部编版四年级语文上册第9课--古诗三首课件.pptx

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1、 课课 前前 预预 习习部编版语文四年级上册助读资料我先看助读资料我先看白居易白居易（772846）字乐天，晚年号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。主要作品有长恨歌卖炭翁琵琶行等。走近作者走近作者苏轼苏轼（10371101）字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人，文学家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺。他与南宋辛弃疾并称“苏辛”，同为豪放派词人。主要作品有念奴娇赤壁怀古江城子密州出猎等。走近作者走近作者卢钺卢钺 南宋诗人。生卒年不详。历史关于他的记载很少，几乎没

2、有，我们只能从他的诗词与别人的诗词中推测他简单的一些经历。他最有名的词就是两首雪梅了。这两首词可见这位文人的雅兴和志趣。走近作者走近作者 庐山位于江西北部，北临长江，东临鄱阳湖，是一座历史悠久的名山，相传在周朝时有匡氏七兄弟上山修道，结庐为舍，因此而得名。自古享有“匡庐奇秀甲天下”的声誉。庐山南北长约25公里，东西宽约20公里，以雄、奇、险、秀闻名于世，巍峨挺拔的青峰秀峦、喷雪鸣雷的银泉飞瀑、瞬息万变的云海奇观、俊奇巧秀的园林建筑，一展庐山的无穷魅力。历代诗人墨客相继慕名而来，留下了许多珍贵的名篇佳作。庐山庐山第一步：读课文第一步：读课文1.自由朗读古诗，注意读准字音，读出节奏，难读的地方多读

3、几遍。2.认识本课生字。3.解诗题，知作者，抓字眼，明诗意。朗读视频朗读视频暮暮缘缘 瑟瑟mm ssyunyun 降降 xinxin输输 shsh骚骚soso逊逊 第二步：学字词第二步：学字词xnxn1.1.读字词读字词暮暮缘瑟射射靶靶子子骚骚逊逊输输吟吟降降读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。瑟瑟（s s shsh）骚人（s sh ho so o so ）输（s sh s sh ）缘（yun ynyun yn）.2.2.选读音选读音【残阳残阳】【可怜可怜】【瑟瑟瑟瑟】【横看横看】【骚人骚人】【评章评章】诗人。诗人。夕阳，快要落山的太阳。夕阳，快要落山的太阳。可爱。可爱。碧绿的颜色。碧绿的

4、颜色。评议。评议。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！从山的正面看。从山的正面看。3.3.解词语解词语第三步：知内容第三步：知内容填空。填空。暮江吟的作者是_，诗中表现红日西沉时景色的诗句是_，表现新月东升的诗句是_。白居易一道残阳铺水中可怜九月初三夜题西林壁题西林壁 诗人诗人从从_、_、_、_、_、_各个角度看庐各个角度看庐山的样子各不相同，庐山有自己不拘一格的美。山的样子各不相同，庐山有自己不拘一格的美。正低高近远侧雪梅雪梅 梅梅和雪的共同特点是和雪的共同特点是_，雪的，雪的_胜过梅，而梅的胜过梅，而梅的_胜过雪，胜过雪，它们各有所长。它们各有所长。白白香题西林壁的作者是()代

5、诗人()，暮江吟的作者是()代诗人()，雪梅 的作者是()代诗人()。第四步：查资料第四步：查资料 唐唐白居易白居易宋宋 苏轼苏轼卢钺卢钺走近作者走近作者第五步：提问题第五步：提问题通过预习，“岭”和“峰”的区别是什么？梅花和雪的优势在什么地方？品品 读读 释释 疑疑白居易白居易（772846）字乐天，晚年号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。主要作品有长恨歌卖炭翁琵琶行等。走近作者走近作者自读课文，要求：1.自由朗读古诗，注意读准字音，读出节奏，难读的句子多读

