幼儿园国培心得(15篇).docx

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1、 幼儿园国培心得(15篇)幼儿园国培心得1 今日，是“国培”的第十一天。每天的课程安排得很紧凑，虽然教师们都显得有些疲乏，但是大家都没有一丝放松和懈怠。由于我们都是为着同一个幻想聚到一起学习，所以大家辛苦并欢乐着，疲乏并幸福着。今日来授课的是我们xx区xx幼儿园的xx园长。黄园长亲切和气，把她的一些阅历毫无保存的共享给了我们。今日的学习内容是有别于小学的幼儿园教育现在我谈谈我的感受： 幼儿园教育小学化是近年来大家始终关注的问题，也是国家高度重视问题。但有些幼儿园基于生源的缘由一味的迎合家长，让家长牵着鼻子走，走入了幼儿教育的误区。其实谁也不情愿，但由于种种缘由小学化的问题是真实存在的。现在的家

2、长都不情愿让自己的孩子输在人生的起跑线上，想让自己的孩子进展超前教育，我是可以理解他们，由于他们不懂幼儿教育，他们不是专家。而对于我们来说，我们是有专业学问和理论的，我们是专家，所以在幼儿园小学化问题上我们要坚持原则，不能一味的迁就和迎合家长，要把家长引领到正确的道路上来，转变家长的育儿观念才是我们要做的首要工作。其实幼儿园教育小学化，受罪的是我们的孩子。说严峻点是对我们的孩子进展摧残和熬煎，在这段时间的培训当中订正幼儿园小学化问题也是每位教师重点强调的。孩子们的童年应当是欢乐的、无忧无虑的，不应当和拼音、数学、汉字、书包、笔-每天相伴，他们应当在玩具、嬉戏、关爱中安康成长。 订正幼儿园小学化

3、问题是我们教师的责任。请还给孩子一个欢乐的童年，还给孩子们天使的翅膀，让孩子们自由飞行。 幼儿园国培心得2 幼儿园教师国培反思，本文针对幼儿园的教学方式，以及教师的课堂，写了教授到幼儿园参观之后写出对幼儿园教师的反思。以下是范文。 老狡猾实做了两天的学生，最为触动我的是： 1、安庆师范学院的郭启华教授的专题讲座：谁是主角参加式培训方法及案例。沟通对一个问题的共同看法引起我思索：在幼儿园团队建立中运用沟通应当是一项非常有效的策略。谁是主角是我们每位幼教工在工作中应当清楚的标尺。 2、上海市本溪路幼儿园的应彩云现场借班上课大班语言绘本教学换一换。 对孩子嘉奖的方式一粒糖果引起我思索：只有拥有丰富教

4、育教学阅历、积淀了扎实的专业理论根底，且理论与实践能运用自如的人，驾驭课堂得心应手，自己轻松、孩子开心!我由衷的佩服应教师，佩服她敏捷运用孩子的年龄特制服务教学，她的特色也由此呈现。 3、上海市本溪路幼儿园的应彩云的专题讲座：浅谈良好的师幼互动-谈话活动的教育策略 培育孩子倾听在乎朋友的好习惯引起我的思索：对孩子的行为习惯、学习习惯的培育应当是融汇贯穿于幼儿园的一日生活的各个环节，通过各种教育活动潜移默化的影响幼儿，让幼儿在活动中得到熏陶。 互动引起我的思索：不仅是教师与幼儿的互动，还有教师与家长的互动、教师与教师之间的互动、教师与治理层的互动、治理层成员之间的互动、幼儿园与家长之间的互动等，

5、互动表达公平的理念，通过有效的互动到达预期的效果。 选择相宜的角度比拟简单把话说到别人心窝里。引起我的思索：幼儿园的每个角色在面对自己的对象时要做到这点，除了自身的修养、语言文字的驾驭力量外，还要有良好的心境，遇事不惊，淡定自如。切记无法转变事实的话不说;会造成分化的话不说;会伤人的自尊心的话不说。 4、安庆市政府机关幼儿园小班绘本阅读毛毛虫 一个红红的苹果、两根黄黄的香蕉、三颗紫色的葡萄等。引起我思索：这是刚入园才一 个月的孩子能答复、能把握的学问点吗?数词、量词及颜色的区分，还要用一句话表达出来。我喜爱看真实的课，喜爱真实的课堂再现，我们召唤还教育的本色吧。 5、参观安庆市政府机关幼儿园。

