第二单元写作训练 统编版高中语文必修下册.docx

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1、高一期末写作复习：第二单元写作训练1. 阅读下面材料，根据要求写作。（60分）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿男儿不展风云志，空负天生八尺躯。冯梦龙西出阳关万里行,弯弓走马自忘生。苏辙花有重开日，人无再少年。关汉卿志不强者智不达，言不信者行不果。墨子胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉？郑思肖中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。我的立意：2. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子盛

2、年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。陶渊明泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深;李斯花有重开日，人无再少年。关汉卿合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。老子百金买骏马，千金买美人，万金买高爵，何处买青春？屈复中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于800字。我的立意：3. 戏剧表演家常说：“戏如人生，人生如戏。”在人生的舞台上，每个人都选择并扮演着或壮丽或暗淡、或伟大或平凡、或淡然或尴尬、或波澜壮阔或平淡

3、无奇的角色。请以“戏剧人生”为题，联系生活体验与认识，自选角度，自定文体，写一篇不少于800字的的文章。（60分）我的立意：参考答案1. 【解析】这是一道任务驱动型作文，材料由六句话组成，要求以其中两三句为基础确定立意，写一篇文章，首先要对六句话进行分析归类，“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟” “花有重开日，人无再少年”写要珍惜时间；“男儿不展风云志，空负天生八尺躯”“志不强者智不达，言不信者行不果”所人要有志向；“西出阳关万里行,弯弓走马自忘生”“胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉？”讲要报效国家。由此可以组合写“珍惜时间”，组合写“树立远大志向”，组合写“为国效命”。行文时注意明确自己的观点，

4、逐层的论证，在文中要引用原句，同时结合现实，体现自己的思考。惜阴守时时间匆匆,人生能几何?去的匆匆,来的也匆匆。它在我不经意间悄悄溜去。上课时,日子从宁静中过去；玩电脑时,日子从滴滴哒哒的键盘声中过去；写作业时,日子从深思中过去；看书时,日子便从一行行的文字中过去。当我觉得它匆匆时,我便用手遮挡,但它却从我遮挡的手边过去。一辈子,对于某些人来说很长,但也对于某些人来说很短；对于某些人来说很充实；但也对于某些人来说很空虚；对于某些人来说很快乐；也对于某些人来说很痛苦。“在逃去如飞的世界里的我只有匆匆罢了”这一句话我觉得不太正确。我已经匆匆地过去了四千多日子,我从离开母体那一刻开始,它就开始匆匆的

5、从我身上溜走。从我踏进集体那一刹那开始,它便更快的从集体中跨过。世界上有许多人的日子都没有匆匆的白白的度过。我相信这四千多日子来,有着一些没有白走这一遭的。人,总是赤裸裸的来到这里,到头来也便赤裸裸的回去,但他们在赤裸裸的回去之前也便留下了许多伟大的成就。他们,都能不白走这一遭。那我们为什么不能。是啊,我们不能再让它白匆匆地溜走啊,我们不能再浪费时光了。时间是最浪费不起的东西啊!时间,它就像顽皮的精灵,总在一瞬间稍纵即逝。不要再让它一丝丝地过去了昨天带着回忆默默地逝去了,今天携着希望悄悄地来临了,而明天又闪烁着光辉等待着人们。有人沉浸在回忆中,他们依恋昨天；有人沉醉在梦幻中,他们期盼着明天,这

6、两种人,都忘记了最应当珍视的是宝贵的今天。今天,不就是短短的一天吗?我从明天开始勤奋学习。今天,不就是区区的24小时吗?我从明天开始认真工作。今天,不就是一年的1/365吗?我从明天开始为共产主义事业奋斗。朋友,你为什么把要做的事情放到明天,一切从明天开始呢?日月匆匆,到了明天,明天又变成今天,而每个今天之后都有无穷无尽的明天。那么,你的决心,你的理想,哪一天才能变为行动、变为现实呢?莎士比亚说过：“抛弃时间的人,时间也会抛弃他”。我说：“抛弃今天的人,今天也会抛弃他。而被今天抛弃的人,他也就没有了明天”。 农民种田,不在今天及时拔草、施肥、灭虫,哪有金秋时节的丰收?医生不在今天及时抢救、医治

7、病人,哪有人们日后健康的体魄?清洁工人不在今天及时清扫垃圾,哪有日复一日城市的洁净?解放军战士不在今天全副武装、做好战备,哪有千家万户永久的安宁?“明日复明日,明日何其多；我生待明日,万事成蹉跎”,短短几句诗,是先辈千曲百折、历经磨难的生活体验的结晶啊!古人有感与此,于是有了“悬梁刺股”、“囊莹映雪”、“凿壁偷光”的勤学佳话。现在我们条件优越了,不是更应珍惜今天、抓紧今天的分分秒秒吗?抓住了今天,就是抓住了掌握知识的今天；抓住了今天,就是抓住了发明创造的可能。聪明、勤奋、有志的人,深深懂得时间就是生命,甚至比生命还珍贵。他们决不把今天宝贵的时光虚掷给明天。伟大的发明家爱迪生向来就珍惜时间,利用

