部编版五年级语文上册第10课《牛郎织女(一)》优质课件.pptx

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1、牛郎牛郎织织女（一）女（一）新课导入我们中国历史悠久，文化灿烂，传统节日就是历史文化的最好载体。同学们，你所知道的传统节日有哪些呢？元宵节春 节端午节中秋节其实，每一个传统节日背后都有一段动人的故事，今天，我们就来了解一下中国最具浪漫色彩的传统节日七夕节背后的动人故事牛郎织女的故事。知识锦囊民间故事民间故事是在人民群众中间产生、是在人民群众中间产生、流传的口头创作。它是以广阔的社会流传的口头创作。它是以广阔的社会生活为背景，通过人们丰富的想象，生活为背景，通过人们丰富的想象，以鲜明的人物形象、完整曲折的情节以鲜明的人物形象、完整曲折的情节反映现实生活和人民愿望的口头文学反映现实生活和人民愿望的

2、口头文学作品。作品。牛郎织女中国四大民间传说牛郎织女梁山伯与祝英台白蛇传孟姜女哭长城人物简介叶叶圣圣陶陶，又又名名叶叶绍绍钧钧，江江苏苏省省苏苏州州人人，著著名名作作家家，教教育育家家，叶叶圣圣陶陶的的童童话话集集稻稻草草人人和和古古代代英英雄雄的的石石像像在在我我国国现现代代儿儿童童文文学的发展史上具有重要的意义。学的发展史上具有重要的意义。教学目标1掌握课内的生字词。掌握课内的生字词。2读懂课文内容，赏析、复述民间故事。读懂课文内容，赏析、复述民间故事。3感受人物的特点，体会牛郎、织女及老感受人物的特点，体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感和人们对美好生活的牛之间的真挚情感和人们对美好生活的

3、追求。追求。会 认 字嫂嫂so恳恳kn筛筛shi罕罕hn酿酿ning歹歹di狱狱y瞌瞌k拘拘j会 写 字郎lng音序：音序：结构：结构：左右左右偏旁：偏旁：阝阝笔画数：笔画数：8 8组词：组词：新郎新郎 郎中郎中 郎才女貌郎才女貌 笔顺：笔顺：L L爹di音序：音序：结构：结构：上下上下偏旁：偏旁：父父笔画数：笔画数：1010组词：组词：爹娘爹娘 爹爹爹爹 笔顺：笔顺：D D嫂so音序：音序：结构：结构：左右左右偏旁：偏旁：女女笔画数：笔画数：1212组词：组词：嫂子嫂子 表嫂表嫂 笔顺：笔顺：S S辆ling音序：音序：结构：结构：左右左右偏旁：偏旁：车车笔画数：笔画数：1111组词：组词：

4、车辆车辆 一辆一辆笔顺：笔顺：L L歹di音序：音序：结构：结构：独体独体偏旁：偏旁：一一笔画数：笔画数：4 4组词：组词：歹毒歹毒 歹徒歹徒 为非作歹为非作歹 笔顺：笔顺：D D罕hn音序：音序：结构：结构：上下上下偏旁：偏旁：冖冖笔画数：笔画数：7 7组词：组词：罕见罕见 稀罕稀罕 罕有罕有 笔顺：笔顺：H H纱sh音序：音序：结构：结构：左右左右偏旁：偏旁：纟纟笔画数：笔画数：7 7组词：组词：轻纱轻纱 纱布纱布 笔顺：笔顺：S S妻q音序：音序：结构：结构：上下上下偏旁：偏旁：女女笔画数：笔画数：8 8组词：组词：夫妻夫妻 妻子妻子 贤妻良母贤妻良母 笔顺：笔顺：Q Q托tu音序：音序

5、：结构：结构：左右左右偏旁：偏旁：扌扌笔画数：笔画数：6 6组词：组词：拜托拜托 委托委托 和盘托出和盘托出 笔顺：笔顺：T T泳yng音序：音序：结构：结构：左右左右偏旁：偏旁：氵氵笔画数：笔画数：8 8组词：组词：游泳游泳 泳池泳池 笔顺：笔顺：Y Y趟t3ng音序：音序：结构：结构：半包围半包围偏旁：偏旁：走走笔画数：笔画数：1515组词：组词：赶趟赶趟 一趟一趟 笔顺：笔顺：T T婚hn音序：音序：结构：结构：左右左右偏旁：偏旁：女女笔画数：笔画数：1111组词：组词：结婚结婚 婚姻婚姻 笔顺：笔顺：H H辈bi音序：音序：结构：结构：上下上下偏旁：偏旁：非非笔画数：笔画数：1212组

