诗歌鉴赏专题讲义5表达技巧课件.ppt

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1、诗歌的表达技巧诗歌的表达技巧古古代代诗诗歌歌的的表表达达技技巧巧一一般般包包括括表表达达方方式式、修修辞辞手手法法、写写作作手手法法、结结构构方方法法等等四四个个方方面面。从从近近几几年年全全国国高高考考试试题题来来看看，鉴鉴赏赏诗诗歌歌的的表表达达技技巧巧是是指指准准确确判判断断作作品品所所运运用用的的各各种种表表达达技技巧巧，并赏析其表情达意的作用和效果。并赏析其表情达意的作用和效果。考点透视【例【例1】阅】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。读下面这首宋诗，然后回答问题。次韵雪后书事二首次韵雪后书事二首(其一其一)朱熹朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压

2、无寻处，昨夜月明依旧开前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。名题导练这这首首咏咏梅梅诗诗中中，作作者者是是用用什什么么手手法法来来表表现现梅梅花的？请简要分析花的？请简要分析。解解析析：本本题题考考查查鉴鉴赏赏文文学学作作品品表表达达技技巧巧的的能能力力，能能力力层层级级为为D级级。全全诗诗并并没没有有直直接接写写“梅梅”，而而是是采采用用了了烘烘托托、渲渲染染的的手手法法来来进进行行表表现现，如如“前前时时雪雪压压无无寻寻处处，昨昨夜夜月月明明依依旧旧开开”就就用用大大雪雪来

3、来对对梅梅进进行行烘烘托托。回回答答此此题题应应该该先先答答出出所所用用手手法法，再再具具体体分分析析这这种种手手法法是是如如何何运运用用的的，并指出这样写的作用。并指出这样写的作用。【答答案案】运运用用了了烘烘托托和和渲渲染染的的手手法法。全全诗诗几几乎乎未未涉涉及及梅梅花花的的色色香香，而而注注重重环环境境的的烘烘托托和和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。借题发借题发挥挥：鉴鉴赏赏诗诗歌歌的的表表达达技技巧巧，应应先先把把握握全全诗诗所所写写的的内内容容和和所所表表达达的的思思想想感感情情，再再联联系系所所积积累累的的诗诗歌歌常常用用技技巧巧，从从

4、手手法法、运运用用、作作用用及及效效果果等等方面进行分析即可方面进行分析即可。【例【例2】阅阅读下面的诗歌，然后回答问题。读下面的诗歌，然后回答问题。余余 杭杭 四四 月月(元元)白白珽珽四月余杭道，一晴生意繁四月余杭道，一晴生意繁。朱朱樱青樱青豆酒，绿草白鹅村豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼几家蚕事动，寂寂昼门关。门关。注注：朱朱樱樱：樱樱桃桃的的一一种种。昼昼门门关关：从从蚕蚕孵孵出出到到结结茧茧期期间间，养养蚕蚕人人家家为为防防外外人人冲冲犯犯而而终日紧闭门户终日紧闭门户。诗诗的的颔颔联联在在写写景景上上用用了了多多种种表表现现手手法法，

5、请请指出其中一种并结合诗句简要分析指出其中一种并结合诗句简要分析。【解析【解析】本本题题主主要要考考查查分分析析理理解解诗诗歌歌中中体体现现出出来来的的表表现现手手法法，能能力力层层级级为为D级级。颔颔联联对对仗仗工工整整，色色彩彩映映衬衬，采采用用意意象象叠叠加加的的名名词词组组合合方方式式，绘声绘色地描写了乡村安乐的田园生活。绘声绘色地描写了乡村安乐的田园生活。答答案案：颔颔联联运运用用了了映映衬衬(衬衬托托、对对比比、烘烘托托、渲渲染染)的的表表现现手手法法，“朱朱樱樱青青豆豆酒酒”既既从从视视觉觉上上写写“朱朱”和和“青青”之之色色彩彩，又又从从嗅嗅觉觉写写酒酒的的香香味味。“绿绿草草

6、白白鹅鹅村村”从从视视觉觉写写草草之之绿绿，鹅鹅之之白白，白白绿绿相相衬衬，颜颜色色明明丽丽喜喜人人，烘烘托托出出四四月月乡乡间间清清新新独独特特的的风风貌貌，传传达达出出诗诗人人愉愉悦悦闲闲适适之之情情。颔颔联联运运用用了了名名词词组组合合的的方方法法，巧巧妙妙地地将将樱樱桃桃、豆豆、草草、鹅鹅等等乡乡间间的的独独特特物物象象排排列列在在一一起起，勾勾勒勒出出一一幅幅春春意意盎盎然然的的乡乡村村图图景景，传传达达出出诗人愉悦而闲适的诗人愉悦而闲适的情怀。（回答出一点即可）情怀。（回答出一点即可）借题发挥：借题发挥：考考生生要要熟熟练练掌掌握握诗诗歌歌鉴鉴赏赏中中的的各各种种表表达达技技巧巧，

