部编人教版三年级语文上册第26课《灰雀》优质ppt课件.pptx

《部编人教版三年级语文上册第26课《灰雀》优质ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版三年级语文上册第26课《灰雀》优质ppt课件.pptx（99页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、26 26 灰灰 雀雀你认识这个小动物吗？你认识这个小动物吗？灰灰 雀雀你留心过身边的小鸟吗你留心过身边的小鸟吗？你聆听过它们的叫声？你聆听过它们的叫声吗？你知道小鸟也有家吗？你知道小鸟也有家吗？吗？让我们跟着列宁，让我们跟着列宁，去听一个和灰雀有关去听一个和灰雀有关的故事吧！的故事吧！你认识他吗？你认识他吗？列宁列宁（1870192418701924），是全，是全世界无产阶级的革命导师和领袖，世界无产阶级的革命导师和领袖，马克思主义理论家，俄国布尔什马克思主义理论家，俄国布尔什维克党和苏维埃社会主义共和国维克党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人。列宁是他的联盟的主要创建人。列宁是他的笔名

2、，他创办了火星报，著笔名，他创办了火星报，著有唯物主义和经验批判主义。有唯物主义和经验批判主义。你知道这种小动物吗？你知道这种小动物吗？灰灰 雀雀 灰雀灰雀 小型鸣禽，体形如雀，羽色多小型鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣声悦耳。群栖在河谷、溪流、树林样，鸣声悦耳。群栖在河谷、溪流、树林中。食物为桦树、榆中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩叶和种树、柳树的嫩叶和种子。子。本文中说的灰雀本文中说的灰雀是是红腹灰雀红腹灰雀。让我们跟着列宁，去听一个和灰雀有关的让我们跟着列宁，去听一个和灰雀有关的故事吧！故事吧！列宁列宁_灰灰雀。雀。？灰雀灰雀 列宁列宁 郊外郊外 养病养病 胸脯胸脯粉红粉红 婉转婉转 惹人惹人

3、 仰望仰望 面包渣面包渣 谷粒谷粒 小男孩小男孩 或者或者 冻死冻死 可惜可惜 肯定肯定 诚实诚实灰雀灰雀 列列宁宁 郊外郊外 养病养病 胸脯胸脯粉红粉红 婉转婉转 惹惹人人 仰仰望望 面包面包渣渣 谷粒谷粒 小男孩小男孩 或者或者 冻死冻死 可可惜惜 肯定肯定 诚诚实实nnzhynrpxinchnxzhhu字词识记字词识记读一读读一读宁宁胸胸脯脯惹惹仰仰诚诚惜惜渣渣或或者者雀雀 郊郊谷谷 粒粒或或者者 冻冻惜惜 肯肯 诚诚养养 粉粉写一写写一写u观察字形、结构及笔画，注意生字各观察字形、结构及笔画，注意生字各 部分在田字格中的位置。部分在田字格中的位置。男男左右结构左右结构上下结构上下结构半

4、包围结构半包围结构或、者或、者雀、养、谷、雀、养、谷、男、肯男、肯郊、粉、粒、冻郊、粉、粒、冻惜、诚惜、诚1.1.声音委婉而动听。声音委婉而动听。（）2.2.言行跟内心思想一致。言行跟内心思想一致。（）3.3.自己对自己说话自己对自己说话。（。（）4.4.形容健康活泼、无忧无虑的样子形容健康活泼、无忧无虑的样子。（。（）A.A.自言自语自言自语 B.B.婉转婉转 C.C.欢蹦乱跳欢蹦乱跳 D.D.诚实诚实BCAD词语解释词语解释故事里有哪些主人公？发生了什么事情？故事里有哪些主人公？发生了什么事情？列宁、小男孩、灰雀列宁、小男孩、灰雀灰雀回来了灰雀回来了整体感知整体感知主人公：主人公：故事情节

5、：故事情节：灰雀不见了灰雀不见了列宁找灰雀，与男孩交谈列宁找灰雀，与男孩交谈 列宁列宁 公园里的三只灰雀。一天，公园里的三只灰雀。一天，列宁发现列宁发现 _，他着急得，他着急得到处找也没有找到。这时，列宁看见一个男到处找也没有找到。这时，列宁看见一个男孩，便跟他交流灰雀的下落，男孩向列宁保孩，便跟他交流灰雀的下落，男孩向列宁保证证 。等到第二天，灰雀。等到第二天，灰雀_回回来了。列宁知道男孩是来了。列宁知道男孩是 的。的。十分喜欢十分喜欢其中一只灰雀不见了其中一只灰雀不见了灰雀会回来的灰雀会回来的诚实诚实果然果然依据时间把课文分成三个部分，试着归纳每依据时间把课文分成三个部分，试着归纳每个部分

