部编版六年级语文上册第五单元教学ppt课件.pptx

《部编版六年级语文上册第五单元教学ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级语文上册第五单元教学ppt课件.pptx（199页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、夏天里的成长夏天里的成长1 15 5第 一 课 时初读感知当堂检测助读资料部编版六年级语文上册第五单元教学课件全套夏天是万物长大的季节夏天是万物长大的季节今天，我们走进夏天，来共同体会“夏天里的成长”。梁容若：梁容若：(1904-1997)河北省行唐县河北省行唐县(今改灵今改灵寿县寿县)人。容若以全校第二名毕业于河北正定县人。容若以全校第二名毕业于河北正定县中学，中学，1922年入读北平师范大学，年入读北平师范大学，1927年至年至1930年曾参加国民革命军北伐工作，年曾参加国民革命军北伐工作，1931年在山东省年在山东省主编主编民众周刊民众周刊。主要作品主要作品：容若散文集容若散文集南海随笔

2、南海随笔鹅毛集鹅毛集蓝天白云集蓝天白云集等。等。走近作者1.会写本课会写本课9个生字，理解生字组成的词语，熟读课文。个生字，理解生字组成的词语，熟读课文。(重点重点)2.初步了解课文内容，找出课文叙述的中心句。初步了解课文内容，找出课文叙述的中心句。(难点)学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示尽jn jn(尽量)jn jn(尽力)读一读下面的句子，看看你有什么发现？你交代的事情，我尽力给你办成功。你交代的事情，我尽力给你办成功。.读一读读一读：我一定尽：我一定尽(jnjn)力帮你把说

3、明书改得尽力帮你把说明书改得尽(jnjn)量量 简明一些。简明一些。.多音字注意加点字注意加点字的读音！的读音！加点的字加点的字是多音字！是多音字！【迅速迅速】【生物生物】【菜畦菜畦】【丰满丰满】【谚语谚语】【尽量尽量】自然界中具有生长、发育、繁殖等能力的物体。动物、自然界中具有生长、发育、繁殖等能力的物体。动物、植物、细菌等都是生物。植物、细菌等都是生物。民间流传的简练通俗而富有意义的语句。民间流传的简练通俗而富有意义的语句。速度快。速度快。指菜地，有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田。指菜地，有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田。理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！

4、表示力求在一定范围内达到最大限度。表示力求在一定范围内达到最大限度。指女人体态胖瘦适中、匀称好看、有韵味。指女人体态胖瘦适中、匀称好看、有韵味。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？本文作者通过表达夏天是万物迅速生长的本文作者通过表达夏天是万物迅速生长的季节这一中心意思，告诉我们人一定要在青少季节这一中心意思，告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间。年时期珍惜时间。蔗蔗瀑瀑缝缝谚谚苔苔藓藓坪坪棚棚提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。增增我会写初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么

5、？读读完这篇课文，让我们真切地感受完这篇课文，让我们真切地感受到到夏天万物成长的速度非常快。夏天万物成长的速度非常快。课堂小结一、一锤定音。(在加点字正确的读音下画“”)苞(po bopo bo)蕾 苔藓(xin xunxin xun)瓜蔓(mn wnmn wn)甘蔗(zh zhezh zhe)谚(yn ynyn yn)语 草坪(pn pngpn png)二、在括号里填上恰当的词语。()的季节()的长()的长()的声响叭叭生长生长飞快飞快跳跃跳跃品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测夏天里的成长夏天里的成长1515第 二 课 时1.通过阅读，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”，知道课文是怎样围

6、绕中心意思来写的。(重点)2.学习作者从不同方面表达中心意思的方法。(重点)3.明白最后一句话的含义。(难点)学习目标夏天是万物长大的季节。夏天是万物长大的季节。作者选取作者选取生物生物、事物事物、人人这三方面的这三方面的例子来表现夏天是万物生长的季节。例子来表现夏天是万物生长的季节。说一说夏天里谁在成长，它们有什么特点呢?为了清楚地表达中心意思，作者往往要从不同方面、不同为了清楚地表达中心意思，作者往往要从不同方面、不同角度来揭示自己的看法或表达自己的情感。角度来揭示自己的看法或表达自己的情感。运用：运用：本文本文“夏天是万物迅速生长的季节夏天是万物迅速生长的季节”是作者要表达是作者要表达的