7、答答题题时时准准确确指指出出用用了了何何种种手手法法，并并结结合合原原诗诗分分析析答答出出此此手手法法的的表表达达作作用用及及效效果果。解解题题步步骤骤：准准确确指指出出用用了了何何种种手手法法。结结合合诗诗句句阐阐释释这这种种手手法法是是怎怎样样运运用用的的。此此手手法法表表达达了了诗诗人人怎怎样样的的感情，有怎样的表达效果。感情，有怎样的表达效果。【例【例3】阅阅读下面这首诗，回答问题。读下面这首诗，回答问题。春日秦国怀古春日秦国怀古(唐唐)周朴周朴荒郊一望欲荒郊一望欲销魂，销魂，泾水萦泾水萦纡傍纡傍远村远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟

8、伴残阳绿树昏云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。原。注注：周朴周朴(？878)，字太朴，吴兴，字太朴，吴兴(今属浙江今属浙江)人。人。销魂：这里形容极其哀愁。销魂：这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？【解解析析】这这是是一一首首怀怀古古诗诗，诗诗的的前前六六句句描描绘绘眼眼前前之之景景，后后两两句句表表达达了了怀怀古古伤伤今今之之情情。在在写写作作技技巧巧上上采

9、采用用了了触触景景生生情情、寓寓情情于于景景、写写哀哀景景抒抒哀哀情情的的手手法法，用用极极富富特特征征的的荒荒凉凉景景物物抒抒发发了了对对唐唐王王朝朝国国势日衰的悲叹势日衰的悲叹。【答答案案】(答答案案要要点点)触触景景生生情情。寓寓情情于于景景。写哀景抒哀情写哀景抒哀情。借借题题发发挥挥：诗诗歌歌的的关关键键是是情情、景景的的关关系系，这这是是解解开开诗诗歌歌意意境境和和感感情情的的钥钥匙匙。诗诗人人缘缘情情写写景景，景景随随情情迁迁。要要准准确确答答题题，必必须须熟熟悉悉常常用用的的一一些些抒抒情情手手法法。以以景景衬衬情情是是最最常常见见的的一一种种景景与与情情的的关关系系，主主要要手

10、手法法有有以以喜喜景景衬衬喜喜情情，以以哀哀景景衬衬哀哀情情，以以乐乐景景衬衬哀哀情情，以以哀哀景景衬衬喜喜情情。答答题题时时先先要要给给出出一一个个名名目目，然然后后再再结结合合诗诗句句指指出出用用什什么么景景衬衬什什么么情情，最最后后指指出出表表达达效效果果，创创造造了了什什么么样样的的意意境境，衬衬托托了了什什么么样样的的感感情情，表表达达了了什么样的思什么样的思想。想。诗诗歌歌的的表表达达技技巧巧是是一一个个很很宽宽泛泛的的概概念念，从从高高考考命命题题情情况况看看，一一切切用用以以提提高高诗诗歌歌表表达达效效果果的的方法都在考查之列。方法都在考查之列。高高考考试试题题的的“鉴鉴赏赏诗

11、诗歌歌的的表表达达技技巧巧”是是指指准准确确判判断断诗诗词词所所运运用用的的手手法法技技巧巧，并并赏赏析析其其表表达达效效果果。表表达达技技巧巧主主要要包包括括修修辞辞手手法法、表表达达方方式式、表现手法和构思立意四大部分的内容。表现手法和构思立意四大部分的内容。一、鉴赏诗歌运用的修辞手法一、鉴赏诗歌运用的修辞手法 修辞手法的考查一般分两部分，即辨认修辞修辞手法的考查一般分两部分，即辨认修辞格和阐释表达效果。常见的需要掌握的修辞手法格和阐释表达效果。常见的需要掌握的修辞手法有比喻、比拟、夸张、有比喻、比拟、夸张、借代、双关、顶真、设问、借代、双关、顶真、设问、反问等。高考对于修辞手法的考查，一

12、般要求结反问等。高考对于修辞手法的考查，一般要求结合具体内容作相应的具体分析，而不能只就泛泛合具体内容作相应的具体分析，而不能只就泛泛地指出其共性作用。地指出其共性作用。二、鉴赏诗歌运用的表达方式二、鉴赏诗歌运用的表达方式 诗诗词词中中主主要要运运用用抒抒情情、描描写写、叙叙述述、议议论论四四种种表表达达方方式式，这其中抒情、描写是考查重点这其中抒情、描写是考查重点(一一)抒情方式抒情方式 诗诗歌歌最最大大的的特特点点就就是是抒抒情情性性，抒抒情情是是古古代代诗诗歌歌创创作作中中运运用用最最多多、也也是是最最重重要要的的表表达达方方式式。它它可可以以分分直直接接抒抒情情和和间间接接抒抒情情两两

13、种种，间间接接抒抒情情又又分分借借景景抒抒情情、触触景景生生情情、寓寓情情于于景景、借借古古讽讽今和托物言志等。今和托物言志等。1直接抒情直接抒情 又又称称直直抒抒胸胸臆臆，就就是是直直接接表表达达作作者者的的思思想想感感情情，是是以以第第一一人人称称“我我”为为抒抒情情主主体体、直直接接表达作者思想感情的写作笔法。表达作者思想感情的写作笔法。【例【例1】阅读下面的唐诗，然后回答问题。阅读下面的唐诗，然后回答问题。南园南园 李贺李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州？男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？这这首首诗诗表表达达了了作作者者怎怎