6、 看了园级与班级环创，幼儿园校园文化引起我思索：老城区老园，很小的幼儿园、外观普一般通，名不见金钻。但是走进幼儿园以后，走进班级后，你会从它的园级与班级环创感受到幼儿园的文化底蕴、校园文化以及良好的教育教学治理。 6、安庆师范学院的高向东教授的专题讲座：幼儿园教师论文写作与原本研修-基于参培学员的案例及实作。 与别人不一样的地方就是你的特色。无限放大你的特色才是你的本领。引起我的思索：在幼儿园的办园特色、班级的特色、园长的特色、教师的特色等，应当好好借鉴高教授的见解，并有效的去找出特色、打造特色、弘扬特色。 以上这篇幼儿园教师国培反思。就为您介绍到这里，盼望它对您有帮忙。假如您喜爱这篇文章，请

7、共享给您的好友。更多国培反思尽在：感想随笔望大家多支持本网站，感谢。 幼儿园国培心得3 在这个阳光明媚的季节，我有幸参与了幼儿园的国培规划示范远程培训与学习。首先，我要感谢领导给我这个难得的学习时机，让我有幸倾听了很多教授精彩的讲座，我的很多教学问题都在这里得到了专家的解答。 许多人认为，幼儿教师只是哄孩子，对于专业学问的要求并不高，每个人都能做好这一份工作。我曾经也是这样认为的人。可当真正成为一名幼儿教师的时候，才发觉自己原来对这个职业的熟悉是那么的浅薄。所以必需在反思学习和把握新的技能。 通过专家的指导，让我找到了前进的方向。要想成为一名专业的幼儿教育工，首先必需树立专业、欢乐的教育理念。

8、把幼儿教育作为一项事业来做，力求做到。其次，关爱孩子，认可孩子，公平对话，与孩子形成合作学习的共同体，擅长接住孩子抛来的“球”。另外，还要具有扎实的演奏、阅读、写作、绘画等方面的艺术力量。把握多种教学方法，擅长准时、合理地筹划、组织和实施活动。 要想成为一名专业的幼儿教师，我们需要进展反思，不断学习，擅长总结，勇于创新。 这次的国培教师都是来自全国各地的专家学者。他们拥有渊博的学问，让我不得不竖起大拇指！固然，我也充分熟悉到作为幼儿园的骨干教师，必需加强自身的文化修养，培育良好的人文精神。在日常工作中，提高教师和孩子们的学习技能，从儿童的现实角度动身，重视示范的作用，融入符合时代的教育概念和方

9、法，不断更新自己的思想，实现更好的教育。 幼儿教师是教育的先行者，是幼儿教育的启蒙教师。作为一名幼儿园教师，我感到很快乐，由于我们是培育祖国的花朵。 幼儿园国培心得4 很荣幸参与本次国培教育，在培训和学习的这段时间里，我体会到做一名幼儿教师的使命感，并且也让我成长了很多。通过学习我熟悉到做为一名幼儿教师，尤其是一名优秀的幼儿教师是特别不简单的。但我会尽我所能，不断学习，在理论中提高，在实践中成长，努力做一名优秀的幼儿教师。现在我把我的一些学习的感悟与大家共享。 一名优秀的幼儿教师，首先要喜爱教育事业，还要有剧烈的事业心与责任感，怎样才能成为一名优秀的幼儿教师呢？我认为要做到以下几点 1。做为一

10、名优秀的幼儿教师，要把爱心、细心、急躁、责任心融合于一身。在幼儿教育中，爱的力气是宏大的。教师的爱是一种无私的、宏大的爱，它是教师与幼儿间最有力、最自然的连接点,是翻开幼儿心灵的金钥匙。每个孩子都需要教师的爱，尽管他们性格不同，但是他们都是有感情和思想的。幼儿是一张纯净的白纸，需要每一位教师以爱为核心，细心对待每个孩子，把他们变成丹青之作。 2。要重视对孩子良好行为习惯的培育；班级幼儿表现是衡量一个教师是否优秀的重要标准。学问、阅历的获得可以在孩子成长的过程中日积月累。对他们良好行为的培育必需从进幼儿园就开头。在每天活动的各个环节，时时留意对幼儿进展好习惯的培育；同时，教师必需以身作则。由于教

11、师的行为随时会被孩子观察、仿照。所以肯定要严格要求自己，要让孩子们感觉教师可敬得意。 我们要培育孩子形成完整安康的人格，不仅仅是传授学问，更需要我们了解幼儿园孩子成长的需求，制造各种有利于孩子成长的条件。 这次培训使我进一步地明白了新时代的幼儿教师不在是充当授课的单一角色，而是有更多的角色，例如：组织者、指导者、促进者、协、参加者、学习者等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的学问构造和力量构造，来适应新课程理念下的教育教学活动。总之，通过这次学习，我深深意识到，做为一名幼儿教师，肯定要以爱为基，以德为本，立足课堂，走进孩子的内心世界，唤起他们心中的真、善、美，让他们的世界阳光更加绚烂

