邹忌讽齐王纳谏公开课ppt课件.ppt

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1、 一、导入，走近文本 以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。良药爽口利于病忠言悦耳利于行邹忌讽齐王纳谏战国策知识与能力：了解有关战国策的文学常识，掌握文中出现的重要文言词语，学习合理安排顺序，学习生动的叙述。过程与方法：通过诵读、分角色朗读领会分析文言文的方法，学习用设喻讲述道理的劝谏方法。情感价值观：了解纳谏除弊，修明政治的道理，培养谦逊、知错就改的品格。教学目标l战国策是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。又称国策、国事，由汉代刘向编订的。主要记载的是战国时期策士们的言论和行动。是先秦历史散文中的一枝奇葩,它对后世史学和后世文学的影响极为深远。战国策 战国

2、时政治家。邹忌（约前385-前319）战国时齐国大臣。以鼓琴游说齐威王，被任相国，封于下邳（今江苏邳 p p县西南），称成侯。劝说威王奖励群臣吏民进谏，主张革新政治，修订法律，选拔人才，奖励贤臣，处罚奸吏，并选荐得力大臣坚守四境。从此齐国渐强。邹忌 齐国第四代国君，公元前356年公元前320年在位。齐威王以善于纳谏用能，励志图强而名著史册。齐威王在位时期，针对卿大夫专权、国力不强之弊，任用邹忌为相，田忌为将，孙膑为军师，进行政治改革，修明法制、选贤任能、赏罚分明、国力日强。到齐威王末年，齐国成为诸侯国中最强盛的国家。齐威王1、读准生字的音2、辨清通假字的义3、比较一词的多个义项4、明确词类的活

3、用5、重难点句子的突破昳 窥 间进 期年 谤讥 朝服衣冠 皆朝于齐 ykujinjbng jzhocho1、读准生字的音文言学法之-分类归纳 邹忌修八尺有余徐公来,孰视之 通“又”，连接整数和余数通“熟”，仔细2、辨清通假字的义文言学法之-分类归纳（1）朝服衣冠 入朝见威王 能谤讥于市朝 皆朝于齐（2）吾孰与徐公美 徐公来，孰视之早晨朝廷泛指公共场合朝见谁，哪一个同“熟”，仔细文言学法之-分类归纳 文言学法之-分类归纳3、比较一词的多个义项（3）吾妻之美我者 徐公不若君之美也（4）徐公不若君之美也 门庭若市 以为美俊美及,比得上如,像比较一词的多个义项文言学法之-分类归纳1、朝服衣冠，2、吾妻

4、之美我者，私我也。3、能面刺寡人之过者4、受上赏5、闻寡人之耳者早晨，名词作状语以为美，形容词意动用法偏爱，形容词作动词。当面，名词作状语上等，方位名词作形容词使听到，使动用法。文言学法之-分类归纳4、明确词类的活用1.我孰与城北徐公美？2.城北徐公，齐国之美丽者也。3.忌不自信。4.吾妻之美我者，私我也。5.此所谓战胜于朝廷。6.王之蔽甚矣。我同城北徐公比，哪个更美?邹忌不相信自己（比徐公美）。这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国。大王您受蒙蔽很深啦!5、将下列句子翻译为现代汉语城北的徐公，是齐国的美男子。我的妻子赞美我，是因为偏爱我。文言学法之-难点突破读一读说一说文章讲了一个什么故事。三、整

5、 体感知邹忌讽齐王纳谏战国策委婉的规劝批评建议邹忌委婉的规劝齐王，齐王接受批评建议文章在描写方式上以什么为主？四、文本探究（一）我吾与徐公孰美？邹忌讽齐王纳谏的“三”三问问其妻：“我孰与城北徐公美？”问其妾：“吾孰与徐公美？”问客：“吾与徐公孰美？”问题：“三问”在表述上有无差异？邹忌问其妻，自称“我”，用较随便的口语化的自称,问得自信；问其妾，用较庄重的书面语化的自称，端着点架子,有疑虑,问得急切；问其客，“吾与徐公孰美？”还是端着架子，但句式通俗多了,试探性地问！妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”妾曰：“徐公何能及君也?”客曰：“徐公不若君之美也。”邹忌讽齐王纳谏的“三”三答问题：三人的回

6、答在语气上有何不同？妻不假思索，为这样一位外表英俊而且才能卓越的丈夫而骄傲，用反问句表示肯定语气，偏爱之情溢于言表。客不用反问语气，只是平淡肯定，表示应酬、逢迎的态度。妾也采用反问句，只是基本附和妻的话，表现低微的地位和畏怯、顺从的心理。言为心声吾四、文本探究（二）邹忌听了夸赞后，心里是不是美滋滋的？他是怎么想的？莫不有求于王。于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。结论：由此观之，王之蔽甚矣！如果你是齐威王，你会接受邹忌的进谏吗？四、文本探究（三）邹忌将己之美、徐公之美,细细详勘,正欲于此参出微理.千古臣谄君蔽,兴亡关头,从闺房小语破之

7、,快哉!古文观止 你还知道哪些进谏方式？直谏死谏兵谏这么入情入理，循序渐进的进谏方式，齐威王有没有接受？四、文本探究（四）群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝闻寡人之耳者，受下赏。王曰：“善。”乃下令：令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。燕国使臣求见赵国使臣求见 赵国使臣求见魏国使臣求见 魏国使臣求见五、总结提升（一）1、邹忌把家事与国事进行类比，以小见大，推己及人，而齐王也愉悦地接受了劝谏，下令革新，最终使国家走向大治。从这件事上你能读懂他们身上的可贵品质吗？邹 忌：邹

