部编版八年级语文上册第20课《蝉》优质ppt课件.pptx

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1、2020 蝉蝉蝉蝉唐虞世南唐虞世南垂垂 饮清露，饮清露，流响出疏桐。流响出疏桐。居高声自远，居高声自远，非是藉秋风。非是藉秋风。新课导入新课导入 蝉在我们的生活中是很常见的一种昆虫。蝉在我们的生活中是很常见的一种昆虫。同学们对它有多少了解呢？千百年来，蝉入同学们对它有多少了解呢？千百年来，蝉入诗入画，寓意深远。它不食人间烟火、性情诗入画，寓意深远。它不食人间烟火、性情高洁、饮露而生；它出土蜕变获得重生、精高洁、饮露而生；它出土蜕变获得重生、精神永存、羽化传承。今天，让我们走近法国神永存、羽化传承。今天，让我们走近法国昆虫学家法布尔，看看他笔下的昆虫学家法布尔，看看他笔下的“蝉蝉”是怎是怎样的吧

2、。样的吧。窠窠（）蚋蚋（）鳍鳍（）暴暴晒（晒（）金金蜣蜣（）隧隧道（道（）支支撑撑（）涂涂墁墁（）臃臃肿（肿（）罅罅隙（隙（）徘徊徘徊（）翘翘起（起（）纤纤维（维（）轧轧扁（扁（）顾顾忌忌（）拯拯救（救（）车车辙辙（）黏黏土（土（）寻寻觅觅（）喧喧嚣嚣（）钹钹声（声（）刹刹那（那（）无动于无动于衷衷（）kkl字音识记字音识记字词清单字词清单ruruqqboboqinqinsusuchnchnmnmnynynxixipi huipi huiqioqioxinxinyyjjzhnzhnzhzhninninmmxioxiobbchchzhnzhnl多音字多音字纤纤（）纤维）纤维（）纤夫）纤夫xinx

3、inqinqin纤：指纤：指“细小细小”时读时读“xinxin”。指指“拉船用的绳子拉船用的绳子”时读时读“qinqin”。l词语集注词语集注暴晒：暴晒：在强烈的阳光下久晒。在强烈的阳光下久晒。罅隙：罅隙：缝隙。缝隙。徘徊：徘徊：在一个地方来回地走。在一个地方来回地走。顾忌：顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。恐怕对人或对事情不利而有顾虑。不怀好意：不怀好意：没安好心。没安好心。无动于衷：无动于衷：心里一点儿不受感动；一点儿也不动心。心里一点儿不受感动；一点儿也不动心。指对令人感动或应该关注的事情毫无反应指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。或漠不关心。张合自如：张合自如：文中指分开

4、收拢不受阻碍。文中指分开收拢不受阻碍。喧嚣：喧嚣：声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。形容心肠硬、冷酷或意志坚定，多含贬义。形容心肠硬、冷酷或意志坚定，多含贬义。l词语巧辩词语巧辩考察考察考查考查 相同点：都有相同点：都有“用一定的标准、手段了解和用一定的标准、手段了解和弄清事物的情况弄清事物的情况”的意思。的意思。不同点：不同点：“考察考察”指实地观察调查或细致深指实地观察调查或细致深刻地观察。刻地观察。“考查考查”指用一定的标准来检查衡量指用一定的标准来检查衡量（行为、活动）。（行为、活动）。作者简介作者简介 法布尔（法布尔（1823191518231915

5、），法国昆虫学家、），法国昆虫学家、作家，被世人称为作家，被世人称为“昆虫界的荷马昆虫界的荷马”。法布尔。法布尔在自然环境中研究昆虫，穷毕生之力深入昆虫在自然环境中研究昆虫，穷毕生之力深入昆虫世界，对昆虫进行观察与实验，真实地记录下世界，对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成昆虫的本能与习性，著成昆虫的故事昆虫的故事（又（又名名昆虫记昆虫记）一书。）一书。整体感知整体感知自读课文，梳理行文思路。自读课文，梳理行文思路。蝉的地穴蝉的地穴：蝉的卵蝉的卵：幼虫的洞口幼虫的洞口幼虫的穴幼虫的穴道道幼虫出穴后幼虫出穴后蝉的产卵过程蝉的产卵过程蝉卵的敌人蝉卵的敌人蝉卵的孵化蝉卵的孵化幼虫