12、，空气更加清鲜。 幼儿园国培心得5 20xx年11月2日20xx年11月16日，我有幸参与了为期15天的“云南省乡村幼儿园骨干教师培训班”的国培，我们齐聚在漂亮的重庆西南大学。校园里，我们来自云南各地的100多位骨干教师心情是无比感动的。 重回校园，是一种全新的生活和体验，和以往每天周而复始的繁琐工作相比，突然有一种异样的感觉，每天紧急而又有归来的学习生活，让我潜心研修。 在接下来的十天里，我们前往重庆北碚试验幼儿园幼儿园进展跟岗培训，首先，以跨进大门的那一刻，你就能感受到这是一全部着深厚文化底蕴历史悠久的幼儿园，他们将民间文化和民间嬉戏融入到每天的教学活动中。园内的玩教具都是用木制品，包括盛

13、放玩教具的器皿都是木质或者竹编，随处可见的废物利用的手工制品。他的办学理念是让幼儿自主探究。走进幼儿园，处处都透露着一种轻松活泼的气息，孩子是处在一种轻松愉悦的环境里。自主探究的教学理念让孩子充分拓展思维，开掘潜能。 在学习期间，让我们感受到国家对学前教育的重视。基于此，我们才有幸成为国培规划的受益者，通过学习我们深深的感受到学前教育所面临的挑战，突显了我国对学前教育的高度重视，感受到自己身上背负的使命，国家对我们大力培育，让我们通过专家的引领和自主研修，到达自我成长，成为农村学前教育的改革者和开拓者，成为幼儿教师的引导者。面对这样的使命，我们不敢松懈，抓紧每一分钟学习，努力思索，学习已经完毕

14、，在这十多天的培训学习中我们来自不同地方的兄弟姐妹团结互助，相互信任，相互支持，建立了深厚的感情，在以后的教学活动中可以相互争论相互沟通，取长补短。 作为一名幼儿教师，我们将会把此次培训的所得运用到今后的工作中，着也是学以致用的要求，也是自己肩负的使命。才能真正的做一位学以致用的实践者、教师专业的引领者 感谢领导赐予我们这一次难忘的重庆学习之旅，感谢专家教师们的辛勤付出，使我们受益匪浅、启迪良多，这是我们在幼教飞行的又一次空中加油！ 20xx年的11月2日至17日，我特别荣幸的参与了云南省乡村幼儿园骨干教师在国培工程，在西南大学以及北碚试验幼儿园的跟岗学习的15天中我深深的感到了自己学问的欠缺

15、，感受到了学习的重要性。王丹教师的亲切关心以及来自云南省各州市的100名教师的相互照看也让我在15天的学习中感到了无限的暖和。在学习中我们倾听了杨晓萍、王书林、胡福贞等专家教授的讲座，让我在教育理论和教研方面得到了很大的启发。在北碚试验幼儿园跟岗的10天里，让我对我们幼儿园的办园与授课模式产生了一些思索与想法。这次的培训，我对跟岗学习有特殊深的体会，我将自己在跟岗学习中的一些体会总结如下。 首先是教育理念的转变。旧的教育理念只关注孩子的学问和技能的培育，无视了孩子作为一个独立个体的共性进展。而通过跟岗，我们首次接触了幼儿园高宽课程模式。由于对这一课程模式的不了解，在初次进入班级时，我们对幼儿园

16、一日活动的安排不是很理解，于是我们利用小组沟通的时间，集体学习了高宽课程模式，初步了解了这一课程模式的理论根底、教学目标以及教学内容和教学条件。对教师的做法有了深入的了解。虽然我们的熟悉还很浅薄，但它为我们翻开了一扇门。跟岗中，我们看到了指导教师更新了的教育理念，强调以孩子为本，面对全体孩子，关注每一个孩子的身心进展以及可持续进展，在教学评价中促进全体孩子的终身进展。这样的新理念，符合幼儿进展的需要，符合社会进展的需要，也是我们每一个教师专业成长所迫切需要的。 其次是由于教学理念的转变带来的教学方式的转变。在跟岗过程中，我们看到教师不但要转变教育理念，还要转变教学方式，尽量采纳以孩子为主体的探

17、究式教学方式，让孩子通过嬉戏操作、小组互助、自我治理等等，促使孩子主动去构建学问。这样的转变，需要我们教师转变角色，做孩子安康成长的促进者。 再次是帮忙我们排疑解难。由于我们每位教师所处的幼儿园存在着这样那样的差异，因此教师在实践中遇到很多困惑，如幼儿园的晨间活动治理、教学质量检测、一日作息的合理安排、环境的创设、区域活动材料的投放等等。教师们与跟岗的指导教师积极沟通，反应问题，得到了指导教师的热忱回应，为我们翻开了一个更加宽阔的视野。在一问一答中，我们了解到优秀幼儿园的做法及指导思想，反思了自己以往在工作中的缺乏，结合本园的实际进展了思索，这对于指导我们教师解决教学中的疑难，提高教师的教学业

