打电话教学设计最新4篇.docx

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1、打电话教学设计最新4篇打电话教学设计 篇一 一、教学目标 1、通过阅读，练习，知道打电话的一般步骤。 2、知道通电话时做到讲话内容集中，语言简明，口齿清楚。 3、学会打电话并懂得打电话中的礼貌用语。 二、教学重点、难点 1、重点：打电话的一般步骤。 2、难点：打电话内容集中，语气简洁。 三、教学过程： 1、提问激趣，导入课题。 2、读一读。 （1）读12自然段，想想打电话首先要做什么？ （2）你知道怎么样拨号码吗？ （3）怎样知道号码已经拨通了？ 3、听示范电话，思考问题。 （1）听录音电话对话。 （2）思考讨论： A、录音是谁与谁的电话对话？ B、王小红想告诉妈妈什么？ C、改：你觉得打电话

2、中应注意什么？ （3）师小结：A、通话时，做到内容集中，语言要简明扼要。 B、通知时要注意使用礼貌用语。 4、试一试（分角色） 同桌之间学生上台表演师检查（选2名中下生演） 5、练一练。 （1）阅读课文第3部分，思考： A、王林要打电话给谁？怎样称呼？ B、告诉王林妈妈什么事？ C、这个电话你该怎么打？ （2）检查 （3）在说C的基础上，各自设计对话。 （4）自愿上台表演，共同评议。 （5）师小结。 （6）同桌练习。 6、作业（选择一题） （1）给班主任打个电话，告诉自己家的电话号码。 （2）给远方的亲戚打个电话，告诉自己学会了打电话。 （3）给本地少年宫打个电话，问问有关事项。 板书： 打电

3、话 先： 拿耳机，拨号码 接通电话 接着： 向对方问好 问清单位 再： 请对方找通话人 作自我介绍 然后： 开始通话 2003年11月11日 打电话教学设计 篇二 活动一 教学内容：社会活动打电话 教学目标： 1.记住自己家中的电话号码，并愿意了解好朋友的电话号码。 2.了解电话与人们生活密切关系，知道常用的电话号码。 3.有主动与人交往的意识，愿意与更多的朋友交往。 教学准备： 物质准备： 1.请幼儿与家长共同制作电话卡，卡上有自己家的电话号码及姓名，幼儿可画上自画像。 2.电视机、视频转换仪。 3.火警119、报警110的图片。 知识准备： 1.知道怎么打电话。 教学重点与难点： 重点：能

4、说出自己家里的电话号码。 难点：知道一些常见号码的用途。 教学方法与手段： 展示法、讨论法等。 教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、组织幼儿开展电话卡互赠活动。 鼓励幼儿与尽量多的朋友交往，并要求在交往过程中向同伴介绍自己家的电话号码。师：昨天老师请小朋友和爸爸妈 妈一起制作电话卡对吗？现在请小朋友拿出自己做好的电话卡，送给你的好朋友，让他也知道你家里的电话号码！幼儿互赠电话卡，并且向同伴介绍自己家的电话号码。在互赠电话卡的过程中，了解同伴家的电话号码，感受同伴间交往的快乐。二、引导幼儿根据所收到的电话卡，说说好朋友家中的电话号码，并由好朋友判断对与错。 师：现在我们来考考小朋友，请你说一说

5、你收到了谁的电话卡，他家的电话号码是多少？（视频转换仪）幼儿讲述好朋友家的电话号码，并且由同伴判断是否正确。在介绍同伴电话号码的同时知道电话号码是由数字组成的，并且能够认识不同的数字。三、让幼儿说说自己还知道那些电话号码，它们有什么用？（如：火警119，报警110等）教师依次出示图片，向幼儿讲解。幼儿讲述特殊的电话号码并且了解特殊号码的作用。幼儿讲述特殊电话号码的同时，了解特殊电话号码的作用。四、启发幼儿说说什么时候需要打电话，了解电话与人们生活的关系。 师：我们什么时候需要打电话呢？ 小结：当我们遇到困难的时候可以打电话向别人救助，当我们寂寞的时候可以打电话给好朋友，当我们有事要告诉别人的时

6、候也可以打电话，电话给我们的生活带来了方便。幼儿讲述生活中什么时候需要打电话，以及电话给我们生活带来的访遍之处。通过思考问题，让幼儿感知电话的重要性，了解电话和人们生活的关系。五、组织幼儿讨论怎样接听电话，并通过教师与幼儿互打电话，学习打电话的常用语言。 1.小朋友们会打电话吗？打电话的时候要注意使用礼貌语。（如：您好、请问、您找谁、请稍等一下、谢谢、再见） 2.现在请小朋友找一个好朋友来打电话吧！1.幼儿学习打电话时候的礼貌用语。 2.幼儿模拟打电话。加强对幼儿的礼貌教育，有助于幼儿社会性的发展。 打电话教案 篇三 教学目标 1、通过学习本课，使学生了解农村的变化，体会电话给我们的生活带来的

7、方便与快乐。 2、能认识13个生字，会写4个字。 3、能自主积累词语。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习书写4个字。 教学难点 指导学生读准难读难认字：奶、村、兴。 教学准备 教学挂图、生字卡片、录音带、学生自带玩具电话。 教学时数 2课时。 教学过程 第一课时 （一）激趣导入 1、老师出示电话，让学生看一看，说一说。（板书：电话） 2、小朋友们打过电话吗？给谁打的？（板书：打） （二）初步感知课文内容 1、听课文录音，感受课文内容。 2、再听录音，小朋友一边认真看课文一边仔细听。 3、（出示教学挂图）说说小朋友给谁打电话。（板书：爷

