部编人教版小学语文三年级上册第一单元习作指导《猜猜他是谁》课件.ppt

《部编人教版小学语文三年级上册第一单元习作指导《猜猜他是谁》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版小学语文三年级上册第一单元习作指导《猜猜他是谁》课件.ppt（62页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、习作习作猜猜他是谁游戏导入游戏导入情境导入情境导入“我画你猜我画你猜”游戏名称：游戏名称：游戏规则：游戏规则：1.每小组派出一名代表到讲台上面对同学们站好2.第一名同学屏幕上的图片进行做动作、语言描述，不准提到人物名称3.剩下同学进行抢答，获胜者为小组加分，优胜队奖励小礼品一份灰太狼灰太狼猪八戒猪八戒小猪佩奇小猪佩奇葫芦娃葫芦娃情境导入情境导入 同学们真是火眼金睛，都能准确地描绘每同学们真是火眼金睛，都能准确地描绘每一个动画人物的特点，大家回想一下，我们本一个动画人物的特点，大家回想一下，我们本单元的课文中有哪些人物让你印象深刻呢？单元的课文中有哪些人物让你印象深刻呢？小组合作小组合作1.分工

2、合作，每人负责一篇课文中，找找描写人物的语句。2.收集整理后，说说自己的收获3.派代表发表自己小组的收获 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。方法一：观察人物的服装，颜色、款式、风格等来介绍人物特点 花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。方法二：观察人物的动作，运用准确的动词来介绍人物特点。男孩说：男孩说：“没没我没看见我没看见。”方法三：描写人物的语言、神态，运用来介绍人物特点。列宁列宁自言自语自言自语地说：地说：“多好的灰雀呀，可惜再多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。也飞不回来了。”看看我们这次习作有哪些内容看看我们这次习作有哪些内容？

3、你想选择哪一个来写呢？小组讨？你想选择哪一个来写呢？小组讨论。论。审题指导审题指导审清内容审清内容 1.选择你一个同学，用一句话或一段话来介绍他；2.观察同学的外貌、语言、动作等，选择一两点说清楚；3.开头空两格，不要写出同学的名字。为写好这个习作，你做了哪些为写好这个习作，你做了哪些准备？准备？准备一准备一准备一准备一：仔细观察我最喜欢同学的外貌、性格和爱好，找出最突出的特点准备二准备二准备二准备二：回想他在班级活动中让大家印象深刻的故事准备三准备三准备三准备三：整理日记本，整理收集材料筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，

4、明主题 她的小脸蛋儿她的小脸蛋儿圆嘟嘟圆嘟嘟、红通通红通通的，的，像像个个熟透熟透了的红了的红苹果苹果，谁见了都想亲一亲。，谁见了都想亲一亲。外貌：外貌：脸蛋脸蛋 特点：特点：圆嘟嘟圆嘟嘟 红通通红通通比喻句比喻句，生动表现，生动表现“她她”的的可爱可爱筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题 性格：性格：爽朗，像男孩子爽朗，像男孩子 特点：特点：“假小子假小子”比喻句比喻句，生动表现，生动表现“她她”的像个的像个男孩子，喜欢打篮球。男孩子，喜欢打篮球。她是个她是个“假小子假小子”，只要下课铃响，只要下课铃响，她她像风般像风般跑去操场上和篮球小将们一决跑去操场上和篮球小将们一决

5、高下。高下。筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题 事件：事件：中药也想喝中药也想喝 特点：特点：“贪吃贪吃”具体事例，具体事例，简单描述，简单描述，“眼巴巴眼巴巴”突出了突出了“贪吃贪吃”的特点的特点 他是个他是个大吃货大吃货，只要看到吃的，他总是，只要看到吃的，他总是想尝尝。记得有一次看到同学喝药，他居想尝尝。记得有一次看到同学喝药，他居然也然也眼巴巴眼巴巴地地盯了盯了别人半天别人半天 同学们你现在想好了你的习作同学们你现在想好了你的习作主题了吗？主题了吗？我们来看看哪些方法能帮助我我们来看看哪些方法能帮助我们吧们吧!选话题，定材料选话题，定材料选话题，定材料选话题，定材

