四年级部编版下册教学计划部编版四年级下册教学计划(6篇).docx

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1、 四年级部编版下册教学计划部编版四年级下册教学计划(6篇)四年级部编版下册教学规划 部编版四年级下册教学规划篇一 （20232023学年其次学期） 一、学生状况分析 学生们经过三个半学年的品德课学习，养成了肯定的学习习惯，大多数学生有较强的集体荣誉感，能关怀他人，主动参加各项活动，对生活布满热忱。一个寒假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。但是学生的思想行为各不一样，有局部学生毕竟还是比拟自私的，团结协作精神差.学生的学习主动性和自觉性比拟差，有些学生作业拖拉，字写得比拟差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断催促，行为习惯、思想意识等还需进一步进步。 二、教材分析 品德

2、与社会是九年义务教育课程开设的一门综合性课程，品德与社会应当加强熟悉社会的根本方法和根本技能的培育，要为学生呈现出详细的、生活化和情境化的学问，给学生留有肯定的空间去发觉问题，解决问题，并要留意教科书编写的儿童化。 本册教材共有三个单元：第一单元是培育我成长的家乡，分别介绍我的家乡在哪里；我的家乡风光好；家乡的四季变化；家乡物产知多少。其次单元一方水土养一方人，安排了居民与饮食；家乡的方言；多彩的民间艺术；家乡名俗探秘；他们是家乡的傲慢。第三单元进展中的家乡；家乡的进展变化；让家乡环境更美妙；家乡的明天什么样。 三、教学目标 1 1.探究家乡的农业学问，了解家乡的进展变化和家乡的优秀人物，并在

3、探究活动中，培育自主、合作、探究学习的力量，感受家乡的进展变化，激发学生对农业和农业劳动者的情感。 2.引导学生从身边的事物进手，比拟完整的了解通讯技术的变化与进展，体会科技进步给人们生活带来的巨大变化。渗透有关通讯根本礼貌的教育。在对题目的探究过程中，培育会用科学的学习方法学习，运用多种课程资源自主学习的力量，对各种信息的区分力量，培育学习的自主性、独立性和制造性。 3.形成珍爱生命的态度，树立安全意识，懂得对自己的安全负责，体验安康文明对人们生活的意义，敬重为了人们的安全安康而工作的人们，初步养成关怀公共安康文明的贪渎和喜爱生活的情感，养成文明习惯。 四、教学重难点 1.引导学生通过地图学

4、习，熟识家乡的地理环境和人们的生活。 2.重视自学力量的培育，良好学习习惯的养成，科学学习方法的选择。 3.了解各行各业与生活的亲密联系，感受他们的劳动给人们生活带来的便利，敬重并感谢他们。 五、教学措施 1.全面把握课程目标，转变过往偏重学问学习，忽视力量、情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，把握必备的学问。 2.擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际 2 存在的题目，共同探究。 3.创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。 4.充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注

5、社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 5.拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生积极参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 六、教学进度安排 （见下页） 四年级部编版下册教学规划 部编版四年级下册教学规划篇二 六年级下册品社教学规划 一、教材分析： 品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会参加社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的根底。 本册教学内容主要突出了视野的全球化。共分三个单元：放眼看世界、珍爱和终生活、只有一个地球。每个单元下设3个学习主题。 （一）放眼看

6、世界。 1、世界有多大； 2、多彩的世界； 3、与世界同行。 （二）珍爱和终生活。 1、战斗的记忆； 2、和平卫士； 3、放飞和平鸽。 （三）只有一个地球。 1、地球培育了我们； 2、地球的难过事； 3、为了地球的明天。 二、学生根本状况分析 六年级大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会学问有了初步的熟悉，对社会常识和社会生活力量有了肯定的了解。通过“体验”、“尝试”、“调查”、“争论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好进展，特制定本学期教学规划。 三、教学目标： 1.让学生知道世界政区.世界的大洲大洋.世界上的国家的多少.引导学生对世界的探

7、讨和学习。 2.使学生了解战斗的炮火给人们带来的死亡和流血，带给被侵略民族的耻辱，带给人的心灵的创伤，了解友爱.和平和幸福是世界人民共同的幻想，应当让和平鸽永久飞行在世界上空。 3.让学生知道地球是人类唯一适合生存的家园，爱护地球挽救人类共同的家园是每个公民义不容辞的责任。 四、教学重.难点 1.学会在世界政区地理位置分布大小等特点。 2.在世界地图上正确地了解世界的大洋和大洲以及他们的相关资料，了解一些世界地理和世界之最。 3.放眼世界了解绚烂的古代文明，博大精深的民族文化多姿多彩的自然景观。 4.了解中国正在迈开大步，在经济政治文化等领域全面走向世界，与世界同步，了解中国对外沟通的窗口和一