14、样样的的思思想想感感情情？是是怎怎样样表表达的？请作简要说明。达的？请作简要说明。解解析析：此此诗诗清清新新俊俊爽爽，明明快快自自然然，在在李李贺贺诗诗中中是是风风格格独独特特之之作作。诗诗中中表表达达了了对对宪宪宗宗削削藩藩事事业业的的拥拥护护和和投投笔笔从从戎戎的的愿愿望望，也也含含有有“百百无无一一用用是是书书生生”的的感感慨慨，对对唐唐王王朝朝重重武武轻轻文文的的国国策策不无微词。不无微词。答答案案：这这首首诗诗表表达达了了作作者者投投笔笔从从戎戎的的愿愿望望和和建建功功卫卫国国的的理理想想。是是用用直直抒抒胸胸臆臆的的方方式式表表达达的的。诗诗人人发发感感慨慨：书书生生从从来来无无用

15、用，应应该该拿拿起起武武器器去去收取关山。收取关山。2间接抒情间接抒情 多数情况下，诗人的思想情感不是直接表多数情况下，诗人的思想情感不是直接表达而是借助于其他事物来表达的。达而是借助于其他事物来表达的。(1)借景抒情。借景抒情。指指的的是是借借助助客客观观景景物物的的描描写写来来抒抒发发诗诗人人的的主主观观感感情情。借借景景抒抒情情的的手手法法往往往往使使情情感感含含而而不不露，蕴藉悠远，深切动人。露，蕴藉悠远，深切动人。【例【例2】阅读下面的唐诗，然后回答问题。】阅读下面的唐诗，然后回答问题。三闾庙三闾庙戴叔伦戴叔伦沅湘流不尽，屈子怨何深！沅湘流不尽，屈子怨何深！日暮秋风起，萧萧枫树林。日

16、暮秋风起，萧萧枫树林。本诗表达了怎样的感情？诗的后两句有本诗表达了怎样的感情？诗的后两句有什么作用？什么作用？解解析析：此此诗诗为为凭凭吊吊屈屈原原而而作作。三三闾闾庙庙，是是奉奉祀祀屈屈原原的的庙庙宇宇。诗诗人人围围绕绕一一个个“怨怨”字字，以以明明朗朗而而含含蓄蓄的的诗诗句句，抒抒发发了了对对屈屈原原其其人人其其事事的的感感怀怀。前前两两句句是是抒抒情情，后后两两句句是是写写景景，要要回回答答此此题，就必须弄清两者之间的关系。题，就必须弄清两者之间的关系。答答案案：本本诗诗凭凭吊吊屈屈原原。用用沅沅湘湘长长流流不不尽尽的的江江水水比比喻喻屈屈原原千千年年不不尽尽的的怨怨恨恨，表表达达了了对

17、对他他的的极极大大同同情情。后后两两句句借借景景抒抒情情，通通过过日日暮暮秋秋风风吹吹落落无无边边落落叶叶的的萧萧瑟瑟之之景景，进进一一步步烘烘托托了了屈屈子子的的哀哀怨，寄托了作者的同情。怨，寄托了作者的同情。(2)触景生情。触景生情。是是指指诗诗人人受受到到眼眼前前景景物物的的触触动动，引引发发联联想想，从而产生某种感情的抒情方式。从而产生某种感情的抒情方式。【例【例3】阅读下面的唐诗，然后回答问题。阅读下面的唐诗，然后回答问题。闺怨闺怨王昌龄王昌龄闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。有有人人说说第

18、第三三句句是是全全诗诗的的转转关关，你你是是怎怎样样理理解解的？说说你的理由。的？说说你的理由。解解析析：本本诗诗用用细细腻腻而而含含蓄蓄的的笔笔触触，描描写写闺闺中中女女子子的的心心理理状状态态及及其其微微妙妙的的变变化化，耐耐人人寻寻味味。问问题题是是“第第三三句句是是全全诗诗的的转转关关”，就就必必须须弄弄清清楚楚是是从从什什么么转转到到什什么么上上来来。诗诗中中有有两两个个明明显显的的词词语语，第第一一句句中中的的“不不曾曾愁愁”，第第四四句句中中的的“悔悔”。找找准了这两个感情基调，才能准确作答。准了这两个感情基调，才能准确作答。答答案案：第第三三句句是是全全诗诗的的转转关关。女女主

19、主人人公公由由开开始始的的“不不曾曾愁愁”到到“悔悔”的的心心理理的的变变化化，主主要要原原因因是是“忽忽见见陌陌头头杨杨柳柳色色”。女女主主人人公公触触景景生生情情，看看到到陌陌头头杨杨柳柳色色(春春色色)，联联想想到到千千里里之之外外的的夫夫婿婿，自自身身的的孤孤独独寂寂寞寞、对对夫夫婿婿的的思思念念和和担担忧忧，一一时时涌涌上上心心头头，自自然然而而然然产产生生“悔悔”的的心理活动。心理活动。(3)寓情于景。寓情于景。诗人的喜怒哀乐与写景状物结合在一起。诗人的喜怒哀乐与写景状物结合在一起。诗人通过对景物的描写来表现自己的感情。诗人通过对景物的描写来表现自己的感情。【例【例4】阅读下面的唐