6、写了什么。个部分写了什么。第第1 1自然段：自然段：第第210210自然段：自然段：第第11131113自自然段：然段：写有一个冬天，列宁每天到公园里去写有一个冬天，列宁每天到公园里去看三只灰雀。他十分喜欢灰雀。看三只灰雀。他十分喜欢灰雀。写一天，列宁发现一只灰雀不见了，写一天，列宁发现一只灰雀不见了，他看见一个男孩，并与他交流灰雀的他看见一个男孩，并与他交流灰雀的下落。下落。写第二天，列宁又见到了那个男孩，写第二天，列宁又见到了那个男孩，也重新见到了灰雀。也重新见到了灰雀。阅读第一段，思考：阅读第一段，思考：课文是怎样描写课文是怎样描写三只灰雀的？你从哪三只灰雀的？你从哪儿可以看出来列宁很儿

7、可以看出来列宁很喜爱灰雀？喜爱灰雀？课文品读课文品读 公园里有一棵高大的白桦树，树上有三公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。非常惹人喜爱。粉红、深红粉红、深红来回跳动来回跳动婉转地歌唱婉转地歌唱颜色颜色声音声音动作动作惹人喜爱惹人喜爱点击画面，播放视频点击画面，播放视频点击画面，播放视频点击画面，播放视频小练笔小练笔 试着运用试着运用“跳动跳动”“”“欢快欢快”等词语写一等词语写一写窗外的小鸟。写窗外的小鸟。提示：我们也可以从颜

8、色、动作、声提示：我们也可以从颜色、动作、声音等几个方面进行描述。音等几个方面进行描述。示例：校园的大树上，常常能看到小麻雀欢示例：校园的大树上，常常能看到小麻雀欢快的身影。小麻雀的羽毛是棕色的，带着些灰白快的身影。小麻雀的羽毛是棕色的，带着些灰白色的斑纹，一双透亮灵活的眼睛下面长着一张又色的斑纹，一双透亮灵活的眼睛下面长着一张又尖又小的嘴。它们很调皮，总是在树枝间来回跳尖又小的嘴。它们很调皮，总是在树枝间来回跳动，灰黑色的小爪子牢牢地抓住树枝，从不担心动，灰黑色的小爪子牢牢地抓住树枝，从不担心会掉下去。它们也很爱唱歌，总是呼朋引伴地开会掉下去。它们也很爱唱歌，总是呼朋引伴地开音乐会，尤其是在

9、我们读课文的时候，似乎想和音乐会，尤其是在我们读课文的时候，似乎想和我们一比高下。那叫声清脆响亮，引得我心里痒我们一比高下。那叫声清脆响亮，引得我心里痒痒的，恨不得立刻到外面去撒个欢儿。痒的，恨不得立刻到外面去撒个欢儿。为下文发现灰雀失踪为下文发现灰雀失踪埋下伏笔。埋下伏笔。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。面包渣和谷粒。列宁列宁_灰雀。灰雀。喜欢、爱、亲近喜欢、爱、亲近看，多么活泼俏丽的身影！看，多么活泼俏丽的身影！听，多么婉转悦耳的歌唱！听，多么婉转悦耳的歌唱！啊，多

10、么惹人喜爱！啊，多么惹人喜爱！可是可是发生了什么事呢？发生了什么事呢？灰雀去哪儿了？灰雀去哪儿了？一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。发现那只胸脯深红的灰雀不见了。第二天，列宁来到白桦树下，果然又看第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。灰雀怎么又回来了？灰雀怎么又回来了？课文中并没有明确告诉我们课文中并没有明确告诉我们这个缘由，你是怎么推断的？找这个缘由，你是怎么推断的？找出相关句子读一读。出相关句子读一读。小男孩捉走了灰雀，又放了回来。小男孩捉走了灰雀，又放了回来。男

11、孩说：男孩说：“没没我没看见。我没看见。”吞吞吐吐、脸红、惭愧、小声、紧张吞吞吐吐、脸红、惭愧、小声、紧张省略号，表示说话断断续续省略号，表示说话断断续续男孩男孩_地说地说 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。但又不敢讲。为什么呢？为什么呢？灰雀就是男孩捉走的灰雀就是男孩捉走的 捉走灰雀，怕被批评、怕被责怪捉走灰雀，怕被批评、怕被责怪 “一定会飞回来！一定会飞回来！”男孩肯定地说。男孩肯定地说。男孩看看列宁，说：男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。定会飞回来的。它还活着。”诚心、坚定诚心、坚定 鼓起勇气、勇敢、诚恳