6、的活幼虫的活动动细读课文细读课文 蝉的简介：蝉是节肢动物门，昆虫纲，半翅目，蝉蝉的简介：蝉是节肢动物门，昆虫纲，半翅目，蝉科的一类生物。蝉的一生经过受精卵、幼虫、成虫三个科的一类生物。蝉的一生经过受精卵、幼虫、成虫三个阶段。进入夏天，早年产下的受精卵会孵化成幼虫，它阶段。进入夏天，早年产下的受精卵会孵化成幼虫，它们会钻入土壤中，以植物根茎的汁液为食。幼虫成熟后，们会钻入土壤中，以植物根茎的汁液为食。幼虫成熟后，爬到地面，脱去外骨骼，羽化为我们常见的长有双翼的爬到地面，脱去外骨骼，羽化为我们常见的长有双翼的成虫。虽然成年的蝉仅能存活几个月，但是幼虫阶段能成虫。虽然成年的蝉仅能存活几个月，但是幼虫

7、阶段能够在土壤中存活好多年，例如够在土壤中存活好多年，例如6 6年寿命的蝉，其幼虫阶段年寿命的蝉，其幼虫阶段就占了一生中的就占了一生中的5 5年。年。摘自摘自“百度文库百度文库”鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢枝上。幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。摆着。摘自法布尔摘自法布尔蝉蝉比较阅读以上段落，说说你更喜欢哪一种，比较阅读以上段落，说说你更喜欢哪一种

8、，为什么。为什么。更喜欢第二段。前一个语段语言侧重更喜欢第二段。前一个语段语言侧重于科学、严谨，使用了较多的专业术语，于科学、严谨，使用了较多的专业术语，但读起来较为枯燥；后一个语段语言则生但读起来较为枯燥；后一个语段语言则生动形象，善用细节描写，更吸引人。动形象，善用细节描写，更吸引人。速读课文，结合课文旁批和阅读提示，说说速读课文，结合课文旁批和阅读提示，说说文中还有哪些文中还有哪些“有趣有趣”的介绍，其语言都有的介绍，其语言都有哪些特点。哪些特点。示例一：它就示例一：它就小心谨慎小心谨慎地地溜溜到温暖严紧的到温暖严紧的隧道底下。如果气候看来很温暖，它就用爪隧道底下。如果气候看来很温暖，它

9、就用爪击击碎碎天花板，爬到地面上来。天花板，爬到地面上来。l精妙动词的选用精妙动词的选用 运用运用“小心谨慎小心谨慎”“”“溜溜”“”“击碎击碎”等人格等人格化的词生动传神地活现了蝉聪明、灵活的特点，化的词生动传神地活现了蝉聪明、灵活的特点，也把作者对它的欣赏、喜爱表现得淋漓尽致。也把作者对它的欣赏、喜爱表现得淋漓尽致。示例二：它的触须现在自由了，左右示例二：它的触须现在自由了，左右挥动挥动；腿可；腿可以以伸缩伸缩；前面的爪能够张合自如。身体；前面的爪能够张合自如。身体悬挂悬挂着，只要着，只要有一点儿微风就有一点儿微风就动摇动摇不定。它在这里为将来的出世做不定。它在这里为将来的出世做准备。我看

10、到的昆虫再没有比这个更奇妙的了。准备。我看到的昆虫再没有比这个更奇妙的了。“挥动挥动”“”“伸缩伸缩”“”“悬挂悬挂”“”“动摇动摇”等一系列动等一系列动词，生动形象地写出刚刚蜕皮的蝉幼虫的情态。这里词，生动形象地写出刚刚蜕皮的蝉幼虫的情态。这里的动作描写非常准确生动，令人印象深刻。同时将蝉的动作描写非常准确生动，令人印象深刻。同时将蝉与与“我我”看到的其他昆虫对比，因蝉幼虫的变化而生看到的其他昆虫对比，因蝉幼虫的变化而生的激动之情溢于言表。的激动之情溢于言表。l修辞手法的运用修辞手法的运用 示例：可怜做母亲的对此一无所知。它的大而示例：可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见