6、词：组词：长辈长辈 辈分辈分 人才辈出人才辈出 笔顺：笔顺：B B挨i音序：音序：结构：结构：左右左右偏旁：偏旁：扌扌笔画数：笔画数：1010组词：组词：挨近挨近 挨家挨户挨家挨户 笔顺：笔顺：A字词练习一、下列标红色字的读音全部正确的一项是（）A.A.筛筛选（选（shishi）勤勤勤勤恳恳恳（恳（kngkng）B.B.酿酿酒（酒（lingling）咧咧开嘴（开嘴（lili）C.C.瞌瞌睡（睡（kk）无无拘拘无束（无束（j j）C二、比一比，再组词。郎（）朗（）新郎新郎晴朗晴朗嫂（）搜（）大嫂大嫂搜索搜索惯（）贯（）习惯习惯贯穿贯穿初读课文 1.把课文通读一遍把课文通读一遍,看看牛郎是个怎看看

7、牛郎是个怎样的孩子样的孩子,他的童年是怎么样度过的他的童年是怎么样度过的,他又他又是怎样和织女走到一起的是怎样和织女走到一起的?2.画出自己喜欢的部分，同时把不懂画出自己喜欢的部分，同时把不懂 的地方记下来和同桌进行讨论。的地方记下来和同桌进行讨论。牛郎织女（一）牛郎织女（一）向我们讲述了向我们讲述了一个一个_ _ _的孩子的孩子_ _ _自小受到哥自小受到哥嫂的嫂的_，吃尽了苦，与，吃尽了苦，与_ _ _相依为命，后来在相依为命，后来在_的指引下，认的指引下，认识了识了_，结为夫妻。，结为夫妻。整体感知贫困贫困牛郎牛郎欺凌欺凌一头老牛一头老牛老牛老牛织女织女课文解读 牛郎的哥嫂是怎样对待牛郎

8、的？从中你体会到了什么？自读课文第一自然段，思考下面问题：哥哥嫂子待他很不好哥哥嫂子待他很不好,叫他叫他吃剩饭吃剩饭,穿破衣裳穿破衣裳,夜里在牛棚夜里在牛棚里和牛一起睡里和牛一起睡。从哥哥嫂子对待牛郎的行为中，可以看出哥嫂的冷漠和人情的淡薄。牛郎的孤苦伶仃。那那头头牛牛跟跟他他很很亲亲密密,总总用用温温和和的的眼眼睛睛看看着着他他,有有时时候候还还伸出舌头舔舔他的手伸出舌头舔舔他的手。文中还有哪些地方体现了牛郎和老牛的这种亲密关系呢？他总是挑很好的草地他总是挑很好的草地,让牛让牛吃又肥又嫩的青草吃又肥又嫩的青草,家家里吃的干草里吃的干草,筛得一点儿土也没有。牛渴了筛得一点儿土也没有。牛渴了,他

9、就牵着他就牵着它到小溪的上游它到小溪的上游,让它让它喝干净的水。夏天天气热喝干净的水。夏天天气热,就在就在树林里休息树林里休息;冬天天气冷冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。就在山坡上晒太阳。他把牛他把牛身上刷得身上刷得干干净净干干净净,不让有一点儿草叶土粒不让有一点儿草叶土粒.讨论交流4.写老牛和牛郎的亲密关系，在文章中 有什么作用？既反衬了牛郎的孤苦无依，突出牛郎命运的不幸，又体现了牛郎善良勤劳的品质，也为下文老牛指引牛郎认识织女埋下伏笔。一天，一天，哥哥哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家你如今长大了，也该成家立业了

