部编版八年级语文上册第五单元写作口语交际课件.ppt

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1、人教版人教版八八年级上册年级上册说明事物说明事物要抓住特征要抓住特征1 1.通过观察、比较、查找资通过观察、比较、查找资 料等方式，准确概括事物料等方式，准确概括事物 的主要特征。的主要特征。2 2.围绕事物特征，合理安排围绕事物特征，合理安排 说明内容和说明顺序。说明内容和说明顺序。学习目标学习目标 一一棵树上的叶子，看上去样子好棵树上的叶子，看上去样子好像差不多，但仔细观察就会发现，没有两像差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。这件事告诉我们，片树叶是完全一样的。这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有这样或那样即使是十分相似的事物也是有这样或那样差别的，它们各有各的特点

2、。差别的，它们各有各的特点。铅笔、钢笔、铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。样。写说明文，就是要注意抓住事物的特写说明文，就是要注意抓住事物的特征。征。导入新课导入新课猜一猜猜一猜谜语一：谜语一：“全身盖着一层雪白的毛，它像别的全身盖着一层雪白的毛，它像别的哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛，长哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛，长着四条腿，一条尾巴。着四条腿，一条尾巴。”请你根据说明内容，猜猜写的是哪种动物。请你根据说明内容，猜猜写的是哪种动物。教学过程教学过程 现在我们把一事物区别于其他事物的现在我们把一事物区别于其他事物的独有标志独有标

3、志换上另外一个换上另外一个名称名称，即：，即：事物的特征事物的特征 事物的特征即这一事物的事物的特征即这一事物的独有标志独有标志。究竟什么是究竟什么是独有标志独有标志呢？呢？谜语二谜语二：长着一身柔软的雪白的毛，嘴巴是三瓣长着一身柔软的雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一双眼睛又红又亮，两只耳朵很长。的，一双眼睛又红又亮，两只耳朵很长。”问：你能看出写的是哪种动物吗？为什么？问：你能看出写的是哪种动物吗？为什么？思考：为什么谜语二更容易猜出来？思考：为什么谜语二更容易猜出来？仔细观察：它还有哪些标志？仔细观察：它还有哪些标志？“小白兔，披一身柔软雪白小白兔，披一身柔软雪白的长的长毛，蹲着时活像一个雪球毛

4、，蹲着时活像一个雪球，嘴嘴巴尖尖的，嘴唇有三瓣巴尖尖的，嘴唇有三瓣。眼。眼睛像一对红色的玻璃珠睛像一对红色的玻璃珠，见，见到阳到阳光就微微颤动。光就微微颤动。前腿前腿短，后腿长，走起来一跳一跳的，尾巴短短，后腿长，走起来一跳一跳的，尾巴短小。小。”写特征不仅要写出它独有的标志，而且还要写得写特征不仅要写出它独有的标志，而且还要写得细致具细致具体体。比较上面三则描写，写出了兔的形态特点，当然事物的比较上面三则描写，写出了兔的形态特点，当然事物的特点不仅仅只限于形态，特征还可以包括哪些方面？特点不仅仅只限于形态，特征还可以包括哪些方面？请大家归纳整理一下，还请大家归纳整理一下，还“兔子兔子”一个原

5、来的模样。一个原来的模样。一、说明事物要抓住特征一、说明事物要抓住特征 任何事物都有自己的特征，这是一事物区别于其他事物最本质、任何事物都有自己的特征，这是一事物区别于其他事物最本质、最主要的方面。因此，最主要的方面。因此，抓住事物特征是写好说明文的关键。抓住事物特征是写好说明文的关键。1.1.方法方法 （1）观察。认真观察事物的外部特征，如方位、颜色、形状、大）观察。认真观察事物的外部特征，如方位、颜色、形状、大小、长短、规模等。在观察中通过比较找出这一事物与别的事物相互小、长短、规模等。在观察中通过比较找出这一事物与别的事物相互区别的地方。区别的地方。（2 2）实践、查阅有关资料表现事物的