6、几遍。2.认识本课生字。3.想一想，这首诗描写了什么景色？朗读视频朗读视频我会读我会读暮暮瑟瑟mm ss读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。瑟瑟（s shs sh）吟（yn yn jnjn）.易错音易错音吟吟识字望月识字望月暮暮瑟瑟快来点一点吧！快来点一点吧！一道一道/残阳残阳/铺水中铺水中，半江瑟瑟，半江瑟瑟/半江红半江红。指导朗读指导朗读可怜可怜/九月九月/初三夜，露似真珠初三夜，露似真珠/月似弓。月似弓。读完这首诗，我们仿佛看到了、弯月初生、的景象。夕阳映江露珠晶莹整体感知整体感知暮暮吟吟提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。u观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事

7、项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。我会写我会写左右结构左右结构上下结构上下结构吟吟暮暮学习暮江吟时，抓住“残阳”“瑟瑟”“可怜”等词语，体会诗人对大自然的热爱之情学法导读学法导读暮江吟暮江吟一道一道/残阳残阳/铺水中铺水中，半江瑟瑟，半江瑟瑟/半江红半江红。可怜可怜/九月九月/初三夜，露似真珠初三夜，露似真珠/月似弓。月似弓。用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。正确、读流利。诗人黄昏时分在江边所作的诗人黄昏时分在江边所作的诗。吟，古代诗歌体裁的一种。诗。吟，古代诗歌体裁的一种。如何理解题目“暮江吟”?读读古古诗诗前前两两句句思思考考：

8、作作者者描描写写了了傍傍晚晚的的哪哪些些景景物物？是是怎怎样样抓抓住住这这些些景景物的特点来写的？物的特点来写的？诗人描写了傍晚的残阳和江水，江水的特点是半江瑟瑟半江红。一道一道/残阳残阳/铺水中铺水中，半江瑟瑟，半江瑟瑟/半江红半江红。快落山的太阳的快落山的太阳的光，也指晚霞。光，也指晚霞。形容未受到残阳形容未受到残阳照射的江水所呈照射的江水所呈现的青绿色。现的青绿色。一道残阳铺水中，一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。半江瑟瑟半江红。不好。因为不好。因为“残阳残阳”已经已经接近地平线，接近地平线，几乎几乎是贴着地面是贴着地面照射照射过来过来，确实像，确实像“铺铺”在在江上江上，用，用“铺铺”字

9、非常字非常形象形象；这个；这个“铺铺”字也字也显得显得平缓，写出了秋天平缓，写出了秋天夕阳夕阳的柔和，给人以亲切的柔和，给人以亲切、安闲安闲的感觉。的感觉。“照照”和和“射射”都不及都不及“铺铺”字形字形象、灵动。象、灵动。把“铺”换成“照”“射”好不好？为什么？诗人描写了诗人描写了傍晚的残阳和江水傍晚的残阳和江水，江水的特点是，江水的特点是半江瑟瑟半江红半江瑟瑟半江红。江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种景象吗？因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光，所以半江是绿色，半江是红色，“铺”既写出了夕阳的柔和，又写出了照得面积广大而均匀。读读古古诗诗后后两两句句思思考考：作作者者描

10、描写写了了夜夜晚晚的的哪哪些些景景物物？是是怎怎样样抓抓住住这这些景物的特点来写的？些景物的特点来写的？诗人描写了夜晚的明月和露珠。可怜可怜/九月九月/初三夜，露似真珠初三夜，露似真珠/月似弓。月似弓。可爱。可爱。珍珠。珍珠。农历已进入深秋季农历已进入深秋季节，点出了观赏江节，点出了观赏江景的季节是深秋。景的季节是深秋。可怜九月初三夜，可怜九月初三夜，露露似真珠似真珠月似弓。月似弓。珍珠晶莹闪亮，使人一见就生爱慕之心，用珍珠来比珍珠晶莹闪亮，使人一见就生爱慕之心，用珍珠来比喻露珠就照应了喻露珠就照应了“可怜可怜”，诗人写的是初三夜的月亮，因，诗人写的是初三夜的月亮，因为初四是娥眉月，所以把月亮