7、中心意思，理解课文内容时，仔细阅读每一部分，运用的中心意思，理解课文内容时，仔细阅读每一部分，运用简洁的语言概括每部分的大意，看看作者是从哪几方面来简洁的语言概括每部分的大意，看看作者是从哪几方面来清楚表达中心意思的。清楚表达中心意思的。从不同方面表达中心意思从不同方面表达中心意思 生物从小到大，本来是天天长的，不过生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是夏天的长是飞快的飞快的长，长，跳跃的跳跃的长，长，活生生的活生生的看得见的看得见的长。长。生物“飞快的飞快的”、“跳跃的跳跃的”、“活生生的看得见活生生的看得见的的”生动形象的写出了生物生长的生动形象的写出了生物生长的迅速迅速。生物在夏天

8、成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？生物在夏天成长的共同特点是非常迅速，从生物在夏天成长的共同特点是非常迅速，从“生物从小到大，本生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见的长。得见的长。”这句话说明了这一特点。这句话说明了这一特点。拓展：你能把这句话补充完整吗?生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，的长是飞快地长，跳跃地长，长，长，活生生地看得见地长。活生生地看得见地长。作者选取哪些方面的例子来表现夏天是万物生长的季节的？画出

9、相关语句。讨论交流：绿蔓绿蔓竹子林竹子林高粱地高粱地苔藓苔藓草坪草坪菜畦菜畦你在棚架上你在棚架上看看瓜藤，一天可以长出几瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里寸；你到竹子林、高粱地里听听声音，在声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。叭叭的声响里，一夜可以多出半节。这句话写这句话写“看见看见”“听见听见”了植物的生长，短短了植物的生长，短短“一一天天”“一夜一夜”的的生长，更突出了生长，更突出了植物长得飞快植物长得飞快的特点。的特点。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。这句话你是怎么理解的?这句话采用这句话采用排比排比的修辞手法，把植物

10、在比较长的时的修辞手法，把植物在比较长的时间内才出现的间内才出现的“苞蕾苞蕾”“鲜花鲜花”“小果实小果实”几种生长状几种生长状态浓缩在态浓缩在“昨天昨天”“今天今天”“明天明天”这三个较短的时间这三个较短的时间段里，巧妙地写出了段里，巧妙地写出了植物生长迅速植物生长迅速的特点。的特点。昨天我在憧憬未来昨天我在憧憬未来,今天我在努力今天我在努力,明天我明天我希望会实现我的梦想。希望会实现我的梦想。拓展：用“昨天今天明天”说一句话。一块白石头，一块白石头，几天几天不见不见，就，就长满长满了苔藓；了苔藓；一片黄泥土，几天不见，一片黄泥土，几天不见，就就变成变成了草坪菜畦。了草坪菜畦。“几天不见几天不

11、见”“”“长满长满”“”“变成变成”形象形象地表现出苔藓、地表现出苔藓、草坪菜畦短短的时间里草坪菜畦短短的时间里生长生长的状态，生动、形象。的状态，生动、形象。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。有了妈妈的一半大。形容时间不长。体现了小动物形容时间不长。体现了小动物在夏天的飞快生长。在夏天的飞快生长。第 2 自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！(1)植物：绿蔓、竹子、高粱、苞蕾、鲜花、小果实、苔藓、草、菜。(

12、2)动物：小猫、小狗、小鸡、小鸭。这一段围绕“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”这一中心，选取了具有代表性的植物、动物，并抓住各种动植物飞快生长的状态特点，运用浅显易懂的语言进行描写，突出中心。草长，树木长，山是一天一天变丰满。草长，树木长，山是一天一天变丰满。事物“丰满丰满”写出了因夏天草木枝写出了因夏天草木枝繁叶茂而让山变高变大的特点。繁叶茂而让山变高变大的特点。作者用“丰满”一词，有什么好处呢？采用采用拟人拟人的修辞手法，将夏天里因草木的快速生长而变化着的修辞手法，将夏天里因草木的快速生长而变化着的山当成人来写，富有生命力。从的山当成人来

13、写，富有生命力。从“丰满丰满”一词可以体会出：在一词可以体会出：在作者眼中，夏天里的山更像体态匀称，富有韵味的成熟的女人，作者眼中，夏天里的山更像体态匀称，富有韵味的成熟的女人，表现了一种活泼、快乐的情绪。表现了一种活泼、快乐的情绪。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天高起来。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。运用运用排比排比，把山、地、河的快速长表现得，把山、地、河的快速长表现得淋漓尽致。淋漓尽致。俗话说：俗话说：“不热不长，不热不热不长，不热不大。不大。”随着太阳威力的增加，随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长