6、实践、查阅有关资料表现事物的内在特征内在特征。任何事物总有其任何事物总有其功用、特殊价值和文化意义等。这些内在特征不是单靠眼睛观察就可功用、特殊价值和文化意义等。这些内在特征不是单靠眼睛观察就可以抓住，以抓住，需要通过对相关文献资料的研究分析需要通过对相关文献资料的研究分析才能发现，有时甚至才能发现，有时甚至还还需要通过试验、调查需要通过试验、调查等才能准确把握。等才能准确把握。（3 3）核心内容核心内容。在说明比较在说明比较复杂的对象复杂的对象时，要对事物各方面的特时，要对事物各方面的特征进行比较、归类、分析、筛选，从中征进行比较、归类、分析、筛选，从中找出能够统帅全篇说明内容的找出能够统帅

7、全篇说明内容的核心特征。核心特征。2.2.用比较的方法说明用比较的方法说明特点特点 如：请说明水和豆浆各自的特征：如：请说明水和豆浆各自的特征：（1 1）水是无色透明的液体，无嗅无）水是无色透明的液体，无嗅无味。味。（2 2）豆浆是一种乳白色液体，是由大）豆浆是一种乳白色液体，是由大豆经过研磨后与水混合而成的饮品豆经过研磨后与水混合而成的饮品。二、说明的顺序二、说明的顺序：时间顺序时间顺序空间顺序空间顺序逻辑顺序逻辑顺序 以以苏州园林苏州园林为例来说明为例来说明总是一幅总是一幅完美的图画完美的图画总体特点：总体特点：历史悠久历史悠久 形式优美形式优美 结构坚固结构坚固三、说明特征三、说明特征

8、事物的特征不止一个，要仔细观察、分析。但不一定事物的特征不止一个，要仔细观察、分析。但不一定要逐个介绍，要逐个介绍，要根据客观需要和写作目的来取舍要根据客观需要和写作目的来取舍。确定事物特征的方法确定事物特征的方法：介绍人物介绍人物：主要抓住人物的经历特征，尤其是成就、有价：主要抓住人物的经历特征，尤其是成就、有价值的生活阶段来加以说明。值的生活阶段来加以说明。介绍动物介绍动物：抓住动物的形状、生理特征和生活习性等。：抓住动物的形状、生理特征和生活习性等。介绍植物介绍植物：着重说明它的生态和用途。：着重说明它的生态和用途。介绍器物介绍器物：着重说明它的结构、功能和使用方法等。：着重说明它的结构

9、、功能和使用方法等。介绍建筑物介绍建筑物：着重介绍它的外形特征、内部结构以及建筑材：着重介绍它的外形特征、内部结构以及建筑材料等方面的特征。料等方面的特征。介绍自然地理知识介绍自然地理知识：着重介绍地理现象的形成及地形地貌。：着重介绍地理现象的形成及地形地貌。介绍历史名称及事件介绍历史名称及事件：着重介绍名称形成的原因、事件发生：着重介绍名称形成的原因、事件发生的背景及其性质。的背景及其性质。以下两个题目任选一个写作：以下两个题目任选一个写作：1.以以我们的学校我们的学校或或我们的教室我们的教室为题，为题，写一篇说明文，不少于写一篇说明文，不少于500字。字。2.中国是个美食的国度，你的家乡，

10、有哪些中国是个美食的国度，你的家乡，有哪些特色美食？选择你最感兴趣的，仔细观察它的特色美食？选择你最感兴趣的，仔细观察它的制作过程，写一篇说明文，向大家推荐。不少制作过程，写一篇说明文，向大家推荐。不少于于500字。字。写作实践写作实践人教版人教版八八年级上册年级上册口语交际口语交际 复述与转述复述与转述学习目标 1.1.了解复述与转述的含义和重要性，掌握复述与转了解复述与转述的含义和重要性，掌握复述与转述的基本技能。述的基本技能。2.2.能根据环境要求对几种常见的文体进行复述或转能根据环境要求对几种常见的文体进行复述或转述，培养参与者的记忆、理解和语言表达能力，激发想述，培养参与者的记忆、理

