鲁教版语文五年级上册推荐教案文本五篇.docx

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1、鲁教版语文五年级上册推荐教案文本五篇教学工作是教师根据确定的教学目标和必要的教学规则，传授知识，培养学生潜能的过程。无论教师的知识和经验多么丰富，没有教案的准备，就很难系统地向学生传授教材知小学五年级语文教案1学会看病【教学目标】1.认识11个生字。借助字典、联系上下文，理解有关词语。2.了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。3.有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的特殊母爱。【教学重点】1.引导学生全面认识母爱;2.激励学生在生活中时时处处注意磨炼自己独立生活的能力，从生活自理的角度，为人生奠基。【教学准备】媒体资源【教学时间】1课时【教学过程】一

2、、谈话导入，揭示课题1.谈话导入。同学们，当你生病的时候，你是怎么办的，是自己一个人去医院看病还是由父母陪同你一起去呢?(学生讨论回答)可是有这样一位母亲，她在儿子生病发烧时却忍心让他独自一个人去医院看病。这位母亲为什么会这样做呢?我们一起学习这篇课文，看看谁先找到其中的原因。2.板书课题，学生齐读。二、初读课文，整体感知1.通过查工具书，读准字音，把课文读正确、流利。2.教师播放课文朗读，进一步学习课文。3.引导学生质疑，提出自己不懂的问题。三、再读课文，重点感悟1.在朗读过程中思考：哪些句子最让你感动，为什么?2.小组内交流，无法解决的问题留待进一步阅读时解决。教师点拨：(1)“时间艰涩地

3、流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房疼痛地收缩成一团。”因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。(2)“我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。”让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。”这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一张路线对困难种种应对的办法，指生存的能力，生活的能力。这是做父母的责任。小结：题目中的“学会看病”指的是让谁学会看病?母亲为什么要

4、求儿子自己去看病?你觉得母亲的行为合适吗?为什么?小学五年级语文教案2学会看病教学目标：1、认识课后生字，联系上下文或查词典理解“雪上加霜、按图索骥”等词。2、有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。3、培养学生锻炼自我，自立自强，能感受爱，回报爱。教学过程：一、欣赏图片导入。师：同学们，我们沐浴着父母的爱长大，父亲是你的阳光，母亲是你的月亮，你是父母的希望;我们滋润着人间真情成长，多少次带着幸福的感觉进入梦乡，多少回含着感动地泪花畅想未来。父母的爱是慈祥的笑容，亲切的话语，热情的鼓励，严格的要求。请看大屏幕，一同欣赏一组画面。(播放课件)师：欣赏了这组画面，你有什么感受?(请三名学生谈感受)师

5、：是啊，妈妈都是爱孩子的，妈妈的爱就在我们生活的点点滴滴当中，妈妈的爱是最里给儿子找药治病，反而逼着孩子独自去医院看病，你觉得这是个什么样的妈妈?(生谈看法)我们就一起走进20课学会看病去了解这位母亲。(生齐读课题)二、自读课文。师：请看自读提示。(指名读提示)(生按自读提示自读自划，师巡视，了解自读情况)三、品悟母爱内心，感悟母爱真谛。师：找到描写母亲心理句子的同学请举手，你找到什么句子，母亲当时的心情怎样?四、拓展总结师：我们成长的道路上有没有类似的经历和感受呢?(生逐一回答。)师：是呀，“宝剑还是“糟糕透了”的鞭策批评;无论是和风细雨的谆谆教导，还是言辞犀利的告诫警告，其孩子，也让我们学

6、会理解父母的爱。这位母亲就是文中的作者毕淑敏。小学五年级语文教案3狼牙山五壮士教学目标：1、知识与技能(1)认识本课的10个生字，学会“斩钉截铁、居高临下、崎岖、任务、坠落、雹子”等14个生词，并能正确书写。(2)有感情朗读课文，背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。(3)理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的事迹，感受五壮士爱护群众，仇视侵略者为祖国为人民勇于献身的精神。(4)领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。2、过程与方法(1)通过读、议、说，理解课文内容，了解五壮士英勇跳崖的英雄事迹。(2)在自主合作探究中，紧扣“壮”字体会五壮士的豪言壮语。3、情感态度与价值观通过读、议、说理解

7、课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌人、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士热爱群众、仇恨敌人、为祖国、为人民勇于献身的精神，并从中受到教育。二、教学重难点重点：理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作、语言、神态的语句，体会他们伟大的献身精神和忠于党忠于人民的崇高品质。难点：理解体会五壮士的壮言、壮行、壮志，激发学生对五壮士的无限崇敬之情，从中受到教育。三、教法与学法教法：启发引导、读中感悟学法：学生自主合作探究四、课时安排小学五年级语文教案4小岛【教学目标】1.知识与能力(1)能正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文理解“矛盾、喉咙”等词语。(2)理清文章脉络,概括课文的主要内容。(3)反复揣摩描写

8、将军的语言、动作、神态等的语句,感悟将军的情感。(4)体会夸张修辞手法的运用以及环境描写在文章中所起的重要作用。2.过程与方法通过对重点词句的品味和感悟,联系上下文等理解将军向小岛敬礼的深意,体会将军的情3.情感与价值体会守岛部队在艰苦的条件下驻守海岛,保卫祖国的爱国情怀。【教学重点】学习按照事情发展的顺序,用归纳的方法把课文分成若干部分。【教学难点】体会战士们对祖国海岛的热爱,理解“小岛”的真正含义。【教学准备】学生:完成预习。教师:制作多媒体课件。【课时安排】2课时第一课时一、谈话导入在异地的游子,无时无刻不在思念家乡。驻扎在海岛上的守岛部队,用自己的方式表达着对祖国、对海岛的爱。今天,我