12、、认真鼓起勇气、勇敢、诚恳、认真男孩看看列宁，男孩看看列宁，地说地说想一想想一想喜欢灰雀喜欢灰雀知错就改知错就改捉捉放放 真正的喜欢不是占有、伤害，而是真正的喜欢不是占有、伤害，而是尊重、爱护。尊重、爱护。男孩为什么要捉走灰雀，又为什么放回男孩为什么要捉走灰雀，又为什么放回灰雀？灰雀？男孩为什么会有这样的转变？受男孩为什么会有这样的转变？受谁的影响？谁的影响？列宁对灰雀的喜爱列宁对灰雀的喜爱这时，列宁看见一个小男孩，就这时，列宁看见一个小男孩，就_ 地地问：问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？灰雀吗？”焦急、期盼焦急、期盼 列宁列宁 地地说：说：“一定一定

13、是飞走了或者冻死了。天气严是飞走了或者冻死了。天气严寒，它怕冷。寒，它怕冷。”担心、担忧、惋惜、难过担心、担忧、惋惜、难过 列宁自言自语地说：列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。可惜再也飞不回来了。”真的是真的是“自言自语自言自语”吗？吗？列宁此时已从男孩的表现中大概猜到了灰列宁此时已从男孩的表现中大概猜到了灰雀的去向，有意难过又失望地雀的去向，有意难过又失望地“自言自语自言自语”，希望借此感染、启发男孩。希望借此感染、启发男孩。有意而为有意而为 1.1.假设列宁一开始就指出男孩在撒谎，批评假设列宁一开始就指出男孩在撒谎，批评他，命令他把灰雀送回来，结果会怎样？

14、他，命令他把灰雀送回来，结果会怎样？思考：思考：2.2.如果你是小男孩，列宁的态度会让你有什如果你是小男孩，列宁的态度会让你有什么感受？你会怎么做？么感受？你会怎么做？男孩可能会不服气，灰雀可能回不来男孩可能会不服气，灰雀可能回不来 他没有大人的架子，很尊重我，看来他真很他没有大人的架子，很尊重我，看来他真很的很担心灰雀，我还是把灰雀送回来吧！的很担心灰雀，我还是把灰雀送回来吧！怕冷怕冷吞吞吐吐吞吞吐吐死了，可惜死了，可惜它还活着它还活着循循善诱循循善诱感染感染认识认识错误错误 于是，男孩鼓起勇气告诉列宁灰雀会于是，男孩鼓起勇气告诉列宁灰雀会飞回来。飞回来。列宁列宁 地地问：问：“会飞回来？会

15、飞回来？”高兴、意外、惊喜、喜出望外高兴、意外、惊喜、喜出望外分角色朗读对话，体会：分角色朗读对话，体会：是什么让小男孩放回了灰雀？是什么让小男孩放回了灰雀？列宁对灰列宁对灰雀的爱雀的爱列宁对男孩的列宁对男孩的尊重与呵护尊重与呵护男孩对灰男孩对灰雀的喜爱雀的喜爱 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。孩站在白桦树旁，低着头。灰雀回去灰雀回去了，男孩为什了，男孩为什么还低着头？么还低着头？他为自他为自己的错误感己的错误感到惭愧！到惭愧！一方面，列宁故意问灰雀，表达了他

16、重见灰一方面，列宁故意问灰雀，表达了他重见灰雀的高兴、惊喜之情；另一方面，列宁知道男孩雀的高兴、惊喜之情；另一方面，列宁知道男孩已经改正了自己的错误，知错能改，说到做到，已经改正了自己的错误，知错能改，说到做到，是诚实的，不用再去追究或是直接拆穿，显示出是诚实的，不用再去追究或是直接拆穿，显示出列宁对男孩的宽容、爱护。列宁对男孩的宽容、爱护。你好！灰雀，昨你好！灰雀，昨天你到哪儿去了天你到哪儿去了?说一说说一说1.1.如果灰雀会回答列宁，它会说：如果灰雀会回答列宁，它会说：“_ _ _”2.2.你想对小男孩或列宁说句什么话？你想对小男孩或列宁说句什么话？我想对男孩说：我想对男孩说：“_”我想对