11、解和语言表达能力，激发想象力和联想力。象力和联想力。3.3.养成诚恳倾听的好习惯，做到在流畅自如的表达养成诚恳倾听的好习惯，做到在流畅自如的表达中获得自信，提高参与者的文化素养和审美情趣。中获得自信，提高参与者的文化素养和审美情趣。1.1.什么是复述？什么是复述？复述，是对现成语言材料的重述，是培养和提高系统、连贯复述，是对现成语言材料的重述，是培养和提高系统、连贯的口述和笔述能力的有效方式。的口述和笔述能力的有效方式。一、复一、复 述述2.2.复述的要求复述的要求 有的要求细致些，有的要求简洁些，这要看材料的重点多少有的要求细致些，有的要求简洁些，这要看材料的重点多少而决定。而决定。教学过程

12、 复述要求用自己的话把听过或读过的语言材料重述出来，重复述要求用自己的话把听过或读过的语言材料重述出来，重在内容的提取和言语的转换。在复述的过程中，可以加深对原材在内容的提取和言语的转换。在复述的过程中，可以加深对原材料的理解，熟悉其中的词汇、句式和章法，又可以用来检查听、料的理解，熟悉其中的词汇、句式和章法，又可以用来检查听、读的效果，作为检测、评定的手段，还可以加强记忆，防止遗忘。读的效果，作为检测、评定的手段，还可以加强记忆，防止遗忘。3.3.复述的方法有哪些？复述的方法有哪些？复述的方法有详细复述、简要复述、局部复述等几种。复述的方法有详细复述、简要复述、局部复述等几种。（1 1）详细

13、复述）详细复述 对原来的语言材料进行详细的复述，要求按照原来材料的对原来的语言材料进行详细的复述，要求按照原来材料的顺序、结构，把它的内容原原本本地重述出来。如果是笔述，原材料的许多语顺序、结构，把它的内容原原本本地重述出来。如果是笔述，原材料的许多语句都可以保留；如果是口述，则要把书面语句式、倒装句式等改为口语句式。句都可以保留；如果是口述，则要把书面语句式、倒装句式等改为口语句式。（2 2）简要复述）简要复述 在总体把握原材料的基础上，抓住主要内容，再用自己在总体把握原材料的基础上，抓住主要内容，再用自己的语言表达出来。的语言表达出来。“简要简要”，即保留原材料的主干，对原材料予以，即保留

14、原材料的主干，对原材料予以“浓缩浓缩”。它要求按原来的结构和逻辑顺序，用原来的人称和口气，不能随便颠倒变更。它要求按原来的结构和逻辑顺序，用原来的人称和口气，不能随便颠倒变更。简述本身也应当做到结构完整，有头有尾，有条有理。简述本身也应当做到结构完整，有头有尾，有条有理。（3 3）局部复述）局部复述 这是在较长的语言材料中摘取某一片段进行重述的方法，这是在较长的语言材料中摘取某一片段进行重述的方法，比如故事的某一段情节，事物的某一方面特征，论证的某一个分论点，等等。比如故事的某一段情节，事物的某一方面特征，论证的某一个分论点，等等。局部复述既可详述，也可简述。局部复述既可详述，也可简述。4 4

15、.复述步骤复述步骤 第一步要求熟悉原文，即看材料或听材料。第一步要求熟悉原文，即看材料或听材料。第二步是整合材料。第二步是整合材料。第三步是实践讲述。第三步是实践讲述。2.2.转述的要求转述的要求 准确、完整，不改变事实，把握重点，准确、完整，不改变事实，把握重点，不遗漏要点，并要求根据转述的对象，改变不遗漏要点，并要求根据转述的对象，改变人称、时间、空间等。人称、时间、空间等。1.1.什么是转述？什么是转述？转述是指把别人说的话说给另外的人。转述是指把别人说的话说给另外的人。转述，也是对现成语言转述，也是对现成语言材料的重述，要求在不歪曲原意的前提下对原材料的内容与形式加材料的重述，要求在不

