部编本人教版八年级上册语文《与朱元思书》课件.ppt

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1、 第三单元第三单元11*与朱元思书与朱元思书富春江图片学习目标学习目标 1.知识与技能目标：了解有关知识与技能目标：了解有关“骈文骈文”的文体知识，理的文体知识，理解重点文言实词、虚词的意义。解重点文言实词、虚词的意义。(重点重点)2.知识与技能目标：学习作者抓住景物特征，运用多种艺知识与技能目标：学习作者抓住景物特征，运用多种艺术手法，多角度、分层次的写景方法。术手法，多角度、分层次的写景方法。(难点难点)3.情感态度与价值观目标：感受富春江情感态度与价值观目标：感受富春江“奇山异水奇山异水”之美，之美，体会作者的高洁志趣和追求自由的情怀。体会作者的高洁志趣和追求自由的情怀。生难字生难字嘤嘤

2、（yng）缥缥碧（碧（pio）急急湍湍（tun）轩邈轩邈（xun mio）泠泠泠（泠（lng）横横柯柯（k）鸢鸢飞飞戾戾天（天（yun）（）（l）经经纶纶（ln）吴均吴均，字叔庠，南朝梁文学家。字叔庠，南朝梁文学家。其诗其诗清新清新，音韵和，音韵和谐，被称为谐，被称为“吴均体吴均体”。南北朝时期，政治黑暗，社会动乱。一些仕途失意的南北朝时期，政治黑暗，社会动乱。一些仕途失意的士人便遁迹山林，通过寄情山水来排解心中的苦闷。吴均士人便遁迹山林，通过寄情山水来排解心中的苦闷。吴均因在梁武帝时私撰因在梁武帝时私撰齐春秋齐春秋而被免职，故避世隐居，寄而被免职，故避世隐居，寄情山水。情山水。骈文骈文 骈文

3、盛行于南北朝时期的一种文体。因四字句、六字骈文盛行于南北朝时期的一种文体。因四字句、六字句相互交替，故称句相互交替，故称“四六文四六文”。骈文的主要特点是以偶句。骈文的主要特点是以偶句为主，讲究对仗，构成字数相等的上下联，词性、词义配为主，讲究对仗，构成字数相等的上下联，词性、词义配对。在声韵上韵律和谐；在修辞上，注重用典，目的是让对。在声韵上韵律和谐；在修辞上，注重用典，目的是让文章问含蓄、典雅精炼。但它过于追求形式，逐渐走向形文章问含蓄、典雅精炼。但它过于追求形式，逐渐走向形式主义，妨害了思想内容的表达。本文具有骈文的音韵美，式主义，妨害了思想内容的表达。本文具有骈文的音韵美，却无骈文的繁

4、复，全文清新优美，是古代描写山水的经典却无骈文的繁复，全文清新优美，是古代描写山水的经典之作。之作。文体链接文体链接 本文是吴均以骈文写给友人朱元思的一封信，具有本文是吴均以骈文写给友人朱元思的一封信，具有骈文的音韵美，却无骈文的繁复，全文清新优美，是古骈文的音韵美，却无骈文的繁复，全文清新优美，是古代描写山水的经典之作。代描写山水的经典之作。“与与”是是“给给”的意思；的意思；“书书”,即书信，点明了即书信，点明了本文的体裁。文题简洁、概括性强。本文的体裁。文题简洁、概括性强。原文精解析原文精解析 0101风烟俱净，天山共色。风烟俱净，天山共色。翻译：翻译：烟雾都消散尽净，天和山呈现出同样的

5、颜色。烟雾都消散尽净，天和山呈现出同样的颜色。精析：精析：从大处着笔，勾勒出这幅山水画卷的整体气象，从大处着笔，勾勒出这幅山水画卷的整体气象，使人觉得天光山色，宛然在目。使人觉得天光山色，宛然在目。从流飘荡，任意东西。从流飘荡，任意东西。翻译：翻译：（我乘船）随着江流漂荡，时而向东（我乘船）随着江流漂荡，时而向东,时而时而向西。向西。精析：精析：写出了作者放舟江上，赏玩风景，陶醉于美写出了作者放舟江上，赏玩风景，陶醉于美好景色之中的那种自由洒脱的情怀。好景色之中的那种自由洒脱的情怀。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。翻译：翻译：从富阳到桐庐一百