8、忌、齐威王各有何特点？头脑冷静、实事求是、善于思考、足智多谋、善于辞令、勇于进谏。闻过则改、虚心纳谏、明智果断、兴利除弊。齐威王：三思三比三赏 三变 周厉王残暴无道，老百姓纷纷责骂他。邵穆公对厉王说：“老百姓已不堪忍受暴虐的政令啦！”厉王听了勃然大怒，找到一个卫国的巫者，派他暗中监视敢于指责自己的人，一经巫者告密，就横加杀戮。于是人们都不敢随便说话，在路上相遇，也只能眼神表达内心的愤恨。周厉王颇为得意，告诉邵公说：“我能制止毁谤啦，老百姓再也不敢吭声了。”邵公回答说：“你这样做只能堵住人们的嘴。可是防范老百姓的嘴，比防备河水泛滥更不易。河道因堵塞而造成决口，就会伤害很多人。倘使堵住老百姓的口，

9、后果也将如此。因而治水者只能排除壅塞而加以疏通，治民者只能善于开导而让人说话。人们心中所想通过嘴巴表达出来，朝廷以为行得通的就照着实行，怎么可以堵呢？周厉王不听，于是老百姓再也不敢公开发表言论指斥他。过了三年，人们终于把这个暴君放逐到彘地去了。五、总结提升（二）2、读下面短文，结合本文，谈谈启示？1、敢于接受大臣进谏的君王，国家长治久安，反之，危机四伏，朝不保夕。2、提出批评建议时要考虑方式、方法。3、实践出真知。4、天下兴亡，匹夫有责。5、要保持清醒的头脑,防止被表面现象迷惑。启示六、拓展延伸-写一写上联：邹忌现身说法巧进谏结合本文内容，为下面的上联拟一下联下联：齐王开张圣听振国威下联五、拓

10、展延伸-谈一谈景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。公怒，召吏杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹！汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。数烛邹罪已毕，请杀之。”公曰：“勿杀，寡人闻命矣。”读下面材料，晏子是怎样劝谏齐景公不杀烛邹的？译 文齐景公喜欢捕鸟，让烛邹管理那些鸟，不久，鸟飞走了。齐景公十分生气，下令想让官吏杀了他。晏子说：“烛邹有三条罪状，请让我将他的罪状一一列出加以斥责然后杀掉他。”齐景公说：“好的。”于是召见烛邹，晏子在齐景公面前列数他的罪行，说：“烛邹！你是我们君王的养鸟

11、人，却让鸟逃跑了，这是第一条罪行；让我们君王为了一只鸟而要杀人，这是第二条罪行；让诸侯听到这件事，认为我们的君王是看重鸟而轻视手下的人，这是第三条罪行。罪状列完了，请杀了他。”景公说：“不用处死了，我明白你的指教了。”晏子劝谏艺术 齐景公因烛邹没有管好鸟而要杀他，晏子向齐景公委婉地列举了烛邹的三条罪状，本意并不是让齐景公杀了他，而是婉转地提醒他，杀了烛邹会影响他的声誉，齐景公听了晏子的话后改变了主意，没有杀烛邹。文章体现了晏子的说服技巧和高超的语言技巧，展现出他在权威面前镇定冷静，能言善辩，机智勇敢的精神。课堂检测朝服衣冠吾妻之美我者能面刺寡人之过者闻寡人之耳者今齐地方千里宫妇左右莫不私王邹忌

12、讽齐王纳谏能谤讥于市朝朝：在早晨，名词作状语。美：以为美，意动用法。面：当面，名词作状语。闻：使闻。地方：土地方圆。左右：国君旁边的近臣。讽：委婉劝说。谤讥：公开议论。一、解释下列句子中画线词语的意义二、解释下列各组词语在句中的意思1.朝皆朝于齐于是入朝见威王朝济而夕设版焉2.孰我孰与城北徐公美孰视之，自以为不如是可忍，孰不可忍3.诚心之不虚，由好学之不诚也臣诚知不如徐公美今诚以吾众诈自称公子扶苏朝见，朝拜朝廷读zho，在早晨，名状谁通“熟”，仔细什么真心，诚意实在，确实果真（表假设）三、下面不含通假字的一项是（）A.明日，徐公来，孰视之B.邹忌修八尺有余C.此所谓战胜于朝廷D.将帅二三子夫妇

13、以蕃C四、与“忌不自信”句式相同的一项是（）A.君美甚B.微斯人，吾谁与归C.甚矣，汝之不惠D.时人莫之许也D4.善若有作奸犯科及为忠善者择其善者而从之京中有善口技者王曰：“善。”善良的人，形名好的擅长好，可以。表示同意或应允6.修邹忌修八尺有余乃重修岳阳楼外结好孙权，内修政理身高治理，整治修建5.私吾妻之美我者，私我也私见张良先国家之急而后私仇也偏爱私下私人的，自己的1.我孰与城北徐公美？2.城北徐公，齐国之美丽者也。3.忌不自信。4.吾妻之美我者，私我也。5.此所谓战胜于朝廷。6.王之蔽甚矣。我同城北徐公比，哪个更美?邹忌不相信自己（比徐公美）。这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国。大王您受蒙蔽很深啦!五、将下列句子翻译为现代汉语城北的徐公，是齐国的美男子。我的妻子赞美我，是因为偏爱我。