17、列宁说：我想对列宁说：“_”知错就改就是好孩子。知错就改就是好孩子。您真是一位好叔叔，我喜欢您真是一位好叔叔，我喜欢您的教育方式。您的教育方式。我经历了一我经历了一次惊险的旅行次惊险的旅行写一写写一写 用用“诚实诚实”“”“知错能改知错能改”“”“勇气勇气”等词等词语写一写身边的某位同学吧！语写一写身边的某位同学吧！提示：是谁？他做了一提示：是谁？他做了一件什么事？你怎么评价他？件什么事？你怎么评价他？灰雀灰雀（惹人喜爱）（惹人喜爱）列宁列宁（善解人意）（善解人意）爱爱男孩男孩（诚实）（诚实）循循善诱循循善诱知错就改知错就改捉捉放放板书设计板书设计 课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀课文通过讲述

18、了列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故事，表现了列宁放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的爱对灰雀的爱护护，对男孩的关爱和尊重对男孩的关爱和尊重，以及，以及男孩知错男孩知错能改的优秀品质能改的优秀品质。课文主题课文主题拓展发散拓展发散鸟鸟 唐唐 白居易白居易谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。关于诚信的名言关于诚信的名言与朋友交，言而有信。与朋友交，言而有信。论语论语学而学而言必信，行必果。言必信，行必果。论语论语子路子路祸莫大于无信。祸莫大

19、于无信。西晋傅玄西晋傅玄一一.看拼音，写词语。看拼音，写词语。hu zh chn sh xin p hu zh chn sh xin p ()()()()()()k x hu qu yn wn k x hu qu yn wn()()()()()()或或 者者诚诚 实实可可 惜惜灰灰 雀雀课堂练习课堂练习胸胸 脯脯仰仰 望望二二.选择正确的字。选择正确的字。列宁在（交列宁在（交 郊）外养病。郊）外养病。列宁经常给灰雀们带来面包（渣列宁经常给灰雀们带来面包（渣 楂）楂）和谷（粒和谷（粒 立）。立）。一定是飞走了或者（拣一定是飞走了或者（拣 冻）死了。冻）死了。多好的灰（雀多好的灰（雀 鹊）呀，可（

20、借鹊）呀，可（借 惜）惜）再也飞不回来了。再也飞不回来了。三三.根据课文内容填空。根据课文内容填空。公园里有一棵高大的白桦树，树公园里有一棵高大的白桦树，树上有上有_：两只胸脯是：两只胸脯是_，一只胸脯是一只胸脯是_。它们在树枝间来。它们在树枝间来回回_，_，非常，非常_。三只灰雀三只灰雀粉红的粉红的深红的深红的跳动跳动婉转地歌唱婉转地歌唱惹人喜爱惹人喜爱分角色朗读课文，读出对话的语气。分角色朗读课文，读出对话的语气。朗读指导：分角色朗读时，列宁的声音要朗读指导：分角色朗读时，列宁的声音要成熟稳重，男孩的声音要天真稚嫩。列宁寻找成熟稳重，男孩的声音要天真稚嫩。列宁寻找灰雀的语言要读出喜爱、焦急

21、、担心、惋惜的灰雀的语言要读出喜爱、焦急、担心、惋惜的语气；男孩的话要读出从支支吾吾到肯定的语语气；男孩的话要读出从支支吾吾到肯定的语气变化，语速由慢逐渐趋于平稳自然。气变化，语速由慢逐渐趋于平稳自然。课后习题课后习题默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？时候，他们各自心里想的是什么？列宁想：小男孩抓走了灰雀，我要在理列宁想：小男孩抓走了灰雀，我要在理解、尊重他的基础上，引导他认识到错误并解、尊重他的基础上，引导他认识到错误并改正错误。改正错误。小男孩想：我不能告诉列宁自己捉走了小男孩想：我不能告诉列宁自己捉走了灰雀（开始）；

22、我应该把灰雀放回来（认识灰雀（开始）；我应该把灰雀放回来（认识到错误后）。到错误后）。从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流。相关的语句读一读，然后和同学交流。列宁：列宁：列宁每次走到白桦树下，都要停下列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。面包渣和谷粒。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。列宁说：列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。天气严寒，它怕冷。”列宁自

