诗歌鉴赏-形象课件.ppt

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1、第一课时诗歌鉴赏之形象朗读下列诗词：鸟鸣涧 王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。登高 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。卜算子咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。鉴赏诗歌中的形象（1）人物形象 既指叙事诗中所塑造的人物,也指抒情诗中抒情主人公，即诗人自己。（2）景物形象 诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物

2、象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。（3）事物形象 诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如借物抒怀托物言志中的“物”。（1）明确诗中的形象是什么？（2）形象的基本特征有哪些？（3）形象的意义是什么？（思想内容和观点态度）人物形象鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰

3、骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。什么形象形象的特征形象的意义江雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。试简要的分析“蓑笠翁”的形象。注:柳宗元永贞元年十一月被贬永州司马,此诗约作于谪居永州期间.这是一个清高孤傲的渔翁形象。在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。写景诗歌鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点1、抓住并概括景物的共同特征。（表述

4、中间一般要体现出写景所用到的表现手法）2、给出作者所要表达的情感思想。答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗

5、描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。西 楼 曾 巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注：钩疏箔：把帘子挂起 问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。暴

6、风雨将临，诗人却挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观，进而表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。写“物”诗歌鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点 物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。分析思路：捕捉所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情发何端。早 梅 张 渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为

7、雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。从物人一体的角度来把握事物的特点如：外形、内心世界、品质、感情等。运用拟人手法来表述事物的特点和运用象征手法（托物言志）揭示蕴涵在事物中的意义。鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面。阅读下面两首唐诗，然后回答问题。少年行 王维 一身能擘两雕弓,虏骑千重只似无。偏坐金鞍调白羽,纷纷射杀五单于。少年行 李白五陵年少金市东,银鞍白马度春风。落花踏尽游何处,笑入胡姬酒肆中。1.两首诗塑造的少年形象都很成功,但两位少年形象又各有特点,请作简要分析。2.王维和李白在诗中各表达了什么感情?1.王维诗塑造的是一个武艺超群、刚猛顽强、勇于杀敌、驰骋疆场、战功显赫的少年英雄的形象；李白诗塑造的是一位豪放不羁、卓尔不群、风流倜傥的少年形象。同是写少年，王诗突出其勇猛杀敌之气概，李诗则突出其豪爽倜傥之个性。2.王维诗体现了作者年轻时胸怀理想，充满豪情，愿为国家建功立业的壮志，是诗人早年理想、豪情的写照；李白诗体现作者为人洒脱豁达、豪放不羁的浪漫情怀，我们可以从中窥见任气逞能、豪爽倜傥的少年李白的影子。