11、这些可怕的敌人不怀好意锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。它的本能来拯救它的家族。拟人修辞手法的运用，使得文章自然、亲切，拟人修辞手法的运用，使得文章自然、亲切，增强了可读性，作者对蝉的命运的同情也洋溢在字增强了可读性，作者对蝉的命运的同情也洋溢在字里行间。里行间。l文艺化的笔调文艺化的笔调 本文不像一般的说明文那样平实，而是本文不像一般的说明文那样平实，而是在说明中有叙述、描写，很多地方

12、就像是在在说明中有叙述、描写，很多地方就像是在讲故事，有连贯的情节，妙趣横生。讲故事，有连贯的情节，妙趣横生。蝉的地穴蝉的地穴体现故事性的相关语句：体现故事性的相关语句：第第1 1段：段：“我有研究蝉的习性的很好环境我有研究蝉的习性的很好环境”一句，像是设置了故事发生的环境。一句，像是设置了故事发生的环境。第第6 6段：段：“如果气候看来很温暖，它就用如果气候看来很温暖，它就用爪击碎天花板，爬到地面上来。爪击碎天花板，爬到地面上来。”像是一个像是一个故事的情节。故事的情节。第第811811段，更是一个连续的情节。段，更是一个连续的情节。“于于是是”“”“接着接着”等词语体现了情节的连续性。等词

13、语体现了情节的连续性。蝉的卵蝉的卵体现故事性的相关语句：体现故事性的相关语句：蝉产卵的整个过程几乎都是用叙述的语言来交代的，蝉产卵的整个过程几乎都是用叙述的语言来交代的，整个过程就是一个完整的故事。整个过程就是一个完整的故事。如如“它选择最小的枝它选择最小的枝”“”“它找到适当的细树枝它找到适当的细树枝”“”“幼幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着”“”“这时，它面前这时，它面前危险重重危险重重”“”“所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方”等等，有故

14、事发生的起因、经过、结果。等等，有故事发生的起因、经过、结果。l对比的灵活运用对比的灵活运用 这小圆孔约一英寸口径，这小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都周围一点儿土都没有没有。大多数掘地昆虫，。大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总例如金蜣，窠外面总有一座土堆有一座土堆。这种区别是由于它们工作方法的。这种区别是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口开始，所以把掘出不同。金蜣的工作是由洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉的幼虫是从地下上来来的废料堆积在地面。蝉的幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。开，

15、所以不可能在门口堆积泥土。其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。师。矿工用支柱支撑隧道矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖铁路工程师利用砖墙使地道坚固墙使地道坚固。蝉蝉同他们一样聪明，同他们一样聪明，在隧道的在隧道的墙上涂上灰泥墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的液体，。它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。可以用来做灰泥。这些比较体现出作者对各种昆虫的习性了如指掌。这些比较体现出作者对各种昆虫的习性了如指掌。要求：仿照下面例子，在要求：仿照下面例子，在蝉的地穴蝉的地穴的第的第881010段中选取一段添加人称代词段中选取一段添加人称代词“我我”字，然

16、后将字，然后将这一片段以蝉的视角讲给大家听，最后说说本文这一片段以蝉的视角讲给大家听，最后说说本文语言的精妙之处。语言的精妙之处。我初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，我初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点寻求适当的地点一颗小矮树，一丛百里香，一颗小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一根灌木枝一片野草叶，或者一根灌木枝脱掉我身上的脱掉我身上的皮。我找到就爬上去，用我前足的爪紧紧地把握皮。我找到就爬上去，用我前足的爪紧紧地把握住，丝毫不动。住，丝毫不动。情感朗读情感朗读 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它

17、那喧嚣的歌这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？不易的刹那欢愉呢？说说从这段文字中，你体会到作者对蝉怎样的说说从这段文字中，你体会到作者对蝉怎样的情感态度。情感态度。这段抒情议论的文字充满感情，表现了这段抒情议论的文字充满感情，表现了作者对生命的理解和尊重，对世间万物的关作者对生命的理解和尊重，对世间万物的关爱，具有打动人心

18、的力量。爱，具有打动人心的力量。小结：法布尔是一位科学家，准确地传小结：法布尔是一位科学家，准确地传递有关昆虫的知识；他也是一位文学家，细递有关昆虫的知识；他也是一位文学家，细致观察，不辞辛苦，用生动有趣的语言为我致观察，不辞辛苦，用生动有趣的语言为我们打开了解昆虫世界的大门；他又是一位敬们打开了解昆虫世界的大门；他又是一位敬畏生命的哲学家，以人性观察虫性，又以虫畏生命的哲学家，以人性观察虫性，又以虫性反观人性，用他善良悲悯的情怀感染我们。性反观人性，用他善良悲悯的情怀感染我们。感悟精神感悟精神结合下面材料和文中体现法布尔科学精结合下面材料和文中体现法布尔科学精神的句子（在文中用横线标出），说

