西师版四年级数学上册ppt课件第八单元不确定现象.pptx

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1、 第 1 课时 可能性（1）第 八 单元 不确定现象这4个同学将在六一庆祝会上参加演讲比赛，在演讲前需要抽签来决定演讲的顺序，请同学们猜一猜谁会抽到第1个呢？小冬 小明 小芳 小梅猜一猜签盒里共有编号为的四张签，分别代表演讲者的出场顺序。请4位同学代表演讲者来抽签，验证一下你的猜想。签盒号签可能被4个演讲者的任何一个抽到，这种事先不能知道的偶然出现的结果，我们把它叫做不确定现象，通常用“可能，也可能”来描述。验证说一说1抽签。请你用这种关键词来描述一下这里的不确定现象。观察，你能猜出硬币落地后是哪面向上吗？2 抛硬币。我们约定硬币有币值的一面为正面，另一面为反面。在小组内抛硬币，研究硬币落地后

2、的情况。正面 反面活动要求：1.猜一猜硬币落地后向上的一面有几种情况，如果抛20次正面向上的估计有多少次？2.小组同学每人抛4次硬币，将每次硬币落地的情况记录在表格里。3.分别统计出硬币正面向上和反面向上的总次数。实验交流1.观察统计情况，你发现了什么？2.为什么会出现这样的实验结果？组数 正面次数 反面次数第一组第二组第三组第四组第五组合计小结：谁抽到第1个演讲不能事先确定；硬币落地后是哪一面向上也不能事先确定。这些现象都是不确定现象。通常用“可能，也可能”来描述。根据刚才的两个实验活动，谈谈你对不确定现象的理解。举例说明生活中还有哪些现象是不确定现象，并用“可能，也可能”描述。交流课堂活动

3、.游戏：石头、剪刀、布。.猜手中有无硬币。摸彩球。小虎摸出的球可能是红球，也可能是白球。小虎摸出的球一定是红球，不可能是白球。小猫摸出的球一定是白球，不可能是红球。这种必然出现的现象是确定现象，通常用“一定”或“不可能”来描述。请你说说以下动物摸出的球是什么颜色？为什么？31.我们身边还有哪些现象是确定现象？2.确定现象和不确定现象有什么异同？说一说试一试：连线。课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么疑惑1.“青蛙”跳水。乒乓球可能跳入盆中，也可能跳到盆外。练习2.根据图片信息判断。（1）小猫可能摸到红球，也可能摸到蓝球。（）（2）小猫一定能摸到红球。（）（3）小猫不可能摸到蓝球。（

4、）（4）小猫能摸到红球也是确定现象。（）（5）小猫摸到蓝球是不确定现象。（）练习他抓了一个阄，不打开纸条，立即把阄放进嘴里吞噬了。并说：“我抓的阄，我认命了，打开另一个阄，便知生死。”于是，在金殿上，监阄人打开另一个阄，纸条上是“死”字。二者必居其一，忠臣甲便活了下来。忠臣甲这一聪明的举动，在于抓阄前有人告诉他，阉是奸臣乙亲制的，他判断一定是两个“死”字。抓阄定生死的故事相传某朝某代，朝廷形成忠奸两派。甲是忠臣之头，乙乃奸臣之首。乙在皇帝面前诬陷忠臣甲，欲置甲于死地。皇帝不知所措。奸臣乙趁皇帝犹豫之机，提出以“生死抓阄”才决定甲的命运。皇帝主持抓阄。按常理，阄是两张纸条，一张写着“生”字，一张

5、写着“死”字。而奸臣乙为置忠臣甲于死地，阄的两张纸都是“死”字。而忠臣甲抓阄后，最终活了下来。用的什么办法呢？拓展 第 2 课时 可能性（2）第 八 单元 不确定现象想一想：两根绳子能结成一根绳子吗？把两根绳子握在手中，把露出来的四个端口任选取两个打上结。实验：玩一玩。1.组长负责把两根绳子握在手中。其余一名同学打结。2.先猜一猜两根绳子是否结成了一根绳子，再松开绳子验证猜测是否正确。3.把猜测和实际的结果填写在记录表上，重复3次。小组合作交流1.观察统计情况，你发现了什么？2.为什么会出现这样的实验结果？组数 猜测能接成一根绳子次数 实际接成一根绳子次数第一组第二组第三组第四组第五组合计1.

6、击鼓传花课堂活动2.套圈课堂活动 用“一定”“可能”或“不可能”描述下列现象。一定可能不可能可能练习生活中还有哪些是可能发生的事情？哪些是一定发生的事情？议一议12 345 678 9小丽将沙包扔进一个格子，猜一猜，她可能把沙包扔进哪个格子？n 想一想国庆节要到了，某商场推出了购物满100即可参加抽奖活动。1.商场老总想，一定不能让参加活动的人中奖，你准备怎样帮 他设计。2.参加活动的人想，一定要中奖，你准备怎样帮他设计。3.商场经理想，只让其中一部分人中奖，你准备怎样帮他设计。活动1 三峡工程中的大数 综 合 与 实 践三峡大坝为混凝土重力坝，大坝长2335米，底部宽115米，顶部宽40米，