14、。温度的增加，什么都在长。什么都在长，你知道夏天还有哪些事物生长迅速？茄子长，辣椒长，蔬菜是一天一天变多彩。麦子长，茄子长，辣椒长，蔬菜是一天一天变多彩。麦子长，玉米长，田野是一天一天变妖娆。玉米长，田野是一天一天变妖娆。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。高起来。铁轨在长，柏油路在长，具体印证什么都在长。铁轨在长，柏油路在长，具体印证什么都在长。因为因为草长树木长，草长树木长，所以所以山是一天一天变丰满。山是一天一天变丰满。拓展：用“因为所以”把这五种事物成长的特点说出

15、来。一过夏天，小学生有的成了中学一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。人人在夏天成长有什么特点呢?身体的成长、年龄的增长。身体的成长、年龄的增长。小学小学中学中学大学或快或慢大学或快或慢(总是要长总是要长)北方农家的谚语说：北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。六月六，看谷秀。”农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。又说：又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。处暑不

16、出头，割谷喂老牛。”处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。这句引用的谚语去掉好不好？为什么？不好。作者引用不好。作者引用“处暑不出头，割谷喂老牛处暑不出头，割谷喂老牛”表表达生长要趁最适宜的时机赶快长，时不待人的意思，达生长要趁最适宜的时机赶快长，时不待人的意思，语言生动活泼。语言生动活泼。农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。人也是一样，

17、要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。不是指季节，而是指利于学习知识，利于不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。成长的时间、环境等，主要指青少年时期。不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。读了这句话，你感受到了什么?明白了什么?这句话告诉我们人也要及时长，尽力长，一定要在这句话告诉我们人也要及时长，尽力长，一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增青少年时期珍惜时间

18、，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。人生的夏天指的是一个人的青少年时期。课文结构夏夏天天里里的的成成长长总起：夏天总起：夏天 万物万物 迅速生长迅速生长分述：分述：生物生物-植物、动物植物、动物事物事物-山、地、河、铁轨、柏油路山、地、河、铁轨、柏油路 人人-学生学生 赶时候赶时候 赶热天赶热天遵循规律遵循规律珍惜时间珍惜时间本文作者通过表达夏天是万物迅速生长的季节这一本文作者通过表达夏天是万物迅速生长的季节这一中心意思，告诉我们人一定要在青少年时期中心意思，告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间珍惜时间，积极进取

19、积极进取，获取知识获取知识，提高能力提高能力，不能错过时机，否则，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。就会成为一事无成的人。课文主旨从不同方面表达中心意思从不同方面表达中心意思本文作者在表达夏天是万物迅速生长的季节这一中本文作者在表达夏天是万物迅速生长的季节这一中心意思时，分三个方面描写夏季万物迅速生长的状态。心意思时，分三个方面描写夏季万物迅速生长的状态。因不同方面的事物在夏季里表现出的状态也会不同，所因不同方面的事物在夏季里表现出的状态也会不同，所以作者选取典型例子，抓住它们在夏季里的不同生长状以作者选取典型例子，抓住它们在夏季里的不同生长状态进行生动描写，体现生长迅速的中心意思。态进

20、行生动描写，体现生长迅速的中心意思。举例：举例：夏天是多彩的。盛开的鲜花夏天是多彩的。盛开的鲜花,碧绿的草地碧绿的草地,墙上爬满了绿色的植墙上爬满了绿色的植物物,街上飘动着漂亮的衣裙。如果有朋友来街上飘动着漂亮的衣裙。如果有朋友来,从冰箱里拿出黑子红瓤从冰箱里拿出黑子红瓤的西瓜招待他们的西瓜招待他们,那感觉真好！那感觉真好！这段文字从植物和人物活动两方面，选取鲜花、碧草、绿植和街上飘动的漂亮衣裙、取冰箱中的西瓜待客的例子，在简短的几句话中，表达了“夏季多彩”这一中心意思，中心突出。练一练：练一练：你最想要表达什么想法？认真想一想，注意你最想要表达什么想法？认真想一想，注意从不同方面表达。从不同

