部编版四年级语文下册第11课白桦含同步练习题课件.pptx

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1、课课 前前 预预 习习11 11 白桦白桦人教版人教版 语文语文 四年级四年级 下下册册叶赛宁叶赛宁（18951925），苏联诗人。），苏联诗人。1912 年赴莫斯科，当过店员、印刷厂校对年赴莫斯科，当过店员、印刷厂校对员员，兼，兼修一所平民大学的课程，并开始文修一所平民大学的课程，并开始文学创作。主要作品有学创作。主要作品有白桦白桦莫斯科酒莫斯科酒馆之音馆之音安娜安娜斯涅金娜斯涅金娜等等。助读资料我先看助读资料我先看走近作者走近作者 白桦白桦落叶乔木，树干端直，树皮呈落叶乔木，树干端直，树皮呈灰白色，纸状，分层脱落，用铅笔可以在剥灰白色，纸状，分层脱落，用铅笔可以在剥下的下的树皮上写字。白桦

2、喜欢阳光，抗寒，生树皮上写字。白桦喜欢阳光，抗寒，生命力强。白桦是俄罗斯的国树，是这个国家命力强。白桦是俄罗斯的国树，是这个国家民族精神民族精神的象征的象征。相关资料相关资料第一步：读课文第一步：读课文1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。绣绣花花齐齐

3、绽绽第二步：学字词第二步：学字词xiximng mng 潇潇洒洒朦朦 胧胧金金晖晖徜徜 徉徉xioxio zhnzhn lng lng huhu chng chng yng yng 1.1.读字词读字词小鸟飞上白桦树小鸟飞上白桦树识字游戏识字游戏毛茸茸毛茸茸绽放绽放金晖金晖朦胧朦胧徜徉徜徉 在加点字的正确读音下面打在加点字的正确读音下面打“”“”。毛茸茸（毛茸茸（r r rngrng）朦胧朦胧（ln ln lnglng）金晖（金晖（hu hu jnjn）徜徜（chng chng tngtng）徉）徉花穗（花穗（hu hu susu）白雪皑皑（白雪皑皑（q q i i）2.2.选读音选读音【潇洒

4、潇洒】【流苏流苏】【徜徉徜徉】【齐绽齐绽】【姗姗来迟姗姗来迟】【皑皑皑皑】形容霜、雪洁白。形容霜、雪洁白。装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。不拘束。安闲自在地来回走。安闲自在地来回走。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！一同绽放。一同绽放。形容来得很晚。形容来得很晚。3.3.解词语解词语白白桦桦以以 为为中心意象，从不同角度描中心意象，从不同角度描写写了了它的美。它的美。诗诗中的白中的白桦树桦树，既具，既具 的的变变化，化，又又有有 的美感。

5、白的美感。白桦桦那么高那么高洁洁、挺拔，它是高、挺拔，它是高尚人格的象征。尚人格的象征。这这首首诗诗流露出流露出诗诗人人对对 的的热爱热爱之情。之情。动态动态白桦白桦色彩色彩家乡和大自然家乡和大自然第三步：知内容第三步：知内容第四步：查资料第四步：查资料 叶赛叶赛宁宁（1895-1925），），_田园派诗人田园派诗人，他五岁开始阅读，八九岁他五岁开始阅读，八九岁就就开始写开始写诗。诗。19141914年发表年发表抒情诗抒情诗_。代表代表作品：作品：夜夜莫斯科酒馆之歌莫斯科酒馆之歌我记我记得得等。等。苏联苏联白桦白桦第五步：提问题第五步：提问题 通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以通过预习，你

6、还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。在书上做上记号，上课时要想办法解决。11 11 白桦白桦初初 读读 感感 知知人教版人教版 语文语文 四年级四年级 下下册册叶赛宁叶赛宁（18951925），苏联诗人。），苏联诗人。1912 年赴莫斯科，当过店员、印刷厂校对年赴莫斯科，当过店员、印刷厂校对员员，兼，兼修一所平民大学的课程，并开始文修一所平民大学的课程，并开始文学创作。主要作品有学创作。主要作品有白桦白桦莫斯科酒莫斯科酒馆之音馆之音安娜安娜斯涅金娜斯涅金娜等等。走近作者走近作者 白桦白桦落叶乔木，树干端直，树皮呈落叶乔木，树干端直，树皮呈灰白色，纸状，分层脱落，用铅笔