16、歪曲原意的前提下对原材料的内容与形式加以改造。以改造。这种改造大体有以下几种情况：这种改造大体有以下几种情况：时空与人称的转换、内容时空与人称的转换、内容侧重点的转换、体式与风格的转换。侧重点的转换、体式与风格的转换。二、转二、转 述述 （1 1）时空与人称的转换。）时空与人称的转换。同样一件事，今天说与明天说，在这同样一件事，今天说与明天说，在这里说与在那里说，跟这个人说与跟那个人说，时间词、方位词、人称里说与在那里说，跟这个人说与跟那个人说，时间词、方位词、人称词都必须跟着转换，不然就会造成混乱，甚至闹出笑话。词都必须跟着转换，不然就会造成混乱，甚至闹出笑话。（2 2）内容侧重点的转换。）

17、内容侧重点的转换。在重述某一语言材料时，目的不全在在重述某一语言材料时，目的不全在于如实地传达它的本意，而是要借它来表达自己的某种意念，这就要于如实地传达它的本意，而是要借它来表达自己的某种意念，这就要作内容侧重点上的转换。作内容侧重点上的转换。（3 3）体式与风格的转换。）体式与风格的转换。不同场合有不同的要求，不同对象也不同场合有不同的要求，不同对象也有不同的需要，在重述某一语言材料时，要根据特定的需要作体式或有不同的需要，在重述某一语言材料时，要根据特定的需要作体式或风格的转换。如果给少年儿童讲历史故事，就不能用文言，而要转换风格的转换。如果给少年儿童讲历史故事，就不能用文言，而要转换成

18、现代语言；如果原材料内容深奥，做普及宣传时就得成现代语言；如果原材料内容深奥，做普及宣传时就得“深入浅出深入浅出”；如果原材料只是个梗概，为了取得吸引人的效果，也不妨通过想象；如果原材料只是个梗概，为了取得吸引人的效果，也不妨通过想象适当增添一些情节和细节适当增添一些情节和细节 原材料原材料 交交际际示示例例 （齐）宣王好射，说人之谓己能用强也，其实（齐）宣王好射，说人之谓己能用强也，其实所用不过三石。以示左右，左右皆引之，中关而止，所用不过三石。以示左右，左右皆引之，中关而止，皆曰：皆曰：“不下九石，非大王孰能用是！不下九石，非大王孰能用是！”宣王说之。宣王说之。然则宣王用不过三石，而终身自

19、以为九石。三石，然则宣王用不过三石，而终身自以为九石。三石，实也；九石，名也。宣王说其名而丧其实。实也；九石，名也。宣王说其名而丧其实。宣王好射宣王好射转述转述转述一转述一 宣王好虚名。他本来只能拉动三石的弓，宣王好虚名。他本来只能拉动三石的弓，左右的人为了迎合他的虚荣心，就都说他的弓左右的人为了迎合他的虚荣心，就都说他的弓不下九石。因此他终身蒙在鼓里，还自以为能不下九石。因此他终身蒙在鼓里，还自以为能拉九石呢。这真是好虚名者得实害。拉九石呢。这真是好虚名者得实害。转述二转述二 齐宣王能拉动三石之弓，他的左右拉弓时齐宣王能拉动三石之弓，他的左右拉弓时拉到一半就装作拉不动，还说：拉到一半就装作拉