21、方面表达。作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。开篇以物都在生长的自然现象。开篇以“夏天是万物长大的时夏天是万物长大的时期期”这一中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。这一中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们：启迪我们：“人要把握时间，尽量地用力量地长。人要把握时间，尽量地用力量地长。”课堂小结读了本文，我们对夏天里的成长有了新的认识，我们读了本文，我们对夏天里的成长有了新的认识，我们来开展一次实践活动吧，用不同形式展示夏天。来开展一次实践活动吧，用不同形式展示夏天。主题延伸主题延伸建议：可以用手中的笔写一首

22、建议：可以用手中的笔写一首夏天里的成长夏天里的成长的小的小诗；可以用相机将夏天里人们的活动照下来；可以画出夏诗；可以用相机将夏天里人们的活动照下来；可以画出夏天里你喜欢的植物，等等。天里你喜欢的植物，等等。三、仿写排比句。1.昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。昨天种下饱满的种子，今天_，明天_。2.草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。风云突变，下起了大雨，

23、顷刻间_变_，_变_，_变_。辛勤耕耘辛勤耕耘收获累累硕果收获累累硕果池塘池塘湖泊湖泊马路马路小河小河汽车汽车小船小船四、精彩赏析。1.夏天是万物迅速生长的季节夏天是万物迅速生长的季节。“迅速”写出了万物在夏天里_的特点，生动、形象。2.一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦见，就变成了草坪菜畦。“几天不见”说明时间_，而白石头长满了苔藓、黄泥土变成了草坪菜畦，使_的画面感跃然纸上。夏天万物迅速生长快速生长快速生长短短15.15.夏天里的成长夏天里的成长课后练习课后练习一、把加点字的读音补充完整。一、把加

24、点字的读音补充完整。_inging q q_ _ g g_高粱高粱 菜畦菜畦 铁轨铁轨l lu u 二、读拼音，写词语。二、读拼音，写词语。znzn jiji titi xinxin du du pnpn n zhen zhe p p b b yn yn y y增增 加加 苔苔 藓藓 甘甘 蔗蔗豆豆 棚棚 瀑瀑 布布 谚谚 语语三、选字组词。三、选字组词。1.1.苞苞 炮炮 泡泡()火花火花()()沫沫2.2.坪坪 评评 苹苹()果果 草草()()()论论3.3.缝缝 逢逢 蜂蜂每每()()()补补 蜜蜜()炮炮苞苞泡泡苹苹坪坪评评逢逢缝缝蜂蜂四、按要求写句子。四、按要求写句子。1.1.夏天是

25、万物迅速生长的季节。夏天是万物迅速生长的季节。(改为反问句改为反问句)_2.2.草长，树木长，山是一天一天地变丰满。草长，树木长，山是一天一天地变丰满。(仿写拟仿写拟人句人句)_夏天难道不是万物迅速生长的季节吗？示例：示例：鲜花在风中舞蹈。鲜花在风中舞蹈。五、根据意思写谚语。五、根据意思写谚语。1.1.处暑的时候如果谷子还没有出穗就没有收获的希望处暑的时候如果谷子还没有出穗就没有收获的希望了，只能割下来喂老牛了。了，只能割下来喂老牛了。_2.2.农历六月初六到处可以看见齐腰深、秀出穗的谷子。农历六月初六到处可以看见齐腰深、秀出穗的谷子。_处暑不出头，割谷喂老牛。六月六，看谷秀。一、寻找中心一、

26、寻找中心1.1.这篇文章是围绕这篇文章是围绕“_”_”这句话来写的，这句话来写的，这是全文的这是全文的_句。句。2.2.读了这句话，我会思考：读了这句话，我会思考：_夏天是万物迅速生长的季节中心中心示例：作者都描写了哪些事物在夏天里的成长呢？3.3.浏览全文，了解内容。浏览全文，了解内容。第第2 2段：段：_在成长。在成长。第第3 3段：山、地、河、铁轨、柏油路等在成长。段：山、地、河、铁轨、柏油路等在成长。第第4 4段：段：_在成长。在成长。人动植物二、多方面表达二、多方面表达1.1.动植物的成长动植物的成长(1)(1)从表格中我们感受到：从表格中我们感受到：_动植物时间怎样长瓜藤一天竹子、