10、。老人家留下一点儿财产，咱们分了吧。一头牛，一辆车都留下一点儿财产，咱们分了吧。一头牛，一辆车都归你，别的都归我。归你，别的都归我。”嫂子嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这。天还早，能走就走吧。赶紧离开这。天还早，能走就走吧。”从哥哥嫂子的话中，你觉得哥从哥哥嫂子的话中，你觉得哥哥嫂子是什么样的人？哥嫂子是什么样的人？牛郎在听到这些话的时候是怎牛郎在听到这些话的时候是怎么做的？么做的？老老牛牛说说:明明天天黄黄昏昏的的时时候候,你你翻翻过过右右边边那那座

11、座山山.山山那那边边一一片片树树林林,树树林林前前边边一一个个湖湖,那那时时候候有有几几个个仙仙女女会会在在湖湖里里洗洗澡澡.她她们们的的衣衣裳裳放放在在草草地地上上.你你要要捡捡起起那那件件粉粉红红色色的的纱纱衣衣,跑跑到到树树林林里里等等着着.去去跟跟你你要衣裳的那个仙女就是你的妻子要衣裳的那个仙女就是你的妻子.从老牛的叮嘱中，可以看出老牛对牛郎长者般的关心。原原来来姑姑娘娘是是天天上上王王母母娘娘娘娘的的外外孙孙女女,织织得得一一手手好好彩彩锦锦,名名字字叫叫织织女女。天天天天早早晨晨和和傍傍晚晚,王王母母娘娘娘娘拿拿她织的彩锦装饰天空她织的彩锦装饰天空,那就是那就是灿烂的云霞灿烂的云霞

12、。王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，衬托出了织女织彩锦的本领非常高超，心灵手巧。牛牛郎郎听听完完织织女女的的话话，就就说说：“姑姑娘娘，既既然然天天上上没没什什么么好好，你你就就不不用用回回去去了了。你你能能干干活活，我我也也能能干干活活，咱咱们们两两个个结结了了婚婚，一一块块儿儿在在人人间间过过一一辈辈子子吧吧。”织织女女想想了了想想，说说：“你你说说得得很很对对，咱咱们们两两个个结结了婚，一块儿在人间过一辈子吧。了婚，一块儿在人间过一辈子吧。”牛牛郎郎和和织织女女能能走走到到一一起起的的因因素有哪些？素有哪些？思考思考：讨论交流1老牛的撮合。老牛的撮合。牛郎和织女能走到一起，主要与下列因素有关

13、2牛郎本人心地善良，心眼儿好。牛郎本人心地善良，心眼儿好。3织女勤劳、勇敢，在天上没有自由，她织女勤劳、勇敢，在天上没有自由，她想离开天上，到人间去。想离开天上，到人间去。从从此此牛牛郎郎在在地地里里耕耕种种,织织女女在在家家里里纺纺织织两两个个人人你你勤勤我我俭俭,不不怕怕劳劳累累,日日子子过过得挺得挺美满美满.男耕女织，其乐融融，写出了男耕女织，其乐融融，写出了两人生活的美满。这里也表现两人生活的美满。这里也表现了古代人民对美好生活的向往了古代人民对美好生活的向往和追求，同时也与故事后来的和追求，同时也与故事后来的发展形成了强烈的对比，增强发展形成了强烈的对比，增强了故事的可读性。了故事的

14、可读性。课堂延伸学完本文后，你对故事中的人物一定有了自己的认识和评价，和同学们说说你的想法吧！牛郎：勤劳、善良、朴实、吃苦耐劳织女：美丽善良、心灵手巧、渴望自由、具有抗争精神老牛：忠厚、善解人意、知恩图报课下作业1.1.将故事讲给亲戚朋友听。将故事讲给亲戚朋友听。2.2.想象牛郎织女会一直这样生活下去吗？想象牛郎织女会一直这样生活下去吗？发挥想象力，给课文续写。发挥想象力，给课文续写。人教版 语文 五年级 上册10 10 牛郎织女（一）牛郎织女（一）第一课时第二课时你见过天上的银河和两岸的牛郎织女星吗？你听说过牛郎织女的故事吗？今天我们就来一起走进牛郎织女的故事！叶圣陶叶圣陶 原名叶绍钧，字秉

15、臣、原名叶绍钧，字秉臣、圣陶圣陶。生于江苏苏州。生于江苏苏州。现代作家、现代作家、教育家、文学出版家和社会活动教育家、文学出版家和社会活动家，有家，有“优秀的语言艺术家优秀的语言艺术家”之之称。称。代表作品有代表作品有隔膜隔膜稻草人稻草人等。等。第一课时民间故事民间故事 民间故事指群众口头创作、口头流传，并民间故事指群众口头创作、口头流传，并不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美好愿望，反映了人民群众的强烈要求。好愿望，反映了人民群众的强烈要求。牛郎织女舞台艺术我会认我会认