8、爷奶奶农村） （三）朗读课文，随文识字 1、谁能读读课文？（读完后学生评议） 2、学生自由读，不会读的字借助拼音读准，并标出自然段序号。 3、老师领读，学生跟读。 4、指名读，其他同学注意认真听。 5、学生评议。 6、（出示生字卡片）你们瞧，课文中的生字娃娃正望着同学们笑呢！你认识它们吗？ 7、学生自由读生字。 8、你觉得哪个生字娃娃最容易读错？小老师带读： nicnxng 奶村兴 9、你想用什么方法记住这些生字？组织学生分小组交流。 10、复习巩固。 （1）开火车认读生字。 （2）识字游戏：找朋友。（老师将字卡张贴在黑板上，然后请同学听音找字，再用这个生字组词，带同学们读一读） 11、我的词

9、语库。 （1）学生自由读：电话爷爷奶奶农村高兴 （2）你还喜欢课文中的哪些词语？请带大家读一读。 （3）用你喜欢的符号画出课文中的生字词。 （四）创设情境，巩固课文内容 1、指导学生有感情地朗读课文。 （1）指名读第一段。 （2）我们班上有哪位小朋友的爷爷奶奶住在农村？你想念他们吗？你能读出想念的感情吗？ （3）老师范读。 （4）学生自由练读，指名读。 （5）小朋友们真的很想念爷爷奶奶！ 那就快给爷爷奶奶打个电话把！请自由读第二自然段。 （6）出示句子：“爷爷家装电话了！” 爸爸是怎样对我说这句话的？你知道爸爸为什么这样高兴吗？谁能带着高兴的语气读一读这句话？ （7）电话接通后爷爷奶奶高兴吗？

10、带着高兴、激动的心情读第二段。 （8）齐读全文。 2、创设情境，交际互动。 （1）小朋友平时给谁打过电话？现在最想给谁打电话？我们一起来试试吧。 （学生拿出玩具电话）学生分组进行打电话的练习。 （2）说说电话给我们的生活带来了哪些方便。 3、练习设计： （1）回家后用家里的电话给你最想念的人打个电话。 （2）请你设计一种最新颖的电话机，并画下来。 板书设计： 10打电话 高兴 我爷爷奶奶 第二课时 （一）复习检查 1、出示卡片，开火车认读词语。 2、朗读课文，师生共同评议。 （二）识记生字字形 1、出示卡片，学生认读：电下书包 2、你有什么好办法记住这些字？ 学生自由说，分小组想办法。 3、汇

11、报交流： 电：扁“日”字加上竖弯钩就是电话的“电”。 下：与“上”字比较。 书：“书”像两层书架，上面还要摆有一本书(、)。 包：数笔画记忆。 （三）指导书写 1、仔细观察生字在田字格中的位置和间架结构。 同桌之间说说每个生字在书写时要注意什么。 2、指导学生按笔顺规则正确书写。 3、老师重点指导： 电：第三笔横要写在横中线上，第五笔竖弯钩从竖中线上起笔，穿过扁“日”字，弯钩要写得圆润一些。 包：第三笔横折的横要写在横中线上，折在竖中线上，竖弯钩要封口，只有写成全封闭的“巳”，才能把东西包住，要不然会漏掉。 4、学生在书上练习，描两个，写一个。 5、老师巡视，注意纠错。 6、优秀作业欣赏、展览

12、。 （四）课堂作业 完成生字练习。 板书设计： dinxishbo 电下书包 打电话教学设计 篇四 一、教学目标： 1.有感情地朗读课文。 2.教会学生浏览阅读的方法。 3.体会相声语言的艺术特点。 4.认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。 二、教学重点： 体会相声语言的艺术特点。 三、教学难点： 认识不说废话的重要意义。 四、教学过程： (一)谈话引入 同学们，你们在看今年春节联欢晚会的时候，注意到大兵和赵卫国合说的相声谁让你是优秀了吗？，那这个相声给了你一种什么样的感受？ 的确，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们的喜爱。今天，我们就一块来感受我国相声演员马季郭启儒合说的相声打

13、电话的魅力。 (二)明确学习目标 阅读课前提示：想想这篇课文，我们应该弄懂哪些问题？ (1)浏览全文，想想说的是件什么事？ (2)故事里的那个人说话的特点是什么？ (3)这个相声对你的启发是什么？ (4)说说这个相声或听听其他相声，感受相声语言的艺术特点。 (三)根据目标学习全文 1.自己浏览全文，想想说的是件什么事？ 交流：(这个相声主要讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。) 2.再读课文，想想故事里打电话的年轻人说话的特点是什么？从哪些句子感受到的？ 说话啰里罗嗦、废话连篇。

14、3.这个相声对你的启发是什么？ 交流，小结：打电话要抓住要点，简洁明了，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重，是文明行为的表现！ 4.现在请同学们分角色读读这个相声，来感受感受相声语言的艺术风格。 (1)同桌分角色读 (2)找伙伴分角色读 (3)师生分角色读读 5.找学生上台试着说一说这个相声 6.听两个精彩的相声段子 7.看一个你们自己搜集的相声。 (四)交流相声语言特点 学了这个相声，听了相声，看了相声，你现在觉得相声的语言怎样？(通俗、贴近生活、幽默、有很浓的讽刺意味) (五)演一演 请同学们把自己喜欢的相声演一演，评一评谁具有相声演员的风采。 (六)总结 我希望同学们记住这个相声段子，时时提醒自己文明地与人交流，交流时注意自己的语言要抓住要点，简洁明了。 五、教学结束： 作业： 1.课余与父母共同看相声、演相声。 2.创作一个短小的相声段子。 12