7、可以在剥灰白色，纸状，分层脱落，用铅笔可以在剥下的下的树皮上写字。白桦喜欢阳光，抗寒，生树皮上写字。白桦喜欢阳光，抗寒，生命力强。白桦是俄罗斯的国树，是这个国家命力强。白桦是俄罗斯的国树，是这个国家民族精神民族精神的象征的象征。相关资料相关资料1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。再读一遍，把课文

8、读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。我会读我会读绣绣花花齐齐绽绽xiximng mng 潇潇洒洒朦朦 胧胧金金晖晖徜徜 徉徉xioxio zhnzhn lng lng huhu chng chng yng yng 易错音易错音 在加点字的正确读音下面打在加点字的正确读音下面打“”“”。毛茸茸（毛茸茸（r r rngrng）朦胧朦胧（ln ln lnglng）金晖（金晖（hu hu jnjn）徜徜（chng chng tngtng）徉）徉花穗（花穗（hu hu susu）白雪皑皑（白雪皑皑（q q i i）运用运用：我们在制作我们在制作涂料涂料的时候，一定要有耐心，不能的时候，一定要有耐心，不能半途半

9、途而废而废。同音易混字同音易混字涂涂t t 途途字义：字义：用笔等抹上或者抹去。如：涂抹。用笔等抹上或者抹去。如：涂抹。组词：组词：（涂抹）（涂料）（乱涂乱画）（涂抹）（涂料）（乱涂乱画）字义：字义：道路。如：路途。道路。如：路途。组词：组词：（路途）（前途）（半途而废）（路途）（前途）（半途而废）抹抹m m (抹眼泪抹眼泪)m m (抹墙抹墙)mm （抹布）抹布）读一读下面的句子，看看你有什么发现读一读下面的句子，看看你有什么发现？它向它向白雪皑皑白雪皑皑的的树枝又树枝又抹一层银色的光华。抹一层银色的光华。.多音字注意加点字注意加点字的读音！的读音！加点的字加点的字是多音字！是多音字！读读一

10、一读读：队队长长让让他他抹抹（mm）墙墙，他他不不想想做做，队队长长批批评评了了他他一一通通，他他难难过过得得直直抹抹（mm）眼眼泪泪，嘴嘴里里嘟嘟囔囔着着：“这这又又不不是是抹抹（mm）桌子桌子，哪里，哪里有那么简单啊？有那么简单啊？”.识字植树识字植树绽绽晖晖徜徜徉徉绣绣 潇潇指导朗读指导朗读有有感情地朗读课文感情地朗读课文 这这是是一一首首抒抒情情诗诗，从从不不同同角角度度观观察察、描描写写了了白白桦桦的的美美，朗朗读读时时语语气气要要舒舒缓缓，语语速速稍稍微微慢慢一一点点，营营造造出出悠悠扬扬、宁宁静静的的氛氛围围来来。要要读读出出对对白白桦桦由由衷衷的的喜喜爱爱、赞赞美美之之情情。指

11、名朗读片段，听评朗读效果。指名朗读片段，听评朗读效果。1.生字、多音字读音是否正确。生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。朗读是否做到正确、流利。3.朗读课文，读出感情。朗读课文，读出感情。整体感知整体感知白白桦桦以以 为为中心意象，从不同角度描中心意象，从不同角度描写写了了它的美。它的美。诗诗中的白中的白桦树桦树，既具，既具 的的变变化，化，又又有有 的美感。白的美感。白桦桦那么高那么高洁洁、挺拔，它是高、挺拔，它是高尚人格的象征。尚人格的象征。这这首首诗诗流露出流露出诗诗人人对对 的的热爱热爱之情。之情。动态动态白桦白桦色彩色彩家乡和大自然家乡和大自然我会写桦桦涂涂茸茸绣绣