20、不动，还说：“这弓不下九这弓不下九石，除了大王，谁还能用这么强的弓！石，除了大王，谁还能用这么强的弓！”宣王宣王到死都自以为能用九石的弓，受害终身。阿谀到死都自以为能用九石的弓，受害终身。阿谀奉承实在害人不浅。奉承实在害人不浅。转述三转述三 齐宣王能拉动三石之弓，手下都说他用的弓齐宣王能拉动三石之弓，手下都说他用的弓不下九石，试拉时，一个个只拉到一半就装作拉不下九石，试拉时，一个个只拉到一半就装作拉不动。为什么会这样呢？原来，宣王不动。为什么会这样呢？原来，宣王“说人之谓说人之谓己能用强也己能用强也”，“左右左右”的装模作样和虚伪赞词，的装模作样和虚伪赞词，正是为迎合他的需要而产生的。正是为迎

21、合他的需要而产生的。“上有所好，下上有所好，下必趋焉必趋焉”，这就是一个很好的例证。，这就是一个很好的例证。启示启示 这个例子对同一材料做了三种不同的转述，角度这个例子对同一材料做了三种不同的转述，角度各有不同：一种突出各有不同：一种突出“好虚名者得实害好虚名者得实害”，一种突出，一种突出“阿谀奉承害人不浅阿谀奉承害人不浅”，一种突出，一种突出“上有所好，下必上有所好，下必趋焉趋焉”。要体现。要体现“角度角度”的不同，原材料中的哪些可的不同，原材料中的哪些可用，哪些不用，先说哪句，后说哪句，如何表述材料用，哪些不用，先说哪句，后说哪句，如何表述材料中的因果联系，都有一些讲究。中的因果联系，都有

22、一些讲究。校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤了校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医务室进行了医治，校医建议王脚。你把王亮送到医务室进行了医治，校医建议王亮回家休养两天。请你以王亮同学的身份给王亮爸亮回家休养两天。请你以王亮同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转告校医的建议。（不超过爸打电话，说明情况并转告校医的建议。（不超过50字）字）原材料原材料 叔叔，您好！我是王亮的同学。王亮叔叔，您好！我是王亮的同学。王亮在运动会体育比赛中扭伤了脚，校医建议他在运动会体育比赛中扭伤了脚，校医建议他回家休养两天，请您过来接他好吗？回家休养两天，请您过来接他好吗？（点拨：要抓住转述的

23、两个要点：一是转述点拨：要抓住转述的两个要点：一是转述的对象的对象“王亮爸爸王亮爸爸”，二是转述的内容，二是转述的内容“说说明情况并转告校医的建议明情况并转告校医的建议”。）。）转述示例转述示例 鲁迅鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天，有每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家。朋友家离学堂有好几里路，时很晚才回家。朋友家离学堂有好几里路，要经过一片坟地。要经过一片坟地。有一天有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了。鲁迅正快步走，回家，这时已是半夜了。鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影

24、子蹲在坟墓旁忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁边，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真边，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和神，他像人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子子踢去，只听得白影子“哎哟哎哟”一声倒了一声倒了下去。鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不下去。鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。是什么鬼，而是一个盗墓的。复述复述 原材料原材料 鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很晚才回家。他经过一个坟朋友家谈话很晚才回家。他经

25、过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。复述事例复述事例 谁的狗聪明谁的狗聪明 有一天，一个医生、一个建筑师和一个律师在一个乡村有一天，一个医生、一个建筑师和一个律师在一个乡村俱乐部吃午饭。他们的话题扯到各自的狗身上，想比一下谁俱乐部吃午饭。他们的话题扯到各自的狗身上，想比一下谁的狗最聪明。医生的狗从门外衔来一些骨头，在地上摆了一的狗最聪明。医生的狗从门外衔来一些骨头，在地上摆了一副人体骨骼图，医生给了它一些饼干作为奖励。建筑师的狗副人体骨骼图，医生给了它一些饼干作为奖励。建筑师的狗从外面衔来一些树枝，