8、些相关的世界组织。 五、方法措施 1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体，教师在教学过程中应帮忙学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参加社会的力量，把握必备的根底学问，从而整体地实现课程目标。 2、丰富学生的生活阅历：在教学时要擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。 3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐

9、于承受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去观看，体验，感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞学生的各种尝试和有制造性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。 4、充实教学内容：本课程的教学内容要注意与语文等学科教学内容的严密结合，注意与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童进展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的进展和变化，

10、准时丰富，充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。 六、教学进度安排: （见下页） 四年级部编版下册教学规划 部编版四年级下册教学规划篇三 教学规划 一、教材分析 本册选用的是苏教版四年级下册品德与生活教材 由“我能为你做什么“、“我的家乡在变化“、“我与外界的联系“三个单元构成 每个单元又分四课 每个课文题均引导一个学生学习、研讨的话题 下面又生成多个小话题 本册以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线 在感悟和体验的根底上 不断丰富和进展对自我、对他人、对社会的熟悉和理解；逐步养成社会主义合格公民所必需具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯 本册教材的三个单元紧紧围绕学生的生活实际展现活

11、动 第一主题单元我能为你做什么 从学生身边最为熟识的人和事为切入口 了解在我们四周还有很多人需要我们帮忙 我们应当为他们伸出友情之手 其次主题单元我的家乡在变化 通过设计一系例活动 让学生了解家乡 喜爱家乡 第三主题单元我与外界的联系 如今科技兴旺 各类通讯工具也消失在我们日常生活中 学生随着年龄的长大与外界的接触面越来越广 如何正确让学生处理媒介的利用尤为重要 二、学情分析 四年级两个班共有学生58人 两个班级一动一静 1班上课学生较为安静 2班则较为热忱 但都存在同样的问题 大局部学生喜爱这门课 但是也存在学生认为除了语文数学以外的课都非主课 所以课上表现的懒散消极 上课目的性不够强 针对

12、这样的状况 首先应当先端正学生的学习态度 其次课上多给学生表现自我的时机 丰富和进展自己的阅历、情感、力量、学问 加深对自我、对他人、对社会的理解 养成良好的行为习惯 同时 准时给出评价也尤为重要 学生受到鼓舞积极性自然就高了 三、教学目标 1、德育渗透总体目标 四年级下册品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展 培育学生具有合作力量 推断、选择信息的力量；了解家乡的一些环境问题 树立环保意识和社会责任感 能主动参加力所能及的环境爱护活动 喜爱家乡 建立家乡 让学生成为具有高尚品质的人 一个有用的社会人 2、以故事续编、小组争论等形式 让学生明白要遵守公共秩序、社会公德 3、能敬重残

13、疾人 设身处地为他们着想 并积极主动地帮忙他们 4、运用小组学习、争论、辩论的方式 知道只有团结协作 集体才能进步和进展 5、通过调查、参观 激发学生对祖国传统文化的喜爱之情和骄傲感 6、培育学生运用现代通信工具的力量 四、教学重难点 1、通过教学活动 培育学生的社会公德心 让学生养成根本的文明行为 2、让学生了解自己的家乡 并懂得爱护自己的家乡环境 3、引导学生正确运用现代通信工具 4、引导帮忙学生引导良好的生活和学习习惯 五、教学措施 通过故事续编、嬉戏、表演、小辩论赛等多种形式 培育学生的良好的道德素养 同时拓宽学生们的视野促进学生情感、态度、行为习惯、学问技能的和谐进展 同时课堂上多进

14、展评价 鼓舞学生 我这棵小树是从沙石风雨中长出来的,你们可以去山上试试,由沙石长出来的小树,要拔去是多么的费劲啊!但从石缝里长出来的小树,则更富有生命力. 四年级部编版下册教学规划 部编版四年级下册教学规划篇四 2023-2023学年第学二期六年级品德与社会教学规划 付 丽 一、学情分析： 两个班共有学生55人，学生均属农村孩子，来自四周几个自然村，在家大多为娇生惯养的孩子，思想状况有个别学生不稳定，学习状况两极分化严峻，对于学习科目偏科状况较严峻。 二、教材分析： 教材分为四个单元，16课。第一单元童眼看世界，其次单元我们只有一个地球，第三单元学会面对，第四单元毕业前夕。 三、教学目标： 1

15、、教育学生明确学习的目的和意义，树立正确的学习态度。 2、了解学校的日常工作，知道学生是学校的一员，培育学生自主参加、自我治理等力量。 3、培育学生喜爱教师、亲近教师、敬重教师的情感。 4、使学生懂得我们国家的进展历史，初步了解一些国家的进展史。 5、引导学生了解苦恼和困惑，遇到挫折要仔细面对，学会宽容。 6、引导学生熟悉我们只有一个地球，要学习爱惜我们的地球。 四、教学措施： 1、加强对教材的钻研，采纳多样的教学手段激发学生的兴趣。 2、依据教材的特点和学生的实际生活，引导学生多看、多听、多问、多说、多疑来发觉生活的美，感受现代生活。 3、通过体验、观看、沟通、查询、了解等多种形式对学生进展