23、言自语地说：列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。惜再也飞不回来了。”男孩：男孩：那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。死，但又不敢讲。男孩看看列宁，说：男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。会飞回来的。它还活着。”“一定会飞回来！一定会飞回来！”男孩肯定地说。男孩肯定地说。列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。欢蹦乱跳地在枝头歌唱。下课啦！26 灰雀新课导入 雀，鸟类的一科，体雀，鸟类的一科，体形较小，有的善鸣叫。是形较小，有的善鸣

24、叫。是一种小小的短尾巴鸟。一种小小的短尾巴鸟。1.1.认识认识“宁、胸宁、胸”等等1010个生字，会写个生字，会写“郊、郊、养养”等等1313个字，会写个字，会写“郊外、养病郊外、养病”等等1212个个词语。词语。2.2.分角色朗读课文，能读出对话的语气。分角色朗读课文，能读出对话的语气。3.3.能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。能体会列宁对男孩的尊重与呵护、男孩法。能体会列宁对男孩的尊重与呵护、男孩的诚实与天真。的诚实与天真。4.4.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。学习目标第一课时第一课时面包渣面包渣 郊外

25、郊外 跳动跳动 欢快欢快rrynyngzhzhjiojio字词学习胸脯胸脯 惹人喜爱惹人喜爱 仰望仰望 或者或者严寒严寒 可惜可惜 肯定肯定 诚实诚实xxchnchngxinxing p phu zhhu zhknkn灰雀长什么样？找出相关句子读一读。两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。歌唱，非常惹人喜爱。初读感知粉胸脯xinxing p p轻轻拍一拍我们的胸脯。婉转w wn zhunn zhun 形容声音非常动听（声音婉转）；间接表达自己的想法（措辞、语言婉转）。惹人喜爱rr你知道

26、它的意思吗？让人生气就是让人生气就是“”；让人疼爱就是让人疼爱就是“”。惹人生气惹人疼爱多可爱的灰雀，真是惹人喜爱，我们一起读一读。两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。歌唱，非常惹人喜爱。瞧，我们教室外也飞来几只小鸟。你能用本课的词语形容一下你看到的鸟儿吗？快速浏览课文，找找故事发快速浏览课文，找找故事发生的时间、地点、人物。生的时间、地点、人物。梳理要素 有一年冬天，列宁在郊外养病。有一年冬天，列宁在郊外养病。这时，列宁看见一个小男孩，就问这时，列宁看见一个小男孩，就问:“:“孩子

27、，孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”养男时间主要人物地点外jiojio郊外指什么地方？郊 一天，列宁又来到公园，走到一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。了，也没有找到。灰雀上哪儿去了？快速默读课文，想快速默读课文，想想灰雀究竟去哪儿了？想灰雀究竟去哪儿了？和同桌交流一下，你从和同桌交流一下，你从哪里知道的。哪里知道的。读写思考带着问题默读课文，寻找线索；带着问题默读课文，寻找线索；找到线索，拿起笔画一画；找到线索，拿起笔画一画；根据

28、线索，停下来想一想。根据线索，停下来想一想。“没我没看见。”用了省略号，说话结结巴巴，说明小男孩有点心虚。真相可能是，他捉了小鸟。“没我没看见。”“会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。”“一定会飞回来！”大家都把男孩大家都把男孩的话作为线索，的话作为线索，知道是他抓了知道是他抓了鸟，后来这只鸟，后来这只鸟呢？鸟呢？第二天，列宁来到白桦树下，第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。低着头。边读边思考，大家会有意想不到的收获。“没我没看见。”“会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着

29、。”“一定会飞回来！”说这些话时，小男孩在想什么？“没我没看见。”“会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。”“一定会飞回来！”联系上下文思考，并写下来。示例：这个人是看到我抓鸟了吗？我只是喜欢灰雀，想抓回去养着而已，没有伤害它。这样做是不太对，明天我把它放了吧。“没我没看见。“会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。”“一定会飞回来！”虽然只有几句话，你们却读出了不同的语气。走进了男孩的心里。捉鸟后放鸟，这个男孩给你留下什么印象？男孩是诚实的。男孩是诚实的。诚结课设疑 我们都知道男孩抓走我们都知道男孩抓走了灰雀，列宁知道吗？为了灰雀，列宁知道吗？为什么他不直接说出来呢？什么他不直接说出来呢？下节

30、课我们继续学习。下节课我们继续学习。第二课时第二课时“没我没看见。“会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。”“一定会飞回来！”从小男孩的表现，我们知道就是他抓了小鸟。列宁知道吗？他是怎么引导小男孩的？复习回顾聚焦对话孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。它怕冷。多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。会飞回来？会飞回来？你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？书写指导“或或”的斜勾是主的斜勾是主笔；笔；“者者”的撇是的撇是主笔。主

