部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》优质ppt课件.pptx

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1、21 21 大自然的声音大自然的声音你听到了什么？仿佛看到了什么？你听到了什么？仿佛看到了什么？状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

2、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 人人都渴望生活在有微风的吹拂、有小人人都渴望生活在有微风的吹拂、有小溪的流淌、有动物的奔跑的大自然溪的

3、流淌、有动物的奔跑的大自然的的怀抱中。怀抱中。大自然有哪些美妙的声音呢？让我们走进课大自然有哪些美妙的声音呢？让我们走进课文一起去聆听吧！文一起去聆听吧！状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

4、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路美妙美妙 演奏演奏 手风琴手风琴 轻轻柔柔轻轻

5、柔柔 呢喃呢喃感受感受 激动激动 雄伟雄伟 打击乐器打击乐器 雨滴雨滴敲敲打打敲敲打打 汇聚汇聚 叽叽喳喳叽叽喳喳 虫鸣虫鸣美美妙妙 演演奏奏 手风琴手风琴 轻轻柔柔轻轻柔柔 呢喃呢喃感受感受 激动激动 雄雄伟伟 打打击击乐器乐器 雨滴雨滴敲敲打打敲敲打打 汇汇聚聚 叽叽叽叽喳喳喳喳 虫鸣虫鸣字词学习字词学习zuzuwiwijjhuhumiomiozhzhn nnn nn妙妙奏奏呢呢 喃喃击击伟伟喳喳汇汇状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

6、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

7、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路演演奏奏琴琴柔柔击击器器滴滴敲敲感感激激妙妙鸣鸣说一说上面的字分别是什么结构的？说一说上面的字分别是什么结构的？受受左右结构左右结构独体字独体字上下结构上下结构奏奏妙妙演演激激击击琴琴滴滴敲敲柔柔鸣鸣受受 器器感感状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

8、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

9、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路u形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也比喻声势浩大。也比喻声势浩大。u形容小声说话的声音。形容小声说话的声音。u温和柔顺。温和柔顺。u用乐器表演。用乐器表演。u指水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟。指水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟。在课文中找出相关词语，并写出来。在课文中找出相关词语，并写出来。【汹涌澎湃汹涌澎湃】【呢喃呢喃】

10、【温柔温柔】【演奏演奏】【波澜壮阔波澜壮阔】语语妙妙连连珠珠 春天来了！你看，（春天来了！你看，（）的春风像母）的春风像母亲的手抚摸着我们，（亲的手抚摸着我们，（）的紫燕掠过（）的紫燕掠过（）的大海，从南方飞回来了。）的大海，从南方飞回来了。温柔温柔呢喃呢喃汹涌澎湃汹涌澎湃 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

11、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

12、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 自由朗读课文，读准生字词，说说自由朗读课文，读准生字词，说说课文课文是围绕着哪一句话来写的？在文中找出来。是围绕着哪一句话来写的？在文中找出来。整体感知整体感知 大自然大自然有许多美妙的声音。有许多美妙的声音。课文描绘了大自课文描绘了大自然哪些美妙的声音？然哪些美妙的声音？风风水水动物动物 风，是大自然的音乐家，他会在森林风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。里演奏他的手风琴。风的声音风的声音课文讲解课文讲解拟人拟人“音乐家音乐家”风风森林森林“手风琴手风琴”当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各当他翻动

13、树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。令人感受到大自然的威力。对比对比不不一样的一样的树叶树叶微风拂过微风拂过不不一样的季节一样的季节狂风吹起狂风吹起对比对比发

14、出的声音不同发出的声音不同 水水，也也是大自然的音乐家。是大自然的音乐家。水的声音水的声音拟人拟人“音乐家音乐家”水水 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。这里运用了顶针的修辞手法，既写出了这里运用了顶针的修辞手法，既写出了小溪汇成河流，河流流向大海，又非常形象小溪汇成河流，河流流向大海，又非常形象地写出了它们各自不同的声音。地写出了它们各自