19、说神的句子（在文中用横线标出），说说你看到了一个怎样的法布尔。你看到了一个怎样的法布尔。18751875年，在活昆虫研究方面已经声名远扬的法布年，在活昆虫研究方面已经声名远扬的法布尔远离城市喧嚣，带领家人，迁往家乡小镇塞里尼昂。尔远离城市喧嚣，带领家人，迁往家乡小镇塞里尼昂。经过四年努力，将二十余年的研究资料整理写成了经过四年努力，将二十余年的研究资料整理写成了昆虫记昆虫记第一卷。第一卷。18801880年，法布尔的夙愿终于实现：年，法布尔的夙愿终于实现：他用积攒下的一小笔钱，在小镇附近购得一处坐落在他用积攒下的一小笔钱，在小镇附近购得一处坐落在荒地上的老旧民宅，进一步研究活虫子的计划即将变荒

20、地上的老旧民宅，进一步研究活虫子的计划即将变为现实。他精神舒畅，用当地普罗旺斯语给这处居所为现实。他精神舒畅，用当地普罗旺斯语给这处居所取了个风趣的雅号取了个风趣的雅号荒石园。年复一年，荒石园。年复一年，“荒石园荒石园”的主人穿着农民的粗呢子外套，吃着普通老百姓的清的主人穿着农民的粗呢子外套，吃着普通老百姓的清汤淡饭，用尖镐平铲刨刨挖挖，于是，花草争妍，灌汤淡饭，用尖镐平铲刨刨挖挖，于是，花草争妍，灌木成丛，一座百草乐园就这样建好了。他守着心爱的木成丛，一座百草乐园就这样建好了。他守着心爱的“荒石园荒石园”，开足生命的马力，不知疲倦地从事独具，开足生命的马力，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究

21、，把劳动成果写进一卷又一卷的特色的昆虫学研究，把劳动成果写进一卷又一卷的昆虫记昆虫记。他就是这样，独孤、欢欣、清苦、平静。他就是这样，独孤、欢欣、清苦、平静地在地在“荒石园荒石园”度过了度过了3535年余生。年余生。小结：因为热爱所以沉醉，因为痴迷所小结：因为热爱所以沉醉，因为痴迷所以执着，几十年如一日，远离尘嚣与昆虫为以执着，几十年如一日，远离尘嚣与昆虫为友，如痴如狂与自然相伴，法布尔成为了永友，如痴如狂与自然相伴，法布尔成为了永远的法布尔，成为了难以效仿的法布尔。远的法布尔，成为了难以效仿的法布尔。本节课你学到了什本节课你学到了什么？或者你认为本么？或者你认为本文还有哪些地方值文还有哪些地

22、方值得学习？得学习？法布尔法布尔昆虫记昆虫记整本书阅读方法：整本书阅读方法：第一步：获取科学知识第一步：获取科学知识第二步：品味文学语言第二步：品味文学语言第三步：感悟科学精神第三步：感悟科学精神第四步：体会人文情怀第四步：体会人文情怀板书设计板书设计蝉蝉说明中有叙述和描写说明中有叙述和描写拟人手法拟人手法作比较作比较用词准确生动用词准确生动有有趣趣地地介介绍绍蝉的地穴蝉的地穴蝉的卵蝉的卵幼虫的洞口幼虫的洞口幼虫的穴道幼虫的穴道幼虫出穴口幼虫出穴口蝉的产卵蝉的产卵蝉卵的敌人蝉卵的敌人蝉卵的孵化蝉卵的孵化幼虫的活动幼虫的活动20 20 蝉蝉新课导入新课导入圆头细眼睛，临风一身轻，圆头细眼睛，临风