12、潇潇穗穗朦朦胧胧寂寂霞霞抹抹提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。u观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。he左右结构左右结构寂寂上下结构上下结构茸茸霞霞穗穗绣绣 潇潇 涂涂胧胧桦桦朦朦抹抹1.在生字本上练习书写，师生评价。在生字本上练习书写，师生评价。写一写写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。白桦白桦 涂抹涂抹 绣花绣花 潇洒潇洒 花穗花穗朦胧朦胧 寂静寂静 朝霞朝霞 毛茸茸毛茸茸2.听写生字、词语。听写生字、词语。再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？白桦白

13、桦是是_诗人诗人_写的写的一首抒情诗。以一首抒情诗。以_为中心意象，从不同角为中心意象，从不同角度度描写了它描写了它的美。的美。课堂小结课堂小结苏联苏联 叶赛宁叶赛宁 白桦白桦 11 11 白桦白桦品品 读读 释释 疑疑人教版人教版 语文语文 四年级四年级 下下册册复习引入复习引入复习引入复习引入白白桦桦以以 为为中心意象，从不同角度描中心意象，从不同角度描写写了了它的美。它的美。诗诗中的白中的白桦树桦树，既具，既具 的的变变化，化，又又有有 的美感。白的美感。白桦桦那么高那么高洁洁、挺拔，它是高、挺拔，它是高尚人格的象征。尚人格的象征。这这首首诗诗流露出流露出诗诗人人对对 的的热爱热爱之情。

14、之情。动态动态白桦白桦色彩色彩家乡和大自然家乡和大自然学习课文时，要先把课文读熟，了解课文是学习课文时，要先把课文读熟，了解课文是从哪些角度观察和描写白桦的；从哪些角度观察和描写白桦的；接着细细接着细细品读，品读，重点通过诗中的形容词来感受白桦的美，把握白重点通过诗中的形容词来感受白桦的美，把握白桦的外在形象和内在气质桦的外在形象和内在气质，体会，体会诗歌表达的思想诗歌表达的思想感情。感情。学法导读学法导读诗人笔下的白桦美在哪里？“银霜银霜”和和“雪花雪花”写出了雪中的写出了雪中的白桦洁白、高洁的特点。白桦洁白、高洁的特点。同时同时这句这句话还是拟人句，一个话还是拟人句，一个“披披”字把树字把

15、树当人写了当人写了。在我的窗前，在我的窗前，有一棵白桦，有一棵白桦，仿佛仿佛涂涂上银霜，上银霜，披披了一身雪花。了一身雪花。这句话中“涂”和“披”用得好不好？为什么？“涂涂”和和“披披”用得用得好。好。“涂涂”字字写白桦主干上的写白桦主干上的树皮树皮好像好像被人细心涂抹过被人细心涂抹过，白，白得均匀平整；得均匀平整；一一个个“披披”字把白桦字把白桦拟人化了拟人化了，表明白桦对一身，表明白桦对一身洁白洁白的喜爱，突出了的喜爱，突出了白桦的白桦的高洁。高洁。毛茸茸的枝头，毛茸茸的枝头，雪绣的花边雪绣的花边潇洒潇洒，串串花穗齐绽，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。洁白的流苏如画。作者是如何写出白桦在雪中

16、的美的？白桦披白桦披着一身雪花，未落着一身雪花，未落尽叶子尽叶子的枝头落满了的枝头落满了松软的松软的积雪，积雪，仿佛给白桦仿佛给白桦镶了镶了一道花边，挂上了一道花边，挂上了洁白洁白的流苏。作者的流苏。作者极尽想象，极尽想象，赞美雪后桦树傲然挺立的形象。赞美雪后桦树傲然挺立的形象。“潇洒潇洒”指白雪指白雪覆盖的覆盖的白桦树枝自然优美白桦树枝自然优美，独，独具具风韵。风韵。第三小节写出了白桦的什么特点？这一小节写了白桦静中有动的气质美这一小节写了白桦静中有动的气质美。“朦胧朦胧”“寂静寂静”写出了写出了白桦含蓄、高洁的白桦含蓄、高洁的特点特点；“灿灿的金晖灿灿的金晖”衬托出衬托出它它的挺拔美丽。的