6、料 学写法，改片段学写法，改片段学写法，改片段学写法，改片段 他有一个大鼻子上面挂着一大把他有一个大鼻子上面挂着一大把胡子，让自己的身材显得更加矮小，胡子，让自己的身材显得更加矮小，他喜欢穿短袖和短裤他喜欢穿短袖和短裤 。你准备用什么你准备用什么方法，让这段话具方法，让这段话具体详细，容易猜测体详细，容易猜测？加上形容加上形容人物的衣服人物的衣服颜色词语颜色词语。试一试改一改 表示表示颜色的词语颜色的词语描述人物描述人物穿着特点穿着特点。“又肥又大又肥又大”“”“一大把胡子一大把胡子”突出了人物突出了人物的的外貌特点外貌特点 他他蓝色的蓝色的帽子下帽子下，有一个有一个又肥又大又肥又大的的鼻子上

7、面挂着一大把鼻子上面挂着一大把白色的白色的长胡子，长胡子，远远看去，像一个行走的胡子，他喜欢远远看去，像一个行走的胡子，他喜欢黄色的黄色的穿短袖和穿短袖和红色的红色的短裤。短裤。学写法，改片段学写法，改片段学写法，改片段学写法，改片段 你准备用什么你准备用什么方法，让这段话具方法，让这段话具体详细，容易猜测体详细，容易猜测？加上形容加上形容动作的词语动作的词语，具体写出，具体写出他他爱吃爱吃的的特点特点。他喜欢吃，只要看到吃的，移不他喜欢吃，只要看到吃的，移不动腿。记得有一次他连酸奶瓶盖上的动腿。记得有一次他连酸奶瓶盖上的酸奶都会吃干净。酸奶都会吃干净。试一试改一改 “无论无论无论无论.都都都

8、都.”.”强调了强调了强调了强调了“他他他他”爱吃爱吃爱吃爱吃的特点的特点的特点的特点 表示表示表示表示动作动作动作动作的词，的词，的词，的词，“小心翼翼小心翼翼小心翼翼小心翼翼”让让让让“他他他他”爱吃爱吃爱吃爱吃的的的的形象形象形象形象活灵活现活灵活现活灵活现活灵活现的呈现在我们面前的呈现在我们面前的呈现在我们面前的呈现在我们面前 他喜欢吃，他喜欢吃，无论无论什么时候，什么时候，都都能看能看见他手上见他手上拿着拿着零食。下课铃响了，他从零食。下课铃响了，他从抽屉里抽屉里翻出翻出一瓶酸奶，一瓶酸奶，小心翼翼小心翼翼的的揭开揭开盖子，用舌头将瓶盖上的酸奶盖子，用舌头将瓶盖上的酸奶舔得舔得干干干

9、干净净，净净，就连手指上遗漏就连手指上遗漏的也要放在嘴里的也要放在嘴里吮吸吮吸。学写法，改片段学写法，改片段学写法，改片段学写法，改片段 你准备用什么你准备用什么方法，让这段话具方法，让这段话具体详细，容易猜测体详细，容易猜测？加上形容加上形容动作的词语动作的词语，通过，通过语言对语言对话话写出他怎样安慰我，写出写出他怎样安慰我，写出“我我”心情心情。他关心班级里的每一个人。帮助他关心班级里的每一个人。帮助生病的人值日，给同学讲解习题，有生病的人值日，给同学讲解习题，有一次，我难过，他来安慰我。一次，我难过，他来安慰我。试一试改一改 动作、语言动作、语言突出了他突出了他乐于助人乐于助人的品质的