23、一身轻，爱在枝上叫，又响又好听。爱在枝上叫，又响又好听。（打一动物）（打一动物）猜谜语猜谜语学习目标学习目标1.1.了解蝉的特点，把握蝉的习性；理解作者对昆虫了解蝉的特点，把握蝉的习性；理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神。的感情，感受文中蕴含的科学精神。2.2.学习本文的写法，体会文章科学性与文学性兼顾学习本文的写法，体会文章科学性与文学性兼顾的特点。的特点。作作者者法布法布尔尔生卒生卒年年1823182319151915国国籍籍法法国国评评价价 法国著名昆虫学家、文学家、昆虫类科学家 代代表表作作品品昆虫记自然科学编年史 走近作者走近作者字词积累字词积累金蜣蜣 涂墁墁 罅罅隙 蚋蚋

24、 轧轧扁鳍鳍 纤纤维 折皱皱 跳蚤跳蚤 喧嚣喧嚣 钹钹qingqingmnmnxixiruruyyxixi xinxinzhzhu utio zaotio zaoxun xioxun xiobb科学的昆虫记科学的昆虫记1.1.速读课文，概括两个部分的主要内容，了解各自重点速读课文，概括两个部分的主要内容，了解各自重点介绍了什么。介绍了什么。蝉的地穴：蝉的地穴：蝉的幼虫到成虫的生长过程。蝉的幼虫到成虫的生长过程。着重写蝉建造地穴和出洞脱壳。着重写蝉建造地穴和出洞脱壳。蝉的卵：蝉的卵：蝉的产卵到幼虫的生长过程。蝉的产卵到幼虫的生长过程。着重写蝉产卵的危险和孵化后的脱皮和隐藏。着重写蝉产卵的危险和孵

25、化后的脱皮和隐藏。2.我们获取了关于蝉的生活习性哪些知识？用简单的我们获取了关于蝉的生活习性哪些知识？用简单的语言概括，并判断作者使用了哪些说明方法。语言概括，并判断作者使用了哪些说明方法。建造地穴：蝉涂墁的本领建造地穴：蝉涂墁的本领有一种神奇的汁液（作比较）有一种神奇的汁液（作比较）出洞出洞脱壳脱壳：蝉脱壳的过程：蝉脱壳的过程有一种奇怪的体操（摹状貌）有一种奇怪的体操（摹状貌）产卵：蝉产卵的危险产卵：蝉产卵的危险有一种无耻的天敌（列数据、作比有一种无耻的天敌（列数据、作比较）较）脱皮：蝉隐藏的过程脱皮：蝉隐藏的过程有一段危险的囧途（作比较、摹状有一段危险的囧途（作比较、摹状貌）貌）文学的昆虫

26、记文学的昆虫记1.作者不按蝉的生长过程先写蝉的卵，而是首先写蝉作者不按蝉的生长过程先写蝉的卵，而是首先写蝉的地穴，从蝉的幼虫写起，这样写有什么好处？的地穴，从蝉的幼虫写起，这样写有什么好处？其一：其一：幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；其二：使行文新颖活泼，不落俗套；其二：使行文新颖活泼，不落俗套；其三：最重要的，是突出蝉其三：最重要的，是突出蝉“四年黑暗的苦工四年黑暗的苦工”这一重要

27、特点（蝉一生中绝大部分时间的活动）。这一重要特点（蝉一生中绝大部分时间的活动）。2.“文学性”是昆虫记的一大特点，本文可以从哪些角度入手赏析其文学性？生动的描写、修辞、用词（1）勾画出两个章节中动作描写最生动的部分，选择动词使用）勾画出两个章节中动作描写最生动的部分，选择动词使用最多、描写最精彩的进行赏析批注。最多、描写最精彩的进行赏析批注。示例示例1 1：在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪勾住它的空皮。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪勾住它的空皮。

28、这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。“腾跃腾跃”“”“翻转翻转”“”“倒悬倒悬”“”“伸直伸直”“”“张开张开”“”“翻翻”“”“钩钩”“”“脱脱”等动词生动准确地写出了蝉尾部脱壳的过程，写出了蝉的灵巧可爱。等动词生动准确地写出了蝉尾部脱壳的过程，写出了蝉的灵巧可爱。示例示例2 2：只用前爪挂在已脱下的壳上，摇摆在微风中，依然很脆弱，依然是只用前爪挂在已脱下的壳上，摇摆在微风中，依然很脆弱，依然是绿色的。绿色的。“挂挂”“”“摇摆摇摆”两个动词生动形象地表现了蝉刚脱壳后的疲劳和柔两个动词生动形象地表现了蝉刚脱壳后的疲劳和柔弱。弱。（2