20、诗，然后回答问题。阅读下面的唐诗，然后回答问题。滁滁 州州 西西 涧涧韦应物韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。这这首首诗诗在在情情与与景景的的关关系系上上有有何何特特色色？试试略略作作分分析。析。解解析析：这这里里写写的的虽虽然然是是平平常常的的景景物物，但但经经诗诗人人的的点点染染，却却成成了了一一幅幅意意境境幽幽深深的的有有韵韵之之画画。诗诗的的前前两两句句是是说说：诗诗人人独独独独喜喜爱爱涧涧边边生生长长的的幽幽草草，上上有有黄黄莺莺在在树树阴阴深深处处啼啼鸣鸣。这这是是清清丽丽的的色色彩

21、彩与与动动听听的的音音乐乐交交织织成成的的幽幽雅雅景景致致。“独独怜怜”是是偏偏爱爱的的意意思思，偏偏爱爱幽幽草草，流流露露着着诗诗人人恬恬淡淡的的胸胸怀怀。后后两两句句是是说说：傍傍晚晚下下雨雨潮潮水水涨涨得得更更急急，郊郊野野的的渡渡口口没没有有行行人人，一一只只渡渡船船横横泊泊河河里里。这这雨雨中中渡渡口口扁扁舟舟闲闲横横的的画画面面。蕴蕴含含着着诗诗人人对对自自己己无所作为的忧伤，引人思索。无所作为的忧伤，引人思索。答案：答案：这首诗运用了寓情于景的手法。诗人这首诗运用了寓情于景的手法。诗人独爱自甘寂寞的涧边幽草，无意居高媚时独爱自甘寂寞的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂。郊野渡口一派水急

22、舟横的悠闲景的黄鹂。郊野渡口一派水急舟横的悠闲景象，表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位、象，表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。不得其用的无奈而忧伤的情怀。(4)借古讽今。借古讽今。诗诗人人借借助助历历史史人人物物或或事事件件影影射射、讽讽刺刺现现实实，抒发自己的思想情感的手法。抒发自己的思想情感的手法。【例【例5】阅读下面这首唐诗，然后回答问题阅读下面这首唐诗，然后回答问题西塞山西塞山怀古怀古刘禹锡刘禹锡王王濬濬楼船下益州楼船下益州，金陵王气黯然收。，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。，一片降幡出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。人世几

23、回伤往事，山形依旧枕寒流。今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。注注：西西塞塞山山：三三国国时时吴吴国国的的西西部部要要塞塞。在在今今湖湖北北大大冶冶东东面面的的长长江江边边。太太康康元元年年(280)晋晋武武帝帝命命王王濬濬率率领领水水军军，顺顺江江而而下下，讨讨伐伐东东吴吴。东东吴吴的的末末代代皇皇帝帝孙孙皓皓，凭凭借借长长江江天天险险，并并在在江江中中暗暗置置铁铁锥锥，再再加加以以千千寻寻铁铁链链横横锁锁江江面面，自自以以为为是是万万全全之之计计。谁谁知知王王濬濬用用大大筏筏数数十十，冲冲走走铁铁锥锥，以以火火炬炬烧烧毁毁铁铁链链，结结果果顺顺流流鼓鼓棹棹，径径

24、造造三山，直取金陵。三山，直取金陵。诗诗人人看看似似怀怀古古，却却另另有有其其意意。其其弦弦外外之之音音又是什么呢？请作具体的分析。又是什么呢？请作具体的分析。解解析析：作作者者是是唐唐代代的的人人，写写的的却却是是三三国国的的人人和和事事，很很显显然然不不是是为为写写古古而而写写古古那那么么简简单单。诗诗的的前前四四句句主主要要是是叙叙事事，后后四四句句主主要要是是抒抒情情。刘刘禹禹锡锡写写此此诗诗时时，正正处处于于藩藩镇镇势势力力意意欲欲抬抬头头之之时时。刘禹锡此诗确有他指。刘禹锡此诗确有他指。答答案案：诗诗歌歌借借东东吴吴和和六六朝朝破破亡亡的的历历史史，无无情情嘲嘲讽讽了了割割据据一一

25、方方的的藩藩镇镇。这这破破败败荒荒凉凉的的西西塞塞山山就就像像那那些些割割据据一一方方的的藩藩镇镇，它它们们最最终终逃逃脱脱不不了了灭亡的命运。灭亡的命运。(5)托物言志。托物言志。不不直直接接表表露露自自己己的的思思想想、感感情情，而而是是采采用用象象征征、寄寄兴兴等等手手法法，把把自自己己的的某某种种理理想想、人人格格、观观点寄托在描摹的事物上，咏物和咏怀合二为一。点寄托在描摹的事物上，咏物和咏怀合二为一。【例【例6】阅读下面的唐诗，然后回答问题。阅读下面的唐诗，然后回答问题。在在 狱狱 咏咏 蝉蝉 骆宾王骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。不堪玄

