部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》ppt课件.pptx

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1、12 坐井观天部编本人教版二年级上册语文“有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把那井儿夸！呱呱呱，呱呱呱，我的井儿比天大。”小青蛙为什么会觉得井比天大呢？我们一起去看看这只小青蛙吧！寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。其篇幅短小，语言精炼，常带有讽刺或劝诫的性质。邯郸学步刻舟求剑自相矛盾滥竽充数沿yn字词积累渴k答d喝h话hu弄nn错cu际j哪n抬ti沿答渴喝话弄错际哪抬青蛙过河读一读坐井观天 回答口渴 喝水 说大话弄错 无边无际大得很哪 抬头【大话】浮夸而不切实际的言论。【弄错】估计错误或理解错误。【大得很】形容非常大。【无边无际】没有边际。指极为辽阔广

2、大。听课文朗读，在认准字音、认识生字的基础上读通文章。课文学习默读课文，思考下列问题。故事的主要人物是谁？它们在争论什么？青蛙和小鸟青蛙和小鸟为了天有多大在争论。青蛙认为天有多大？只有井口那么大小鸟认为天有多大？无边无际，大得很 青蛙和小鸟发生了什么事情呢？找一找青蛙和小鸟有几次对话。第一次对话“你从哪儿来呀？”“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”小鸟从天上来为什么落在井沿上？说明什么？因为小鸟飞了一百多里路，口渴了，要喝水，所以落在井沿上。小鸟飞了一百多里，说明天很大。第二次对话“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”“朋

3、友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”这个反问句体现出青蛙的自负，在青蛙眼里，天只有井口那么大，他认为小鸟在说大话。反问句第三次对话“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”朗读指导：青蛙的话要用自信、傲慢的语气；小鸟的话要用劝告、诚恳的语气。小鸟的话有什么含义？青蛙之所以不知道天有多大，是因为坐在井里，只有跳出井才能认识到天有多大。从而告诉我们：看问题、认识事物，站得高，看得才全面。交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。现在人们常用“井底

4、之蛙”比喻看问题目光狭窄的人。结构梳理天无边无际看得广天只有井口大看得窄坐井观天目光短浅所见有限1、根据画线部分的意思写成语。（1）小鸟说：“天很大，大得看不到边际。”（）（2）一只青蛙坐在井里看天。（）无边无际坐井观天随堂演练2、续写坐井观天中青蛙和小鸟的第四次对话。青蛙听了小鸟的话，果真跳出了井口，一看，天_，青蛙_对小鸟说：“原来天又大又美，小鸟，谢谢你！”小鸟_说：“不用谢，我只是告诉了你事实。”真的无边无际 感激地笑着 晨必盥，兼漱口，便溺回，辙净手。冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。弟子规【译文】清晨起床之后，一定要洗脸、洗手，还要刷牙、漱口；大小便之后，必须把手洗干净。帽子要戴端正

5、，纽扣要扣好，袜子、鞋子要穿好，鞋带要系紧。拓展阅读1、有感情地朗读课文。2、把这个故事讲给你身边的人听一听，课后续编这个故事。课后作业井 沿 答井里 坐井观天 井沿 回答观渴话 际口渴 喝水 说大话 无边无际喝坐井观天教学目标 导入新课同学们，你们还记得小蝌蚪的妈妈是谁吗？你们都在哪些地方见到过青蛙呢？池塘、水洼地等。教学目标 导入新课那你们见过井里的青蛙吗？教学目标 导入新课坐井观天 教学目标 认读生字我 来 认 生 字cu 错 yn沿 d答k渴 h喝 hu话 际 j nng弄 抬 哪 nati21jy cn.c om 21 世纪教育网教学目标 初读感知“观”的偏旁是又“答”的偏旁是“沿”

6、的偏旁是“际”的偏旁是氵竹阝我来认偏旁教学目标 初读感知21jy cn.c om 21 世纪教育网教学目标 初读感知弄错 朋友喝水口渴青蛙 坐井观天 井沿 无边无际我 来 组 词教学目标 新课讲解这 篇 课 文 主要 讲 述 的 是什么事情？这 篇 课 文 主 要 说 的 是 有 一 只（）口渴了想要（），落在了井沿上，和井里的（）讨论（）的问题。小鸟喝水青蛙 天有多大21jy cn.c om 21 世纪教育网同学们，我们这篇课文说的是一个什么故事呢？教学目标 新课讲解坐井观天的故事。“坐井观天”是什么意思呢？坐在井底看天。观：看的意思。21jy cn.c om 21 世纪教育网教学目标 新课