11、比作弯弓。为初四是娥眉月，所以把月亮比作弯弓。诗人用了什么方法来描写露水和月亮？这两句描写了这两句描写了江边的露水、月亮江边的露水、月亮。诗人抓住了景物的特点，连用诗人抓住了景物的特点，连用了两个比喻描写了江边夜晚迷人的了两个比喻描写了江边夜晚迷人的景色，诗中还用哪个词来形容？景色，诗中还用哪个词来形容？诗意诗意：一道残阳照射在江面上一道残阳照射在江面上，江水一半呈现出青绿色，江水一半呈现出青绿色，一半呈现出红色一半呈现出红色。可爱的九月初三的夜晚可爱的九月初三的夜晚，滴滴清露就滴滴清露就像粒粒珍珠，一弯新月仿佛一张精巧的弓。像粒粒珍珠，一弯新月仿佛一张精巧的弓。暮江吟暮江吟【唐唐】白居易白居

12、易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。想象想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，的景象，用自己的话说一说。用自己的话说一说。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！秋天的黄昏，红日西沉，残阳已经接近地平线，几秋天的黄昏，红日西沉，残阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来。乎是贴着地面照射过来。夕阳夕阳是那样的柔和，给人以亲是那样的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。天气晴朗无风，江水缓缓流动，江面切、安闲的感觉。天气晴朗无风，江水缓缓流动，江面皱起细小的皱起细小的波纹波纹

13、。夕阳照射到的地方，江水呈现出一片。夕阳照射到的地方，江水呈现出一片红色；夕阳没有照射到的地方，江水呈现出青绿色。红色；夕阳没有照射到的地方，江水呈现出青绿色。你你能能说说一一说说诗诗的的前前两两句句和和后后两两句分别描绘了怎样的画面吗句分别描绘了怎样的画面吗？前两句描绘了夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，后两句描绘了弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色。露：似真珠露：似真珠月：似弓月：似弓暮暮江江吟吟傍晚傍晚课文图示课文图示残阳：铺水中残阳：铺水中江水：瑟瑟、红江水：瑟瑟、红热爱自然热爱自然轻松愉快轻松愉快夜晚夜晚暮江吟描写了深秋时节江边落日和露伴新月的美丽景色，抒发了诗人对大自然美景的喜爱和赞美之情。

14、主题感悟主题感悟这首诗向我们勾画了夕阳西下的傍晚江上美景，同时也描述了深秋夜晚月光下的江边迷人的景色，把我们带到了一个美好迷人的景色，让我们再一次闭上眼睛回味诗中美丽的意境。独特感悟独特感悟 品品 读读 释释 疑疑苏轼苏轼（10371101）字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人，文学家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺。他与南宋辛弃疾并称“苏辛”，同为豪放派词人。主要作品有念奴娇赤壁怀古江城子密州出猎等。走近作者走近作者自读课文，要求：1.自由朗读古诗，注意读准字音，读出节奏，难读的句子多读几遍。2.认识本课生字。3.想一想，这首诗描写了什么景色？朗读视频朗读视频我会读我会读缘缘 yunyun读

15、下面的句子，给加点的字选择正确的读音。缘（yun ynyun yn）.易错音易错音识字望月识字望月题题侧侧峰峰庐庐缘缘运用：在这挺拔陡峭的山峰上，自有一番风光，这里草木繁多，花儿盛开，吸引着大大小小的蜜蜂。同音易混字同音易混字峰峰fngfng 蜂蜂字义：高而尖的山头。如：山峰。组词：（山峰）（高峰）（登峰造极）字义：昆虫，会飞，多有毒刺，能蜇人。如：“蜜蜂”组词：（蜜蜂）（蜂蜜）（蜂拥而至）指导朗读指导朗读 横横看成岭看成岭/侧成峰，侧成峰，远近远近高低高低/各各不同。不同。不识庐山不识庐山/真面目，只缘身在真面目，只缘身在/此山中。此山中。读完这首诗我们知道了：从不同的角度去看庐山，庐山的样