26、鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？无人信高洁，谁为表予心？这首诗向人们表明了怎样的心迹？运用了什么手法这首诗向人们表明了怎样的心迹？运用了什么手法解解析析：诗诗的的开开头头两两句句点点题题，分分别别从从蝉蝉和和己己两两方方面面写写起起。蝉蝉最最喜喜炎炎热热的的盛盛夏夏，那那是是它它生生命命的的辉辉煌煌时时期期。如如今今，到到了了白白露露已已降降、金金风风飒飒飒飒的的清清秋秋时时节节，临临近近它它生生命命的的尽尽头头，这这时时的的蝉蝉鸣鸣自自然然会会变变得得凄凄切切。诗诗人人身身陷陷囹囹圄圄，从从荣荣耀耀的的朝朝廷廷命命官官变变成成阶阶下下

27、之之囚囚，也也走走上上了了人人生生的的末末路路。颔颔联联从从自自身身感感受受的的角角度度写写蝉蝉的的外外形形、蝉蝉的的悲悲鸣鸣。蝉蝉通通体体黑黑色色，薄薄薄薄的的蝉蝉翼翼的的纹纹络络亦亦呈呈黑黑色色，诗诗人人正正当当正正年年，却却遭遭逢逢厄厄运运，早早生生白白发发，本本当当乌乌黑黑的的双双翼翼已已成成昔日旧影。昔日旧影。如今树上那乌黑的寒蝉对着自己哀吟，让人怎能承受如今树上那乌黑的寒蝉对着自己哀吟，让人怎能承受得了？颈联从蝉着笔，写蝉的生态及环境，实为借蝉得了？颈联从蝉着笔，写蝉的生态及环境，实为借蝉喻己。喻己。“露重露重”“”“风多风多”，既实写蝉所处的气候特点，既实写蝉所处的气候特点，又喻

28、自己所处的社会、政治环境。又喻自己所处的社会、政治环境。“飞难进飞难进”“”“响易响易沉沉”，既是刻画蝉的生态形象，同时也喻写自己内心，既是刻画蝉的生态形象，同时也喻写自己内心的痛苦。的痛苦。“飞难进飞难进”，喻仕途受阻，赴诉无门；，喻仕途受阻，赴诉无门；“响响易沉易沉”，喻有志难申，心迹难明。尾联主要写己，但，喻有志难申，心迹难明。尾联主要写己，但仍切合写蝉。这两句直抒胸臆，明确表达希望得到援仍切合写蝉。这两句直抒胸臆，明确表达希望得到援救、昭雪冤狱，从而点明诗的主旨。从蝉的角度看，救、昭雪冤狱，从而点明诗的主旨。从蝉的角度看，是说蝉高居乔木，餐风饮露，本是清廉高洁的；自己是说蝉高居乔木，餐

29、风饮露，本是清廉高洁的；自己与蝉一样有着高浩的品性，却不被人理解。这样，人与蝉一样有着高浩的品性，却不被人理解。这样，人格化身之自然物的格化身之自然物的“蝉蝉”又与品格高洁的又与品格高洁的“予予”相契相契合了。合了。答案：答案：本本诗诗运运用用了了托托物物言言志志的的手手法法，以以蝉蝉的的高高洁洁象象征征自自己己品品行行的的高高洁洁，表表现现了了希希望望得得到援救、昭雪冤狱的愿望。到援救、昭雪冤狱的愿望。(二二)描写技巧描写技巧1虚实相生虚实相生“实实”是是指指眼眼前前的的景景；“虚虚”可可以以是是过过去去的的景景，也可以是想象的景。也可以是想象的景。【例【例7】阅读下面的唐诗，然后回答问题。

30、阅读下面的唐诗，然后回答问题。送魏二送魏二王昌龄王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。关关于于三三、四四两两句句诗诗，明明人人陆陆时时雍雍诗诗镜镜总总论论云：云：“代为之思，其情更远。代为之思，其情更远。”请具体分析。请具体分析。解解析析：本本诗诗是是一一首首送送别别诗诗，前前两两句句写写在在一一个个清清秋秋的的日日子子里里诗诗人人与与友友人人依依依依惜惜别别，是是“舟舟凉凉”更更是是“心心凉凉”。后后两两句句虚虚写写了了朋朋友友远远在在异异方方的的惆惆怅之情，表达了对朋友的关心之情。怅之情，表达了

31、对朋友的关心之情。答答案案：由由眼眼前前情情景景转转为为设设想想对对方方抵抵达达后后的的孤孤寂寂与与愁愁苦苦，通通过过想想象象拓拓展展意意境境，将将主主客客双双方方惜惜别别深情表达得更为深远。深情表达得更为深远。2正面描写和侧面描写正面描写和侧面描写【例例8】阅阅读读长长诗诗陌陌上上桑桑的的开开头头部部分分，然后回答问题。然后回答问题。日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。行