31、笔。左右结构，注意左右结构，注意左窄右宽。左窄右宽。或者惜 冻 冷 列宁自言自语地说：列宁自言自语地说：“多好多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”列宁真的说给自己听的吗？他可能在想什么？列宁实际上是说给小男孩听的。他可能在想：列宁实际上是说给小男孩听的。他可能在想：这个小男孩把鸟捉走了，不知那只灰雀是不是还这个小男孩把鸟捉走了，不知那只灰雀是不是还活着活着 列宁问：列宁问：“会飞回来？会飞回来？”“一定会飞回来！一定会飞回来！”男孩肯定地说。男孩肯定地说。男孩为什么这么肯定？灰雀就是小男孩抓走的，小男灰雀就是小男孩抓走的，小男孩在列宁的引导下，意识到了自己孩在列宁

32、的引导下，意识到了自己的错误，并想要改正。的错误，并想要改正。小男孩认识到自己不该抓鸟，从他小男孩认识到自己不该抓鸟，从他说话的语气和后来放鸟回来，都可以看说话的语气和后来放鸟回来，都可以看出，他其实也很喜欢灰雀。出，他其实也很喜欢灰雀。你从男孩的肯定中，体会到什么？列宁看看男孩，又看看灰雀，列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：微笑着说：“你好！灰雀，昨天你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？你到哪儿去了？”列宁为什么不问男孩而是问一只灰雀？列宁知道是小男孩将灰雀放回来的，用问列宁知道是小男孩将灰雀放回来的，用问灰雀的方式，尊重、呵护了小男孩。灰雀的方式，尊重、呵护了小男孩。男孩（男孩（吞吞吐吐地吞吞

33、吐吐地/心虚地心虚地/紧张地紧张地）说：）说：“没没没看见。没看见。”给列宁和小男孩说的话加上合适的修饰词，然后读一读。列宁（列宁（故作疑惑地故作疑惑地/故作惊讶地故作惊讶地）问：）问：“会飞会飞回来？回来？”列宁（列宁（难过地难过地）说：）说：“一定是飞走了或者是冻一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。死了。天气严寒，它怕冷。”孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？没没我没看见。我没看见。一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。怕冷。多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。会飞回

34、来的，一定会飞回来的。它还活着。会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。会飞回来？会飞回来？一定会飞回来！一定会飞回来！吞吞吐吐的语气怎么读？故作疑惑的语气怎么读？再次默读课文，画出体现列再次默读课文，画出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的句子。宁和小男孩喜爱灰雀的句子。体会爱意 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。渣和谷粒。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。粒 男孩看看列宁，说：男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会会飞回来的，一定会飞回来

35、的。它还活着。飞回来的。它还活着。”“一定会飞回来！一定会飞回来！”男孩肯定地说。男孩肯定地说。第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。肯 列宁和小男孩都喜欢灰雀，他们的喜欢有什么不同呢？列宁爱鸟，是静静地欣列宁爱鸟，是静静地欣赏，关注着它。赏，关注着它。小男孩爱鸟是据为己有。小男孩爱鸟是据为己有。喜爱一个事物，会有多种喜爱一个事物，会有多种表现，有时会将注意力都放在表现，有时会将注意力都放在它身上，有时会称赞它，还有它身上，有时会称赞它，还有的时候想把它据为己有。的时候想把它据为己有。你觉得灰雀会喜欢

36、哪一种爱？课外阅读诚实的孩子，进一步课外阅读诚实的孩子，进一步了解列宁。推测列宁当时心里是怎么想了解列宁。推测列宁当时心里是怎么想的？八岁的列宁给你什么印象？的？八岁的列宁给你什么印象？课外作业灰雀灰雀小男孩小男孩 结构梳理列宁列宁喜爱喜爱？（）的白桦树（）的胸脯（）地歌唱（）地跳舞 （）的孩子（）的冬天 chng sh fn b nn hi hu zh随堂练习一、看拼音，写词语。hn lng k x kn dng jio wi 二、填上合适的词语。（诚 实）(粉 笔）（男 孩）（或 者）（寒 冷）（可 惜）（肯 定）（郊 外）高大粉红色欢乐快乐诚实寒冷1.列宁问 会飞回来三、根据课文内容加标点。：“？”2.一定会飞回来 男孩肯定地说“！”。