10、品质 “我我”对他的对他的感谢之情，感谢之情，强调了他的好强调了他的好品质品质 他关心班级里的每一个人。帮助生病的他关心班级里的每一个人。帮助生病的人值日，给同学讲解习题，有一次，我难过，人值日，给同学讲解习题，有一次，我难过，他来到我身边，他来到我身边，摸着摸着我的头说：我的头说：“这次没考这次没考好，下次再努力，有什么不懂的习题我帮你好，下次再努力，有什么不懂的习题我帮你讲解。讲解。”我很我很感谢感谢他的帮助。他的帮助。梳结构梳结构梳结构梳结构 清脉络清脉络清脉络清脉络 你现在会写了吗？想好你要写你现在会写了吗？想好你要写的内容了吗的内容了吗?梳结构梳结构梳结构梳结构 清脉络清脉络清脉络清

11、脉络1.开头空两格，不写出开头空两格，不写出“他他”的名字的名字2.介绍介绍“他他”外貌特点外貌特点,按照整体到部分顺序，按照整体到部分顺序，突出一个重点突出一个重点3.语言简洁明了，用几句话来介绍语言简洁明了，用几句话来介绍“他他”猜猜猜猜他他是是谁谁小试牛刀小试牛刀 赶紧动笔试一试吧！写完后可以与小伙伴猜一猜，提出自己的想法，相互修改。佳文欣赏佳文欣赏 他的头发他的头发又黑又硬又黑又硬，一根根向上，一根根向上竖着竖着。他的。他的脾气脾气就和他的头发就和他的头发一样一样“硬硬”。每次只要遇到不会接的习题，他都会。每次只要遇到不会接的习题，他都会“气急败坏气急败坏”的使劲挠的使劲挠他的头发，谁

12、要是去打扰他，准会气冲冲地想你吼两嗓子。不过，他的头发，谁要是去打扰他，准会气冲冲地想你吼两嗓子。不过，他平时是个热心他平时是个热心肠肠，谁要遇到不懂的习题向他请教，他是耐心的给，谁要遇到不懂的习题向他请教，他是耐心的给大家解答，直到学懂为止，大家解答，直到学懂为止，大家知道他是谁吗大家知道他是谁吗？“又黑又硬、竖着又黑又硬、竖着”突出人物头发突出人物头发硬硬得特点，得特点，“气急败坏气急败坏”突出人物突出人物脾气硬脾气硬的的性性格格特点特点“使劲、气冲冲使劲、气冲冲”进一步进一步强调强调人物人物性格性格，“热心肠、耐心热心肠、耐心”与前面与前面形成对比形成对比，突，突出人物出人物“乐于助人乐

13、于助人”品质品质素材宝库素材宝库眉清目秀眉清目秀 文质彬彬文质彬彬 明眸皓齿明眸皓齿 落落大方落落大方 伶牙俐齿伶牙俐齿 目光炯炯目光炯炯柔声细语柔声细语 身材魁梧身材魁梧 白净细腻白净细腻健步如飞健步如飞 身姿矫健身姿矫健 神采飞扬神采飞扬浓眉大眼浓眉大眼 面黄肌瘦面黄肌瘦 干净利落干净利落素材宝库素材宝库 她那张小嘴就是一个表情包：高兴时，扮个鬼脸；生气时，撅起的嘴能挂住一个油壶。他的眉毛时而紧紧地挤在一起，形成一个问号；时而愉快地舒展，形成一个感叹号。她是我们班的“小才女”。细细的柳叶眉下镶着一双水灵灵的大眼睛，樱桃似的小嘴，好像能滴出水来。GAME游戏规则：游戏规则：1.1.每小组派出

14、两名代表到讲台上面对同学们站好。每小组派出两名代表到讲台上面对同学们站好。2.2.老师悄悄告诉第一名同学一个名字（班上同学的老师悄悄告诉第一名同学一个名字（班上同学的名字），然后第一名同学用几句话描述一下他。名字），然后第一名同学用几句话描述一下他。3.3.第二名同学根据前面同学的话猜猜描述的是谁，第二名同学根据前面同学的话猜猜描述的是谁，由老师来评判，答对者，获得胜利。由老师来评判，答对者，获得胜利。我说你猜我说你猜新课导入新课导入习作习作猜猜他是谁 他脸上有一条长长的他脸上有一条长长的伤疤，左边耳朵缺了一块伤疤，左边耳朵缺了一块儿，后面还拖着一条儿，后面还拖着一条毛茸毛茸茸的大尾巴茸的大尾