16、情景教育。培育学生明辨是非的力量。 五、教学留意的问题： （一）必需注意与学生和社会的联系 教材的编写不行能是针对全部学校学生，以全部学生的社会生活为根底的。品德与社会课程标准中强调“必需以儿童的社会生活为根底”，强调让儿童“从自己的世界动身，用自己的眼睛观看社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式讨论社会”。这就意味着教材的使用必需与学生和社会联系起来。所以教材仅仅是教学的“范例”。 （二）必需注意学生的实践 实践是孩子最好的教师。德育，最重要的是讨论人的德行的形成规律。人的德行必需在自然的活动中形成，这是德行形成的第一个规律。抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的，是不能为人所把握的。

17、 （三）注意学生的自我反省，让导行落到实处。 六、课时安排 第一单元12课时 其次单元8课时 第三单元6课时 第四单元10课时 估计使用课时数：36课时 四年级部编版下册教学规划 部编版四年级下册教学规划篇五 2023-2023年 待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。 5使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，进展他们的自主性和独立性，让他们安康欢乐地成长。 三、教学重难点： 1引导学生直面并端详生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目 标，学会独立。 2以现实生活中的阅历话题，逐步向学生翻开成人生活的大门，在参加和 探究中成长。 3从各个不

18、同方面和角度展现社会的多样性，把儿童培育为优秀文化的一代新人。 4向学生展现新的自然观，使学生爱惜环境，爱护地球。 四、提高质量措施： 1教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。2调动学生学习的热忱，使课内与课外有机的结合起来。3充分利用各种教学资源。4常常开展与课堂有关的活动。 5强调以学生为主体，让学生主动参加课堂活动，激发学生的学习兴趣。五全册教学进度安排表： 四年级部编版下册教学规划 部编版四年级下册教学规划篇六 六年级下册品社教学规划 一、学生状况分析 高年级是小学生学问、力量、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了

19、肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 六年级的儿童在心理和生理方面开头进入一个新的进展阶段少年期。这个期间人的进展是极其简单、布满冲突的。在共性方面消失的最主要特点就是“成人感”的进展，表现在：期望自己能和成人一样独立地支配和安排自己的生活；期望了解和参加成人的生活世界；对于成年人的刻意仿照。 对于六年级的学生，在全球化的时代，世界对于他们来说不再是一种抽象的概念，而是实实在在的生活阅历，尽管对于他的理解还是很不够的，但少

20、年儿童们却是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至从那里找到自己的朋友。 为了使我们的新一代能够以科学的理性的态度去对待他们四周的世界，爱他们所居住的地球，爱四周的一草一木，在教学中努力引导儿童探究和关心生存的家园，使少年儿童成长为地球上的新一代文明居民。 小学六年级是孩子进展中的一个非常关键的时期。在这个时期，学生开头从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因吃对将来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要积极引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去的方向进展，为顺当完成中小学连接作好铺垫。 二、教材分析 （一）、本册教科书由四个单元构成。 第一单元 你我同行 其次单元 人类的

21、家园 第三单元 同在一片蓝天下 第四单元 再见，我的小学生活 （二）、教材重点与难点： 主要通过真实的历史资料，让学生在熟悉战斗和冲突带给人类苦难的根底上,感受全世界人民对和平的渴望、共创和平的心愿和所做出的努力，了解中国在国际舞台上保卫祖国和维护和平的作为，激发学生喜爱和平的情感，增加民族骄傲感。 （三）、本册教材各单元目标 第一单元： 1通过从太空中看地球，生活中感知地球，从而了解地球的外形、地球的大小、地球外表海陆分布的状况，熟识世界海陆分布以及主要地形等根本学问，初步理解人与自然和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。 2了解中国的面积、行政区划，主要省级行政区，能娴熟运用地

22、图说出我国的地理位置，指出我国的邻国和濒临的海洋。 3引导学生了解全球化背景之下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而骄傲，让学生知道我国在经济上互通有无的重要性，使学生感受和关怀身边发生的经济活动，对外来产品持正确态度。 4使学生熟悉到国际互联网是当代人们进展信息沟通的最重要的工具之一，在学会利用互联网为自己的学习和生活效劳的同时，又必需保持高度警觉，防止其消极因素对自身赞成不良影响或侵害。 其次单元： 1引导学生感受全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响，熟悉人类活动对环境所的作用，使学生将身边节能、绿化等“小事”和爱护地球环境联系在一起，在日常生活中能有意识地关怀和爱惜人类共同