27、高粱多出半节苞蕾由鲜花变成小果实小猫小狗小鸡小鸭有了妈妈的一半大长出几寸一夜一夜两天两天个把月个把月动植物的生长速度真快啊！(2)(2)判断对错，对的打判断对错，对的打“”“”，错的打，错的打“”。“一天、一夜、昨天、今天、明天、几天、个把月一天、一夜、昨天、今天、明天、几天、个把月”这些表这些表示时间的词语说明了夏天的生物长得飞快。示时间的词语说明了夏天的生物长得飞快。()“一夜可以多出半节一夜可以多出半节”说明瓜藤一夜之间就长了许多。说明瓜藤一夜之间就长了许多。()“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”这句这句话说明植物长得很快。话说明

28、植物长得很快。()(3)(3)运用表示时间的词语写一写植物在夏天里的成长。运用表示时间的词语写一写植物在夏天里的成长。_示例：一块空地，几天不见，就长满了野草。2.2.其他事物的成长其他事物的成长(1)“(1)“丰满丰满”的解释有：的解释有：充足；充足；(身体或身体的一部身体或身体的一部分分)胖得匀称好看胖得匀称好看。在。在“山是一天一天地变丰满山是一天一天地变丰满”中，应选解释中，应选解释_。因为。因为_，所以，所以山一天一天地变丰满了。山一天一天地变丰满了。草长，树木长因为物体遇热膨胀因为物体遇热膨胀体积增大体积增大 因为水长，瀑布长因为水长，瀑布长(2)(2)读一读，连一连。读一读，连一

29、连。所以河也是一天一天地变所以河也是一天一天地变宽变深。宽变深。所以铁轨也长，把接茬地所以铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。方的缝儿几乎填满。3.3.人的成长人的成长(1)“(1)“一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。是要长。”句中，看得见的长是指句中，看得见的长是指()，看不，看不见的长是指见的长是指()。A.A.年级的增长年级的增长B.B.知识、能力、智慧的增长知识、能力、智慧的增长AB(2)(2)填空。填空。六月六，六月六，_。_，割谷喂老牛。，割

30、谷喂老牛。这两则谚语告诉我们这两则谚语告诉我们()A.A.农作物一定要快快成长，早点熟，早点收割。农作物一定要快快成长，早点熟，早点收割。B.B.农作物该长的时候一定要长，如果不长，或是长农作物该长的时候一定要长，如果不长，或是长得太慢，就没有收获的希望。得太慢，就没有收获的希望。看谷秀看谷秀处暑不出头处暑不出头B B(3)(3)判断对错，对的打判断对错，对的打“”“”，错的打，错的打“”。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。地长。这里的这里的“赶时候，赶热天赶时候，赶热天”指赶上季节。指赶上季节。()这句话是说青少年要珍惜时间，积极争取知识的

31、这句话是说青少年要珍惜时间，积极争取知识的增长、能力的提高、经验的积累，不能错过时机。增长、能力的提高、经验的积累，不能错过时机。()一、延伸阅读一、延伸阅读要想看看塞外的嬉春图，那么，黄昏的平沙落雁，清晨的乳要想看看塞外的嬉春图，那么，黄昏的平沙落雁，清晨的乳鸠争巢，当然很有意思。不过最有情趣的还是艳阳天芳草地里看鸠争巢，当然很有意思。不过最有情趣的还是艳阳天芳草地里看牧场。时间最好在太阳刚刚西斜的当儿，成百成千的牛羊驼马，牧场。时间最好在太阳刚刚西斜的当儿，成百成千的牛羊驼马，都吃得饱欣欣的，胖油油的，各有各的美丽，各有各的精神。您都吃得饱欣欣的，胖油油的，各有各的美丽，各有各的精神。您看

32、吧，有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有看吧，有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿比犄角；有的追，有的跑，有的抱，有的的成对儿比犄角；有的追，有的跑，有的抱，有的跳；有三角的趣剧，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑跳；有三角的趣剧，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。胜利的拉开嗓子唱歌，失败的夹着尾巴逃走。形形色色，画角。胜利的拉开嗓子唱歌，失败的夹着尾巴逃走。形形色色，画不出也写不出。这儿的爱情广场，没有金钱、地位、门第的问题，不出也写不出。这儿的爱情广场，没有金钱、地位、门第的问题，各自凭了先天的毛色，当下的健康，平常的人缘，一时的机智，各自凭