18、务水平有特别直接的帮忙，增加了教师们投身幼教事业的信念。 最终是构建了一个学员之间沟通互助的平台。在这次培训学习中，来自不同地区、不同幼儿园的我们就幼儿教育的理念、实践有了深入的探讨，大家相互沟通教育教学中的阅历与困惑，促进了反思：很多时候，我们外出观摩到的都是高大上的幼儿园，他们的各种都会让我们在艳羡的同时感慨自己幼儿园的条件如何不好，家长如何难缠等等。但是，通过沟通，我们熟悉到：感慨不能转变任何现状，既然如此，那我们为什么不能立足幼儿园，做出自己的转变呢？现在我们的幼儿园消失了一些怪相：城市幼儿园花重金打造原生态的环境，农村幼儿园下力气追求高档的风格。我们的幼儿园既然被定位为乡村幼儿园，那

19、我们就应当从外乡动身，立足乡村，用才智的眼睛开掘身边的教育资源，让幼儿享受到同样优质的教育。同时，大家还共享了在各种培训与学习中不同专家的阅历和才智，彼此接纳。我们共同徜徉在学习的欢乐中，每一个人都是良师益友，在思维的碰撞沟通中迸发出制造的火花，体验着成长的喜悦。 在重庆培训的每一天都是充实的，每一天都有收获。作为一名一线的幼教骨干，我们将学以致用，结合自己本园的实际，把在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中，让培训的硕果在我们平凡的岗位上绽放光荣。 幼儿园国培心得6 参与这次教师培训，对我的影响很大，它让我熟悉到，幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在凝视并

20、仿照着我们，我们是每个孩子的典范，应当做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必需敬重自己的职业规律，详细团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。 “教师”一个平凡而又宏大的职业，在经过了第一阶段的教师培训之后我对“教师”一词有了新的熟悉，也慢慢体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。 这次组织的教师培训，对我们都特别有意义，由于我们工作过了就能有切身的体会。一个月的理论培训特别短暂珍贵，内容涉及许多：有幼儿教师的职业道德修养、对当前幼儿园办园问题的思索、学前儿童心理进展特征、儿童是什么、学前课程理论及讨论

21、新进展、学前教育与实践问题讨论、还有来自南京师范大学的许卓娅教授给我们带来的精彩的讲座等等。 新的历史阶段，新的形式对我们幼儿教师队伍建立提出了更高的要求。作为新时代的教师，只有具备全面的素养，才能培育出适应21世纪需要的社会主义新人。通过新时期师德行为标准培训，我懂得了比“学高为师，德高为范”更重要的，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻熟悉和坚决信念，这是21世纪教师素养的最重要的方面。教师必需时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素养修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、细心育人、团结协作、勇于创新。 关于教科研的讲座给我留下了很深的印象。教师教书是一方

22、面但是科研也很重要，我们要学做一名讨论型教师。对于我们新教师来说可能参加一个大的课题比拟难，但是科研意识却不能遗忘，它应当伴随着我们的成长。由于这种实践加理论的科学方法可以加快我们的成长速度。例如，我们的教后感。把每次的胜利之处和缺乏、困惑记录下来。可以便利我们从中找到缺乏，总结阅历。固然，缺乏要通过教育专著或者向专家、老教师请教解决。 对于我们这些新教师来说如何与家长沟通是一个难题，学生心理辅导与家庭教育的讲座给我们带来了帮忙。使我们对家庭教育的意义有了进一步的熟悉，家庭教育并不是孤立的，它与学校教育、社会教育严密协作，共同形成了我国社会主义的严密的教育体系。家庭教育是学校教育的根底，社会教

23、育是学校教育的补充和连续，家庭教育亦有一种社会职能。 作为一名新教师，要做到为人师表，我还有很多地方要学习，我将以老教师们为典范，遵守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人民教师。 总的来说，我特别珍惜这次时机去好好学习，让我有时机充实自己，给自己增加能量，我会将所学的学问运用到实际工作中去，为幼教事业奉献我微薄的力气! 幼儿园国培心得7 我有幸参与了定西师专20xx年“国培规划”幼师培训，在这次为其20天的培训中，我倾听了来自全国各地幼教领域知名的专家学者对幼儿进展规律、幼儿教师的专

