生互评等评价手段。这样有助于学生自办法识的培育。我们尤其应当留意到了学生的自我评价活动，引导学生通过一堂课的活动后对自己的表现进展自我评价，从自身的进展需要动身，自己主动找出自身的缺乏之处。 总之，这次“国培”学习是一次彻底大洗脑，让我明白美术课是怎样上的，明白美术教师是怎样做的，明白和学生是怎样互动的。这真的是一场别开生面的最真实、最纯朴的美术沟通。在以后的教学中，让我对美术课有了全新的目标，全新的方向，开发自己的美术校本课程，让学生承受最生动的美术课。 精选小学英

34、语复习规划范文小学英语复习规划简短八 一、指导思想： 坚持英语教学的实践性原则，转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡#工作规划#导语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点，正确把握语言学问与语言技能之间的关系。本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育学生良好的语感和良好的语音、语调根底，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的承受英语和学习英语的方法，为进一步学习打下根底。 二、学生学情分析： 五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有肯定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材内容较以前增加，难度加大，因此学生的

35、学习兴趣较以前难以保持，简单消失两极分。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，兼顾各梯度的学生，保持学生的学习兴趣。虽然五年级学生已经升入高年级，但是他们依旧保持着儿童的特性。他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪心，探究学问的x很剧烈，并且有着很强的表现欲。所以教师还是应一如既往地采纳新奇活泼好玩的教学形式进展教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。 三、教材分析： 本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反响(totalphysicalresponse)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语，使得学生在做中学，在唱中学，在玩中学。本册教材内容在前面两年的根底上，连续选择严

36、密联系学生的生活和学习实际，选择了切合学生需求的话题。 六个单元依次涉及了新教师、星期、食物、家务、房间、自然环境。这些语言材料真实地道、活泼好玩，使学生在学中乐，乐于学。同时教材还选编了一些与学生日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的西方文化学问，比方称呼的使用公共节假日等。 教材的教学形式丰富多样，其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动好玩的课堂气氛中学习语言运用语言。在学生力量培育方面，等活动循序渐进培育了学生自主学习和对立运用语言的力量。由此也开掘了学生积极求知、努力进取的潜能。 四、教学目标： 1、激发学生学习英语的兴趣。 2、能听懂、

37、回说12组会话，并能进展简洁的沟通。 3、能听、说、认读、写92个单词并进展简洁地运用。 4、培育两人对话以及小组对话合作的力量。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、吟唱歌谣。 精选小学英语复习规划范文小学英语复习规划简短九 4月中旬，我有幸参加了县上的送教下乡活动。本次活动的主会场在中心小学进行，而看课活动的主要形式同课异构，更是让我们基层教师从中获益匪浅。通过我镇的教师和县上的名师同上一节课，让我们看到了名师的风采，从她们身上学到了备课、上课的技能，同时也深深的体会到了我们和名师之间的差距。 看课中，自己的感受许多，但最主要的是“我们的课堂为什么效率低”“我们的课堂能不能到达较高的层次”始

38、终萦绕这我，而这些思索，也始终伴随我回到了单位。可能是第一节看的是数学吧，所以县上王教师和我镇的张教师同上的数学三年级下册比一比给我留下的印象较深，感悟也叫颇多。为了更好的说明上面的两个问题，以及今后我们的课堂应当怎样去做，接下来就如何提高小学数学课堂实效性谈一谈自己不成熟的见解。 怎样提高小学数学课堂教学的实效性，提高我们的备课上课力量呢? 一、直面学生的数学现实精确把握教学目标 即：多从学生已有的学问根底、生活阅历、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕获教学的生长点。使教学目标切合实际。 解决策略 1、了解学生已有的学问根底和生活阅历，确定切合学生

39、实际的教学目标。课前调研 2、数学学习活动必需建立在学生的认知进展水平和已有阅历根底上。 抓准切入点 3、教学实际要关注让学生亲历将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程。亲历过程 二、创设良好的数学学习情境激发学生产生学习的需要 依据小学生的认知规律，心理特点及教学内容创设良好的学习情境有助于激发学生学习兴趣，产生对新知探究的需要。因此这个学习情境应当是现实的、有意义的、有价值的、有挑战性的。 解决策略： 1、有思维价值的数学活动情境 2、漂亮的童话情境 3、思维认知冲突的问题情境 4、数学与生活严密联系的学习情境 5、源于数学学问本身的问题情境 三、选用适宜的教学方式注意学生亲历数学

40、化的过程 小学数学课堂教学的实效性必需使学生有时机真正经受“数学化”。因此，应采纳多种教与学的方式，让学生在独立思索、探究学习、合作沟通中学会学数学，用数学的思想、方法，制造性地解决问题。并在亲历数学化过程中尝试多种体验。 解决策略： 1、想方法让学生对探究合作学习产生需要。 2、营造探究、合作学习的人际气氛，鼓舞独立思索、沟通、质疑、共同争论，激发探究合作学习的热忱。 3、探究学习良好情境，有明确的探究目标，有具有挑战性、具有价值的探究合作学习的问题。 4、在“组内异质、组际同质”分组原则根底上，实行动态编排小组，打破组内长期形成的有的人起掌握作用，有的人则处于附属地位状况，让每个同学都有时

41、机树立形象，给每个人供应进展进步、转变自我的时机。 四、抓好双基、适度训练促进数学学问的内化 抓住数学概念的本质教学是数学教育永恒的话题。注意课堂教学的实效性，无疑要对学生的数学根底学问，根本技能赐予重视。数学概念是支撑数学大厦的根基，数学根本力量是建好大厦的保证。因此，学问必需到位，力量必需训练。抓好双基义不容辞。固然，“数学双基的要求应当与时俱进地调整和丰富，不能盲目地打根底，形成“花岗石的根底上盖茅草房”的局面。没有根底的创新是空想，没有创新的根底是盲目的。我们应把创新意识和实践力量的培育融合于教学根底学问和根本技能的教学、数学思维训练的过程之中。” 解决策略： 1、给数学根本概念以核心

42、地位，数学根底学问定好位，打好桩。 2、依据数学学问的纵向进展，帮忙学生将它连成“学问链”;通过横向沟通，帮忙学生将它连成“学问网络”;再经过数学思想方法的提炼，形成立体的学问模块。 五、细心设计教学活动、捕获巧用教学资源 激活学生思维、促进学生进展 课堂教学活动是在教师指导下有组织、有步骤、有规划的一项简单的心理活动和智力活动过程。提高它的实效性必需有教师课前的周密筹划，即精确把握教材、全面了解学生，有效开发资源。教学预设是教师发挥组织、引领作用的重要保证。 课堂教学活动是面对着不同共性的生命体，它又该是布满活力的生成的过程。教学活动正是“静态预设”在课堂中“动态生成”的过程。精彩的生成正是源于这高质量的细心预设。所以，提高课堂教学的实效性既要细心预设又要注意生成。这样才能在课堂教学实施中，宽容接纳来自学生的生成，机灵筛选课堂生成，从而到达奇妙运用生成促进学生进展的目的。 解决策略： 1、细心预设精确把握教 全面了解学生 有效开发资源 适时精确评价 2、关注生成宽容地接纳生成 理智地熟悉生成 机灵地筛选生成 奇妙地运用生成 以上是我对如何提高数学课堂实效性的笨拙见解，我想，假如教师在备课和上课中假如能够做到“教学风格朴实一点;基训练扎实一点;教学容量厚实一点;学生思维活泼一点;教学方式敏捷一点”那么我们学校的数学课堂教学效率也会“高”!而我们的教师也会“名”!