16、子各不相同，横看，侧看，远近高低也各有千秋。要想看清庐山的真面目，只有站在。成峰庐山之外成岭整体感知整体感知题题侧侧峰峰庐庐缘缘提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。u观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。我会写我会写左右结构左右结构半包围结构半包围结构庐庐侧侧题题峰峰缘缘学习学习题西林壁题西林壁时，抓住时，抓住“横横”“侧侧”“远近高低远近高低”等字词等字词了解诗人观察点了解诗人观察点和观察角度的变化，体会诗中的和观察角度的变化，体会诗中的哲理。哲理。学法导读学法导读题西林壁题西林壁 横看成岭横看成岭/侧成峰，远近高低侧成峰，

17、远近高低/各不同。各不同。不识庐山不识庐山/真面目，只缘身在真面目，只缘身在/此山中。此山中。用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。正确、读流利。写在西林寺的墙壁上。题，书写，题写。西林寺在江西省庐山脚下。如何理解题目“题西林壁”?横看成岭横看成岭/侧成峰侧成峰“岭岭”和和“峰峰”的区别是什么？的区别是什么？岭岭：相连的山。特点是：相连的山。特点是：坡度和缓，连绵坡度和缓，连绵。峰峰：高而尖的山。：高而尖的山。特点是：特点是：坡度大，细长高耸，孤立坡度大，细长高耸，孤立。游山所见游山所见横看横看成岭侧看侧看成峰横横看成岭侧成峰，远近高低各不同。看成岭

18、侧成峰，远近高低各不同。苏轼站在不同的地方，从不同的角度观察庐山。苏轼站在不同的地方，从不同的角度观察庐山。你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有这么多变化吗？远看远看近看近看低低头头俯俯视视 抬抬头头仰仰望望 横看成岭横看成岭/侧成峰，远近高低侧成峰，远近高低/各不同。各不同。这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。态的庐山风景。想一想：想一想：同一事物同一事物，从不同的角度来从不同的角度来看结果会怎样呢看结果会怎样呢？同一事物，从不同的角度去看，同一事物，从不同的角度去看，结果也不相同。结果也不相同。不识庐山不识庐山/真面目，只缘身在真面目

19、，只缘身在/此山中。此山中。诗意：我之所以认不清庐山诗意：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。庐山之中。思考：为何身在庐山，却不识庐山真面目呢？思考：为何身在庐山，却不识庐山真面目呢？即景说理，谈游山的体会。即景说理，谈游山的体会。之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。身在其中难求真。这两句是身在其中难求真。这两句是因果倒装因果倒装的句式，诗人先写没的句式，诗人先写没有认清庐山的真实面目

20、，然后笔锋一转，讲明了原因：有认清庐山的真实面目，然后笔锋一转，讲明了原因：“我我”在在庐山庐山之中，视野太狭窄，不能看到全貌。之中，视野太狭窄，不能看到全貌。作者作者为什么说自己为什么说自己“不识庐山真面目不识庐山真面目”呢？他不是呢？他不是已经说庐山已经说庐山“横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰”了吗？了吗？因为他所站的位置不同，横看成岭侧成峰是站在远处看的，而不识庐山真面目则是身在庐山时看的。也就是人们常说的“当局者迷，旁观者清”。所以我们要想对事情有一个全面地了解，就要多听一听其他人的意见。这两句诗启迪人们认识为人处事的一个哲理由于人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免

21、有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。诗的后两句蕴含哲理，它启发了人们什么呢诗的后两句蕴含哲理，它启发了人们什么呢？不识：真面目不识：真面目只缘：身在此山中只缘：身在此山中题西林壁题西林壁写景写景课文图示课文图示横看：成岭横看：成岭侧看：成峰侧看：成峰远近高低：各不同远近高低：各不同赞美奇景赞美奇景富有哲理富有哲理明理明理题西林壁题西林壁描写了庐山变化多姿的美描写了庐山变化多姿的美丽景色丽景色，同时，同时阐述了一个道理，那就是看事阐述了一个道理，那就是看事物必须站在物必须站在客观的客观的立场上，从各个角度来分立场上，从各个角度来分析问题，进而解决问题。析问题