26、在地上搭了一个埃菲尔铁塔模型，建从外面衔来一些树枝，在地上搭了一个埃菲尔铁塔模型，建筑师也给了它一些饼干作为奖励。最后，律师的狗出场了，筑师也给了它一些饼干作为奖励。最后，律师的狗出场了，它与医生和建筑师的狗交谈了一番，那两只狗便把饼干都给它与医生和建筑师的狗交谈了一番，那两只狗便把饼干都给了它。律师解释说，他的狗现在是那两只狗的法律顾问了。了它。律师解释说，他的狗现在是那两只狗的法律顾问了。原材料原材料 一个医生、一个建筑师和一个律师想比一下一个医生、一个建筑师和一个律师想比一下谁的狗最聪明。医生的狗衔来一些骨头在地上摆了谁的狗最聪明。医生的狗衔来一些骨头在地上摆了一一幅人体骨骼图。建筑师的

27、狗衔来一些树枝在地上搭幅人体骨骼图。建筑师的狗衔来一些树枝在地上搭了一个艾菲尔铁塔的模型，医生和建筑师给了他们了一个艾菲尔铁塔的模型，医生和建筑师给了他们的狗一些饼干作为奖励。律师的狗与医生和建筑师的狗一些饼干作为奖励。律师的狗与医生和建筑师的狗交谈了一番，两只狗便把饼干都给了它。律师的狗交谈了一番，两只狗便把饼干都给了它。律师说，他的狗现在是那两只狗的法律顾问了。说，他的狗现在是那两只狗的法律顾问了。复述事例复述事例 全班全班10人左右（不少于人左右（不少于8人）分为一组，人）分为一组，纵向排列。每一组的第一位同学阅读下面一纵向排列。每一组的第一位同学阅读下面一则通知，然后第一位同学把看到的

28、内容告诉则通知，然后第一位同学把看到的内容告诉第二位同学，依次类推，直到最后一位同学。第二位同学，依次类推，直到最后一位同学。比较哪一组传话最准确。比较哪一组传话最准确。（出示（出示“通知通知”）传传话话游游戏戏1.老虎在山上，老鼠在山下；老虎吓老鼠，老鼠躲老虎。老虎在山上，老鼠在山下；老虎吓老鼠，老鼠躲老虎。2.是你吃错药，不是我吃错药，就是要你吃错药，你一定会是你吃错药，不是我吃错药，就是要你吃错药，你一定会吃错药。吃错药。3.你去通知晓明，让他去行政楼一楼找陈老师，通知她星期你去通知晓明，让他去行政楼一楼找陈老师，通知她星期二去校本部开会，校车二去校本部开会，校车12点半开，顺便问问刘老

29、师王老师的点半开，顺便问问刘老师王老师的杯子在哪里，装好水，把它拿到教学楼杯子在哪里，装好水，把它拿到教学楼502。4.我想今天早点下班，我必须要到托儿所去接我的女儿，但我想今天早点下班，我必须要到托儿所去接我的女儿，但是我的自行车送去修理了。所以如果和平常一样六点走的话，是我的自行车送去修理了。所以如果和平常一样六点走的话，会来不及的。会来不及的。传传声声游游戏戏八年级上册八年级上册语文第五单元人教版口语交际复述与转述1下面关于复述与转述说法不正确的一项是()A复述就是在理解、吸收的基础上，把读过的、听过的语言材料加以讲述。B复述需要原材料，包括书面的文章和听到的故事、新闻、一般信息等口头材

30、料。C转述是指在生活中，人们常常请人把话转告给别人，也叫“捎话儿”。D转述要求准确、完整，不改变事实，把握重点，不遗漏要点，也不得改变人称、时间、空间等。D2复述分简要复述和详细复述。阅读下面的两则小故事，按要求复述故事内容。(1)故事一：鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家。朋友家离学堂有好几里路，要经过一片坟地。有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了，鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子“哎哟”