33、了先天的毛色，当下的健康，平常的人缘，一时的机智，决定成功跟失败，大体上看，是决定成功跟失败，大体上看，是“天地皆春，百兽率舞天地皆春，百兽率舞”。1.照样子，写词语。胖油油：_形形色色：_胖乎乎胖乎乎绿油油绿油油恍恍惚惚恍恍惚惚漂漂亮亮漂漂亮亮2.2.这段话主要讲的是这段话主要讲的是()A.A.黄昏的平沙落雁。黄昏的平沙落雁。B.B.清晨的乳鸠争巢。清晨的乳鸠争巢。C.C.艳阳天芳草地里看牧场。艳阳天芳草地里看牧场。3.3.把描写牧场里动物们嬉春情景的句子画上横线。把描写牧场里动物们嬉春情景的句子画上横线。C C有的比肩晒太阳有的比肩晒太阳失败的夹着尾巴逃走。失败的夹着尾巴逃走。4.4.读句

34、子，从修辞手法角度赏析句子。读句子，从修辞手法角度赏析句子。胜利的拉开嗓子唱歌，失败的夹着尾巴逃走。胜利的拉开嗓子唱歌，失败的夹着尾巴逃走。_该句运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了百兽嬉春的情态，抒发了作者对塞外春天的喜爱之情。二、百字练笔二、百字练笔仔细观察动植物，选一种来说说它的成长。仔细观察动植物，选一种来说说它的成长。_示例：村前的空地上不多日就长出了一片绊根草，密密匝匝，像一块绿缎子。转眼间，长长的茎蔓上参差点缀着蛾翅般大小的叶片，散发出一股清香。盼盼1 16 6第 一 课 时初读感知当堂检测助读资料你最盼望的是什么？今天这节课让我们走进盼这篇文章，看看作者最盼望的是什么？铁凝：

35、铁凝：1957 年生，当代著名作家，年生，当代著名作家，河北赵县人。现任河北赵县人。现任中国共产党第十九届中国共产党第十九届中央委员会中央委员会委员、中国文联主席、中国委员、中国文联主席、中国作家协会主席。作家协会主席。主要作品：主要作品：大浴女大浴女哦，香雪哦，香雪永远有多远永远有多远等。等。走近作者1.会写本课会写本课13 个生字个生字，理解生字组成的词语，理解生字组成的词语。(重点重点)2.有感情地朗读课文，理解课文内容有感情地朗读课文，理解课文内容。(重点重点)3.能借助文中的心理描写，体会人物的思想感情能借助文中的心理描写，体会人物的思想感情。(难点)学习目标请同学们自由朗读课文，注

36、意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示闷闷mnmn(闷热)mnmn(胸闷)读一读下面的句子，看看你有什么发现？果果然然，随随着着几几声声闷闷雷雷，头头顶顶上上真真的的落落上上了了几几个个雨雨点儿。点儿。.读一读读一读：闷闷(m m n n)热热的蒸汽车间里工作的时间长了，总的蒸汽车间里工作的时间长了，总 有头昏胸有头昏胸闷闷(m m n n)的的感觉感觉。.多音字注意加点字注意加点字的读音！的读音！加点的字加点的字是多音字！是多音字！【斗篷斗篷】【窸窸窣窣窸窸窣窣】【痱子痱子】【逗引逗引】拟声词，形容摩擦等轻微细小的

37、声音。拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。披在肩上没有袖子的外衣，形如斗，故称斗篷。披在肩上没有袖子的外衣，形如斗，故称斗篷。用惹人的言行，逗弄对方。用惹人的言行，逗弄对方。痱子是夏季或炎热环境下常见的表浅性、炎症痱子是夏季或炎热环境下常见的表浅性、炎症性皮肤病。性皮肤病。理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！【葱葱茏茏葱葱茏茏】【满满当当满满当当】【理直气壮理直气壮】理由充分，说话有气势能让人信服。理由充分，说话有气势能让人信服。(草木草木)青翠青翠茂盛。茂盛。形容非常满的样子。形容非常满的样子。理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字

38、音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？本文写了本文写了“我我”有了一件长有两个袖筒的新有了一件长有两个袖筒的新雨衣后就盼望下雨，雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上盼望雨滴打在新雨衣上，最后终于如愿以偿的事最后终于如愿以偿的事。我会写嚷嚷 酱酱 唇唇 蹦蹦 梯梯篷篷 缩缩 疯疯 瓦瓦甩甩袖袖提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。柜柜喧喧初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读读完这篇课文，让我们真切地感受到完这篇课文，让我们真切地感受到作者大自然的热爱之情。作者大自然的热爱之情。课堂小结一、一锤定音