22、，进而解决问题。主题感悟主题感悟“不识庐山真面目，只缘身在此山中”启迪我们:只有站在客观的立场上，多角度地看待事物，才能对事物有全面的符合实际的认识。独特感悟独特感悟 品品 读读 释释 疑疑卢钺卢钺 南宋诗人。生卒年不详。历史关于他的记载很少，几乎没有，我们只能从他的诗词与别人的诗词中推测他简单的一些经历。他最有名的词就是两首雪梅了。这两首词可见这位文人的雅兴和志趣。走近作者走近作者自读课文，要求：1.自由朗读古诗，注意读准字音，读出节奏，难读的句子多读几遍。2.认识本课生字。3.想一想，这首诗描写了什么景色？朗读视频朗读视频我会读我会读 降降 xinxin输输 shsh骚骚soso逊逊 xn

23、xn读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。骚人（s sh ho o s s o o）输（s s sh sh ）.易错音易错音逊逊骚骚输输阁阁费费须须降降快来点一点吧！快来点一点吧！识字望月识字望月降降xing xing(投降)jing jing(降临)读一读下面的句子，看看你有什么发现？梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。.读一读读一读：在夜幕即将降：在夜幕即将降(jingjing)临的时候，临的时候，日本军投日本军投 降降(xingxing)了。了。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！加点的字加点的字是多音字！是多音字！多音字多音字读完这首诗我们知道，梅和雪的

24、长处分别是_和_。白香整体感知整体感知降降费费须须逊逊输输提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写我会写u观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。左右结构左右结构半包围结构半包围结构逊逊费费须须输输降降上下结构上下结构1.在生字本上练习书写，师生评价。在生字本上练习书写，师生评价。写一写写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。暮江暮江吟吟题写题写侧面侧面山峰山峰庐山庐山 缘由缘由投降投降费力费力 必须必须 谦逊谦逊 服输服输2.听写生字、词语。听写生字、词语。学习学习雪梅雪梅时，时，抓

25、住抓住“逊逊”“输输”等等字词感悟诗人想要讲述的道理，明白人贵有自字词感悟诗人想要讲述的道理，明白人贵有自知之明，要善于知之明，要善于取长补短的取长补短的道理。道理。学法导读学法导读梅雪争春梅雪争春/未肯降，骚人阁笔未肯降，骚人阁笔/费评章。费评章。梅须逊雪梅须逊雪/三分白，雪却输梅三分白，雪却输梅/一段香。一段香。雪梅 用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。正确、读流利。梅花和雪到底谁更美呢?我们看一看诗人是怎么说的。谁美？梅雪争春梅雪争春/未肯降，未肯降，骚人阁笔骚人阁笔/费评章。费评章。诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。这可难

26、坏了诗人，不知道如何用文章来评判它们的高下。服输服输诗人诗人gg同同“搁搁”，放下。，放下。评议。这里评议。这里指评议梅与指评议梅与雪的高下。雪的高下。诗的前两句：雪、梅都成了报春的使者、冬去春来的象征。但在诗人卢钺的笔下，二者却为争春发生了“磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让。这种拟人写法，实在是新颖别致，出人意料，难怪诗人无法判个高低。梅须逊雪梅须逊雪/三分白，雪却输梅三分白，雪却输梅/一段香。一段香。思考：思考：梅花和雪梅花和雪的的优势在什么地方优势在什么地方？不及，比不上不及，比不上白白香香 诗意：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，诗意：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪

27、花却输给梅花一段清香。雪花却输给梅花一段清香。诗的后两句：诗的后两句巧妙地托出二者的长处与不足：梅不如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人阁笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一端的根据。读完全诗，我们似乎可以看出作者写这首诗是意在言外的：借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。这首诗既有情趣，也有理趣，值得咏思。诗意诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输，诗人难以评议高下，只得搁笔好好思量诗人难以评议高下，只得搁笔好好思量。梅花须逊让雪花梅花须逊让雪花三分洁白三分洁白，雪花却输给梅花一段清香。