32、者见罗敷，珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，脱帽着脱帽着帩帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归来归相怨怒，但坐观罗敷。相怨怒，但坐观罗敷。这这段段描描写写突突出出了了罗罗敷敷的的美美丽丽动动人人，诗诗歌歌是是怎怎样体现的？运用了什么手法？样体现的？运用了什么手法？解解析析：陌陌上上桑桑是是汉汉代代乐乐府府诗诗中中一一首首著著名名的的叙叙事事诗诗，它它描描写写了了一一个个名名为为罗罗敷敷的的采采桑桑女女子子巧巧妙妙拒拒绝绝太太守守调调戏戏的的故故事事。全全诗诗集集中中笔笔墨墨，塑塑造造了了一一个个美美丽丽、机机智智、坚坚贞贞的的农农家家女女子子的的形形象象。陌陌上

33、上桑桑对对人人物物形形象象的的塑塑造造，不不仅仅影影响响着着后后来来的的诗诗歌创作，也是其他艺术形式学习的榜样。歌创作，也是其他艺术形式学习的榜样。答案：答案：主要是运用了正面描写和侧面描写相主要是运用了正面描写和侧面描写相结合的手法来突出人物的美丽动人。极力结合的手法来突出人物的美丽动人。极力描写罗敷的衣着打扮，属正面描写；极力描写罗敷的衣着打扮，属正面描写；极力描写行人的痴态，是侧面描写。正面和侧描写行人的痴态，是侧面描写。正面和侧面相结合，刻画了罗敷的美丽非凡。面相结合，刻画了罗敷的美丽非凡。3动静结合动静结合客客观观事事物物有有动动有有静静，动动和和静静是是一一对对矛矛盾盾，它它们们相

34、相互互依依存存和和转转化化，世世界界因因此此而而多多彩彩多多姿姿。静静的的境境界界是是不不容容易易表表现现的的，古古代代诗诗人人常常常常用用恰恰当当的的动动态态来来衬衬托托渲渲染染，把把动动静静对对立立统统一一的的情情态态摄摄入入诗诗歌歌，使使得得诗诗中中的的人人、事事、景景的的动动与与静静有有机机结结合合，构构成成或或动动中中有有静静，或或静静中中有有动动，或或动动静静相衬的和谐画面。相衬的和谐画面。【例【例9】阅读下面的唐诗，然后回答问题。】阅读下面的唐诗，然后回答问题。漫漫 成成 一一 首首杜甫杜甫江月去人只数尺，江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，沙头宿鹭联

35、拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。船尾跳鱼拨剌鸣。诗诗歌歌后后两两句句是是如如何何描描写写景景物物的的？请请结结合合诗诗句句简简要赏析。要赏析。解析：解析：高考对描写的考查主要是和鉴赏形象及表高考对描写的考查主要是和鉴赏形象及表达技巧联系在一起的。诗人使用点面结合、明暗达技巧联系在一起的。诗人使用点面结合、明暗结合、动静结合、正面描写与侧面描写相结合等结合、动静结合、正面描写与侧面描写相结合等多种技巧，可以多角度、全方位地表现形象。这多种技巧，可以多角度、全方位地表现形象。这首诗的每句都构成一幅相对独立的画面，合起来首诗的每句都构成一幅相对独立的画面，合起来又组成一幅意境深远的画面。后两句一写又组成一幅意

36、境深远的画面。后两句一写“宿鹭宿鹭”，一写，一写“跳鱼跳鱼”；一；一“静静”，一，一“鸣鸣”；动静；动静结合结合答案：答案：诗人进行了生动的描写，白鹭蜷曲着身子，诗人进行了生动的描写，白鹭蜷曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声，一动一静构成了江上月夜宁而发出拨剌的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。静的美景。4细节描写细节描写 细细节节描描写写看看似似无无关关紧紧要要，可可有有可可无无，但但都都是是诗诗人人精精心心设设置置和和安安排排的的，不不能能随随意意取取代代。一一首首诗诗歌歌，恰恰到到好好处处地地运运用用细细节

37、节描描写写，能能起起到到烘烘托托环环境境气气氛氛、刻刻画画人人物物性性格格和和心心理理、揭揭示主题思想的作用。示主题思想的作用。【例【例10】阅读下面的宋诗，然后回答问题。】阅读下面的宋诗，然后回答问题。约客约客赵师秀赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。“闲闲敲敲棋棋子子”虽虽是是诗诗人人一一个个小小小小的的动动作作，却却将将诗诗人人的的心心理理刻刻画画得得细细致致入入微微。请请结结合合全全诗诗作作简简要的赏析。要的赏析。解析：解析：与人约会而久候不至，难免焦躁不安，与人约会而久候不至，难免焦躁不

38、安，这大概是每一个人都会有的经验。然而，赵这大概是每一个人都会有的经验。然而，赵师秀这首小诗却写得深蕴含蓄，余味无穷。师秀这首小诗却写得深蕴含蓄，余味无穷。诗的前两句是写景，既交代了时令，又描写诗的前两句是写景，既交代了时令，又描写了约会的环境。第三句是点题，同时引出下了约会的环境。第三句是点题，同时引出下文对诗人动作的描写。第四句是意蕴丰富的文对诗人动作的描写。第四句是意蕴丰富的句子，历来为人所称道。句子，历来为人所称道。答案：答案：末末句句“闲闲敲敲棋棋子子”是是一一个个细细节节描描写写。诗诗人人约约客客下下棋棋，可可是是时时间间已已过过夜夜半半，客客人人还还未未到到来来，诗诗人人百百无无