39、。(在加点字正确的读音下画“”)缩(s sus su)小疯(fng fnfng fn)狂甩(shui shishui shi)打酱(jing jngjing jng)油蹦(bn bngbn bng)跳嘴唇(chng chnchng chn)二、照样子先组词，再换形近字，并组成词语。篷(斗篷)炖()蓬(蓬勃)_()袖()唇()_()_()海市蜃楼炖肉炖肉纯纯 纯洁纯洁领袖领袖柚柚 柚子柚子嘴唇嘴唇蜃蜃品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测盼盼1616第 二 课 时1.借助心理活动描写，感悟人物的内心世界。(重点)2.领悟围绕中心意思，从不同方面或选取不同事情来写的方法。(难点)学习目标 本文写了本文写

40、了“我我”有了一件长有了一件长有两个袖筒的新雨衣后就盼望下有两个袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后终于如愿以偿的事。后终于如愿以偿的事。课文写了怎么样一件事？有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色淡绿色的、的、透明透明的的新新雨衣。雨衣。“淡绿淡绿”“”“透明透明”“”“新新”，几个词语描写出，几个词语描写出雨衣的特点雨衣的特点。新雨衣的样子写得很具体，有什么作用呢？充分表达出作者对这件新雨衣的充分表达出作者对这件新雨衣的喜爱喜爱之情，为之情，为后文后文

41、埋下伏笔埋下伏笔。我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？“立刻立刻”说明说明“我我”的心情十分的心情十分迫切迫切。“怎么？怎么？”表现出一副表现出一副吃惊吃惊的样的样子，问号把情感表达得更强烈。子，问号把情感表达得更强烈。雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的种斗篷式的:手在雨衣里缩着，什么也干不手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。下雨，想干什么就干什么。换成“雨衣上还有两只袖筒”好不好？不好。不好。“长着长着”表现出作者对这件新雨衣充满了好表现出

42、作者对这件新雨衣充满了好奇，这两只袖筒好像是从雨衣里生发出来的，活生生的，奇，这两只袖筒好像是从雨衣里生发出来的，活生生的，非常新鲜，非常可爱，更显得不同一般。非常新鲜，非常可爱，更显得不同一般。手不用缩在雨衣里，想接雨滴就接雨滴，想拍水花手不用缩在雨衣里，想接雨滴就接雨滴，想拍水花就拍水花：胳膊也不用抱在雨衣里，想学鸟儿扇动翅膀就拍水花：胳膊也不用抱在雨衣里，想学鸟儿扇动翅膀就学鸟儿扇动翅膀，想学飞机起飞就学飞机起飞就学鸟儿扇动翅膀，想学飞机起飞就学飞机起飞拓展：“穿上这件情况就不同了”，你认为会有什么不同呢？试着写一写。想想课文是通过哪些事情来写“盼”的。画出相关语句。这是课后第这是课后第

43、1 1题哦！题哦！讨论交流：作者选取许多事情来表达“盼”的心情。(1)特别喜欢新雨衣。特别喜欢新雨衣。(2)“我我”白天夜晚都特别关注天气，关注天气预报，盼着变天。白天夜晚都特别关注天气，关注天气预报，盼着变天。(3)放学后，终于下雨了，兴冲冲回到家的放学后，终于下雨了，兴冲冲回到家的“我我”又要找各种理由想又要找各种理由想借出去买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿。借出去买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿。(4)晚饭后张望窗外，开始盼雨停，雨停后看到窗外的景色，还是觉晚饭后张望窗外，开始盼雨停，雨停后看到窗外的景色，还是觉得雨滴淋在淡绿色的雨衣上更好看。得雨滴淋在淡绿色的雨衣上更好看。(5)上

44、学时，下雨啦的狂喜，穿雨衣的理直气壮。上学时，下雨啦的狂喜，穿雨衣的理直气壮。“我”得到这样一件新雨衣，是多么盼着穿上它呀！作者又是如何来描述“我”的盼望这一心理活动的呢？请画出有关句子，举出两个例子，说说这样写的好处。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！讨论交流：心想，雨点儿打在头上，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！才是世界上最美的事呢！可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。那一定比珍珠玛瑙还好看。窗外空气清新，景色优美，窗外空气清新，景色优美，“我我”更想穿上淡更想穿上淡绿色的雨衣了。绿色的雨衣了。每天在放学的路上我都在想：太