28、雪花却输给梅花一段清香。雪梅雪梅 宋宋 卢钺卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风霜，吐露芬芳的高贵品格。学完古诗，想一想：学完古诗，想一想：雪和梅争春，为什么雪和梅争春，为什么比不出高低？比不出高低？从它们的比较中，你明白了什么从它们的比较中，你明白了什么？每个人都有长处和短处，我们要取长补短，才能相得益彰。雪梅雪梅雪：白雪：白课文图示课文图示各有所长各有所长梅：香梅：香争春争春雪梅雪梅通过写梅雪争春，告诉我们人通过写梅雪争

29、春，告诉我们人各有所长各有所长，也各有所短，要取人之长，补己，也各有所短，要取人之长，补己之短。之短。主题感悟主题感悟“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”告诉我们每个人都有长处，也有短处，我们应互相学习，取长补短。独特感悟独特感悟 拓拓 展展 积积 累累知识源于积累知识源于积累知识源于积累知识源于积累，读书引领，读书引领，读书引领，读书引领背记背记背记背记描写描写秋天景色的四字词语：秋天景色的四字词语：秋雨绵绵秋风习习秋高气爽秋色宜人一叶知秋与梅花有关的四字词语：与梅花有关的四字词语：暗香疏影驿寄梅花傲雪凌霜雪胎梅骨不畏严寒词语积累词语积累描写景物的诗句：1.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。2.

30、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。3.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。课内美句积累课内美句积累有关梅花和雪花的诗句有关梅花和雪花的诗句：1.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。2.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京岑参白雪歌送武判官归京3.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。高适别董大二首高适别董大二首4.墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。王安石梅花王安石梅花5.无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。无意苦争春，一

31、任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。陆游卜算子陆游卜算子咏梅咏梅 美句拓展积累美句拓展积累乐游原乐游原【唐唐】李商隐李商隐向晚意不适，驱车登古原。向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。夕阳无限好，只是近黄昏。想象想象“夕阳无限好夕阳无限好”的景象，用自己的话说一说。的景象，用自己的话说一说。美文拓展阅读美文拓展阅读艳丽的云霞托起一轮夕阳，那夕阳温润如玉，收艳丽的云霞托起一轮夕阳，那夕阳温润如玉，收敛了炽热光芒，它从容淡定，优雅安详，仿佛在深情敛了炽热光芒，它从容淡定，优雅安详，仿佛在深情回望，它将悄然离去，在新的轮回里灿烂辉煌。回望，它将悄然离去，在新的轮回里灿烂辉煌。长歌行长歌行

32、青青园中葵，朝露待日晞。青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。思考：思考：这首诗告诉我们什么道理？这首诗告诉我们什么道理？这首诗告诉我们时节变换得很快，光阴一去不这首诗告诉我们时节变换得很快，光阴一去不返，因而人们要珍惜青年时代，发奋努力，使自己返，因而人们要珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为。有所作为。9.9.古诗三首古诗三首课后练习课后练习提示提示：点击点击 进入习题。进入习题。123基础练习基础练习12主题探

33、究主题探究12拓展提升拓展提升433一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。xn s fi jn yun xn s fi jn yun lu b x yn sn lu b x yn sn逊逊 色色费费 劲劲缘缘 故故楼楼 阁阁必必 须须吟吟 诵诵二、选字组词。二、选字组词。暮慕幕暮慕幕夜夜()日日()爱爱()峰锋蜂峰锋蜂蜜蜜()()利利 山山()幕幕暮暮慕慕蜂蜂锋锋峰峰()目目 ()岸岸 ()倡倡提题堤提题堤提提题题堤堤三、给下列加点的字词选择正确的解释。三、给下列加点的字词选择正确的解释。ABBA四、按要求完成练习。四、按要求完成练习。1梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅雪争春未肯降，骚人阁

