部编版一年级语文下册-第12课-古诗二首课件.pptx

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1、语文 一年级 下册12 12 12 12 古诗古诗古诗古诗二首二首二首二首一个小姑娘，一个小姑娘，坐在水中央，坐在水中央，穿着粉红袄，穿着粉红袄，模样真模样真漂亮漂亮。(打一花名打一花名)猜一猜荷花荷花今天我们学习两首和荷花有关的古诗。今天我们学习两首和荷花有关的古诗。学习目标学习目标 1.1.认识本课生字，认识本课生字，会写会写“首、采首、采”2”2个字个字。2.2.联系生活，结合图片理解联系生活，结合图片理解“浮萍、踪迹浮萍、踪迹”等等词语的意思。朗读古诗池上并背诵。词语的意思。朗读古诗池上并背诵。3.3.理解诗句，初步感知古诗描绘的景象，体会理解诗句，初步感知古诗描绘的景象，体会小娃的童

2、真与顽皮。小娃的童真与顽皮。第一课时第一课时古诗两首古诗两首古诗两首古诗两首课题中的字你会读吗？量词量词s shuhu学认字学认字学认字学认字一首歌一首歌一首曲子一首曲子你知道我们今天学习的是哪两首诗吗？你知道我们今天学习的是哪两首诗吗？池上池上小池小池 请请同学们自由同学们自由读古诗，要求：读古诗，要求：借助拼音把字读正确，把诗句读通、借助拼音把字读正确，把诗句读通、读顺，难读的地方多读几遍。读顺，难读的地方多读几遍。初读初读课文课文 扫清障碍扫清障碍首首 踪踪 迹迹 浮浮 萍萍 泉泉 流流 爱爱 柔柔 荷荷 露露 角角学认字学认字学认字学认字先来读一读会认字吧！shushu zngzng

3、j f j f png png qun qun li i li i ru h l jio ru h l jio 识字方法识字方法踪：踪：萍：萍：加一加加一加足足+宗宗迹：迹：辶辶+亦亦艹艹+泙泙浮：浮：氵氵+孚孚荷：荷：艹艹+何何露：露：雨雨+路路泉泉qun字理识字字理识字采采ci 用手指用手指或者指尖轻或者指尖轻轻摘取。轻摘取。熟字组新词熟字组新词泉：泉：泉水泉水 清泉清泉 荷：荷：荷花荷花 荷叶荷叶 流：流：水流水流 流水流水 迹：迹：踪迹踪迹 足迹足迹 识字游戏识字游戏青蛙入水青蛙入水首首踪踪迹迹浮浮萍萍泉泉流流露露角角荷荷柔柔爱爱点击青蛙，开始游戏点击青蛙，开始游戏读第一首古诗读第一首

4、古诗池池上上，你知道了什么？，你知道了什么？整体感知整体感知这首诗的作者是这首诗的作者是 。白居易白居易这首诗每行是这首诗每行是 个字。个字。5 白居易白居易 字字乐天乐天，号，号香香山居士山居士，唐唐朝诗人。朝诗人。主要主要作品作品 暮江吟暮江吟钱塘湖春行钱塘湖春行等等。荷花荷花小童小童小船小船 ch shnch shn 池池 上上唐白居易唐白居易xioxio ww chnchn xioxio tn tn 小小 娃娃 撑撑 小小 艇，艇，tutu ci ci bi lin bi lin huhu偷偷 采白采白 莲莲 回。回。b b ji cnji cn znzn j j 不不 解解 藏藏 踪