15、不同的声音。小溪小溪河流河流河流河流大海大海大海大海 动物是大自然的歌手。走在公园里，听动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。听蝈蝈的歌唱。动物的声音动物的声音 充分展示了声音的魅力，让人感受到大充分展示了声音的魅力，让人感受到大自然的音乐美。自然的音乐美。排比排比 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！我在歌唱，我很快乐！”这是作者联想到动物们的快乐，也

16、是在这是作者联想到动物们的快乐，也是在告诉我们这快乐源于大自然美妙的声音。告诉我们这快乐源于大自然美妙的声音。走进大自然，感受美妙的声音，你走进大自然，感受美妙的声音，你有有什么新的发现？什么新的发现？我听见蜜蜂飞舞时发出嗡嗡的声音；我听见蜜蜂飞舞时发出嗡嗡的声音；我听见大豆爆裂的声音；我听见冰层断裂我听见大豆爆裂的声音；我听见冰层断裂的声音。的声音。音乐家音乐家风风大自然大自然的声音的声音音乐家音乐家水水歌手歌手动物动物声声音音美美妙妙热热爱爱自自然然手风琴手风琴打击乐器打击乐器快乐快乐结构梳理结构梳理儿歌小动物的叫声儿歌小动物的叫声小鸽子飞呀飞，小鸽子飞呀飞，唱起歌来咕咕咕，唱起歌来咕咕咕

17、，小鸭子摇呀摇，小鸭子摇呀摇，唱起歌来嘎嘎嘎，唱起歌来嘎嘎嘎，小青蛙跳呀跳，小青蛙跳呀跳，唱起歌来呱呱呱，唱起歌来呱呱呱，小小花花猫走呀走，猫走呀走，唱起歌来喵喵喵。唱起歌来喵喵喵。拓展延伸拓展延伸随堂练习随堂练习1.1.看拼音，写词语。看拼音，写词语。w w n n r r u qiu qi o o d d hu jhu j（）（）（）yn yn zu d j xinzu d j xin wiwi（）（）（）温柔温柔敲打敲打汇聚汇聚演奏演奏打击打击雄伟雄伟 本文以清新活泼的笔调介绍本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中了大自然中_、_和和_，表达了，表达了作者对大自然的作者对大自然的_之情。之情

18、。风的声音风的声音声音声音动物的声音动物的声音热爱热爱2.2.根据课文内容填空。根据课文内容填空。水的水的春夜喜雨春夜喜雨 唐唐 杜甫杜甫好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。3.3.阅读积累。阅读积累。【译文译文】好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生的好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生的春季。它伴随着和风，悄悄进入夜幕，细细密春季。它伴随着和风，悄悄进入夜幕，细细密密地滋润着大地万物。浓浓的乌云笼罩着田野密地滋润着大地万物。浓浓的乌云笼罩着田

19、野小路，点点灯火在江上渔船中闪烁。明早再看小路，点点灯火在江上渔船中闪烁。明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2 23 3自然段。自然段。朗读指导：这篇课文以清新的笔调介绍朗读指导：这篇课文以清新的笔调介绍了大自然中许多美妙的声音。朗读时，语调了大自然中许多美妙的声音。朗读时，语调要轻松些，一边读一边想象文中描述的声音，要轻松些，一边读一边想象文中描述的声音，感受大自然的美。感受大自然的美。课后习题参考答案课后习题参考答案 朗读示例：水朗读示例：水，也是大自然的，也是大自然的/音

20、乐家。音乐家。下雨的时候，他喜欢下雨的时候，他喜欢/玩打击乐器玩打击乐器。小雨滴。小雨滴/敲敲打打敲敲打打，一场，一场/热闹的音乐会便开始了热闹的音乐会便开始了。背诵指导：背诵可以在熟读课文，理解背诵指导：背诵可以在熟读课文，理解内容的基础上，依据作者的写作思路，理清内容的基础上，依据作者的写作思路，理清句与句之间的关系，抓住重点词语进行背诵。句与句之间的关系，抓住重点词语进行背诵。填一填，再说一说课文写了大自然的哪填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。些声音。大自然有许多美妙的声音。大自然有许多美妙的声音。风，是大风，是大自然的音乐家。自然的音乐家。水，也是大水，也是大自然的音乐家。自然