24、业成长、幼儿教师的角色内涵等多方面精辟阐述，同时，本次培训还实地参观了兰州试验幼儿园和定西市幼儿园两所幼儿园，让我这个幼儿园转岗教师茅塞顿开，受益匪浅。 一、重新解读了36岁儿童的年龄特点、学习特点和学习方西北师大教育学院。 郑名教授在她的叙述中系统全面的阐述了到：36岁儿童的年龄特征熟悉活动靠动作，心理活动有连续性。认知活动直观形象，教师的语言、动作可以夸大、形象、生动渲染心情引起幼儿有意留意与学习兴趣。他们心情作用大，坚持性不强，依恋性剧烈，爱仿照，合作性较差，因此5岁前的幼儿可尽量削减小组合作。幼儿园孩子全部的阅历的获得都称之为学习。幼儿园的学习生活离不开练习，动手操作，直观形象的观看活

25、动可以让孩子在动手动口动脑中无意识直接获得阅历。 幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成，观看仿照学习、操作学习、语言理解性学习、体验学习、交往学习等都可以成为幼儿学习的方式，教师要设计符合幼儿特点、趣味性强、嬉戏性强、操作性强、内容丰富多彩的活动。同时关注孩子的个体差异性，敬重共性，因人而异，因材施教，让每个孩子拥有一个欢乐难忘的幼儿园生活。 二、对幼儿园的保教结合、教育特点有了很清楚的熟悉与理解。 进入幼儿园一年多来，我每天都疲于搞卫生、应付孩子们吃早点、午点、上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动和以前自己带的小学有很大的差异。突然间，我茫然、彷徨、无所适从，感觉自己已经完全成了一

26、个高级保姆。听了各位专家的讲座我有了新的熟悉。 幼儿因年龄太小，他们的生长发育过程需要成人的细心照料，幼儿园的重要工作是培育孩子良好的生活习惯、卫生习惯和初步的独立自主力量，促进孩子身体正常的进展和机能的协调，为幼儿的终身进展学习奠定良好的根底。保中有教，教中有保，保教结合，保教并重。鲁迅在散文诗风筝中写道：嬉戏是儿童的最正值的行为，玩具是儿童的天使。培训学习中，我熟悉到，嬉戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关系，把嬉戏作为幼儿园教学的根本途径，让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习，应当是“幼儿园以嬉戏为根本活动”的本质涵义。在嬉戏的选材上要考虑，对幼儿学问技能情感进展要有促进

27、作用等因素，还要考虑嬉戏与教学内容的整合。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等，在嬉戏中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。 三、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。 许多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述许多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时，才惊异的发觉：我竟然无所适从。反思与迷茫中，定西师专教育学院杨雄伟教授的一番指引让我找到了前进的方向。 成长为一名专业的幼儿教师首先必需树立敬业、乐业的幼儿教育观。把幼教当成职业来干，努力追求称职；把幼教当成事业来干，努力追求最好。其

28、次，关爱儿童，认可儿童，公平对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子跑过来的“球”。杨教授说：“爱一个好学生并不难，由于他本身就讨人宠爱，爱爱一个问题幼儿才是对我们的重大考验。”“把孩子看作天使，课堂就是天堂，把孩子看成魔鬼，课堂就是地狱。” 四、名师荟萃，精英群集，让我看到了自己的差距与方向。 这次授课的教师们中有7名来自全国各地幼儿教育专家学者，也有保教一线的幼儿教师，我们即听了各位专家的精彩讲座，又实地考察了兰州试验幼儿园和定西市幼儿园。见识了专家们渊博的学识，对学问的信手拈来、侃侃而谈和精准独到，我不得不竖起大拇指对我们的专家说：你们太棒了！ 参与培训的学员是全省各幼儿园60名骨

29、干教师和60名转岗教师，她们精彩的才艺表演、幼教的才智、丰富的幼教阅历、别具一格的创新等等让我五体投地。我们在学习中沟通争论，思想的火花在这里碰撞，才智的光线在这里闪耀。 幼儿园国培心得8 20xx年的3月我特别荣幸的参与了省农村幼儿园骨干教师短期集中培训，在吉林师大的15天学习中我深深的感到了自己学问的欠缺，感受到了学习的重要性。雪艳教师的亲切关心也让我在15天的学习中感到了无限的暖和。 在学习中我们倾听了孙英敏，吴琼，但菲， 马琳琳等专家教授的讲座，让我在教育理论和教研方面得到了很大的启发。他们的精彩演讲，时刻的洗刷着我的心灵，一个个生动的案例让我更深的理解了做一个科研型教师的重要性，同时

