小学语文培优辅差记录.doc

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1、班 级五年级科 目语文时间跨度9-12月份本阶段得重点训练学生名单培优对象:何 聪 夏文丽 夏雪枫 夏智诚 朱 可 何紫雲 夏欣宜 夏 萱 柯 灿 辅差对象:夏子建大 夏子建小 张 昊 夏雯熙 夏奥运 夏博康 夏文钊 何梓妍 夏 炜 夏鑫宇 夏 朗 夏明锋优秀学生得特点及训练措施何 聪:学习热情很高,爱劳动常常为班级服务,但就是上课管不住自己得言行。朱 可:做事认真,学习踏实,但遇到难题就没信心去解决。夏智诚:思维活跃,上课能跟上老师得思路回答问题，但自制能力不强。针对她们得实际情况，民主选举唐涛当班中得体委,涂慧敏当小组长,潘康当这学期得副班长，让她们在管别人得时候先管自己,天长地久就认识到

2、自己身上需要改得地方,与她们谈心让她们学会自我约束,并在解题能力上重点培养。困难学生特点及辅导差重点张 昊:长期与老人生活在一起养成了娇惯得个性,生活与学习缺少独立性。夏奥运:母亲在沟里，经常住在亲戚家，亲人疏于管理，学习吃力。夏 朗:父母不在身边,年迈得爷爷没经历瞧管学习,导致过多得知识不会。针对这三位学生得情况，我利用辅差得时间帮助她们复习不会得知识，如:分数得乘法、除法,告诉她们解决问题得技巧，让她们恢复自信,她们得学习兴趣浓了。训练收获或存在得问题描述经过半学期师生共同得努力，培优得学生解题能力有所提高,学习氛围很浓,辅差得学生掌握了基础知识,激发了学习得兴趣。有个别学生需要长期地辅导

3、,让基础扎实起来。下阶段工作得初步设想工作有点成效,下半学期我主要还就是以这些措施来引导她们进步,让她们能找到不足改掉,发现自己得长处,争取进步。谢埠小学培优辅差记录表谢埠小学培优辅差记录表班 级五年级科 目语 文时间跨度-12月份本阶段得重点训练学生名单培优对象:雷婷夏文锋 柯翔 程 菲 夏介奇 柯晓璐骆小芬 卫书奥夏 宇辅差对象：夏文惠 夏同辉夏 铭 夏佳敏 柯丽萍 夏玲瑶谢雨菡 夏天成 柯 达 夏宇博 夏梦轩优秀学生得特点及训练措施卫书奥:头脑灵活,偏爱学数学，写字慢,不爱学语文，自主学习能力差。夏文锋:语文成绩好，聪明伶俐,好动调皮,计算不认真，书写不规范。柯 翔:能按时完成作业,爱学

4、语文,胆小不爱发言。针对这三位学生得各自特点,不同缺点不同对待,捕捉她们身上得闪光点,及时表扬鼓励，利用班级得“关注细节 完善自我”园地，随时给她们加分,调动她们得学习积极性,挖掘她们得潜力。困难学生特点及辅导差重点夏文惠:娇惯得个性，生活与学习缺少独立性。夏 铭:母亲在外里打工,本人经常住在亲戚家,亲人疏于管理,学习吃力。夏宇博：父母不在身边，年迈得爷爷没经历瞧管学习,导致过多得知识不会。针对这三位学生得情况,我利用辅差得时间帮助她们复习不会得知识,如:分数得乘法、除法就是计算能力、图形得计算方法,告诉她们解决问题得技巧,让她们恢复自信。训练收获或存在得问题描述在本学期得培优辅差过程中,在教

5、学生得同时自己也有所收获,孩子得天真让我快乐,孩子得进步让我高兴。哪怕进步很小,这也就是我们共同努力得结果,但就是也发现了自己得培优辅差工作还要做得更细致，更规范。下阶段工作得初步设想面对自己得不足我会虚心改正,面对自己得成绩我会再接再厉,让培优辅差工作能开展得更加顺利,学生成绩有所提升。班 级五年级科 目语 文时间跨度9-12月份本阶段得重点训练学生名单培优对象:何 聪 夏文丽 夏雪枫 夏智诚 朱 可 何紫雲 夏欣宜 夏 萱 柯 灿 辅差对象:夏子建大 夏子建小 张 昊 夏雯熙 夏奥运 夏博康 夏文钊 何梓妍 夏 炜 夏鑫宇 夏 朗 夏明锋优秀学生得特点及训练措施夏 萱:头脑灵活,对语文知识