21、的音乐家。动物是大动物是大自然的歌手。自然的歌手。课文写了大自然中的风声、水声和动物课文写了大自然中的风声、水声和动物的声音。的声音。读读下面描写声音的词语，再说说你在读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。哪里听到过这样的声音。轻轻柔柔的呢喃细语轻轻柔柔的呢喃细语雄伟的乐曲雄伟的乐曲 充满力量的声音充满力量的声音热闹的音乐会热闹的音乐会 轻快的山中小曲轻快的山中小曲波澜壮阔的海洋大合唱波澜壮阔的海洋大合唱 参考答案：在妈妈哄宝贝睡觉时可以听到轻轻参考答案：在妈妈哄宝贝睡觉时可以听到轻轻柔柔的呢喃细语；在升国旗时可以听到雄伟的国歌；柔柔的呢喃细语；在升国旗时可以听到雄伟的国歌；

22、当我灰心时，可以听到爸爸鼓励我的充满力量的声当我灰心时，可以听到爸爸鼓励我的充满力量的声音；在树林里可以听到鸟儿们热闹的音乐会；当泉音；在树林里可以听到鸟儿们热闹的音乐会；当泉水流向山谷时，可以听到轻快的山中小曲；在长江水流向山谷时，可以听到轻快的山中小曲；在长江入海口，可以听到波澜壮阔的海洋大合唱。入海口，可以听到波澜壮阔的海洋大合唱。小练笔小练笔 你听到过哪些你听到过哪些“美妙的声音美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大鸟儿是大自然的歌手自然的歌手”“”“厨房是一个音乐厅厨房是一个音乐厅”参考答案：鸟儿是大自然的歌手，叽叽参考答案：鸟儿是大自然的歌

23、手，叽叽喳喳，啁啾啁啾，多么美妙悦耳的歌声。喳喳，啁啾啁啾，多么美妙悦耳的歌声。1.1.背诵自己喜欢的部分背诵自己喜欢的部分。2.2.走进大自然，感受大自然美妙的声音，试走进大自然，感受大自然美妙的声音，试着像书上这样记录下来，写一段话。着像书上这样记录下来，写一段话。课后作业课后作业人教版 语文 三年级 上册21 21 大自然的声音大自然的声音第一课时第二课时点击图片，欣赏音乐 同学们，同学们，刚刚我们欣赏的是交刚刚我们欣赏的是交响乐梁祝，好听吗？不光我们响乐梁祝，好听吗？不光我们人类有好听的音乐，大自然也充满人类有好听的音乐，大自然也充满着美妙的乐曲。着美妙的乐曲。今天，就让我们走今天，就

24、让我们走进大自然，走进进大自然，走进课文，课文，去感受去感受这些这些来自大自然的声音！来自大自然的声音！第一课时mio zu n nn wi 我会认我会认我会认我会认朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍美美妙妙 演演奏奏 呢喃呢喃 雄雄伟伟 打打击击乐器乐器 汇汇聚聚 叽叽叽叽喳喳喳喳j hu zh 那声音轻轻柔柔的，好像在那声音轻轻柔柔的，好像在呢呢喃细语。喃细语。呢nene多音字多音字nn我们去哪里吃饭我们去哪里吃饭呢呢？我会写我会写我会写我会写演演奏奏琴琴柔柔击击器器滴滴敲敲感感激激妙妙鸣鸣受受mio yn zu qn ru n shu j j q d qio mn 左右左右 结构结构独体

25、字独体字上下上下 结构结构生字归类生字归类柔柔演演感感奏奏击击受受敲敲妙妙琴琴器器鸣鸣识字方法识字方法加一加：女+少=妙 口+鸟=鸣字理识字：击会意字。两军对垒，用战车、军械互相进攻撕杀。琴qn巧巧记记：今天肩上背俩王。不要多写“点”易写错易写错滴d不要写成“商”。雨滴下雨时，从天上落下的水珠。识字游戏识字游戏雨滴雨滴感受感受激动激动雄伟雄伟汇聚汇聚音随我动词语解释词语解释词语解释词语解释汹涌澎湃汹涌澎湃：形容水势形容水势很大，波浪互相撞击，很大，波浪互相撞击，发出巨响。也比喻声发出巨响。也比喻声势浩大。势浩大。汹涌澎湃汹涌澎湃的的海面上泛起海面上泛起了白色的浪花。了白色的浪花。波澜壮阔波澜壮