23、的生存环境。 2让学生了解什么是自然灾难，知道爱护环境可以削减和降低自然灾难带来的危害，理解在危难中社会互助的作用，学习一些在常见自然灾难中的自救学问。 3使学生理解物种是维护生态平衡的重要特质根底，是国家可持续进展的珍贵财宝，爱护物种就是爱护人类自身赖以生存的环境，使学生理解人与自然和谐共存的重要，熟悉到爱护野生动植物特殊是爱护濒危野生动植物工作的紧迫性，培育学生以朋友们的爱心公平对待地球上其他动物，增加学生自觉主动爱护物种的意识的情感。 4初步了解外来有害物种入侵对新的生态系统、物种多样性和人类安康带来的巨大危害，知道有物种入侵的主要方式，明确对待外来物种的正确态度，理解生物之间、人与自然

24、和谐共存的重要。 5使学生熟悉到自然资源是人类社会持续进展的物质根底，自然资源的存量有有限的，帮忙学生渐渐养成节省和合理使用资源的良好习惯。 第三单元： 1从战斗给人类，特殊是给儿童带来的巨大苦难的视角，使学生知道战斗的残酷、战斗的危害，从而懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和终生活，同时，使学生知道全世界人民为了世界和平，制止战斗，进展着不懈的努力。 2科学技术的喜与忧 引导学生关注四周生活，从衣、食、住、行等方面了解科学技术与我们的生活有着亲密的联系，使学生熟悉到科学技术促进了经济的进展，改善了人们的生活，是社会进展的重要动力，并以紫激发学生学科学、爱科学的热忱，在了解科学技术带给我

25、们诸多好处的同时，也要使学生熟悉到科学技术是一把双刃剑，假如利用不当不仅不能造福人类，还会给人类带来灾难，使学生能一分为二地对待科学技术的作用，正确对待科学技术可能带来的负面影响。 3初步了解联合国的性质和宗旨及其一些重要的工作机构，理解联合国在维护世界和平、促进人类进展方面所发挥的重要作用；知道联合国为解决世界儿童问题所做出的重要努力和产生的积极效果，开拓学生的视野，培育学生地球村公民的意识。 第四单元 1使学生通过对6年小学生活的回忆，总结自己的成长过程，熟悉到自己在6年中所取得的成绩是通过自己的努力和教师、同学、家长的帮忙获得的，为顺当跨入中学大门树立应有的信念，同时，引导学生在回忆过程

26、中反思6年中不尽如人意的地方，为日后的学习生活供应借鉴。 2“百闻不如一见”，为了能让六年级的同学对中学有感性的详细的熟悉，设置了直接到中学参观的活动课程，目的是为了让学生自己去发觉将来的中学生活的主要内容，思索自己要做好哪些方面的预备，特殊是做好克制困难的思想预备。 3生活是儿童受教育的根底，从六年级毕业学生马上面临的生活实际动身，唤起学生成长，成才的进取意识和对将来中学生活的渴望和预备，帮忙他们在离开小学大门后能够坚实地迈好通向中学的第一步。 三、任务、目标： 本课程是以儿童社会生活为根底，促进学生良好品德的形成和社会性进展的综合课程，那么对综合课这共性质教师已不再生疏。特殊是到了 五、六

27、年级地理、历史、科学等各科内容融入到品德教育中，使品德课不再是纯思想品德教育的课程，而是以儿童的社会生活为根底将品德、行为规章、法则、爱国主义、集体主义、社会主义、国情、历史与文化、地理环境等教育的有机融合，旨在促进学生良好品德的形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。 基于以上的课程性质和总目标，六年级品德与社会教材连续了以儿童的社会生活为主线的设计思路，课程的设置围绕学生的社会生活绽开，并留意到儿童逐步扩大的生活领域及认知领域，将触角深到更加宽阔而深远的社会生活的方方面面。 而六年级下学期又是整个小学阶

28、段学习的最终一个学期，这个学期的学生，大局部已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，可以说他们的良好品德和社会性的进展已经到了一个比拟高的状态。因此，从六年级下册的教材来看，更重视学生日益增加的道德素养与社会性的不断进展，较上册而言，在内容上更加向广度和深度推动。同时由于他们又将面临着升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的话题，引导学生直面生活中的各种问题，为学生向初中阶段顺当过渡做了必要的预备。 品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的品德和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。 四、详细措施 1、全面把握课程目标。 2、丰富学生的生活阅历，使学生积极地参加、体验。 3、依据本册教材安排的教学内容，在教学中教师要帮忙儿童把握好少年期的生活，和儿童一起走进多样化的世界，引领儿童探究和关心生存的家园。 4、依据学生的年龄特点，尽量多地呈现直观性的材料。 5、将社会中的学问转化为生活问题。 6、大胆想象，解决生活问题。