角的度量--ppt课件.ppt

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1、第第 3 单元单元 角的度量角的度量课题课题 2 角的度量角的度量一、情境引入一、情境引入12“我的边长，所以我比你大。”“边长有什么用，我的开口大，所以我比你大。”它们到底谁说得对呢它们到底谁说得对呢？一、创设情境一、创设情境大多少？大多少？还是不能准确地知道还是不能准确地知道1比比 2大多少。大多少。1221二、自主探究二、自主探究 要准确测量一个角的大小，应该用一个合要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。适的角作单位来量。人们将圆平均分成人们将圆平均分成360份，将其中一份所份，将其中一份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，度，

2、记作记作1。每1份所对的角的大小是1。把半圆分成把半圆分成 180 180 等份等份,每一份所对的角的大小是每一份所对的角的大小是 1 1 度度,记作记作 1 1。1 1 仔细观察，量角器上有什么仔细观察，量角器上有什么?外圈刻度外圈刻度内圈刻度内圈刻度刻度线刻度线中心点中心点0刻度线刻度线0刻度线刻度线1中心点中心点0度刻度线度刻度线二、探究新知2二、探究新知5二、探究新知二、探究新知中心点中心点0度刻度线度刻度线外圈刻度外圈刻度内圈刻度内圈刻度00二、探究新知500二、探究新知用量角器量角的步骤11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2、0刻度线和角的一条边重合；3、角的

3、另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。重合重合11、把量角器放在角的上面，使量角器的中心点和角的顶点重合。2、零度刻度线和角的一条边重合。3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。点对点，线对边，读数要看另一边；0在内读内，0在外读外。测量角的方法测量角的方法：判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是80 判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是40 判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是110二、探究新知 看量角器上的刻度，填出看量角器上的刻度，填出每个角的度数。每个角的度数。三、巩固深化三、巩固深化 看量角器上的刻度，填出看量角器上的刻度，填出每个角的度数。每个角

4、的度数。量角的步骤是：量角的步骤是：第一步：点重合，第一步：点重合，把量角器的中心与角的把量角器的中心与角的顶点顶点重合。重合。第二步：线重合，第二步：线重合，量角器的量角器的0刻度线与角的一刻度线与角的一边边重合。重合。第三步：读准数，第三步：读准数，角的另一边所对的量角器上的刻度，角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的就是这个角的度数度数。11.怎样用量角器量出下图中怎样用量角器量出下图中 1的度数？的度数？点对点，线对边，读数要看另一边；0在内读内，0在外读外。做一做做一做 2.量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。你发现了什么？你发现了什

5、么？角的大小与角两边的长短没有关系，角的大角的大小与角两边的长短没有关系，角的大小要看角的两条边张开的大小，张开越大，角越小要看角的两条边张开的大小，张开越大，角越大。大。（一）（一）量不同方向的角，巩固角的度量方法量不同方向的角，巩固角的度量方法量出下面各个角的度数。量出下面各个角的度数。三、三、练习量角并从中发现规律练习量角并从中发现规律1.出示出示习题：第习题：第41页页“做一做做一做”，第，第3题。题。2.学生用量角器量角。学生用量角器量角。3.学生汇报学生汇报。（重点监控：。（重点监控：不会用量角器；不会用量角器；看错内外层刻度。）看错内外层刻度。）4.问题：问题：有的有的同学同学量

6、得又准又快量得又准又快，快快把你把你的的好方法和好方法和大家大家分享一下。分享一下。5.追问：你们理解他的意思了吗？请你用这个好方法到前面来再量量看。追问：你们理解他的意思了吗？请你用这个好方法到前面来再量量看。（重点关注刚才出现错误的同学。）（重点关注刚才出现错误的同学。）三、三、练习量角并从中发现规律练习量角并从中发现规律（二）（二）借助量角，发现规律借助量角，发现规律1.出示题目：第出示题目：第44页练习七，第页练习七，第4题。题。2.要求要求：量出上面各个角的度数，观察、思考，找出其中的规律。量出上面各个角的度数，观察、思考，找出其中的规律。预设：两条直线相交，相邻的两个角的度数相加的

7、和都等于预设：两条直线相交，相邻的两个角的度数相加的和都等于180，相对的角大小相等。相对的角大小相等。4.追问：你能到前面给我们指一指吗？追问：你能到前面给我们指一指吗？5.问题：你发现这个规律了吗？请你再来说一说。问题：你发现这个规律了吗？请你再来说一说。3.学生汇报。学生汇报。1 3 2 4量出下面各个角的度数。你能发现什么？量出下面各个角的度数。你能发现什么？6.用一副三角尺拼出下面度数的角。用一副三角尺拼出下面度数的角。751806.用一副三角尺拼出下面度数的角。用一副三角尺拼出下面度数的角。105 120135150三、总结延伸三、总结延伸 先估一估三角尺上各个角的先估一估三角尺上各个角的度数，再量一量度数，再量一量5.5.用一张正方形纸对折两次，打开后再沿一条对角用一张正方形纸对折两次，打开后再沿一条对角线对折，再打开线对折，再打开(如下图如下图)。(1)你能直接从图你能直接从图(4)中分别找出中分别找出45 90 135的角吗的角吗?、(2)(3)(4)1=45，2=45，3=135，4=90，5=90。12345