7、高程185米，正常蓄水位175米。大坝坝体可抵御万年一遇的特大洪水，最大下泄流量可达每秒钟100000立方米。整个工程的土石方挖填量约134000000立方米，混凝土浇筑量约28000000立方米，耗用钢材593000吨。水库全长600余千米，水 面 平 均 宽 度 1.1千 米，总 面 积 1084平 方 千 米，总 库 容39300000000立方米，其中防洪库容22150000000立方米，调节能力为季调节型。三峡大坝三峡水电站的机组布置在大坝的后侧，共安装32台700000千瓦水轮发电机组，其中左岸14台，右岸12台，地下6台，另外还有2台50000千瓦的电源机组，总装机容量22500

8、000千瓦，远远超过位居世界第二的巴西伊泰普水电站。截 至 2013年 10月 20日，三 峡 水 电 站 累 计 发 电 量 已 突 破700000000000千瓦时。三峡水电站年发电量相当于减排二氧化碳75140000吨，二氧化硫900000吨。十年发电量相当于减少使用约300000000吨标准煤。三峡水电站三峡工程预测的静态总投资大约为90000000000元人民币（1993年5月末价格），其中工程投资50000000000元，移民安置 40000000000元。预 测 动 态 总 投 资 将 可 能 达 到203900000000元，估计实际总投资约180000000000元左右。截

9、至 2011年 12月 底，三 峡 工 程 建 设 资 金 投 入207873000000元。其中：三峡工程建设基金161587000000元，向长江电力股份有限公司出售发电机组收入35031000000元，电网 收 益 再 投 入 11069000000元，基 建 基 金 等 专 项 拨 款186000000元。三峡工程资金投入100000立方米=10万立方米134000000立方米=13400万立方米134000000立方米 1亿立方米28000000立方米=2800万立方米593000吨 59万吨22150000000立方米 222亿立方米39300000000立方米=393亿立方米哪些

10、数可以改写成用“万”或“亿”作单位的数？1.三峡工程中还有哪些大数？这些大数反映了哪些信息?2.你有哪些感受?2 惊 人 的 危 害 综 合 与 实 践汇报调查结果（一）第一、二、三小组同学调查的内容是：工厂及其周边的环境污染情况。u生1：u生2：.（二）第四、五、六小组同学调查的内容是：大型超市，菜市场，饭店的环境污染情况。u生1：u生2：.（三）第七、八、九小组同学调查的内容是：河流、湖边、路边的污染情况。u生1：u生2：.我想这么做：小组:姓名:行动内容:第_小组第_小组第_小组第_小组第_小组第_小组小组讨论，合作交流n 千真万确 污水处理2010年全国污水排放及处理情况从图中你获取了

11、哪些信息?如果处理一吨污水平均需要成本2元，算一算，2010年全国污水处理费大约是多少亿元?污水排放(万吨/日)污水处理(万吨/日)16900 12500n 你知道吗?垃圾处理我国生活垃圾产量从表中你发现了什么?假设处理一吨生活垃圾需要成本150元，2008年我国垃圾处理费大约是多少亿元？看到这么多的费用，你有什么想法吗？年份 2006 2007 2008产生量(万吨)14841 15215 15348小调查1.调查一下自己家里平均每天大约产生多少垃圾？一周呢？一个月呢？一年呢？2.某乡镇大约有1000户人，这时产生的垃圾量又分别是多少？活动拓展根据同学们收集的污染情况，请把相应的数据制成统计

12、表或条形统计图，并把危害讲给大家听。快快行动 亲爱的同学们，相信这次的社会实践一定让你有很多的感触！面对着头顶烈日扫地的清洁阿姨、担着重担沿街叫卖的白发爷爷、严格执行工厂制度的门卫叔叔、以及遍地的烂菜叶子、臭气熏天的水沟、浓烟滚滚的烟筒、老鼠遍地的垃圾堆这么多的画面一定让你有所感触吧！请根据你的调查过程，把你看到、听到、碰到、感受到的点滴用日记的形式记录下来，赶快行动吧！要求：1.真人真事。2.感情真挚，语言淳朴。3 节 约 1 粒 米 综 合 与 实 践滴水成河，粒米成箩。（中国）节俭本身就是一笔财富。（英国）节俭是致富的秘密。（美国）每年的10月31日为世界节俭日。一、情境创设同学们，作为

13、中国人，我们每天都要吃什么？米 饭谁能说出米饭是怎样的得来的？一、情境创设1.猜一猜。二、实践运用 我国大约有13亿人，如果每人每天节约1粒大米，全国每天能节约多少吨大米？我国大约有13亿人，如果每人每天节约1粒大米，全国每天能节约多少吨大米？方法一：100粒的米大约重（）克重量为10克的米大约有500粒。2方法二：称出10克大米大约有（）粒500二、实践运用2.数一数，称一称。1300000000500=2600000260000010=26000000（克）26000000克=26000千克=26吨答：全国每天能节约26吨大米。二、实践运用 我国大约有13亿人，如果每人每天节约1粒大米，全国每天能节约多少吨大米？3.想一想，算一算。假设1个人1年大约要吃130kg大米，如果每人每天节约1粒大米，那么13亿人1天节约的大米可以供多少人吃1年？26000130=200（人）答：13亿人1天节约的大米可以供200人吃1年。二、实践运用3.想一想，算一算。调查：小组的同学一天浪费了多少粮食。三、活动拓展三、活动拓展讨论：我们应该怎样节约粮食。