16、朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍嫂子 恳求 筛子 好歹 罕见 监狱 酿造 瞌睡 拘禁 so kn shi di hn y ning k j拘在湖里无在湖里无拘拘无束地游泳。无束地游泳。形近字形近字jj狗gugu我家的小我家的小狗狗非常漂亮。非常漂亮。郎郎 爹爹 嫂嫂 辆辆 歹歹罕罕纱纱 妻妻 托托我会写我会写惯惯lng di so ling di hn gun sh q tu 婚婚 辈辈 挨挨hn bi i泳泳 yng左右左右 结构结构上下上下 结构结构生字归类生字归类罕罕嫂嫂纱纱郎郎托托妻妻爹爹辆辆泳泳婚婚挨挨辈辈上下上下 结构结构歹歹惯惯识字方法识字方法加一加：女+昏=婚 非+车=辈字理

17、识字：会意字。罕，本指捕鸟的罗网。罕 篆文 嫂so巧记巧记：少女扶老叟。“竖”要透头易写错易写错妻q不是一笔下来的。妻子男子的配偶。识字游戏识字游戏监狱监狱惩罚惩罚妻子妻子嫂子嫂子游泳游泳喜鹊搭桥喜鹊搭桥词语解释词语解释无拘无束：无拘无束：形容自由自在，没有限制，不受约束。孩子们在水里孩子们在水里无拘无束无拘无束地游泳。地游泳。眉开眼笑眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。完成了艰苦的工作，她不完成了艰苦的工作，她不禁禁眉开眼笑眉开眼笑。关押一切犯人的场所。监狱瞌睡打盹，很短时间的睡眠。自由朗读课文，说一说牛郎和织女名字的来历自由朗读课文，说一说牛郎和织女名字的来历（用原文回答）。

18、（用原文回答）。整体感知整体感知他没有名字，人家见他每天放牛，他没有名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。就叫他牛郎。原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。织得一手好彩锦，名字叫织女。默读课文，思考：本文先介绍了牛郎的默读课文，思考：本文先介绍了牛郎的家庭，交代了牛郎与老牛家庭，交代了牛郎与老牛相依为命相依为命的生活。的生活。接着叙述了老牛通过计策，让接着叙述了老牛通过计策，让牛郎与织女结牛郎与织女结婚婚，在一起生活。，在一起生活。一、选择题。一、选择题。王母娘娘的外孙女为什么叫织女王母娘娘的外孙女为什么叫织女?（）（）A.A.她织得一手好彩

19、锦她织得一手好彩锦B.B.她会织布她会织布C.C.她管理织布工作她管理织布工作课堂演练课堂演练A A1.“1.“瞌睡瞌睡”的的“瞌瞌”读读k k，不读，不读kk。（）（）2.“2.“嫂子嫂子”的的“嫂嫂”读读su su，不读，不读so so。（）。（）二、判断对错。二、判断对错。三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。嫩嫩的嫩嫩的漂亮的漂亮的灿烂的灿烂的云霞云霞青草青草衣服衣服字词听写字词听写上节课我们学习了生字，知道了在老牛的帮助下，牛郎和织女终于走到了一起。这节课我们来更深入地了解这个过程，体会各个角色的形象。第二课时默读1-8自然段：1.说一说哥嫂对牛郎怎

20、样。2.这些描写说明了什么？牛郎与哥嫂牛郎与哥嫂互动课堂互动课堂哥嫂待他很不好吃不好住不好活儿多 古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺，他就睡在干草上。他每天放牛。看牛郎不顺眼哥哥嫂子见着他总是爱理不理的，彷佛他一在眼前，就满身不舒服。非常讨厌牛郎，想办法让牛郎离开家。一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占父亲留下来的家产，把他看成眼中钉。比喻心中最厌恶、比喻心中最厌恶、最痛恨的人。最痛恨的人。得赶走得赶走他他。表现了哥嫂的虚伪贪婪、凶狠恶毒，不念兄弟之情神态神态描写描写语言语言描写描写 一天，哥哥把牛郎叫