39、聊聊赖赖之之际际，有有意意无无意意地地拿拿起起棋棋子子在在棋棋盘盘上上敲敲打打，将将灯灯花花都都震震落落了了。这这一一细细节节貌貌似似闲闲暇，实则反映出诗人内心的焦躁烦闷。暇，实则反映出诗人内心的焦躁烦闷。5白描白描 白描主要用简练的文字如实地勾勒出人物、白描主要用简练的文字如实地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌。不重词藻修饰与渲染烘事件与景物的情态面貌。不重词藻修饰与渲染烘托，具有传神和突出主体的作用。托，具有传神和突出主体的作用。【例【例11】阅读下面的唐诗，完成后面的问题。阅读下面的唐诗，完成后面的问题。田家田家聂夷中聂夷中父耕原上田，子斫山下荒。父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家

40、已修仓。六月禾未秀，官家已修仓。本本诗诗表表现现“田田家家”的的悲悲苦苦命命运运，却却没没有有一一句句议议论论和和抒抒情情的句子，诗歌是怎样表现这一主题的？请作简要赏析。的句子，诗歌是怎样表现这一主题的？请作简要赏析。解解析析：本本诗诗四四句句写写了了四四个个场场面面，似似乎乎不不见见作作者者的的情情感感态态度度，但但作作者者的的情情感感态态度度又又充充满满于于字字里里行行间间，显显示示了了高高超超的的表表现现艺艺术术。回回答答本本题题只只要要抓抓住住题题干干中中“没没有有一一句句议议论论和和抒抒情情的的句句子子”的提示语，自然就会联想到白描的手法。的提示语，自然就会联想到白描的手法。答答案案

41、：诗诗运运用用白白描描手手法法，寥寥寥寥数数语语勾勾勒勒了了父父子子辛辛勤勤耕耕耘耘劳劳作作、官官家家筑筑仓仓虎虎视视以以待待的的画画面面，表表现现封封建建统统治治者者残残酷酷剥剥削削、压压榨榨农农民民的的深深刻刻主主题。题。三、鉴赏诗歌运用的写作手法三、鉴赏诗歌运用的写作手法 从广义上来讲，写作手法是指作者在行文从广义上来讲，写作手法是指作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。织方式。1衬托衬托 利利用用其其他他一一些些近近似似或或对对立立的的事事物物为为陪陪衬衬来来突突出出所所要要表表现现的的事事物物的的写写作作手手法法。它它可可以

42、以使使被被陪陪衬衬事事物物更更加加突突出出，形形象象更更鲜鲜明明。衬衬托托有有正正衬衬、反反衬衬两两类类。利利用用事事物物的的相相似似条条件件来来衬衬托托的的是是正正衬；利用事物的相反条件来衬托的是反衬。衬；利用事物的相反条件来衬托的是反衬。【例【例12】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。别别 滁滁欧阳修欧阳修花光浓烂柳轻明，酌酒花有送我行。花光浓烂柳轻明，酌酒花有送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。注注：庆庆历历八八年年，欧欧阳阳修修由由滁滁州州知知州州改改任任扬扬州州知知州州，此诗乃当时所作。此诗乃当时所作。请请简简析析诗

43、诗的的结结句句主主要要运运用用了了什什么么表表现现手手法法，对诗人抒发情感起着怎样的作用？对诗人抒发情感起着怎样的作用？解解析析：首首句句写写景景，点点明明别别滁滁的的时时间间是是光光景景融融和和的的春春天天。第第二二句句叙叙事事，写写吏吏民民为为他他饯饯行行。第第三三、四四两两句句是是抒抒情情，诗诗人人把把自自己己矛矛盾盾、激激动动的的心情含蓄地表达了出来。心情含蓄地表达了出来。答答案案：结结句句主主要要运运用用了了反反衬衬手手法法。因因为为离离别别在在即即，所所以以诗诗人人在在饯饯别别宴宴会会上上听听到到的的作作为为助助兴兴的的音音乐乐越越是是悦悦耳耳，内内心心就就越越难难受受。这这种种以

44、以喜喜送送反反衬衬悲悲离离的的结结句句，渲渲染染了了诗诗人人与与当当地地民民众众的的深深情厚谊，使得诗意余韵无穷。情厚谊，使得诗意余韵无穷。2对比对比 对比，是为了充分展示事物的矛盾，突出对比，是为了充分展示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强诗歌的表达效果和被表现事物的本质特征，加强诗歌的表达效果和感染力，把具有明显差异、矛盾和对立的双方安感染力，把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。排在一起，进行对照比较的表现手法。【例【例13】阅读下面的宋词，回答后面的问题。阅读下面的宋词，回答后面的问题。生查子生查子元夕元夕欧阳修欧阳修去去年年元元夜夜时时，花花市市

