议论文标准语段训练课件(微课).ppt

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1、议论文标准语段训练优秀议论文的特点：情感的充沛 思想的深刻 逻辑的严密 学生自主自学，对以下段落进行分析，把握标准的议论文语段应该具备的五种类型的句子。问题：1.找出以下段落中的中心观点和用作论据的材料句。2.思考其他剩余句子与中心观点句和材料句的联系。参考实例：在人生的道路上，我们需要作好人生的减法。适当的减去一些心灵上的沉重负担，减去一些奢侈的欲望，我们才能有所建树。东坡居士，屡遭贬谪，曾为自己怀才不遇而感到消沉郁闷，但当他来到赤壁之上，望过滔滔江水，他释然了。他减去了对功名的奢望，吟出了赤壁赋这千古名篇。正因为他减去了心灵的负担，才成就了他豪放的词风，成为了豪放派的代表人物。试想，他若放

2、不下自己对功名利禄的追求，徘徊于入世与出世之间，他若减不去奢侈的欲望与心灵的负担，他又怎会一心用于诗文创作，为后人留下无比珍贵的文学瑰宝，他又怎么会被后人誉为“唐宋散文八大家”之一呢？可见，减去心灵上的种种负担，廓清人生的道路，释然面对一切，就能让我们在人生前进的道路上走得从容淡定，走出属于自己的成功之路。观点句 阐释句 材料句 分析句 总结句 小结：议论文主体段的构成：观点句+阐释句+材料句+分析句+结论句篇幅约占全段1/2调整顺序，巩固加深：爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。古今中外，许多取得了重大成就的人

3、，很多都遭受过“埋没”的命运。为什么他没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他始终没有丧失向上的勇气和力量；他坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。靠奋斗冲破“埋没”的压力。答案：52134学生小组合作探究，抓住语段中分析论据的句子，总结分析句的写法。参考实例：在人生的道路上，我们需要作好人生的减法。适当的减去一些心灵上的沉重负担，减去一些奢侈的欲望，我们才能有所建树。东坡居士，屡遭贬谪，曾为自己怀才不遇而感到消沉郁闷。但当他来到赤壁之上

4、，望过滔滔江水，他释然了。他减去了对功名的奢望，吟出了赤壁赋这千古名篇。正因为他减去了心灵的负担，才成就了他豪放的词风，成为了豪放派的代表人物。试想，他若放不下自己对功名利禄的追求，徘徊于入世与出世之间，他若减不去奢侈的欲望与心灵的负担，他又怎会一心用于诗文创作，为后人留下无比珍贵的文学瑰宝，他又怎么会被后人誉为“唐宋散文八大家”之一呢？可见，减去心灵上的种种负担，廓清人生的道路，释然面对一切，就能让我们在人生前进的道路上走得从容淡定，走出属于自己的成功之路。就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探究其根源，发现其本质，使内容逐步深化。注意：形成一个结果的原因是多方面的，但我们在探因的时

5、候应该朝论点的方向考虑，不要面面俱到。把事实材料中形成某种结果的原因，用设问的方式或因果复句的句式加以强调，从而突显论点的合理性。因果分析法参考实例：在人生的道路上，我们需要作好人生的减法。适当的减去一些心灵上的沉重负担，减去一些奢侈的欲望，我们才能有所建树。东坡居士，屡遭贬谪，曾为自己怀才不遇而感到消沉郁闷。但当他来到赤壁之上，望过滔滔江水，他释然了。他减去了对功名的奢望，吟出了赤壁赋这千古名篇。正因为他减去了心灵的负担，才成就了他豪放的词风，成为了豪放派的代表人物。试想，他若放不下自己对功名利禄的追求，徘徊于入世与出世之间，他若减不去奢侈的欲望与心灵的负担，他又怎会一心用于诗文创作，为后人

6、留下无比珍贵的文学瑰宝，他又怎么会被后人誉为“唐宋散文八大家”之一呢？可见，减去心灵上的种种负担，廓清人生的道路，释然面对一切，就能让我们在人生前进的道路上走得从容淡定，走出属于自己的成功之路。假设性分析，所举事例是正面事例，就需要从反面进行假设；所举事例是反面，就需要从正面进行假设性分析。假设分析法习作升格训练：有志者事竟成。西汉历史学家司马迁，年轻时遵父命写史书，遍访天下古迹，花费二十年进行资料搜寻蓄备。正当他潜心著书时，一场灾难降临了他的头上。因为他为李陵辩护而惹怒了汉武帝，被捕下狱，遭受宫刑。这一打击使他痛不欲生，几欲绝命于世。正是著写史书的大志支撑着他，使他忍辱苟活，终于完成了历史巨