21、到跟前，装得很亲热的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。”嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说:“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿！天还早，能走就走吧。”再次速读1-8自然段：1.说一说牛郎与老牛的关系怎样。2.找出牛郎照顾老牛的描写。想一想：这体现了牛郎的什么品质？牛郎与老牛牛郎与老牛与老牛的与老牛的关系：亲关系：亲密、相依密、相依为命，照为命，照顾老牛很顾老牛很周到。周到。那头牛跟他很亲密，用温和的眼睛看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。两下一比较，他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡

22、。牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？让牛吃嫩嫩的青草让牛吃筛后的干草照顾老牛到小溪的上游喝水照顾老牛冬天，在山坡上晒太阳照顾老牛刷得干干净净赶跑牛虻照顾老牛牛棚干干净净照顾老牛牛郎：善良 勤劳 牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。这一部分写得很简略，请你发挥想象，把牛郎看到的、听到的事详细地说一说。（课后第二题）想一想想一想老牛啊，我看到山下有户人家娶媳妇啦。老牛啊，我看山那边有家人生孩子啦。老牛啊，我这辈子是娶不上媳妇啦！快速阅读9-21自然段，思考以下问题：1.说一说牛郎是如何与织女结成夫妻的。2.织女为什么愿意和牛郎

23、成为夫妻？3.这里老牛的戏份能不能删去，为什么？牛郎与织女牛郎与织女 明天黄昏时候，你翻过右边那座山。山那边是一片树林，树林前边是一个湖，那时候会有些仙女在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上。你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着。去跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。捡起那件粉红色的纱衣，到树林里等着，跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子老牛的出谋划策知恩图报织女为什么愿意和牛郎成为夫妻？牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。原因一：同情牛郎。具有同情心，善良织女为什么愿意和牛郎成为夫妻？王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成

24、天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。原因二：王母娘娘凶狠，织女整天织布，没有自由。渴望自由这里老牛的戏份能不能删去，为什么？不能，首先，老牛能够推动故事情节的发展，如果没有老牛，就不会有牛郎与织女相识，也不会有后文的分离。其次，通过描写牛郎与老牛的生活，也能表现出牛郎的勤劳与善良。他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为命的伴儿。织女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨挨它的耳朵，算是跟它行见面礼。老牛眉开眼笑地朝她看，彷佛说:“正是这个新娘子。”眉开眼笑，眉头舒展，眼含笑意。形

25、容高兴愉快的样子。说明老牛帮助牛郎娶上媳妇后的快乐、高兴。眉开眼笑 欢欣鼓舞 欢天喜地 笑容可掬喜笑颜开 喜形于色 眉飞色舞 喜眉笑目词语积累（词语积累（与高兴相关的词语）从此，牛郎与织女过上了幸福快乐、自由自在的生活。哥嫂有一天遇到了牛郎和织女，他们会有什么表现呢？生气咒骂嫉妒想一想想一想结构梳理结构梳理牛郎织女（一）相依为命男耕女织幸福的生活老牛报恩哥嫂狠毒勤劳善良 这篇课文写了牛郎与老牛相依为命的故事，交代了知恩图报的老牛出谋划策让牛郎与织女成婚结为夫妻的事。表达了人们对勤劳善良的美好品德的赞美和对男耕女织田园生活的向往。主题概括主题概括九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。如今直上银河去,同

26、到牵牛织女家。刘禹锡浪淘沙牵牛出河西，织女处其东。万古永相望，七夕谁见同。杜甫牵牛织女拓展延伸拓展延伸牛郎是一个勤劳、善良的人，老牛的特点是知恩图报，织女的理想是追求自由、渴望美好的生活。一、根据课文内容填空。课堂练习课堂练习仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。天上的生活真是一点自由也没有，现在王母娘娘睡着了，我们一起下界看看人间是什么样的吧。二、发挥想象，把下面的情节补充完整。二、发挥想象，把下面的情节补充完整。（课后第课后第2 2题题）三、善良的牛郎和美丽的织女成为了一家三、善良的牛郎和美丽的织女成为了一家人，但是，他们能够长久的在一起生活吗人，但是，他们能够长久的在一起生活吗？展开想象说一说并预习牛郎织女（二）