31、一声倒了下去。鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。简要复述：鲁迅在绍兴县教书时，有一天到朋友家谈话很晚才回家。他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。(2)故事二：有一天，一个医生、一个建筑师和一个律师在一个乡村俱乐部吃午饭。他们的话题扯到各自的狗身上，想比一下谁的狗最聪明。医生的狗从门外衔来一些骨头，在地上摆了一幅人体骨骼图，医生给了它一些饼干作为奖励。建筑师的狗从外面衔来一些树枝，在地上搭了一个埃菲尔铁塔模型，建筑师也给了它一些饼干作为奖励。最后，律师的狗出场了，它与医生和建筑师的狗交谈了一番，那两只狗便把饼干都给了它。律师解释说，他的

32、狗现在是那两只狗的法律顾问了。详细复述：一个医生、一个建筑师和一个律师想比一下谁的狗最聪明。医生的狗衔来一些骨头在地上摆了一幅人体骨骼图。建筑师的狗衔来一些树枝在地上搭了一个埃菲尔铁塔模型，医生和建筑师给了他们的狗一些饼干作为奖励。律师的狗与医生、建筑师的狗交谈了一番，两只狗便把饼干都给了它。律师说，他的狗现在是那两只狗的法律顾问了。(注意：字数不可超过原文)3请按要求完成下面的任务。(1)学校社工团王老师口头通知你：周五下午四点到市老年公寓参加“关爱孤寡老人”的慰问活动，要求所有志愿者准时参加活动，届时记得带上志愿者袖章、工作服。集合地点：校门口。请你到广播站发布通知。示例：各位志愿者同学，

33、刚才接到王老师通知，请所有志愿者于周五下午四点，带上志愿者袖章、工作服，在校门口集合，去市老年公寓参加“关爱孤寡老人”的慰问活动，请大家届时准时参加。(2)慰问活动中，一个80岁的老奶奶对西游记的故事很感兴趣，希望你给她说说“三打白骨精”是怎么回事。请你给她简要说说故事情节。示例：取经途中，悟空师徒到了白骨精的地盘，白骨精想吃唐僧，就趁孙悟空不在时变成小姑娘送饭，结果被孙悟空发现，就把她一棒子打死了，唐僧骂了孙悟空一顿，又念了几遍紧箍咒。但是白骨精没死，又变成老太婆装作来找女儿，结果又被孙悟空打死了，唐僧又念了几遍紧箍咒，这次多念了几遍。最后，白骨精又变成老头儿想再试一次，结果孙悟空又要打，唐

34、僧忍无可忍，使劲念紧箍咒，可孙悟空还是凭借坚强的意志力，一棒子打死了他，唐僧只好把孙悟空赶走了。4小刚对小丽说：“我原定于后天上午与小明到蝴蝶山公园游玩，可我因有其他事不能如约，请你帮我转告小明，顺便问他，游玩时间改到后天下午3点行不行。”当天下午，小丽遇到小明的妈妈，这时小丽转述说：“阿姨，您好，小刚与小明原定后天上午到蝴蝶山公园游玩，因小刚有事不能如约，麻烦您转告小明，并问小明能不能改到后天下午3点再到那里去游玩。”第二天晚上，小明的妈妈对小明这样转述：“小明，你和小刚原定明天上午去蝴蝶山公园游玩，小刚托小丽转告我说，他有事不能如约，问能不能改到明天下午3点到那里去游玩。”5张老师星期日晚上到王老师家里对他说：“我明天去医院检查身体，不能到校上课，请你代我向校长请个假，再帮我问问，星期三下午的示范课到底上不上？”(1)第二天上班，王老师在校门口碰到了李校长，因当时快要上课了，只把请假的事告诉了他。王老师说：“李校长，张老师今天不能来学校上课了，托我替他请个假。”(2)下午，王老师在路上遇见李校长的妻子刘老师，赶紧把上午忘记的事情和原因告诉她，并请她转告李校长。王老师说：“刘老师，我上午帮张老师请假，因为匆忙，没讲清楚原因，张老师今天是去医院检查身体了。他还让我帮他问一下李校长，星期三下午的示范课还上不上？请您帮我问一下，麻烦您啦。”