5、踪 迹，迹，ff pnpn yy dodo kiki浮浮 萍萍 一一 道道 开开。结合古诗和配图，结合古诗和配图，说说描写了哪些人或物说说描写了哪些人或物？浮萍浮萍 说一说：下面这两幅图对应的是哪句古诗说一说：下面这两幅图对应的是哪句古诗？偷采白莲回偷采白莲回浮萍一道开浮萍一道开 读古诗的前两句，读古诗的前两句，想一想：诗中的小想一想：诗中的小男孩男孩在干什么？在干什么？互动课堂互动课堂撑小艇撑小艇小娃小娃/撑撑/小艇小艇划着一划着一艘小船艘小船有个小男孩正划着一艘小船。有个小男孩正划着一艘小船。划着小船干划着小船干什么去呢？什么去呢？偷偷 采采/白白 莲莲/回回。偷偷地偷偷地采摘采摘往回走往

6、回走从从“偷偷”字可以看出什么字可以看出什么？调皮调皮可爱可爱 一个小男孩（一个小男孩（）小船，（小船，（）地采了（）地采了（）回来。）回来。请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！样的画面吧！撑着撑着偷偷偷偷白莲白莲（课后课后第第1 1题题）想象画面，边想边读，感受小娃既忐忑想象画面，边想边读，感受小娃既忐忑又高兴的心情。又高兴的心情。xioxio ww chnchn xioxio tntn小小 娃娃 /撑撑/小小 艇，艇，tutu ci bi linci bi lin huhu偷偷 采采/白白 莲莲/回。回。小小男孩划着船往回走男孩划着船往回走的

7、时候发生了什么事的时候发生了什么事？读？读后两句，想象画面。后两句，想象画面。bji cn zn jbji cn zn j ff pnpn yy do do kiki不不 解解 藏藏 踪踪 迹迹，浮浮 萍萍 一一 道道 开开。走过的痕迹走过的痕迹踪踪 迹迹zng jzng j学认字学认字学认字学认字平舌音平舌音练习说话练习说话 是是 留下的踪迹。留下的踪迹。竹叶竹叶小鸡小鸡枫叶枫叶小鸭小鸭梅花梅花小狗小狗 是是 留下的踪迹。留下的踪迹。是是 留下的踪迹。留下的踪迹。诗中的踪迹是什么呢？诗中的踪迹是什么呢？船开过后船开过后留下的痕迹。留下的痕迹。b ji cn zn jb ji cn zn j

8、ff pnpn yy do do kiki不不 解解 藏藏 踪踪 迹迹，浮浮 萍萍 一一 道道 开开。不知道不知道隐藏隐藏水面上的浮萍被水面上的浮萍被划开一道痕迹划开一道痕迹浮萍浮萍小男孩不知道怎么掩藏小男孩不知道怎么掩藏（），上面上的（），上面上的（）留下了小船划过的（）留下了小船划过的（）。）。请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！样的画面吧！踪迹踪迹痕迹痕迹浮萍浮萍 一起来看看这首诗的动画视频，结合诗一起来看看这首诗的动画视频，结合诗句想一想：你句想一想：你觉得这是一个怎样的小娃？觉得这是一个怎样的小娃？调皮调皮活泼活泼可爱可爱天真天真（课后

9、课后第第1 1题题）快来和老师一起读一读这首诗吧！快来和老师一起读一读这首诗吧！提示提示：根据停根据停顿节奏顿节奏读。读。ch shnch shn 池池 上上唐白居易唐白居易xioxio ww chnchn xioxio tn tutn tu ci bi linci bi lin huhu 小小 娃娃 /撑撑/小小 艇，艇，偷偷 采采/白白 莲莲/回。回。bb ji cnji cn znzn j j ff pnpn yy dodo kiki不不 解解 /藏藏/踪踪 迹迹，浮浮 萍萍/一一 道道/开开。调皮的词语宝宝把踪迹藏在荷叶里了，调皮的词语宝宝把踪迹藏在荷叶里了，你能背吗？你能背吗？池池