30、对如何理解儿童，如何对待师童关系，如何做好听课，评课，如何进展有效教学等方面都有了很大的启发，这些专家从专业的角度动身，引领我重新的走进了幼教的事业当中。 在这次的学习中，不只是在理论方面有了收获，雪艳教师还帮我们安排了许多实践和动手的环节。比方我们在倾听完马琳琳教师的幼儿园一日流程后教师安排了我们做模拟的训练，同学们积极的参加，亲自实践提高了我们的创新力量，开拓了学问视野。在幼儿园有用手工与环境创设中，我们倾听了亢蓝蓝教师的精彩讲座更使我受益匪浅，而且还动手制作了一些精致的手工作品。 在环境创设中，教师还带我们到亲自做了环境的创设作品展现， 在大家的相互沟通合作中我们体会到了无限的欢乐。 在

31、本次活动中我们倾听了师大附幼和铁西幼儿园的公开课，在评课中我也深深的感到了自己于他人的差距，从中学会了反思，增加了我不断进步的信念。 此次国培，无论是专家讲座，还是“园长讲园”，还是观摩研讨，都让我在不断的反思自己日常的教育、教学行为，我时刻在问自己:我与他们的差距在哪里?怎样使自己成为孩子、家长眼里的一名优秀教师?我认为一名优秀的教师应当具备以下几点吧:首先是要爱孩子、爱自己的工作，将真实的爱融入一切活动中，为孩子终身进展奠定良好的品性根底。其次是要有职业幸福感，把职业当事业，乐于其中，任劳任怨;再次是要有较高的教育教学力量和教研力量，用才智启迪孩子们，教师在组织活动时应是“疏”而不是“堵”

32、，是“引”而不是“拽”，同时还要擅长从大事和活动中查找规律，在把握规律中超越自我，成为一名优秀的科研型教师。学者波斯纳提出了一个教师成长的公式:阅历反思=成长。阅历是成长的财宝，反思是成长的途径，反思的过程，是自我锤炼的过程，更是一个提升的过程，逐步形成反思的习惯，让自己在反思中成长。 十五天的国培已经过去，但我在国培中吸取的学问养分将会转化教育行为，为自己宠爱的幼教事业奉献自己微薄的力气。 幼儿园国培心得9 提高理论修养，提升治理水平 20xx年11月25日，本着提高园长专业素养，使园长们更好地把握国内外学前教育进展的趋势、把握学前教育政策、了解幼儿园的进展规划以及儿童学习与进展的理论，学习

33、学前教育领域的新学问、新理论和新方法，拓展园长专业学问构造的宗旨，我特别荣幸的与来自河北省邯郸市各县区的40多名幼儿园园长参与了由国家教育部幼儿园园长培训中心主办的“河北省国培规划（20xx）普惠民办幼儿园园长短期集中培训”工程，走进了东北师范大学这座漂亮的校园。 在培训中心领导、教师们的细心安排下，为期十天的培训活动组织严密、治理严(转 载于: :)格，容量大、节奏快、培训形式多样，有专题讲座、阅历沟通、小组争论、实地观摩考察等方式，专家教授和优秀园长们的讲座有如醍醐灌顶，布满着共性魅力，不时引发出学员们的思维碰撞和追问探究，也使我受益匪浅、感受颇深。 一、做好定位，找准我园进展的将来之路；

34、 11月25日的开班典礼拉开了本次培训的序幕。接下来是紧锣密鼓的学习行程，首先是广州大学教育科学讨论学院的叶平枝教授的讲座，使我对“什么是有价值的学前教育”有了进一步的理解，也激发了我对本园办园理念和特色建立的思索。 当天下午，教育部幼儿园园长培训中心主任柳海民教授为我们做了题为“幼儿园教师队伍建立与培育的实践对策”的专题讲座，柳教授用丰富的阅历、幽默幽默的话语，将当前学前教育的政策以及幼儿园治理中教师队伍建立与培育阐述得淋漓尽致，也使我们对学前教育的将来布满了信念，我想我县的学前教育三年行动规划已经启动，作为我县的一所农村公办幼儿园，假如要有大的进展，必需要大力抓好教师的队伍建立和教师的专业

35、素养培育。 二、抓住幼儿园治理的核心，提升我园的办园质量。 只有立足于园情，抓准幼儿园进展的瓶颈；聚焦在教师，促进队伍的专业成长和自我进展；落实到孩子，确保孩子安康欢乐成长这一核心，才能真正提高办园质量。26日，在对长春市金太阳幼儿园进展了现场参观后，该集团董事长孙磊与大家进展了现场教研，孙董事长生动形象的讲座，一个个真实的治理案例，使我进一步了解了现代幼儿园治理的”进展的趋势，把握了新的教育理念。 三、聚焦教师，找到园本教研的价值所在，以研促教。 只有立足于园情， 抓准幼儿园进展的瓶颈；聚焦在教师，促进队伍的专业成长和自我进展；落实到孩子，确保孩子安康欢乐成长这一核心，园本教研的主体才会从园