15、巴。他总是戴着。他总是戴着一顶有黄色补丁的帽子，一顶有黄色补丁的帽子，围着一条黄色的围巾。围着一条黄色的围巾。读文猜谜读文猜谜 他好吃懒做，见识短浅，他好吃懒做，见识短浅，一遇困难就嚷着要散伙，爱一遇困难就嚷着要散伙，爱占小便宜，耍小聪明，贪恋占小便宜，耍小聪明，贪恋美色，常因此出丑，成为惹美色，常因此出丑，成为惹人发笑的喜剧形象。人发笑的喜剧形象。老实、憨厚是他老实、憨厚是他的代名词。他在取经的代名词。他在取经路上任劳任怨，默默路上任劳任怨，默默付出，为团队做着他付出，为团队做着他力所能及的事。力所能及的事。他是一个很有孝心的孩子，他是一个很有孝心的孩子，因为母亲被坏人捉走了，他从因为母亲被

16、坏人捉走了，他从小跟父亲住在一起。后来为了小跟父亲住在一起。后来为了救出母亲，他认真地习武练功。救出母亲，他认真地习武练功。最后，神仙感动了，送给他一最后，神仙感动了，送给他一把神斧，帮助他劈山救母。把神斧，帮助他劈山救母。同学们说说自己是怎样猜出上面的那同学们说说自己是怎样猜出上面的那些人物的？交流讨论：归纳识人方法。些人物的？交流讨论：归纳识人方法。性格特征性格特征事件事件外貌特点外貌特点爱好习惯爱好习惯 他的头发又黑又硬，一根根向上竖着他的头发又黑又硬，一根根向上竖着 她特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停她特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停 他关心班里的每个人。有一次我数学没考好，心

17、他关心班里的每个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送了一瓶酸奶给我情不好，他主动来安慰我，还送了一瓶酸奶给我 他喜欢踢足球，也酷爱跑步，经常能在操场上看他喜欢踢足球，也酷爱跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影到他奔跑的身影读一读读一读外貌特点写作指导写作指导脸蛋脸蛋头发头发眼睛眼睛皮肤皮肤嘴巴嘴巴体形体形圆圆圆圆 鹅蛋脸鹅蛋脸 瓜子脸瓜子脸 胖嘟嘟胖嘟嘟 红通通红通通 秀发秀发 乱糟糟乱糟糟 乌黑发亮乌黑发亮 又长又直又长又直 水汪汪水汪汪 圆溜溜圆溜溜 浓眉大眼浓眉大眼 炯炯有神炯炯有神 樱桃小嘴樱桃小嘴 血盆大口血盆大口 撅得高高的撅得高高的 高大高大 亭亭玉立亭亭玉立

18、玉树临风玉树临风 嫩滑嫩滑 粗糙粗糙 白皙白皙 红润红润 肤如凝脂肤如凝脂 1.1.抓住特点（胖、高、头发长）；抓住特点（胖、高、头发长）；2.2.按照一定的顺序描写（从上到下、从按照一定的顺序描写（从上到下、从整体到局部）；整体到局部）；3.3.运用修辞手法（比喻、想象、排比、运用修辞手法（比喻、想象、排比、夸张），如果能加上评价就更好了。夸张），如果能加上评价就更好了。示例示例 她的小脸蛋儿圆嘟嘟、红通通的，像个她的小脸蛋儿圆嘟嘟、红通通的，像个熟透了的红苹果，谁见了都想亲一亲。熟透了的红苹果，谁见了都想亲一亲。她乌黑发亮的长发上系着两个粉色的蝴她乌黑发亮的长发上系着两个粉色的蝴蝶结，圆圆