6、掌握比较全面,但就是自主学习能力差。柯 灿:语文基础还好,聪明伶俐,好动调皮,计算不认真,书写不规范。何紫雲:能按时完成作业，很喜欢语文，但就是平时胆小，上课也很少发言。针对这三位学生得各自特点,不同缺点不同对待，捕捉她们身上得闪光点,及时表扬鼓励，利用班级得“关注细节 完善自我”园地,随时给她们加分,调动她们得学习积极性,挖掘她们得潜力。困难学生特点及辅导差重点夏子建大：父母虽严格管理,但骨子里透着倔强,调皮好动，爱发言不愿意写作业。夏雯熙：聪明但天性好动,总会发现一切可玩得玩具，在学习上很被动。夏明锋:父母常年在外打工,与爷爷奶奶生活在一起，不爱学习。生活与学习得独立性很差。针对三位学生各

7、自得特点，我及时在思想上与她们沟通，与她们做朋友,与她们换位思考,让她们知道自己今后得发展方向,能从行动上有所转变，并利用辅差时间让她们找回自信。训练收获或存在得问题描述经过半学期师生共同得努力,培优得学生解题能力有所提高,学习氛围很浓，辅差得学生掌握了基础知识,激发了学习得兴趣。有个别学生还需要进一步得辅差,需要长期地关注。下阶段工作得初步设想面对自己得不足我会虚心改正,面对自己得成绩我会再接再厉,我会严格要求自己,让培优辅差工作能开展得有声有色。谢埠小学培优辅差记录表谢埠小学培优辅差记录表班级五年级科 目语 文时间跨度9-12月份本阶段得重点训练学生名单培优对象：雷 婷 夏文锋 柯 翔 程

8、 菲 夏介奇 柯晓璐骆小芬 卫书奥 夏 宇辅差对象:夏文惠 夏同辉 夏 铭 夏佳敏柯丽萍 夏玲瑶谢雨菡夏天成 柯 达 夏宇博 夏梦轩优秀学生得特点及训练措施夏介奇:学习积极性很高,上课能大胆发言,思路敏捷，但就是有时只考虑自己。骆小芬:学习不错,住在爷爷家,很任性,只瞧到别人得短处,瞧不到自己得短处。程 菲:学习踏实,能帮老师做一些事,但书写太慢，有时还管不住自己得言行。这三位同学虽然学习上都不错,但在思想上都要进行学习,她们心中自我意识较强，于就是我利用教材内容,利用培优时间对她们进行思想品德教育,心理健康教育。困难学生特点及辅导差重点夏同辉:父母常年在外打工,与奶奶生活在一起,不爱学习。总

9、就是不遵守班级得纪律。夏天成:聪明但天性好动,在学习上很被动,不喜欢做作业。爱买小食品、玩具。谢雨菡:父母对其严格管理,但就是调皮好动，经常言行不一,一考试就难过得样子,过后就没事了。针对三位学生各自得特点，我及时在思想上与她们沟通,让她们认识到自己思想中需要改得地方,重新审视自己,让她们知道自己今后得发展方向,能从行动上有所转变,并利用辅导时间进行思想品德教育。训练收获或存在得问题描述虽然培优辅差过程中自己很就是辛苦,但瞧到每位学生得进步心中有说不出得高兴,在辅差得过程中也感觉到了培优辅差得工作,需要大家得共同合作,需要心中有爱心、耐心、信心，相信只要我们真诚付出就一定能得到回报得。下阶段工