36、长、教研组长转为一线教师，才会成为全园教师自主学习、自觉提高的行为。听了东北师大教育学部陈坚教授深入浅出地讲解 “幼儿园园本教研的根本方法”，感慨于他们幼儿园园本教研的扎实有效，也增加了我对园本教研理解的深度和宽度，使我进一步了解了幼儿教育理论进展的趋势，把握了新的教育理念。 四、依法办园、家园和谐办好园。 在“幼儿园的安全治理”讲座中，学术严谨的杨颖秀教授给我们讲授了关于幼儿园安全治理方面的相关法律及生动的案例，使我进一步明确了依法律己、依法执教，也懂得了如何与家长沟通，如何用法律武装我们的专业和尊严。在我们幼儿园所在的农村地区，家长工作并不简单开展，需要一步一步扎扎实实地开展家长工作，我想

37、我会努力去尝试的，我也信任，只要有科学的家长工作方法和技巧，在坚持全都和一贯地执行下去，我们也会获得家长的理解和支持，让家园更加和谐地进展。 无疑，东北师范大学为我们这次的培训供应了一个优质的教学团队，他们都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保存的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们学问的渊博。不同风格的教师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感觉是幸福而又充实的。专家们教给我的不仅是实实在在的理论学问，教给我的更是一种思想、一种境地、一种努力的方向。

38、通过这次培训，我开阔了视野，学到了许多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教育教学治理工作起到很大的推动作用。回忆自己的学习历程，既洋溢着胜利的喜悦，也布满着探究的艰辛；既是一个学习的过程，也是一个享受的过程。在这个过程中，我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏之处以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长；十天来我们经受了太多的感动，经受了太多的鼓励。也很荣幸地结识了很多好姐妹，好朋友，好伙伴，在学习、探讨与沟通中碰撞观点、激活思维，相互关爱、共同进步。 幼儿园国培心得10 为期15天的农村幼儿园转岗教师培训

39、已经接近尾声了，通过这次培训，我收获了许多。首先，我要感谢领导给了我这个难得的学习时机，让我能够有幸亲耳倾听多位教授的精彩讲座，而我的很多教学疑问也在专家这里得到了解决。 这次学习让我重新熟悉了36岁幼儿的学习过程。36岁幼儿的学习就是幼儿通过自己特有的方式与四周环境互动的过程，是幼儿主动地探究四周的社会环境、自然环境和物质世界的过程。对待幼儿的学习必需持一种广义的学习观，这是幼儿的年龄特征、认知特征、所持阅历的特征及其身心进展规律所打算的。孩子要通过自身整个身体与外界事物的接触才能得到教育，通过手及身体的接触使身心和头脑运作起来。 许多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人

40、都能干的一份差事。以前我也是上述许多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时，才发觉自己如此看不上的职业，竟然也不能刃有余时的胜任。反思与迷茫中。通过专家的指引，让我找到了前进的方向。要不断的践行反思，不断的学习，擅长总结，勇于创新，才能成为一名专业的幼儿教师。 这次授课的教师们都是来自各地地幼儿教育的专家学者。他们渊博的学识，对学问的信手拾来，侃侃而谈和精准独到，让我不得不竖起大拇指对我们的专家们说：你们太棒了！我充分熟悉到：做为一名幼儿园的教师，必需要加强自身的文化修养，培育良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教师的“教”与幼儿的“学”的关系，“以幼儿为本的幼教，适应社会的幼教”动身，从

41、孩子的实际动身，重视示范的作用，做好表率，搞好直观教学，用全新，科学，与时代相吻合的教育理念，方式方法，来更新自己的头脑，才能实现教育的抱负的目标。 总之，“国培”让我收益匪浅，让我对幼儿教育有了新的熟悉，在思想上有了紧迫感，在教师角色中有了新的定位，我要把学到的理论学问用于自己今后的幼儿教学实践当中，不断更新观念。活到老，学到老，争当一名合格的幼儿园教师。 幼儿园国培心得11 -教学新程，始于国培 短暂而又漫长的国培完毕了，在这三个月里，收获很大，但最大的收获是思想的转变。在学校时我是教语文的，可我认为语文教师太辛苦，太累。通过三个月的培训，让我转变了思想，并从心里感受到作为一名教师的幸福。

42、 此次培训活动安排分三个阶段：第一阶段，理论学习（1 0天）；其次阶段，教学实践 （基地学习50天）；第三阶段，集中研讨（20天）。这次培训既有发人深省、启迪才智的专题讲座、争论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践熬炼。这些活动都是我们一线教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。三个月的培训学习，让我重新承受了一次系统的理论和实践提升的时机，受益良多。 第一阶段：理论学习 本次培训的安排中理论讲座占三分之二，内容涵盖多个方面，北京来的专家、教授，还有各校一线教师，他们从自己切身的阅历体会动身，畅谈了他们对小学教学各个领域的独特见