10、上上唐白居易唐白居易小娃撑（小娃撑（），），偷偷采（采（）回。）回。不解藏（不解藏（），浮萍（），浮萍（）开）开。又有一些词语宝宝不见了，谁还能背？又有一些词语宝宝不见了，谁还能背？池池 上上唐白居易唐白居易 （）撑（）撑（），（），（）采（）采（）回。）回。（）藏（）藏（），（），（）（）（）开）开。（课后课后第第1 1题题）看图背一背，看谁背得快！看图背一背，看谁背得快！提示提示：结合图片中的：结合图片中的景物回忆古诗描写的景物回忆古诗描写的画面，然后背诵出来。画面，然后背诵出来。shushu点撇短小。点撇短小。里面两横里面两横不搭右。不搭右。cici学写字学写字学写字学写字“木木”撇撇捺

11、舒捺舒展。展。首采最后，我们一起来写一写下面两个会写字吧！最后，我们一起来写一写下面两个会写字吧！上小上小下大。下大。偷采归来偷采归来小娃撑小艇小娃撑小艇偷采白莲回偷采白莲回不解藏踪迹不解藏踪迹浮萍一道开浮萍一道开暴露踪迹暴露踪迹池池 上上天真，活泼天真，活泼调皮，可爱调皮，可爱结构梳理结构梳理 池上池上描绘的是描绘的是_偷偷采采_的情景。突出了小孩的情景。突出了小孩_、_的形象。表的形象。表达了作者对乡村孩子的达了作者对乡村孩子的_和对乡村和对乡村生活的生活的_。一个小孩一个小孩白莲白莲天真活泼天真活泼调皮可爱调皮可爱喜爱喜爱向往向往主题概括主题概括一、认一认一、认一认，连一连。，连一连。课

12、堂演练课堂演练踪迹踪迹二首二首浮萍浮萍r shuf pngzng j 小娃小娃 ，白莲回。白莲回。_，浮萍一道开，浮萍一道开。二、根据二、根据课文内容填一填。课文内容填一填。偷采偷采不解藏踪迹不解藏踪迹撑小艇撑小艇（课后第（课后第2 2题）题）读一读，记一记。读一读，记一记。泉水泉水 清泉清泉荷花荷花 荷叶荷叶流水流水 水流水流踪迹踪迹 足迹足迹复习字词复习字词第二课时第二课时学习目标学习目标 1.1.会写会写“爱、树爱、树”等等5 5个字个字。理解。理解“惜、树阴惜、树阴”等词语在诗中的意思。等词语在诗中的意思。2.2.朗读古诗小池并背诵。朗读古诗小池并背诵。3.3.图文结合，理解诗句的意思

13、，感受荷花池的图文结合，理解诗句的意思，感受荷花池的美丽、和谐。美丽、和谐。白居易的白居易的池上池上让我让我们认识了一个活泼、顽皮的小们认识了一个活泼、顽皮的小娃。杨万里的娃。杨万里的小池小池又会为又会为我们展现一幅怎样的画面呢？我们展现一幅怎样的画面呢？杨杨万里万里 南宋南宋诗人，字诗人，字廷廷秀秀，“南宋四大家南宋四大家”之一。之一。主要主要作品作品 晓出净慈寺送晓出净慈寺送林子方林子方宿新市徐公店宿新市徐公店等。等。xioxio chch小小 池池 宋宋杨万里杨万里qun yn w shn x x li sh yn zho shu i qn ruqun yn w shn x x li s

14、h yn zho shu i qn ru泉泉 眼眼 无无 声声 惜惜细流，细流，树阴树阴 照水照水 爱晴爱晴 柔柔。xio h xio h ci l jin jinjio zo ci l jin jinjio zo yu yu qn tn l shn tu qn tn l shn tu小小荷才荷才露尖尖露尖尖角角，早有，早有 蜻蜻 蜓立上蜓立上 头头。整体感知整体感知你知道你知道“泉眼、尖尖角泉眼、尖尖角”是什么样子的吗？是什么样子的吗？泉眼泉眼尖尖角尖尖角 再读古诗，圈一圈：再读古诗，圈一圈：这首诗描写了哪些景物这首诗描写了哪些景物？互动课堂互动课堂 xioxio chch小小 池池 宋宋杨