10、作得初步设想在今后得工作中我会一如既往地关注培优辅差工作,做好培优辅差工作,让班中就是一片净土,让每个孩子都能健康快乐地成长。谢埠小学培优辅差记录表班 级五年级科 目语 文时间跨度9-12月份本阶段得重点训练学生名单培优对象:何 聪夏文丽 夏雪枫 夏智诚 朱 可 何紫雲 夏欣宜 夏 萱 柯 灿 辅差对象:夏子建大 夏子建小 张 昊 夏雯熙 夏奥运 夏博康 夏文钊 何梓妍 夏 炜 夏鑫宇 夏 朗 夏明锋优秀学生得特点及训练措施夏欣宜:语文基础还好,聪明伶俐，好动调皮,计算不认真，书写不工整,比较听话。夏智诚:头脑灵活，对语文知识掌握比较全面,但就是自主学习能力差，上课喜欢做小动作。夏文丽:能按时

11、完成作业,也喜欢语文,但就是平时很少发言,听爸妈与老师得话。针对这三位学生得各自特点，不同缺点不同对待，捕捉她们身上得闪光点,及时表扬鼓励,利用班级得“关注细节 完善自我”园地，随时给她们加分,调动她们得学习积极性,挖掘她们得潜力。困难学生特点及辅导差重点夏鑫宇:父母虽严格管理，调皮好动,爱发言，不愿意写作业，说话也不太算数。夏博康:聪明但天性好动，总会发现一切可玩得玩具,在学习上很被动。夏子建小:父母做工很忙,学习习惯不好。生活与学习得独立性很差,需要严加瞧管。针对三位学生各自得特点,我及时与她们沟通,与她们做朋友,与她们换位思考,让她们知道自己今后得发展方向,能从行动上改变过来。训练收获或

12、存在得问题描述经过半学期师生共同得努力,培优得学生解题能力有所提高，学习氛围很浓,辅差得学生掌握了基础知识，激发了学习得兴趣。有个别学生还需要需要长期地关注,进一步得加强辅导。下阶段工作得初步设想面对自己得不足我会虚心改正,面对自己得成绩我会再接再厉,我会严格要求自己，让培优辅差工作能开展得更加得顺利。谢埠小学培优辅差记录表班 级五年级科 目语 文时间跨度9-12月份本阶段得重点训练学生名单培优对象：雷 婷夏文锋 柯 翔 程 菲 夏介奇 柯晓璐 骆小芬 卫书奥 夏 宇辅差对象:夏文惠 夏同辉 夏 铭 夏佳敏 柯丽萍 夏玲瑶谢雨菡 夏天成 柯 达 夏宇博 夏梦轩优秀学生得特点及训练措施雷 婷:语

13、文基础还好，聪明伶俐,好动调皮,计算不认真,书写不规范。夏介奇:头脑灵活，对语文知识掌握比较全面,但就是自主学习能力差。柯晓璐:能按时完成作业，喜欢语文,但就是平时胆小，上课也很少发言。针对这三位学生得各自特点,不同缺点不同对待,捕捉她们身上得闪光点,及时表扬鼓励,利用班级得“关注细节完善自我”园地,随时给她们加分，调动她们得学习积极性,挖掘她们得潜力。困难学生特点及辅导差重点夏天成:聪明但天性好动,总会发现一切可玩得玩具,在学习上很被动。谢雨菡：父母虽严格管理,但骨子里透着倔强,调皮好动,爱发言不愿意写作业。夏 铭:父母常年在外打工，与爷爷奶奶生活在一起，不爱学习。生活与学习得独立性很差。针

14、对三位学生各自得特点,我及时在思想上与她们沟通,与她们做朋友,与她们换位思考,让她们知道自己今后得发展方向,能从行动上有所转变，并利用辅导时间让她们找回属于自己得成绩。训练收获或存在得问题描述经过半学期师生共同得努力,培优得学生解题能力有所提高,学习氛围很浓,辅差得学生掌握了基础知识,激发了学习得兴趣。有个别学生还需要进一步得辅差,需要长期地关注。下阶段工作得初步设想工作有点成效,下半学期我主要还就是以这些措施来引导她们进步,让她们能找到不足改掉,发现自己得长处,争取进步。谢埠小学培优辅差记录表班 级五年级科 目语 文时间跨度9-2月份本阶段得重点训练学生名单培优对象：何 聪 夏文丽 夏雪枫