43、解。让我们开阔了视野 ,增长了学问。尤其是北京专家李涛和王天镪叙述的“微格教学“让我们耳目一新。我觉得这无论在专业学问提升上还是在教学技能提高上，都对我们有很大的帮忙。 在理论集中学习期间， 集宁师范学院还安排我们参观了察哈尔民俗博物馆、乌兰察布市博物馆以及集宁战役纪念馆，跟随着讲解员的讲解，大家对乌兰察布市的民风民俗及历史文化有了一个简洁地了解，在民俗馆里无处不显示出察哈尔人民的才智，在集宁战役纪念馆里了解到和平的来之不易，是许多人用才智和鲜血换来的，所以我们肯定要珍惜我们现在的生活。 其次阶段：教学实践 教学理论的感悟需要在相应的实践中融会贯穿。在这次培训中，集宁师院安排我们到基地工农路小

44、学进展实践教学，跟随“影子教师“进展学习。我们在基地50天跟影子教师学习他们的教学方法，治理方法。我的“影子教师“是一名三年级的语文教师，她年轻美丽，根本功扎实，教学素养很高，我跟随“影子教师“听了精读课、单元复习课、作文课等。张教师设计的课教学环节清楚，语言简练，能做到新旧学问结合，使学生的根底学问学得很扎实。我们还听了工农路小学名师课堂选拨，参与了工农路小学教研活动，在课堂展现和分析沟通的过程中，领会了该校深厚的教研气氛，深刻领悟到教师都是在不断地历练中获得胜利的，没有什么捷径可走。 在“影子教师“的带着下，我讲了公开课，经过自我诊断和影子教师及同伴的诊断后进展教学策略的修正，在这样比照教

45、学的方式下，使我深刻感受到课堂教学中最根源的东西是生活。在这期间，我也领会到了一些教师在长期的教学实践中，积存了丰富的教学阅历，熬炼了精湛的教学技艺，积淀了深厚的文化素养，这些都值得我学习和借鉴。 第三阶段：集中研讨 我们是在12月15日从基地返回集宁师院的，我们40多位学员间的互动沟通成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，学员之间积极沟通，在沟通过程中，了解到各盟市的新课程中遇到的各种困惑，以及他们对新课程的把握和处理。在培训中，我们不断沟通，真正做到彼此之间的“相长“,在培训最终几天，我们进展了教学反思研讨会，研修论文辩论，总结汇报，这对于我们今后的教学有着积极的作

46、用。 总之，“国培“给了我一个极好的学习时机，让我从中学到了许多，也弥补了我以前熟悉上的缺乏。尤其是倾听了一线教师及班主任的讲座，他们站在讲台上，神采飞扬地叙述她们在教学中的一个个生动的案例，虽然辛苦，但幸福，欢乐溢于言表。我被她们感染了，浑身布满了力气，打算在今后我肯定将全身心的投入到教学工作中，爱我的学生，做一名幸福欢乐的教师。 幼儿园国培心得12 为期20天的20_农村幼儿园转岗教师国培学习立刻就要完毕了，一切仿佛是在昨天仍历历在目。这次培训我有幸倾听了来自各地幼教领域知名的专家学者对幼儿进展规律、幼儿教师的专业成长、幼儿教师的角色内涵等多方面精辟阐述，让我这个幼儿园转岗教师茅塞顿开，受

47、益匪浅。同时，本次培训也得到了兰州城市学院的亲切关心与照看，敞亮的教室、喷香的饭菜、洁净暖和的宿舍、丰富多彩的实践与活动，让我有了回家的感觉，体会到了国家对幼儿教育空前的关注与重视，内心狂喜。20天的培训时间好像太短，离别时我有太多的感慨与收获，感谢与留恋;20天的培训又很长，它已经对我产生了深远的影响，指引我今后努力的方向。 一、 幼儿园转岗教师要调整心态，加强心理承受力量。 专家很是了解我们转岗教师的困惑。说，小学教师转岗到幼儿园，有的说：“不知道要怎么教?我教小学生，一走进教室，只要把教案夹往桌上一放，学生全部宁静了，到了幼儿园，什么都不是，我站到班上好几分钟了，喊也喊了，哄也哄了，琴也弹了，就是没人理我。“还有的说：“在小学，教师是教师，学生是学生，教师的威信很高，而在幼儿园，教师是朋友、是父母、是长辈，要你有急躁“。如小班幼儿一入园便会哭闹，你要去哄，就象有个小朋友哭着找妈妈，教师就说：“来，教师妈妈抱，在幼儿园教师就是妈妈“，孩子愣了，傻傻的不知说什么好?有幼儿吐了，