45、灯灯如如昼昼。月月上上柳柳梢梢头头，人人约约黄黄昏昏后后。今今年年元元夜夜时时，月月与与灯灯依依旧旧。不不见见去去年人，泪满春衫袖。年人，泪满春衫袖。简析这首词中运用对比手法的好处。简析这首词中运用对比手法的好处。解解析析：此此词词既既写写出出了了当当日日相相恋恋时时的的温温馨馨甜甜蜜蜜，又又写写出出了了今今日日不不见见伊伊人人的的怅怅惘惘和和忧忧伤伤。写写法法上上，它它采采用用了了去去年年与与今今年年对对比比的的手手法法，使使得得今今昔昔情情景景之之间间形形成成哀哀乐乐迥迥异异的的鲜鲜明明对对比比，从从而而有有效效地地表达了词人所欲吐露的伤感和苦痛体验。表达了词人所欲吐露的伤感和苦痛体验。答

46、答案案：这这首首词词主主要要运运用用了了对对比比手手法法。上上阕阕写写去去年年元元夜夜时时的的幸幸福福欢欢乐乐，下下阕阕写写今今年年元元夜夜时时的的苦苦闷闷伤伤感感，对对比比鲜鲜明明。今今昔昔对对比比的的确确凄凄凉凉，突突出出了词人物是人非的怅惘与悲伤孤独的情怀。了词人物是人非的怅惘与悲伤孤独的情怀。3象征象征 借用某种具体形象的事物暗示特定的人物借用某种具体形象的事物暗示特定的人物和事理，托物言志，以表达真挚的感情和深刻和事理，托物言志，以表达真挚的感情和深刻的寓意，可以收到含而不露的艺术效果。的寓意，可以收到含而不露的艺术效果。【例【例14】阅读下面的唐诗，然后回答问题。】阅读下面的唐诗，

47、然后回答问题。柳柳李商隐李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！清清人人冯冯浩浩评评论论此此诗诗“有有神神无无迹迹”的的象象征征手手法法高妙无比，请简析其作用。高妙无比，请简析其作用。解解析析：前前两两句句诗诗情情画画意意、生生机机无无限限，读读者者通通过过联联想想可可以以意意识识到到这这是是诗诗人人青青年年时时代代豪豪情情壮壮志志的的形形象象化化写写照照。然然而而，这这只只是是欲欲抑抑先先扬扬之之笔笔，重重点点却却在在后后两两句句。笔笔势势顺顺然然一一转转，寒寒秋秋夕夕阳阳，枝枝枯枯叶叶黄黄的的杨杨

48、柳柳已已不不堪堪凄凄凉凉，更更有有寒寒蝉蝉在在其其间间发发出出低低吟吟哀哀鸣鸣，这这孤孤寂寂凄凄楚楚的的悲悲凉凉意意境境，是是诗诗人人暮暮年年境境遇遇的的艺艺术术概概括括。象象征征手手法法的的运运用用，使使作品显得意蕴深邃。作品显得意蕴深邃。答案：答案：李李商商隐隐柳柳是是借借咏咏柳柳自自伤伤迟迟暮暮、倾倾诉诉隐隐衷衷的的一一首首七七绝绝。诗诗人人运运用用象象征征手手法法，句句句句写写柳柳，而而全全篇篇不不着着一一个个“柳柳”字字；句句句句是是景景，句句句句咏咏物物，而而又又句句句句写写人人，抒抒发发对对稀稀疏疏衰衰落落的的秋秋柳柳的的悲悲叹叹之之情情。诗诗中中经经历历今今昔昔荣荣枯枯悬悬殊殊

49、变化的秋柳正是诗人自身的生动写照。变化的秋柳正是诗人自身的生动写照。4比兴比兴 比，即譬喻，是对人或物加以形象的比喻，比，即譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。兴，即起兴，借助其使其特征更加鲜明突出。兴，即起兴，借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。【例【例15】阅读阅读关雎关雎开头，回答问题。开头，回答问题。关关雎鸠，在河之洲。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，君子好逑。这四句运用了什么表现手法？请简要赏析。这四句运用了什么表现手法？请简要赏析。解解析析：这这是是诗诗经经中中的的第第一一首首诗诗，对对其其主

50、主旨旨历历来来有有不不同同的的理理解解，现现在在一一般般认认为为是是一一首首爱爱情情诗诗，描描写写青青年年男男子子对对理理想想爱爱人人的的追追求求。雎雎鸠鸠，是是一一种种水水鸟鸟，传传说说这这种种鸟鸟儿儿雌雌雄雄相相爱爱，情情真意专，形影不离。真意专，形影不离。答答案案：这这四四句句运运用用了了兴兴的的手手法法，首首句句借借雎雎鸟鸟一一声声声声的的相相互互和和鸣鸣起起兴兴，引引起起男男子子无无限限的的情情思思，想想到到那那位位美美丽丽贤贤淑淑的的少少女女，正正是是自自己己理理想想的佳偶。的佳偶。(说说“比兴比兴”也正确，兴中有比也正确，兴中有比)5渲染渲染 “渲染渲染”一般是用景物、环境来烘托