7、著史记。改一改：学生用5分钟时间自行按照标准语段的要求修改。示例一：有志者，事竟成。“志“者，志向也。有志向的人，不仅前面有一个让其为之奋斗终生的方向，而且在遇到人生的风雨荆棘时，能勇往直前地甚至含垢忍辱地坚持下去，直至达成目标。司马迁，踌躇满志，立志著史，可命运却给他开了一个残忍的玩笑，在人生最华丽的章节琴弦骤断。对于一个男人来说，一切似乎将戛然而止。可他却硬生生地坚持了下来，最终成就了“史家之绝唱，无韵之离骚”。正因为他那“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的宏伟志向，才让他在“肠一日而九回”的状态下，终成巨制。试想，他若没有那宏伟的志向，以及由此产生的超乎常人的意志，而“从俗浮沉，与时

8、俯仰”，文学、史学史上将缺少浓墨重彩的一笔。因此，在人生旅途中，我们若立下宏伟的志向，不屈不挠，坚持到底，终将成就一番大业。示例二：有志者事竟成。这句话意思是说，哪怕再大的困境，只要有决心有顽强意志，最终定能获得成功。越王勾践，沦为阶下囚却不甘屈服，立志复仇，卧薪尝胆，终三千越甲把吴吞；史铁生在最狂放的年纪残废了双腿,却不绝望，勇敢地用笔撞开一条人生之路；美国林肯八次竞选八次落选，两次经商失败，却不气馁，顽强改写美国历史。勾践之所以报仇复国，是因为哪怕舔食粪便也要忍辱负重；史铁生之所以佳作传世，是因为哪怕死神眷顾也要为生命坚持；林肯之所以能登上总统宝座，是因为哪怕再多挫折也要锲而不舍。假如耻于

9、羞辱就此消沉，勾践怎么能一雪前耻？假如囿于轮椅以泪洗面，史铁生怎能写就生命华章？假如苦于失败一蹶不振，林肯怎能成就统一大业？可见失败不可惜，逆境不可怕。只要有决心，不气馁，更努力，没有什么事情不能成功！标准的议论段结构-汉堡包结构观点句阐释+材料分析句总结句作业：请把下面两句话作为文段的论点和开头的一句话，续写两个不少于200字的语段。（1）胸怀博大的人能够接受别人的意见，有利于事业，也能弥补自己学识的不足。（2）心胸狭窄、鼠目寸光、锱铢必较的人是不会有所作为的。名言摘抄50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助

10、词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。佚名5

11、6、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。佚名57、勤学和知识是一对最美的情人。佚名58、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名59、三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名60、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。孙中山61、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。达尔文62、世事洞明皆学问，人情练达即文章。曹雪芹63、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。矛盾64、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。高士其65、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越

12、交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其66、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。谢觉哉67、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉68、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。陶铸69、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。陶渊明70、奇文共欣赏，疑义相如析。陶渊明71、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道

13、。巴甫洛夫73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。郑板桥74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。贝弗里奇75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。徐特立76、不怕读得少，只怕记不牢。徐特立77、吾生也有涯，而知也无涯。庄子78、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。陶行知79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。陶行知8

14、0、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。陶行知81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。陶行知82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。余秋雨83、书痴者文必工，艺痴者技必良。蒲松龄84、千里之行，始于足下。老子85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。邓拓88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。法

15、布尔89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。普希金90、用心不杂，乃是入神要路。袁牧91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。普列汉诺夫92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅名言摘抄50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，

16、绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。佚名57、勤学和知识是一对最美的情人。佚名58、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名59、三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名60、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。孙中山61、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中

17、得来的。达尔文62、世事洞明皆学问，人情练达即文章。曹雪芹63、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。矛盾64、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。高士其65、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其66、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。谢觉哉67、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书

18、虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉68、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。陶铸69、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。陶渊明70、奇文共欣赏，疑义相如析。陶渊明71、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。巴甫洛夫73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。郑板桥74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。贝弗里奇75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之

19、上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。徐特立76、不怕读得少，只怕记不牢。徐特立77、吾生也有涯，而知也无涯。庄子78、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。陶行知79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。陶行知80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。陶行知81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。陶行知82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。余秋雨83、书痴者文必工，艺痴者技必良。蒲松龄84、千里之行，始于足下。老子85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。邓拓88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。法布尔89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。普希金90、用心不杂，乃是入神要路。袁牧91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。普列汉诺夫92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