34、笔费评章。(根据诗句写画面根据诗句写画面)_ 梅与雪都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。这梅与雪都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。这可难坏了诗人，难以评议梅与雪的高下。可难坏了诗人，难以评议梅与雪的高下。2夕阳西下，一道余晖铺在江水之上，在阳光的照射下，夕阳西下，一道余晖铺在江水之上，在阳光的照射下，波光粼粼，金光闪闪。江水一半呈现出青绿色，一半波光粼粼，金光闪闪。江水一半呈现出青绿色，一半呈现出殷红色。呈现出殷红色。(根据画面写诗句根据画面写诗句)_ 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一、一、暮江吟暮江吟秋江暮景秋江暮景1一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残

35、阳铺水中，半江瑟瑟半江红。(1)诗中诗中“瑟瑟瑟瑟”的意思是的意思是()A青绿色。青绿色。B形容颤抖。形容颤抖。(2)这两句诗描写的是这两句诗描写的是()的景色。的景色。A早晨早晨 B黄昏黄昏 C夜晚夜晚AB2可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。这两句诗运用了这两句诗运用了_的修辞手法，把的修辞手法，把_、_分别比作分别比作_、_。比喻比喻露珠露珠月亮月亮珍珠珍珠弓弓3对这首诗赏析正确的是对这首诗赏析正确的是()(多选多选)A这首诗描写了一幅色彩绚烂的秋江暮景图。这首诗描写了一幅色彩绚烂的秋江暮景图。B这首诗表达了诗人对自然美景的喜爱。这首诗表达了诗人对自然美景的喜

36、爱。C“铺铺”字用得好，形象地写出了夕阳的柔和与江面字用得好，形象地写出了夕阳的柔和与江面 的平静。的平静。ABC二、二、题西林壁题西林壁写景明理写景明理1横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。诗人从诗人从_、_、_、_、_、_这几个角度观察了庐山。这几个角度观察了庐山。2诗人认为诗人认为“不识庐山真面目不识庐山真面目”的原因是的原因是“_ _”。(填诗中原句填诗中原句)正面正面侧面侧面远处远处近处近处高处高处低处低处只缘身在此只缘身在此山中山中3俗话说：俗话说：“当局者迷，旁观者清。当局者迷，旁观者清。”诗中哪两句诗说明诗中哪两句诗说明了这个道理。并说说这两句诗的意

37、思。了这个道理。并说说这两句诗的意思。诗句：诗句：_意思是：意思是：_ _不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。我人身处在庐山之中。4这首诗后两句给我们的启发是这首诗后两句给我们的启发是()A对于复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断对于复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面。出其他方面。B对于复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了对于复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。解，抓住主要的方面思考。C对于复杂的事物，既要多角度观察，多方面调查对于

38、复杂的事物，既要多角度观察，多方面调查了解，又要亲身去体验，去分析。了解，又要亲身去体验，去分析。C三、三、雪梅雪梅雪梅争春雪梅争春1“梅雪争春未肯降梅雪争春未肯降”一句生动地写出了梅、雪的情态。一句生动地写出了梅、雪的情态。与这句诗运用了相同修辞手法的诗句是与这句诗运用了相同修辞手法的诗句是()A飞流直下三千尺飞流直下三千尺B.落红不是无情物落红不是无情物C二月春风似剪刀二月春风似剪刀B2在诗人的笔下，雪和梅各有千秋。雪的在诗人的笔下，雪和梅各有千秋。雪的_胜过胜过梅，而梅的梅，而梅的_胜过雪。胜过雪。3这首诗诗人借雪、梅的争春，告诉我们这首诗诗人借雪、梅的争春，告诉我们_白白香香人各有所长

39、，也各有所短，取长补短，才是正确的人各有所长，也各有所短，取长补短，才是正确的做法。做法。一、主题积累一、主题积累(补充诗句补充诗句)1墙角数枝梅，墙角数枝梅，_。_，为有暗香来。，为有暗香来。2日出江花红胜火，日出江花红胜火，_。凌寒独自开凌寒独自开遥知不是雪遥知不是雪春来江水绿如蓝春来江水绿如蓝二、延伸阅读二、延伸阅读 家乡的瀑布家乡的瀑布 我的家乡铜梁，是一个风景秀丽的地方。那里有我的家乡铜梁，是一个风景秀丽的地方。那里有水平如镜的西郭水库，还有雄伟壮丽的巴岳山。然而水平如镜的西郭水库，还有雄伟壮丽的巴岳山。然而最使我难忘的却是滴水岩的瀑布，它给我的印象是那最使我难忘的却是滴水岩的瀑布，