6、里左右，奇异的山水，从富阳到桐庐一百里左右，奇异的山水，(是是)天下独一无二的。天下独一无二的。精析：精析：“奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝”,结构上结构上,统领全篇统领全篇;内容上内容上,表达了作者对富春江奇丽山水的赞叹之情。表达了作者对富春江奇丽山水的赞叹之情。段解：段解：总写富春江奇特秀丽的景色，领起下文。总写富春江奇特秀丽的景色，领起下文。0202水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。翻译：翻译：水都是青白色的，千丈深的地方也能看到底。游水都是青白色的，千丈深的地方也能看到底。游动的鱼和细小的石头，一直看下去，可以看得很清楚动的鱼和细小的

7、石头，一直看下去，可以看得很清楚。精析：精析：这几句话写出了江水清澈的特点，前两句是正面这几句话写出了江水清澈的特点，前两句是正面描写，后两句是侧面描写。描写，后两句是侧面描写。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。翻译：翻译：急流的水比箭还快，惊涛骇浪像飞奔的马。急流的水比箭还快，惊涛骇浪像飞奔的马。段解：段解：具体描写水之异。具体描写水之异。03夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。直指，千百成峰。翻译：翻译：两岸的高山上，全都生长着常绿的树，高山凭两岸的高山上，全都生长着常绿的树，高山凭借高峻的地势，争着向上，仿佛都在争

8、着往高处远处伸借高峻的地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，展，(山峦都在山峦都在)争高，笔直地向上，直插云天。争高，笔直地向上，直插云天。精析：精析：突出了群山的高和奇，化静为动，赋予群山以突出了群山的高和奇，化静为动，赋予群山以生命活力，使人感受到大自然旺盛的生命力。生命活力，使人感受到大自然旺盛的生命力。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转穷，猿则百叫无绝。穷，猿则百叫无绝。翻译：翻译：泉水撞击在山石之上，泠泠地发出声响；美丽的泉水撞击在山石之上，泠泠地发出声响；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地叫，猿鸟

9、儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地叫，猿也不停地叫着。也不停地叫着。精析：精析：运用几个特写镜头，分别写群峰中的泉水、百运用几个特写镜头，分别写群峰中的泉水、百鸟、鸣蝉、山猿，突出其声音。在这里，作者以动写静，衬鸟、鸣蝉、山猿，突出其声音。在这里，作者以动写静，衬托出山林的静谧。托出山林的静谧。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。翻译：翻译：像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些幽像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些幽美的山谷，就

10、会流连忘返。看到美的山谷，就会流连忘返。看到(这里的这里的)山谷就会流连忘返。横斜的树枝山谷就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，有时即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条互相在上面遮蔽着，有时即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还可以见到阳光。掩映，有时还可以见到阳光。精析：精析：写峰上树木枝繁叶茂，长势葱郁，给人以欣欣写峰上树木枝繁叶茂，长势葱郁，给人以欣欣向荣的感觉。以此结束全文，余韵无穷。向荣的感觉。以此结束全文，余韵无穷。段解：段解：具体描绘山之奇。具体描绘山之奇。再一次领会本文 烟雾都消散尽净，天和山呈现出同样的颜色。（我乘船）随着江烟雾都消散尽净，天和山呈

11、现出同样的颜色。（我乘船）随着江流漂荡，时而向东流漂荡，时而向东,时而向西。从富阳到桐庐一百里左右，奇异的山时而向西。从富阳到桐庐一百里左右，奇异的山水，水，(是是)天下独一无二的。天下独一无二的。水都是青白色的，千丈深的地方也能看到底。游动的鱼和细小的水都是青白色的，千丈深的地方也能看到底。游动的鱼和细小的石头，一直看下去，可以看得很清楚石头，一直看下去，可以看得很清楚。两岸的高山上，全都生长着常绿的树，高山凭借高峻高的地势，两岸的高山上，全都生长着常绿的树，高山凭借高峻高的地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，(山峦都在山峦都在)争高，笔直地争高

12、，笔直地向上，直插云天。泉水撞击在山石之上，泠泠地发出声响；美丽的鸟向上，直插云天。泉水撞击在山石之上，泠泠地发出声响；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地叫，猿也不停地叫儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地叫，猿也不停地叫着。看到着。看到(这里的这里的)山谷就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，有山谷就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，有时即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还时即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还可以见到阳光。可以见到阳光。划分节奏划分节奏 风烟风烟/俱净，天山俱净，天山/共色。共色。(轻快轻快)从流从流/