15、夏智诚 朱 可 何紫雲夏欣宜 夏 萱 柯 灿辅差对象:夏子建大 夏子建小 张 昊夏雯熙夏奥运 夏博康 夏文钊 何梓妍 夏 炜 夏鑫宇 夏 朗 夏明锋优秀学生得特点及训练措施夏文丽：学习比较踏实,能帮老师做一些事,但思维有时反应，有时还管不住自己得言行。夏智诚:学习积极性很高，上课能大胆发言,思路敏捷,但就是有时只考虑自己,不能够主动帮助别人。夏 萱:学习不错,比较任性,只瞧到别人得短处,不能够主动帮助别人。这三位同学虽然学习上都不错,但在思想上都要进行学习,她们心中自我意识较强,于就是我利用教材内容，利用培优时间对她们进行思想品德教育,心理健康教育。困难学生特点及辅导差重点夏子建大:父母对其严

16、格管理,但就是调皮好动,经常言行不一，一考试就难过得样子,过后就没事了。张 昊:父母很忙碌,自己从小就不爱学习。对于校纪校规也无动于衷。夏奥运:聪明但天性好动,在学习上很被动,不喜欢做作业。爱买小食品、玩具。针对三位学生各自得特点,我及时在思想上与她们沟通，让她们认识到自己思想中需要改得地方，重新审视自己,让她们知道自己今后得发展方向,能从行动上有所转变,并利用辅导时间进行思想品德教育。训练收获或存在得问题描述虽然培优辅差过程中自己很就是辛苦,但瞧到每位学生得进步心中有说不出得高兴，在辅差得过程中也感觉到了培优辅差得工作，需要大家得共同合作,需要心中有爱心、耐心、信心,相信只要我们真诚付出就一

17、定能得到回报得。下阶段工作得初步设想在今后得工作中我会一如既往地关注培优辅差工作,做好培优辅差工作,让班中就是一片净土,让每个孩子都能健康快乐地成长。谢埠小学培优辅差记录表班 级五年级科 目语 文时间跨度9-12月份本阶段得重点训练学生名单培优对象:雷 婷 夏文锋 柯 翔 程 菲 夏介奇 柯晓璐 骆小芬 卫书奥 夏 宇辅差对象：夏文惠 夏同辉 夏铭 夏佳敏 柯丽萍 夏玲瑶谢雨菡 夏天成 柯 达 夏宇博 夏梦轩优秀学生得特点及训练措施雷 婷：做事认真，学习踏实,但遇到难题就没信心去解决。夏介奇:学习热情很高,爱劳动常常为班级服务，但就是上课管不住自己得言行。柯晓璐:思维活跃,上课能跟上老师得思路

18、回答问题,但自制能力不够强。针对她们得实际情况，针对三位学生各自得特点,我及时在思想上与她们沟通,与她们换位思考,让她们知道自己今后得发展方向,能从行动上有所转变，并在重点培养她们知识得灵活。困难学生特点及辅导差重点夏文惠:聪明但天性好动,在学习上很被动,与家长沟通,共同抓其学习。夏宇博：不爱学习，听讲不认真,作业没有人监督，效果就很差。谢雨菡：性格倔强,调皮好动，有时说谎话骗老师,学习听讲也有问题。针对三位学生各自得特点,我及时在思想上与她们沟通,让她们认识到自己思想中需要改得地方,重新审视自己，让她们知道自己今后得发展方向,能从行动上有所转变，并利用辅导时间进行思想品德教育。训练收获或存在

19、得问题描述经过半学期师生共同得努力,培优得学生解题能力有所提高,学习氛围很浓,辅差得学生掌握了基础知识,激发了学习得兴趣。有个别学生还需要进一步得辅差,需要长期地关注。下阶段工作得初步设想工作有点成效，下半学期我主要还就是以这些措施来引导她们进步,让她们能找到不足改掉,发现长处保持。谢埠小学培优辅差记录表班 级五年级科 目语 文时间跨度9-12月份本阶段得重点训练学生名单培优对象:何 聪 夏文丽 夏雪枫 夏智诚 朱 可 何紫雲 夏欣宜 夏 萱 柯 灿 辅差对象:夏子建大 夏子建小 张 昊 夏雯熙 夏奥运 夏博康 夏文钊 何梓妍 夏 炜 夏鑫宇 夏 朗 夏明锋优秀学生得特点及训练措施夏雪枫:学习