26、阔：指水势浩指水势浩渺广阔。比喻声势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟。大或规模宏伟。波澜壮阔波澜壮阔的海面上有的海面上有一艘艘渔船。一艘艘渔船。形容小声说话形容小声说话的声音。的声音。呢喃呢喃演奏演奏用乐器表演。用乐器表演。自由朗读课文，填一填，再说一说课文写自由朗读课文，填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。了大自然的哪些声音。整体感知整体感知大自然大自然有许多美妙的声音。有许多美妙的声音。风，是大自风，是大自然的音乐家。然的音乐家。水，也是大自水，也是大自然的音乐家。然的音乐家。动物是大自然动物是大自然的歌手。的歌手。风风水水动物动物一一、读拼音，写词语。、读拼音，写词语。课堂演练课堂

27、演练yn zu 就要听到老先生的（）了，我们（）得彻夜未眠。j dn演奏激动二二、比一比，组词语。、比一比，组词语。受()滴()爱()商()击()鸣()出()鸡()感受友爱水滴商人击鼓出来鸣叫公鸡三、根据课文，在括号里填上恰当的词语。三、根据课文，在括号里填上恰当的词语。字词听写字词听写（）的音乐会（）的山中小曲（）的乐曲（）的声音（）的呢喃细语（）的鸟叫热闹轻快雄伟美妙轻轻柔柔叽叽喳喳上节课我们学习了一些字词，见到了大自然的音乐家，今天我们继续跟随作者走进美丽的大自然，去寻找动听的音乐吧。第二课时男女生对读第二自然段：1.说一说，作者是如何描写风的？2.运用了什么修辞手法？风的乐曲风的乐曲互

28、动课堂互动课堂 风，是大自然的音乐家，他会在森林风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。里演奏他的手风琴。风的声音风的声音拟人拟人“音乐家音乐家”风风森林森林“手风琴手风琴”当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种种不同不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起

29、来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。令人感受到大自然的威力。不同微风狂风微风吹树叶微风吹树叶大风大风不不一一样的样的树叶树叶微风拂过微风拂过不不一一样的样的季节季节狂风吹起狂风吹起发出的声音不同发出的声音不同温柔温柔雄壮雄壮呢喃细语呢喃细语雄壮的乐曲雄壮的乐曲你在哪听到你在哪听到过这样的风过这样的风声？他在对声？他在对谁，说些什谁，说些什么？么？你在哪听到你在哪听到过这样的风过这样的风声？他在对声？他在对谁，说些什谁，说些什么？么？对对比比师生合读第三自然段：1.说一说，作者是如何描写水的？2.运用了什么修辞手法？水的乐曲

30、水的乐曲 水水，也也是大自然的音乐家。是大自然的音乐家。水的声音水的声音拟人拟人“音乐家音乐家”水水 下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答开始了。滴滴答答叮叮咚咚叮叮咚咚所所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。不同的声音。玩乐器：拟人你能模仿一你能模仿一下滴滴答答、下滴滴答答、叮叮咚咚的叮叮咚咚的雨声吗？雨声吗？雨声雨声滴滴答答滴滴答答 叮叮咚咚叮叮咚咚 叮叮当当叮叮当当哗哗啦啦哗哗啦啦 乒乒乓乓乒乒乓乓 噼噼啪啪噼噼啪啪词语积累词语积累（AA

31、BBAABB式的拟声词式的拟声词）当小雨滴汇聚起来，他们便一起当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。唱歌：拟人拟声词:淙淙淙淙潺潺潺潺 哗啦啦哗啦啦 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山