19、的小脸一笑就会露出一个小酒窝。蝶结，圆圆的小脸一笑就会露出一个小酒窝。她红扑扑的小脸上嵌着一双圆溜溜的大她红扑扑的小脸上嵌着一双圆溜溜的大眼睛，红红的小嘴轻轻地撅着。眼睛，红红的小嘴轻轻地撅着。她瘦瘦小小的，一双眼睛一笑就她瘦瘦小小的，一双眼睛一笑就会变成两弯月芽儿，可爱极了。会变成两弯月芽儿，可爱极了。练习练习 他的身材他的身材 ，嘴边长满了，嘴边长满了 ，头上戴着一顶头上戴着一顶 的的帽子，上身穿着一件帽子，上身穿着一件 ，下面穿着一条，下面穿着一条 ，脚上穿着一双，脚上穿着一双 。很矮小长长的白胡子蓝色黄上衣橙色的裤子红鞋子性格特征活泼可爱活泼可爱 聪明伶俐聪明伶俐 和蔼可亲和蔼可亲 温

20、柔体贴温柔体贴 诚实可靠诚实可靠 宽容大度宽容大度 自强不息自强不息 奋发图强奋发图强 争强好胜争强好胜 特立独行特立独行 言而有信言而有信 表里如一表里如一 小心谨慎小心谨慎 孜孜不倦孜孜不倦 持之以恒持之以恒 平易近人平易近人 足智多谋足智多谋 阴阳怪气阴阳怪气 1.1.抓住特点（娇气、冲动、憨厚、聪明）；抓住特点（娇气、冲动、憨厚、聪明）；2.2.用动作、语言、神态或直接描述凸显性格特用动作、语言、神态或直接描述凸显性格特征，使人物更加生动；征，使人物更加生动；3.3.运用修辞手法（比喻、想象、排比、夸张），运用修辞手法（比喻、想象、排比、夸张），让人物的性格特征更加鲜明。让人物的性格特

21、征更加鲜明。示例示例 我学习特别勤奋，因为我知道勤奋可以我学习特别勤奋，因为我知道勤奋可以弥补天资不足，但天资不能弥补懒惰的缺陷。弥补天资不足，但天资不能弥补懒惰的缺陷。她性格爽朗，像个男孩子，任何困难都她性格爽朗，像个男孩子，任何困难都不能让她愁眉不展。不能让她愁眉不展。我爱模仿相声和电影里的滑稽动作，常我爱模仿相声和电影里的滑稽动作，常逗得同学们哈哈大笑。逗得同学们哈哈大笑。她瘦瘦小小的，一双眼睛一笑就她瘦瘦小小的，一双眼睛一笑就会变成两弯月芽儿，可爱极了。会变成两弯月芽儿，可爱极了。练习练习 他很他很 ，总是，总是能想出好点子帮助别人，能想出好点子帮助别人，他还乐于他还乐于 ，特，特别是

22、穷苦老百姓，他是别是穷苦老百姓，他是个个 的人的人聪明帮助别人善良机智爱好习惯是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。（爱比克泰德）习惯。（爱比克泰德）在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧。（托慧。（托布布里德）里德）习惯是一种多么顽强的力量，它可以主宰人的一习惯是一种多么顽强的力量，它可以主宰人的一生生,一切天性和诺言，都不如习惯有力。（培根）一切天性和诺言，都不如习惯有力。（培根）1.1.留心观察，抓住要点；留心观察，抓住要点；2.2.用小事例说明爱好习惯或直接点出。用小事例说明爱好习惯或直

23、接点出。示例示例 他最喜欢的就是绘画。你随便翻翻他的他最喜欢的就是绘画。你随便翻翻他的书，就会发现到处是他的手绘。书，就会发现到处是他的手绘。她最喜欢看课外书了，课间十分钟大家她最喜欢看课外书了，课间十分钟大家休息的时候，她也总是捧着一本小说。休息的时候，她也总是捧着一本小说。因为她有一个做笔记的好习惯，所以她因为她有一个做笔记的好习惯，所以她的学习成绩很好。的学习成绩很好。他是一位游泳健将，每次游泳课他是一位游泳健将，每次游泳课时，老师都会让他做示范。时，老师都会让他做示范。练习练习 他很他很 ，只要一闻，只要一闻到食物的香味，他就立刻被到食物的香味，他就立刻被吸引过去；他还很吸引过去；他还