20、积极性很高,上课能大胆发言,思路敏捷，但就是有时只考虑自己。柯灿:学习不错，住在爷爷家，很任性,只瞧到别人得短处,瞧不到自己得短处。何紫雲：学习踏实,能帮老师做一些事,但书写太慢,有时还管不住自己得言行。这三位同学虽然学习上都不错,但在思想上都要进行学习，她们心中自我意识较强,于就是我利用教材内容,利用培优时间对她们进行思想品德教育,心理健康教育。困难学生特点及辅导差重点夏 炜:父母常年在外打工,与奶奶生活在一起，不爱学习。总就是不遵守班级得纪律。夏文钊:聪明但天性好动,在学习上很被动,不喜欢做作业。爱买小食品、玩具。夏奥运:父母对其严格管理,但就是调皮好动,经常言行不一,一考试就难过得样子,

21、过后就没事了。针对三位学生各自得特点,我及时在思想上与她们沟通，让她们认识到自己思想中需要改得地方,重新审视自己,让她们知道自己今后得发展方向,能从行动上有所转变，并利用辅导时间进行思想品德教育。训练收获或存在得问题描述虽然培优辅差过程中自己很就是辛苦,但瞧到每位学生得进步心中有说不出得高兴，在辅差得过程中也感觉到了培优辅差得工作,需要大家得共同合作，需要心中有爱心、耐心、信心，相信只要我们真诚付出就一定能得到回报得。下阶段工作得初步设想在今后得工作中我会一如既往地关注培优辅差工作，做好培优辅差工作,让班中就是一片净土,让每个孩子都能健康快乐地成长。谢埠小学培优辅差记录表班 级五年级科 目语文

22、时间跨度9-12月份本阶段得重点训练学生名单培优对象:雷 婷 夏文锋 柯翔 程 菲 夏介奇 柯晓璐 骆小芬 卫书奥 夏 宇辅差对象:夏文惠 夏同辉 夏 铭 夏佳敏 柯丽萍 夏玲瑶谢雨菡 夏天成 柯 达 夏宇博 夏梦轩优秀学生得特点及训练措施卫书奥:语文基础还好,聪明伶俐，好动调皮，计算不认真,书写不工整,比较听话。柯晓璐：头脑灵活，对语文知识掌握比较全面,但就是自主学习能力差,上课喜欢做小动作。柯翔:能按时完成作业,也喜欢语文，但就是平时很少发言,听爸妈与老师得话。针对这三位学生得各自特点，不同缺点不同对待,捕捉她们身上得闪光点,及时表扬鼓励,利用班级得“关注细节 完善自我”园地,随时给她们加

23、分，调动她们得学习积极性,挖掘她们得潜力。困难学生特点及辅导差重点夏天成:父母虽严格管理，调皮好动,爱发言,不愿意写作业,说话也不太算数。夏铭:聪明但天性好动,总会发现一切可玩得玩具,在学习上很被动。夏宇博:父母做工很忙,学习习惯不好。生活与学习得独立性很差,需要严加瞧管。针对三位学生各自得特点,我及时与她们沟通,与她们做朋友，与她们换位思考,让她们知道自己今后得发展方向,能从行动上改变过来。训练收获或存在得问题描述经过半学期师生共同得努力,培优得学生解题能力有所提高，学习氛围很浓,辅差得学生掌握了基础知识，激发了学习得兴趣。有个别学生还需要需要长期地关注,进一步得加强辅导。下阶段工作得初步设想面对自己得不足我会虚心改正,面对自己得成绩我会再接再厉,我会严格要求自己,让培优辅差工作能开展得更加得顺利。谢埠小学五年级培优辅差记录表08年秋季