7、讲解是谁坐在井底看天呢？然后谁飞过来了？小鸟落在了哪？井沿上青蛙教学目标 新课讲解 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来。我飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”21jy cn.c om 21 世纪教育网教学目标 新课讲解 小鸟说：“你弄错了。天无边无际。大得很哪！”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧！”教学目标 新课讲解青蛙看到了小鸟，说了什么话？你从哪儿来呀？“哪儿”不是写成“n er”，而是写成“nr”。新课

8、讲解小鸟是怎样回答的呢？我从天上来。我飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。小鸟从哪儿来的呀？天上。小鸟为什么会下来呢？口渴了，下来找点儿水喝。教学目标 新课讲解“飞了一百多里”说明了什么？小鸟飞行的时间长。里：是长度单位。1里=500米。新课讲解听到小鸟的回答后，青蛙是什么样的反应？认为小鸟在说大话。青蛙觉得天是什么样的呢？天不过井口那么大，还用飞那么远吗？改为陈述句：天不过井口那么大，不用飞那么远。新课讲解从这里可以看出青蛙觉得天有多大？天只有井口那么大。教学目标 新课讲解在听到青蛙的说法后，小鸟是怎样说的？你弄错了。天无边无际，大得很哪！哪（n）如果作为语气词应读轻音（na）。无边无际：

9、没有边缘，形容范围极广。新课讲解这说明小鸟认为天是多大的呢？无边无际，大得很。教学目标 新课讲解在听到小鸟的回答后，青蛙又是什么样的反应呢？它为什么会笑呢？笑了觉得小鸟说的太离谱了。它是怎样说的？朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。教学目标 新课讲解小鸟听到之后是什么样的反应呢？它为什么会笑呢？也笑了。觉得青蛙认识得太少，错得出奇。小鸟是怎样回答青蛙的呢？朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧！21jy cn.c om 21 世纪教育网教学目标 新课讲解 同学们，你们觉得谁错了呢？青蛙教学目标 新课讲解 从青蛙和小鸟的对话中，你们知道它们在争论什么问题吗？天的大小。教学目

10、标 新课讲解它们各自对天大小的看法分别是什么呢？无边无际 井口那么大教学目标 新课讲解你们觉得天有多大呢？无边无际那青蛙为什么认为天空只有井口那么大？因为青蛙在井里，被周围的事物挡住了视线，只能看到井口那么一点天空。教学目标 新课讲解（1）请同学们拿出一张纸来；将纸的中间撕一个小窟窿；透过小洞看黑板。（2）然后把纸上的洞弄的大一些再看黑板。教学目标 新课讲解交流：两次透过小洞看黑板，你们发现了什么？通过小窟窿看黑板的面积小，通过大窟窿看黑板的面积大。教学目标 新课讲解同学们，通过实验，你们觉得青蛙和小鸟为什么会有争论呢？它们所在的位置不同。青蛙在井里，只能通过井口看到外边的一点天空；而小鸟在广

11、阔的天空中自由飞翔，看到了天空的广阔。教学目标 新课讲解呀！原来天这么大呀！真的像你说的一样，无边无际啊！同学们，你们接下来可以想象一下，如果青蛙听从了小鸟的建议，跳出井底，出来以后，它看到的天空会是什么样子呢？它会说些什么？把自己想到的写下来。对呀！所以说我们以后看问题要看全面。教学目标 归纳总结坐井观天这篇课文告诉了我们什么道理？文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。教学目标 课堂练习1.我会扩词。观（）（）答（）（）际（）（）观看问答交际观察回答国际教学目标 作业布置1.带感情地朗读课文。2.完成课后习题。21jy cn.c om 21 世纪教育网 课堂小结 坐井观天这篇小短文通过青蛙与小鸟之间生动有趣的对话阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，要站得高、看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。板书设计 坐井观天 青蛙 井口那么大 小鸟 无边无际 天到底有多大？21jy cn.c om 21 世纪教育网