32、中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。小溪河流大海声音不同顶针顶针点它点它小溪小溪河流河流大海大海水流：由小到大 声音：由弱到强你在哪听到你在哪听到过这样的风过这样的风声？他在对声？他在对谁，说些什谁，说些什么？么？你在哪听到你在哪听到过这样的风过这样的风声？他在对声？他在对谁，说些什谁，说些什么？么？轻快的山中小曲轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱波澜壮阔的海洋大合唱 先思考，每一段围绕第一句话写了哪些先思考，每一段围绕第一句话写了哪些内容；然后列出相关词语，以关键词的形式内容；然后列出相关词语，以关键词的形式进行背诵。进行背诵。背诵指导（背诵指导（课后第一题课

33、后第一题）自由朗读第四自然段：1.说一说，第四自然段描写了哪些动物的声音？2.运用了什么修辞手法？动物的乐曲动物的乐曲 动物是大自然的歌手。走动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。边散步，听听蝈蝈的歌唱。鸟叫鸟叫排比排比虫鸣虫鸣蝈蝈的歌唱蝈蝈的歌唱你能模仿一你能模仿一下这些小动下这些小动物的声音吗物的声音吗？走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣坐在一棵树下，听听唧哩

34、哩唧哩哩的虫鸣在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱大自然的音乐美 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐我在歌唱，我很快乐！”大自然的声音太美妙了，真有“此曲只应天上有，人间能有几回闻”的感受。这样吧，让我们全身心地走进大自然，静心聆听这场天籁之声的音乐会。全班有感情地配乐朗读课文。动物们也在歌唱快乐想一想：作者是如何把这篇文章写得生动想一想：作者是如何把这篇文章写得生动形象的？形象的？多种修辞手法多种修辞手法 各具特色的景物各具特色的景物生动贴切的拟声词生动贴切的拟声词 这这篇课文以清新的笔调介

35、绍了大篇课文以清新的笔调介绍了大自然中许多美妙的声音。朗读时，语自然中许多美妙的声音。朗读时，语调要轻松些，一边读一边想象文中描调要轻松些，一边读一边想象文中描述的声音，感受大自然的美。述的声音，感受大自然的美。朗读指朗读指导导结构梳理结构梳理音乐家音乐家风风大自然的大自然的声音声音音乐家音乐家水水歌手歌手动物动物声声音音美美妙妙热热爱爱自自然然手风琴手风琴打击乐器打击乐器快乐快乐山中小曲山中小曲大合唱大合唱 这这篇篇课课文文运运用用人人格格化化的的写写法法，以以及及大大量量的的形形象象鲜鲜活活、熟熟悉悉生生动动的的语语句句，分分别别从从风风、水水和和动动物物三三个个方方面面描描写写了了大大自

36、自然然美美妙妙的的声声音音，表表达达了作者了作者善于聆听热爱大自然的善于聆听热爱大自然的思想感情。思想感情。主题概括主题概括拓展延伸拓展延伸儿歌小动物的叫声儿歌小动物的叫声大公鸡呀 怎样叫小朋友呀 谁知道我知道大公鸡这样叫喔喔喔 喔喔喔天亮了小鸭子呀 怎样叫小朋友呀 谁知道我知道小鸭子这样叫嘎嘎嘎 嘎嘎嘎往前跑老黄牛呀 怎样叫小朋友呀 谁知道我知道老黄牛这样叫哞哞哞 哞哞哞 要吃草日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 唐 白居易忆江南 浓绿万枝红一点，动人春色不须多 宋 王安石咏石榴花 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花 宋 陆游临安春雨初霁 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏 宋 林逋山园小梅 一、根据课文内容填空。课堂练习课堂练习 本文以清新活泼的笔调介绍本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中了大自然中_、_和和_，表达了，表达了作者对大自然的作者对大自然的_之情。之情。风的声音风的声音声音声音动物的声音动物的声音热爱热爱水的水的二二、连一连。、连一连。风风，是大自然的歌手。是大自然的歌手。水水，也也是大自然的音乐家。是大自然的音乐家。动物动物 是大自然的音乐家。是大自然的音乐家。三、你还听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流。鸟儿是大自然的歌手鸟儿是大自然的歌手厨房是一个音乐厅厨房是一个音乐厅教室里朗朗的读书声教室里朗朗的读书声