45、阳把天每天在放学的路上我都在想：太阳把天烤烤得这样干，得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是晴晴呢？呢？“烤烤”突出突出天气晴朗，天很热。天气晴朗，天很热。为什么说太阳把天烤得这样干呢？作者采用作者采用拟人拟人的修辞手法，将自己的感受赋予其中，的修辞手法，将自己的感受赋予其中，“烤烤”表面上写出不下雨的原因是太阳太毒辣，把天烤得太干，表面上写出不下雨的原因是太阳太毒辣，把天烤得太干，不长云彩不下雨，暗含作者对太阳的不满，有丝丝埋怨。不长云彩不下雨，暗含作者对太阳的不满，有丝丝埋怨。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，望着望

46、着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。“我我”盼雨停的心理。盼雨停的心理。我认为写得生动的是后面两句，我认为写得生动的是后面两句，因为富有真情实感，富有感染力，让因为富有真情实感，富有感染力，让人感同身受。人感同身受。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！路上行人都加快了走路的速度，“我”为什么放慢了脚步？“我我”盼望变天已经盼了很久了，盼望变天已经盼了很久了，“雨点儿打在头上，才雨

47、点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！是世界上最美的事呢！”放慢脚步表现了放慢脚步表现了“我我”希望看到雨滴，希望看到雨滴，盼望雨滴洒落下来，表现了盼望雨滴洒落下来，表现了“我我”盼雨的急切心情。盼雨的急切心情。可是可是还差半小时呀。还差半小时呀。”我我嘟囔嘟囔着，着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢心想，你怎么就不向窗外看一眼呢?“嘟囔嘟囔”写出了写出了“我我”极极不情愿不情愿的的样子，让人感受到样子，让人感受到“我我”希望妈妈希望妈妈能明白能明白“我我”的心思的感情。的心思的感情。这句话中的省略号是什么作用，去掉好吗，为什么？不好。此处的省略号表示说话断断续续，语意不连贯。刚不好。此处的省略号

48、表示说话断断续续，语意不连贯。刚进门的进门的“我我”是想出去的，又不知道怎么跟妈妈说。这里的省是想出去的，又不知道怎么跟妈妈说。这里的省略号运用巧妙，体现了略号运用巧妙，体现了“我我”此时的内心世界，所以不能去掉。此时的内心世界，所以不能去掉。作者将自己作者将自己“盼盼”的情感形象生动的表达出来，选择不同的事情，将的情感形象生动的表达出来，选择不同的事情，将中心意思贯穿在人、事、物的具体表现中，将视觉、触觉、听觉统一起来，中心意思贯穿在人、事、物的具体表现中，将视觉、触觉、听觉统一起来，引人入胜。引人入胜。运用：运用：如课文第三自然段，仅仅为了表达如课文第三自然段，仅仅为了表达“我盼望变天我盼

49、望变天”这一情感，选取这一情感，选取了昼看云夜观星的小举动，流露出了昼看云夜观星的小举动，流露出“雨衣的安安静静躺着雨衣的安安静静躺着”的小遗憾和对的小遗憾和对太阳的炙烤的小埋怨，认为天气预报也是跟自己作对的不同体验作为事情太阳的炙烤的小埋怨，认为天气预报也是跟自己作对的不同体验作为事情进行描写。仔细读读课文，看作者还选取了哪些事情来表达进行描写。仔细读读课文，看作者还选取了哪些事情来表达“盼盼”的中心的中心意思的。意思的。选择不同事情体现中心意思选择不同事情体现中心意思课文结构盼盼结果结果：雨点在雨衣上跳跃雨点在雨衣上跳跃原因原因：新雨衣新雨衣 淡绿色淡绿色 透明透明 长着袖筒长着袖筒经过经

50、过盼变天盼变天盼外出盼外出盼雨停盼雨停盼雨点打在新雨衣上盼雨点打在新雨衣上 渴盼下雨渴盼下雨亲近自然亲近自然本文写了本文写了“我我”有了一件长有两个袖筒的新雨衣后有了一件长有两个袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后终于如愿以就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后终于如愿以偿的事，表达了作者渴望偿的事，表达了作者渴望亲近大自然亲近大自然的心情，表达了的心情，表达了对对大自然的热爱大自然的热爱之情。之情。课文主旨借助形象化的不同心理体验，表达中心意思借助形象化的不同心理体验，表达中心意思本文作者在描写盼望下雨时，成功地将不同的心理本文作者在描写盼望下雨时，成功地将不同的心理体验形象