24、很 ，不爱不爱 ，所以他长得胖，所以他长得胖嘟嘟的。他的名字是懒羊羊，嘟嘟的。他的名字是懒羊羊，因为他很因为他很 。贪吃贪睡运动懒1.1.选取有代表性，能够说明特点的事件；选取有代表性，能够说明特点的事件；2.2.事件要说清楚，不要太繁琐，抓住事件事件要说清楚，不要太繁琐，抓住事件的重点。的重点。事件示例示例 她非常有能力又坚韧。有一次我们班举办手抄她非常有能力又坚韧。有一次我们班举办手抄报大赛，她那一组的人生病了，她坚持没有放弃，报大赛，她那一组的人生病了，她坚持没有放弃，一个人办手抄报一个人办手抄报 她是个热心肠。记得有一位同学生病，请假没她是个热心肠。记得有一位同学生病，请假没来上课，她

25、当天就带着自己的笔记去帮忙补课来上课，她当天就带着自己的笔记去帮忙补课 他非常乐于助人。记得有一次考试，我忘了带他非常乐于助人。记得有一次考试，我忘了带笔，急得满头大汗。她发现后，立刻拿出一支新笔笔，急得满头大汗。她发现后，立刻拿出一支新笔递给我，并安慰我递给我，并安慰我 他是个大吃货，有一次看到同学喝药，他是个大吃货，有一次看到同学喝药，他居然也眼巴巴地盯了别人半天他居然也眼巴巴地盯了别人半天练习练习 他是一个他是一个 的孩子。的孩子。为了惩治坏人，他杀害龙王儿子。为了惩治坏人，他杀害龙王儿子。在龙王水淹钱塘在龙王水淹钱塘的的 下，下，为了为了不让父母为难，不让百姓受苦，不让父母为难，不让百

26、姓受苦，他自杀身亡。最后在师傅的帮助他自杀身亡。最后在师傅的帮助下以下以 为身，重获新生。为身，重获新生。嫉恶如仇嫉恶如仇威胁威胁莲藕莲藕从以下几个方面任意选取一个从以下几个方面任意选取一个到两个点，写一写，猜一猜。到两个点，写一写，猜一猜。外貌外貌事件事件爱好爱好性格性格 我的好朋友今年我的好朋友今年9 9岁，是个乐于岁，是个乐于助人的小姑娘。助人的小姑娘。开门见山式开头开门见山式开头好开头好开头 我有一个形影不离的好朋友。我有一个形影不离的好朋友。你们知道她是谁吗？跟我一起来看你们知道她是谁吗？跟我一起来看一看吧。一看吧。设疑式开头设疑式开头 他他今年十岁，身体单薄，弱不禁风。今年十岁，身

27、体单薄，弱不禁风。听说他的名字是他外婆起的，我想应该听说他的名字是他外婆起的，我想应该是希望他是希望他“一鸣惊人一鸣惊人”吧！吧！象征联想式开头象征联想式开头 这就是我善良的同桌，他教我明白了与这就是我善良的同桌，他教我明白了与人为善的道理，使我受益匪浅。人为善的道理，使我受益匪浅。总结式结尾总结式结尾好结尾好结尾 这就是我的好朋友，一个爱学习的这就是我的好朋友，一个爱学习的好孩子。好孩子。我的好朋友我的好朋友点题式结尾点题式结尾 现在你知道她是谁了吗？快来现在你知道她是谁了吗？快来猜一猜吧猜一猜吧。设疑式结尾设疑式结尾 1.1.标题写在第一排中间，开头要空两格。标题写在第一排中间，开头要空两格。2.2.语句通顺，层次清楚。语句通顺，层次清楚。3.3.字迹工整，不写错别字，标点使用基本正确。字迹工整，不写错别字，标点使用基本正确。4.300 4.300字左右。字左右。注意事项注意事项