9、们随一位将军登上小岛,一起感受守岛部队的爱国情怀。二、初读课文,整体感知1.学习生字生词。2.课文有多少个自然段?可以分为几部分?3.课文讲述了一件什么事?4.这件事是按什么顺序写的?归纳总结:全文有37个自然段。可以分为四部分。课文讲述了一位将军登上小岛后发生的事情。课文是按照事情发展的顺序写的。三、生字生词认读学习会认字:瞒域艇矛盾哼喉咙勺搅舀辨字:瞒满矛予勺匀多音字:哼四、品读课文(一)学习第1部分。1.指名读第1自然段,说说这一部分主要写了什么。(主要介绍小岛的地理环境和特点。)2.思考:这个自然段运用了对比的手法,表现了什么?“树少,草少,土也很少”,三个连续的“少”,表现了小岛的荒

10、凉。(表现了海军士兵们生活环境的艰苦。)(二)学习第2部分。第二部分是第219自然段,这一部分主要写了什么内容?(主要讲述了将军发现和了解战士们在岛上种菜的情况。)“将军不由一愣。”将军为什么会有此神情?(这里土少,而且温度高,不适合植物的生长,就连运送来的食物都不能完好地保存。然而战士们却让这岛上出现了一片绿油油的菜地。)队长建“菜地”是从哪里得到的启示?(“队长说,他是北方人,从大棚种菜得到启示,就搞了这个油布棚,北方大棚是为防冻,这个棚却是防晒和防盐。”)战士们为什么不用海岛上的土?(“菜地里的土,大部分是战士们从老家一口袋一口袋背来的。”“战士们愿意从家乡背,连菜种也是从老家带来的。”

11、体现出战士们的思乡之情,吃起菜来有家乡的味道。)“晚饭后,我们就可以把油布都掀开,让您看看菜地的全貌。”队长自豪而又神秘地一问题一:为什么要在晚饭后才能掀开油布?问题二:这句有什么作用?将军定下了一个什么样的规矩?为什么?同行的秘书为何着急?“在这一海域,为了减轻岛上的负担,吃住必须返回军舰。”将军的身体不大好,又上了年纪,秘书担心岛上的晚餐会影响将军的病情。第二课时一、复习生字生词教师听写词语,学生写在习字本上。二、学习第三部分第三部分是第2035自然段,这一部分主要写了什么内容?(主要讲述了战士们为将军送上一盘珍贵的小白菜,而将军也对战士们有了更深的了解,把这部分主要描写了将军的神情变化:

12、脸色马上变了重重地放下筷子一愣凝视鼻子有些发酸喉咙哽了一下眼睛一亮。将军看到端上来的小白菜脸色马上变了的原因是什么?(将军深知蔬菜的珍贵,不想因为自己让战士们受苦。)将军看了看他们桌子上的罐头,喉咙哽了一下,说:“同志们”停了一下,又说:“孩子们,我给大家分菜,每人一筷子。”为什么把“同志们”称为“孩子们”?三、学习第四部分第四部分是第36、37自然段,这一部分主要介绍了什么内容?他向着太阳,向着那片绿色,也向着小岛,行了一个标准的军礼。这两个自然段表现出将军对战士们的无限感激和深深的敬意。总结全文,将情感升华推向高潮。四、课后作业思考本文运用了什么写作手法,也请你用这种手法写一篇日记。小学五

13、年级语文教案5狼牙山五壮士一、复习旧知导入同学们，上节课我们初步学习了狼牙山五壮士这篇课文，认识了字词，理清了课文思路，(板书课题：狼牙山五战士)看谁能根据事情的发展顺序用简洁的语言概括文章的内容。(板书：接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖)这节课，我们继续学习这篇课文，去领略狼牙山五壮士的英雄气概，让他们“惊天地，泣鬼神”的品质再为我们进行一次精神的洗礼!学生发现问题，并提出疑问。学生：老师，您错了，应该是“壮士”而不是“战士”老师：这位同学提得很好，为什么叫“壮士”?你认为怎样的人才能称为壮士?学生：勇敢、顽强、坚强不屈、英勇过人、不怕死老师：说得好!那么文中哪些地方让我们体

14、会到五位壮士不怕牺牲英勇顽强呢?让我们再次走入这篇课文。二、研读痛击敌人，感悟英雄气概。(一)师：五壮士在同敌人作斗争的过程中一定有很多场面深深打动了你。让我们细细最能打动你的语句，勾画出来，用心读。(三)英勇跳崖，感受勇于献身的精神。师：1、请同学们高声朗读课文69自然段。我想读完后会有一个词跳入你的脑海里，是哪个词?(英勇壮烈、视死如归、宁死不屈、)说得真好。请同学们看图片，你能说出文中哪几句话是写这画面内容的吗?谁来试一(请同学们利用画面理解词语屹立：意思是像山峰一样高耸而稳固地立着，课文指五壮士意志坚强、不可动摇。“眺望”：向远处看。)他们当时的表情是什么样的?对，“脸上还露出胜利的喜悦”师：齐读这句话。你能用书上的一句话来回答为什么他们有这个表情吗?齐读：同志们，我们的任务胜利完成了!师：读得不错，姐下来思考：五壮士是怎么跳下悬崖的呢?再读他们跳下悬崖的句子，边读边想当时的情景。(四)课后练习1、背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。2、学习了这篇课文后你一定深受教育，有什么想法?请写一篇读后感。