17、挺拔美丽。“玉立玉立”和和“闪着闪着”两个两个动词动词突出了静静挺立突出了静静挺立的的白桦白桦那种特别的动态美。那种特别的动态美。在朦胧的寂静中，在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。闪着晶亮的雪花。白桦四周白桦四周徜徉徜徉着着姗姗来迟姗姗来迟的朝霞，的朝霞，它向白雪皑皑的树枝，它向白雪皑皑的树枝，又抹一层银色的光华。又抹一层银色的光华。这段话描写了什么?诗人把白桦置于朝霞的映照之下，诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉徜徉”用拟人的手法准确而用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟姗姗来迟”

18、突出朝霞的形态之美，突出朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦银装素裹，分外美丽。更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦银装素裹，分外美丽。“姗姗来迟姗姗来迟”在这在这里形容朝霞升起里形容朝霞升起时时缓慢从容的姿态。缓慢从容的姿态。“徜徉徜徉”指闲游，指闲游，安闲自在地步行。安闲自在地步行。白桦的外在白桦的外在形象是怎样的？内在形象是怎样的？内在气质又是怎气质又是怎样的？样的？白桦的外在形象是挺拔、秀美、洁白的；白桦的外在形象是挺拔、秀美、洁白的；白桦的内在气质是含蓄、高洁的。白桦的内在气质是含蓄、高洁的。讨论交流：读一读，选择几读一读，选择几个词语个词语描述这棵白桦，说说它给

19、你留下了描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象怎样的印象。洁白的洁白的流苏流苏 灿灿灿的金晖灿的金晖 姗姗来迟的姗姗来迟的朝霞朝霞晶亮的晶亮的雪花雪花 银色银色的的光华光华 白雪皑皑的白雪皑皑的树枝树枝这是这是课后题哦课后题哦！雪雪后的大地一片宁静，灿灿的金晖下，落在白桦后的大地一片宁静，灿灿的金晖下，落在白桦上的晶亮的雪花闪着上的晶亮的雪花闪着星星点点的星星点点的光，树枝托着皑皑白光，树枝托着皑皑白雪，远远望去像给白桦挂上了洁白的流苏，姗姗来迟雪，远远望去像给白桦挂上了洁白的流苏，姗姗来迟的朝霞也为它涂上的朝霞也为它涂上一层一层银色的光华。白桦真美啊！它银色的光华。白桦真美啊！它那么洁白，

20、那么高洁，就像一位圣洁的仙女来到人间。那么洁白，那么高洁，就像一位圣洁的仙女来到人间。方法方法：诗歌诗歌的语言是最美的语言。诗歌语言精练，意味却绵长。诗歌的每的语言是最美的语言。诗歌语言精练，意味却绵长。诗歌的每一个字都一个字都留给读者留给读者想象的空间。在朗读诗歌的时候，我们要抓住关键字，想象的空间。在朗读诗歌的时候，我们要抓住关键字，去领悟其内在的去领悟其内在的含义含义，去体会其表达的思想感情，去感受诗歌的美，去体会其表达的思想感情，去感受诗歌的美。运用运用：如课文中如课文中“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花花”中中的的“披

21、披”字把白桦拟人化了，将白雪落在白桦树上形容成白桦主动字把白桦拟人化了，将白雪落在白桦树上形容成白桦主动“披披”上白雪上白雪，表明，表明白桦对一身洁白的喜爱，突出了白桦的高洁白桦对一身洁白的喜爱，突出了白桦的高洁。理解诗歌的理解诗歌的语言，感受语言，感受诗歌的美诗歌的美归纳小结归纳小结借借物物抒情抒情学学方法：方法：借物抒情是一种以描写事物来表达自己思想感情借物抒情是一种以描写事物来表达自己思想感情的写作方法。要求我们在描写的写作方法。要求我们在描写事物事物时，把感情寄托于对事时，把感情寄托于对事物的爱憎之中，借事物的形象含蓄地抒发自己的感情物的爱憎之中，借事物的形象含蓄地抒发自己的感情。写法