29、）勾画批注文章中用了拟人手法的句段，选择几处进行赏析批注。）勾画批注文章中用了拟人手法的句段，选择几处进行赏析批注。示例示例1 1：其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。道的墙上涂上灰泥。用拟人手法写蝉的幼虫建造地穴的神奇本领，表现出对它的喜用拟人手法写蝉的幼虫建造地穴的神奇本领，表现出对它的喜爱和赞扬爱和赞扬示例示例2 2：可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不可怜做母亲的对

30、此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。自己牺牲。用拟人手法写蝉被蚋掠夺卵的逆来顺受，表现了对蝉的怜悯和用拟人手法写蝉被蚋掠夺卵的逆来顺受，表现了对蝉的怜悯和对蚋的憎恨。对蚋的憎恨。从建造地穴可以看出蝉的聪明能干；从脱壳可以看出蝉的灵巧可爱；从被掠夺卵可以看出蝉逆来顺受；从落地隐藏可以看出蝉弱小可怜。（3）从以上赏析中你可以看出蝉有怎样的“性格特征”？人文的昆虫记人文的昆虫记 梳理课文梳理课文9处旁批内容，看哪些是关于法布尔的？讨论其中处旁批内容，看哪些是关于法布尔的？

31、讨论其中可以发现哪些值得重视的问题？可以发现哪些值得重视的问题？关于法布尔的有四处：关于法布尔的有四处：2 2、4 4、6 6、7 7。其中可以看出两个问题：其中可以看出两个问题：问题问题1 1：作者是怎样了解到蝉的习性的？：作者是怎样了解到蝉的习性的？问题问题2 2：作者对蝉怀有哪几种感情？：作者对蝉怀有哪几种感情？从旁批从旁批6 6、7 7可见，作者时而对这小小的生命满怀悲悯，时而又在可见，作者时而对这小小的生命满怀悲悯，时而又在笔端洋溢着生命的喜悦，可以说一心向蝉，快乐着蝉的快乐，痛笔端洋溢着生命的喜悦，可以说一心向蝉，快乐着蝉的快乐，痛苦着蝉的痛苦。苦着蝉的痛苦。问题问题1 1：作者是

32、怎样了解到蝉的习性的？：作者是怎样了解到蝉的习性的？从从2 2、4 4两处旁批可见，作者是凭着细致的观察和科学的求真求两处旁批可见，作者是凭着细致的观察和科学的求真求实精神来了解昆虫的，从中可见作者为科学的献身精神。实精神来了解昆虫的，从中可见作者为科学的献身精神。问题问题2 2：作者对蝉怀有哪几种感情？：作者对蝉怀有哪几种感情？由此可理解旁批由此可理解旁批1 1、9 9提到的提到的“统治统治”：文章最后一段通过对比突出蝉经历了文章最后一段通过对比突出蝉经历了“四年黑暗中的苦工四年黑暗中的苦工”，表现了对蝉热情表现了对蝉热情歌吟生活歌吟生活的理解与赞扬，集中体现了作者对蝉这的理解与赞扬，集中体

33、现了作者对蝉这小小生命的敬畏和尊重。小小生命的敬畏和尊重。阅读总结阅读总结（一）明确课外阅读要求。（一）明确课外阅读要求。略读课后略读课后“阅读提示阅读提示”和和P121“P121“名著导读名著导读”第一部第一部分。分。（二）总结课外阅读策略。（二）总结课外阅读策略。回顾本课学习过程，明确昆虫记阅读策略：回顾本课学习过程，明确昆虫记阅读策略：1.1.速读文章，概括昆虫习性速读文章，概括昆虫习性读科学的昆虫记；读科学的昆虫记；2.2.精读文章，赏析文学笔法精读文章，赏析文学笔法读文学的昆虫记；读文学的昆虫记；3.3.品读文章，体会精神内涵品读文章，体会精神内涵读人文的昆虫记。读人文的昆虫记。（三）布置课外阅读任务。（三）布置课外阅读任务。运用本课所学阅读方法完成昆虫记的阅读。运用本课所学阅读方法完成昆虫记的阅读。（四）推荐其他阅读作品。（四）推荐其他阅读作品。蒂皮蒂皮.德雷格我的野生动物朋友、布封动物素描等。德雷格我的野生动物朋友、布封动物素描等。