15、万里杨万里qun yn w shn x x li qun yn w shn x x li 泉泉 眼眼 无无 声声 惜细流，惜细流，Xio h ci l jin jin jio Xio h ci l jin jin jio 小小 荷荷才才露尖露尖 尖角，尖角，sh yn zho shu i qn rush yn zho shu i qn ru树阴树阴 照照 水爱晴水爱晴 柔柔。zo zo yu yu qn tn l shn tu qn tn l shn tu早有早有 蜻蜻 蜓立上蜓立上 头头。泉眼泉眼树阴树阴小荷小荷蜻蜓蜻蜓qun yn w shn x x li qun yn w shn x x

16、 li 泉泉 眼眼 无无 声声 惜惜细流细流，泉水是怎样泉水是怎样流的？流的？爱惜爱惜sh yn zho shu i qn rush yn zho shu i qn ru树阴树阴 照水照水 爱晴爱晴 柔柔。树木枝叶在日光下树木枝叶在日光下形成的阴影。形成的阴影。你知道当时是什么天气吗？晴晴 如果你是池边的小如果你是池边的小树，在晴好的天气里，树，在晴好的天气里，把自己的影子投进小池，把自己的影子投进小池，你会有什么感受？你会有什么感受？（）悄然无声）悄然无声是因为是因为舍不得舍不得细细的（细细的（），），（）倒映）倒映水面水面是（是（）晴天）晴天和风的轻柔和风的轻柔。请你结合配图，说一说这两句

17、诗描写了怎请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！样的画面吧！泉眼泉眼树阴树阴水流水流喜爱喜爱 大家一起读一读这首诗大家一起读一读这首诗的后两句，看看诗句主要的后两句，看看诗句主要写了什么内容。写了什么内容。xio h xio h ci l jin jinjio zo ci l jin jinjio zo yu yu qn tn l shn tu qn tn l shn tu小小荷荷才才露露尖尖角尖尖角，早早有有 蜻蜻 蜓蜓立立上上 头头。鲜嫩的鲜嫩的荷叶荷叶露露出出初露水面初露水面还没有舒还没有舒展开的荷展开的荷叶尖端叶尖端早有一只蜻蜓立在上头早有一只蜻蜓立在上头喜爱喜爱鲜嫩的小叶鲜

18、嫩的小叶，刚刚从水面，刚刚从水面上上露出（露出（）的）的角，早角，早有（有（）轻盈）轻盈地立它的地立它的上头上头。请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！样的画面吧！尖尖尖尖蜻蜓蜻蜓 xioxio chch小小 池池 宋宋杨万里杨万里（课后课后第第1 1题题）快来和老师一起读一读这首诗吧！快来和老师一起读一读这首诗吧！提示提示：根据：根据停顿节奏读。停顿节奏读。qun yn w shn x x li sh yn zho shu i qn ruqun yn w shn x x li sh yn zho shu i qn ru泉泉 眼眼 无无 声声/惜惜

19、细流，细流，树阴树阴 照水照水/爱晴爱晴 柔柔。xio h xio h ci l jin jinjio zo ci l jin jinjio zo yu yu qn tn l shn tu qn tn l shn tu小小荷才荷才露露/尖尖尖尖角，早角，早有有 蜻蜻 蜓蜓/立上立上 头头。（课后课后第第1 1题题）看图背一背，看谁背得快！看图背一背，看谁背得快！提示提示：结合图片和下面：结合图片和下面的关键词提示来背诵。的关键词提示来背诵。泉水流泉水流树阴柔树阴柔小荷露角小荷露角蜻蜻蜓立头蜓立头读一读，读一读，找一找：两找一找：两首古诗的诗题和所描绘首古诗的诗题和所描绘的景象中有哪些共同点？的