40、它给我的印象是那么可爱，那么神秘。么可爱，那么神秘。滴水岩三面环山。人们沿着蜿蜒的山路来到滴水岩滴水岩三面环山。人们沿着蜿蜒的山路来到滴水岩附近，还未见瀑布，就听到了瀑布飞流的响声。那附近，还未见瀑布，就听到了瀑布飞流的响声。那“哗哗哗哗哗哗”的响声和松涛声交织在一起，简直就是一曲雄浑的大的响声和松涛声交织在一起，简直就是一曲雄浑的大合唱。当人们绕过一座山时，滴水岩瀑布便一下子出现合唱。当人们绕过一座山时，滴水岩瀑布便一下子出现在人们的眼前。远远望去，它像一匹悬挂在空中的素练。在人们的眼前。远远望去，它像一匹悬挂在空中的素练。走近一瞧，它又像一扇挂满珍珠的屏风。遇到凸起走近一瞧，它又像一扇挂满

41、珍珠的屏风。遇到凸起的岩石，这如练似屏的瀑布，或被折叠出大皱纹，或被的岩石，这如练似屏的瀑布，或被折叠出大皱纹，或被剪成大大小小的几绺儿。那四溅的飞沫在阳光的照耀下，剪成大大小小的几绺儿。那四溅的飞沫在阳光的照耀下，成了瑰丽的五彩雾，实在美极了。成了瑰丽的五彩雾，实在美极了。(有删改有删改)1滴水岩瀑布给滴水岩瀑布给“我我”的印象是的印象是_。2从文中找出下列词语的近义词。从文中找出下列词语的近义词。美丽美丽()弯曲弯曲()雄壮雄壮()照射照射()可爱，神秘可爱，神秘秀丽秀丽蜿蜒蜿蜒雄伟雄伟照耀照耀3作者是从三个角度分别用三个比喻句来描写滴水岩瀑作者是从三个角度分别用三个比喻句来描写滴水岩瀑布

42、的，请分别写出这三个比喻句。布的，请分别写出这三个比喻句。未见瀑布：未见瀑布：_ _远望瀑布：远望瀑布：_走近瀑布：走近瀑布：_那那“哗哗哗哗哗哗”的响声和松涛声交织在一的响声和松涛声交织在一起，简直就是一曲雄浑的大合唱。起，简直就是一曲雄浑的大合唱。远远望去，它像一匹悬挂在空中的素练。远远望去，它像一匹悬挂在空中的素练。走近一瞧，它又像一扇挂满珍珠的屏风。走近一瞧，它又像一扇挂满珍珠的屏风。4本文通过写本文通过写_，抒发了作者对抒发了作者对_之情。之情。家乡铜梁滴水岩瀑布的声音和样子家乡铜梁滴水岩瀑布的声音和样子大自然的热爱大自然的热爱三、百字练笔三、百字练笔 学习学习题西林壁题西林壁中的观

43、察方法，从不同的角度中的观察方法，从不同的角度观察一种事物，并写写它的样子。观察一种事物，并写写它的样子。例文：这次郊游，我在老师的指导下，从三个角度观察例文：这次郊游，我在老师的指导下，从三个角度观察了同样的湖和树，看到的景色却不相同。开始我站在湖了同样的湖和树，看到的景色却不相同。开始我站在湖边平视，树高湖低，树环绕着湖；后来我登上眺远亭居边平视，树高湖低，树环绕着湖；后来我登上眺远亭居高临下俯视，只见绿色树冠，湖水汪洋；最后我坐在船高临下俯视，只见绿色树冠，湖水汪洋；最后我坐在船上远望，岸上树木围湖，列队而立。同一处景物，从不上远望，岸上树木围湖，列队而立。同一处景物，从不同的角度看，我们看到的景色却不相同。同的角度看，我们看到的景色却不相同。