8、在车上卖报的闲暇做实验,渴了,喝口凉水；饿了,啃块面包；困了,趴在桌上打个盹。牛顿、居里夫人、爱因斯坦一切有志气、有成就的人都是如此,他们决不沉湎在昨天,更不空空地观望明天,他们永远从今天开始。相反,对有些人来说,时间就像代表他的那本日历,撕了这张,还有下一张,撕完了这一本还有下一本,却不知在洁白如雪的日历上留下自己辛勤奋斗的汗水。他们从初懂生活到长眠地下,都是在闲散、观望和等待之中度过的。如果人的一生如此度过,那么消逝的岁月将如一场凄凉的悲剧。留在个人生命史上的回忆,也将拌和着悔恨、痛苦和哀伤的泪水 虚掷光阴,在折损着生命的光；及时努力,在开辟思想的路。朋友,不要沉湎昨天,不要观望明天,一切

9、从今天开始吧!今天才是奋斗的起点啊!2. 【解析】首先，需要理解名句的内涵，然后选择相关语句立意。句强调积累、坚持的重要性；句强调要珍惜时光、把握青春等；句主要讲人度量大，能包容不同的事物；句主要讲珍惜好年华，不要虚度光阴；句讲做事要脚踏实地，一步一个脚印。句着重突出青春韶华的千金难买，突出“青春”的无价。参考立意：惜时、包容、积累等。珍惜青春也许在你很小的时候，就有人告诉你，要学会珍惜时间，错过的不会再回来。而你在那时，懵懵懂懂。当有一天，你发现篮球框离你更近了，父亲跑不动了，世界已是全新的了。面临着形形色色的考试，我们该怎样面对？是迎上去，还是逃跑；是自强，还是苟活？决定往往在一念之间。如

10、果用一个词概括大多数人认为的“枯燥无味的学习”，我认为应是“认知”。就像生活里两个人之间从陌生到熟悉，从了解到认知一样。这应该是一个非常有意思的过程，并不是所想的枯燥无味。因为有些人在“认知”的过程中受到了很大的挫折，所以放弃了求知。这就像平日里两个好朋友吵起了架，伤害了对方的感情，同时也伤害到了自己。为了避免再度受伤，干脆将心灵封闭起来，两个人的关系便逐渐疏远了。这就是为什么有些人认为自己被“学习”欺骗了感情。实际上，在时间的累加中，两个人会不由自主地淡忘这些不愉快，久而久之，两个人又磨合到了一起。这也是为什么有些人总能乐观面对挫折，屡战屡胜。不管怎样，“认知”已成为我们青少年最丰富的生活，

11、因为我们需要“认知”，在这热血喷洒、激情飞扬的青春。在课本上有一段关于时间的话，对于一个求知的人来说，对生活中的每一件事都充满了好奇是理所当然的。这一段话，也极大地引起了我的好奇心。这段话是讲有人研究了人的一生有多少时间，又分别在做些什么，分别用了多少年。比如参加工作几年，睡觉几年。在这些例子中，我竟然没有看到学习的年数。而我作为一名学生，十分好奇自己正在进行的奋斗之旅，究竟在我的这一生中占据了多少年。我从小学开始计算，假设一天学习时间为6个小时，当然，随着年级的增加，每天学习的时间都不相同，再减去节假日，然后算出总共2000多个小时，再除以24，除以365，最后得出的数字出乎我的意料3年不到

12、。也就是说，在80年的漫漫长征中，只有3年，是我们现在奋斗的时代，也就是我们现在所处的时代。也许有人会觉得三年并不短，我也时而迷惑，三年究竟有多长？首先，三年不到的学习生活比你在高中三年的时间短，其次，小学六年，初中四年，现在的你感受一下，是否眨眼一瞬间？三年对于一个热爱学习的人来说并不长，就像24小时对于一个纵身于网络游戏的痴迷者来说一样。其实这三年并不好过，因为我们总是感到迷茫。时常想，学习究竟是为了什么？对于一个利欲熏心的人来说，他能很快地给出答案，为了考上大学，为了能赚很多的钱，为了目的不惜一切。而对于一个真正求知的人，在这条路上也许艰难，也许顺畅，艰难的是自己天赋的不足，顺畅的是“认

13、知”之路。我在“认知”的时候，发现了许多自身的毛病，并且在努力改掉。学习不仅仅是学会解题，它更多的是让你审视自己。克服自己身上的不足。学习也是在教你如何生活，渐渐地提高自己的品味。青春就是伴随着喜与忧，挥洒着泪与汗的一个人生时段，希望每个人在走完这段路后，能放声高歌，“我不虚此行”。3. 【解析】生命就好像演戏一样，有人落场，有人出场，有人死亡，有人重生。然而生活毕竟不是演戏，戏里人死能复生，而现实中，人死而难生。 面对真实生活里的生生死死，我们只能像戏里一样，坦然从容的接受，按照要求好好演下去。如果一切是不能强求，我们就没必要挽留，我们只能把握那一刻的存在，把自己的角色演好。表现出自己的风采，演绎出自己的价值。戏如人生，人生如戏。写作时要写出生命的精彩，写出内心的强大，无论生命是长还是短，无论是宝贵还是贫困，我们都要把自己独有的戏份演好，做好自己。第4页 共4页学科网（北京）股份有限公司