20、景象中有哪些共同点？1.1.诗题中都含有诗题中都含有“池池”字。字。2.2.两首诗中都有荷花。两首诗中都有荷花。3.3.两首诗都在写夏天的景象。两首诗都在写夏天的景象。i i 爪字头，要写好。爪字头，要写好。中间秃宝盖把友包，中间秃宝盖把友包，一横直直压中线。一横直直压中线。友好才能把爱传。友好才能把爱传。学写字学写字学写字学写字最后，我们一起来重点学习下面两个会写字吧！最后，我们一起来重点学习下面两个会写字吧！sh 两边高，中间低，两边高，中间低，三个部件要靠紧三个部件要靠紧左中右结构左中右结构“木木”捺捺变点变点小池小池池边池边泉眼泉眼惜惜树荫树荫爱爱小荷小荷露露蜻蜓蜻蜓立立池中池中所想所

21、想所见所见生机勃勃生机勃勃充满情趣充满情趣结构梳理结构梳理 小池小池写的是写的是_荷花荷花_时的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描时的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对大自然的写，表达了对大自然的_之情。之情。初夏初夏还未开放还未开放热爱热爱主题概括主题概括江南可采莲，莲叶何田田。江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。鱼戏莲叶北。江江 南南拓展延伸拓展延伸一、认一认一、认一认，再组词。，再组词。泉（泉（）（）（）荷（荷（）（）（）泉水泉水荷花荷花清泉清泉荷叶荷叶流（流（）（）（）流水流水水

22、流水流课堂演练课堂演练小池小池泉眼泉眼_声声 细流，细流，_阴照阴照水水_晴柔。晴柔。小荷才露小荷才露 ，早有早有 立上头。立上头。无无树树爱爱尖尖角尖尖角惜惜蜻蜓蜻蜓二、我会背。二、我会背。12.12.古诗二首古诗二首课后练习课后练习1.1.快快乐连线。kui l lin xinkui l lin xinf frurul lznznpnpnhhlili露露浮浮柔柔踪踪萍萍荷荷流流2.2.看拼音，写看拼音，写词语。kn pn yn xi c y kn pn yn xi c yi xn ci yngi xn ci yngni jio sh yni jio sh y爱爱 心心牛牛 角角采采 用用树

23、树 叶叶道辶道辶_()彩彩()_()对木木_()小大小大_()首首首首先先彡彡采采采用采用树树木木尖尖尖尖锐1.1.背背诗诗文。文。bi sh wn bi sh wn我会把我会把古诗古诗补充完整。充完整。池上池上小娃撑小艇，小娃撑小艇，偷 白白莲 。不解藏踪迹，不解藏踪迹，浮萍一浮萍一 。小池小池泉眼泉眼 惜惜细流，流，树荫照水照水 柔。柔。小荷才露小荷才露 角，角，早有蜻蜓早有蜻蜓 上上 。采采道道 开开无无 声声爱爱 晴晴尖尖 尖尖立立头头回回2.2.明明 诗诗意。意。mn sh y mn sh y(1)(1)给加点字加点字词选择正确的解正确的解释。(填字母填字母)偷采白采白莲回回()A

24、A小小偷去采。去采。B B悄悄地摘取。悄悄地摘取。小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角()A A只。只。B B刚刚。早有蜻蜓立上早有蜻蜓立上头()A A站立。站立。B B立即。立即。BBA (2)(2)把把诗诗句与句与对应的意思的意思连起来。起来。树阴照水阴照水爱晴柔。不知道怎晴柔。不知道怎样掩藏踪迹。掩藏踪迹。不解藏踪迹。不解藏踪迹。倒映在水面的倒映在水面的浓密的密的树荫，喜喜欢这晴天晴天风光的柔和。光的柔和。池上池上 宋代宋代 白居易白居易小池小池 唐代唐代 杨万里万里池上池上小池小池都描写了都描写了_季季_(地方地方)的景物的景物夏夏 池塘池塘1.1.延伸延伸 小小阅读。yn shn xio yu d yn shn xio yu d鲜大大小木船小木船竹筏竹筏一串笑声一串笑声飘水面。水面。今天的收获：今天的收获：_12 12 古诗二首古诗二首第六单元