22、借鉴写法借鉴写法借鉴写法借鉴记方法：记方法：1.找准事物的特点与自己的感情引起共鸣的地方，找准事物的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使事物与感情相统一，使感情有使事物与感情相统一，使感情有所依托所依托。2.平时注意留心身边的事物，要多角度观察生活，善于捕平时注意留心身边的事物，要多角度观察生活，善于捕捉事物的特征，力求有捉事物的特征，力求有创意地创意地表达想法。表达想法。3.灵活运用多种修辞手法写事物。灵活运用多种修辞手法写事物。请你观察周围的一种植物，运用请你观察周围的一种植物，运用借物抒情借物抒情的方法写一段话。的方法写一段话。一定要用借物抒一定要用借物抒情的方法哦！情的方法哦！竹子没有花

23、儿的娇艳，也没有柳树的婀娜，但它却有着竹子没有花儿的娇艳，也没有柳树的婀娜，但它却有着自己独特的韵味。它自己独特的韵味。它浑身浑身流动着生命的绿色，一年四季总给流动着生命的绿色，一年四季总给人一种赏心悦目的绿意，一派生机勃勃的景象。人一种赏心悦目的绿意，一派生机勃勃的景象。它为它为人类默人类默默奉献了一切，却从不索取；无论狂风还是暴雨，寒冬还是默奉献了一切，却从不索取；无论狂风还是暴雨，寒冬还是酷暑，它都酷暑，它都傲然挺立傲然挺立着。着。雪中雪中的美：雪绣花边的美：雪绣花边、串串花穗、洁白、串串花穗、洁白的流苏的流苏 寂静中的美：亭亭玉立寂静中的美：亭亭玉立、晶莹闪亮、晶莹闪亮 朝霞中的美：秀

24、美优雅、银色光华朝霞中的美：秀美优雅、银色光华 白白桦桦热爱自然热爱自然热爱家乡热爱家乡课文图示课文图示白桦那么高洁、挺拔，它是高尚品格的白桦那么高洁、挺拔，它是高尚品格的象象征征。这首诗从不同角度描写了白桦的美丽，。这首诗从不同角度描写了白桦的美丽，字字里行间里行间充溢着诗人对白桦的喜爱、赞美和充溢着诗人对白桦的喜爱、赞美和崇敬崇敬之之情，流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情。情，流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情。主题感悟主题感悟高洁高洁 白桦白桦不畏严寒不畏严寒，傲，傲立雪中，是那么高雅，立雪中，是那么高雅，那么美丽！那么美丽！我们也我们也要像白桦一样，不要轻易被外要像白桦一样，不要轻易被

25、外界的界的言论所言论所左右，做一个品行高洁、正直的人。左右，做一个品行高洁、正直的人。独特感悟独特感悟11 11 白桦白桦拓拓 展展 积积 累累人教版人教版 语文语文 四年级四年级 下下册册描写植物的四字词语描写植物的四字词语 ：郁郁葱葱郁郁葱葱层林层林尽尽染染柳暗花明柳暗花明 枯木逢春枯木逢春枝繁叶茂枝繁叶茂 绿叶绿叶成荫成荫春兰秋菊春兰秋菊 残花败柳残花败柳含苞待放含苞待放词语积累词语积累描写白桦的特点的句子描写白桦的特点的句子1.有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。2.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串

26、串花穗齐绽，洁白的流苏如画。洁白的流苏如画。3.玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。课内美句积累课内美句积累描写植物的诗句：描写植物的诗句：1.栀子花的清香栀子花的清香/濡湿在烟雨清愁的庭院濡湿在烟雨清愁的庭院/我们静静躺在草坪上我们静静躺在草坪上/看银河低垂繁星点点看银河低垂繁星点点2.我随手拾起一片落叶我随手拾起一片落叶/若有所思地仔细端详若有所思地仔细端详/干瘪的叶片上皱纹干瘪的叶片上皱纹深藏深藏/背面叶脉象青筋饱涨背面叶脉象青筋饱涨/没有金黄荣耀的色泽没有金黄荣耀的色泽/只是一张青灰只是一张青灰色的面庞色的面庞3.你花团锦簇向着我们你花团锦簇向着我们/没别的花能开出没别的花能开出/如此坚挺纯白的花瓣如此坚挺纯白的花瓣/没别的花能从如此罕见的白银没别的花能从如此罕见的白银/再分离出白银再分离出白银/哦洁白的梨花哦洁白的梨花/你你一簇簇花团一簇簇花团/怒放在枝头怒放在枝头美句拓展积累美句拓展积累