13、飘荡，任意飘荡，任意/东西。东西。(舒缓舒缓)自自/富阳至桐庐富阳至桐庐/一百许里，奇山一百许里，奇山/异水，天下异水，天下/独绝。独绝。(惊叹惊叹).).水水/皆皆/缥碧，千丈缥碧，千丈/见底。游鱼见底。游鱼/细石，直视细石，直视/无碍。急湍无碍。急湍/甚箭，甚箭，猛浪猛浪/若奔。若奔。夹岸夹岸/高山，皆高山，皆/生生/寒树，负势寒树，负势/竞上，互相竞上，互相/轩邈，争高轩邈，争高/直指，直指，千百千百/成峰。泉水成峰。泉水/激石，泠泠作响；好鸟激石，泠泠作响；好鸟/相鸣，嘤嘤成韵。蝉相鸣，嘤嘤成韵。蝉/则千则千转不穷，猿转不穷，猿/则百叫无绝。则百叫无绝。鸢飞鸢飞/戾天者，望峰戾天者，望

14、峰/息心；经纶息心；经纶/世务者，世务者，窥谷窥谷/忘反。忘反。(慨叹、平缓轻叹、轻慢慨叹、平缓轻叹、轻慢)横柯横柯/上蔽，在昼上蔽，在昼/犹昏犹昏;疏条疏条/交映，有时交映，有时/见日。见日。(轻松、欢快轻松、欢快)词类活用词类活用风烟俱风烟俱净净(形容词作动词，散净形容词作动词，散净)任意任意东西东西（名词作动词，向东或向西）（名词作动词，向东或向西）互相互相轩邈轩邈(均为形容词作动词，往高处伸展均为形容词作动词，往高处伸展;往远处伸展往远处伸展)负势负势竞竞上上(名词作动词，向上名词作动词，向上)横柯横柯上上蔽蔽(方位名词作状语，在上面方位名词作状语，在上面)猛浪若猛浪若奔奔(动词作名词

15、，指飞奔的马动词作名词，指飞奔的马)望峰望峰息息心心(动词的使动用法，使动词的使动用法，使平息平息)奇山异水奇山异水,天下独天下独绝绝（形容词，独一无二的形容词，独一无二的）猿则百叫无绝（猿则百叫无绝（动词，断绝动词，断绝）一词多义古今异义古今异义 自富阳至桐庐一百自富阳至桐庐一百许许里里 （古义：表示约数；今义：称赞，承认优点）（古义：表示约数；今义：称赞，承认优点）经纶经纶世务者世务者 （古义（古义:筹划、治理；今义：整理蚕丝，比喻规划、管理国家筹划、治理；今义：整理蚕丝，比喻规划、管理国家大事）大事）鸢飞鸢飞戾戾天者天者 （古义（古义:至、到达；今义至、到达；今义:罪过罪过,乖张）乖张）

16、特殊句式特殊句式省略句省略句 (船船)从流飘荡，任意东西从流飘荡，任意东西(省略主语省略主语“船船”)急湍甚急湍甚(于于)箭箭(省略介词省略介词“于于”)(高山高山)负势竞上，互相轩邈负势竞上，互相轩邈(省略主语省略主语“高山高山”)中考变式问中考变式问 1.“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔箭，猛浪若奔”这三句话采用了什么手法这三句话采用了什么手法?突出了水的什么突出了水的什么特点特点?这三句话采用了动静结合、正侧面描写相结合的手法，这三句话采用了动静结合、正侧面描写相结合的手法，突出了水清和水势迅猛的特点。突出了水清和

17、水势迅猛的特点。“千丈见底千丈见底”运用了夸张运用了夸张的手法，写江水的清澈。的手法，写江水的清澈。“游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍”从侧面从侧面写出了江水的清澈；后一句由静态转为动态，突出了写出了江水的清澈；后一句由静态转为动态，突出了“异异水水”湍急奔腾的气势。湍急奔腾的气势。山的特点（山之奇），作者从哪些方面写山，并运用哪些手法？色：夹岸高山，皆生寒树夹岸高山，皆生寒树形：负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。声：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转穷，猿则百叫无绝。蝉则千转穷，猿则百叫无

18、绝。以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇”。感：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。忘反。为什么先写异水再写异山先水后山，由近及远，逐层展开，符合“从流飘荡”的观景习惯，条理清楚。3.文章通过描写富春江的山水，抒发了作者怎文章通过描写富春江的山水，抒发了作者怎样的思想感情？样的思想感情？文章通过描写富春江文章通过描写富春江“奇山奇山”的轩邈、的轩邈、“异水异水”的清澈湍急，抒发了作者对自然、自由的热爱，的清澈湍急，抒发了作者对自然、自由的热爱，及厌恶官场政务的思想感情。及厌恶官场政务的思想感情。本文的语言有何特点？有一种音韵和谐美，整散相间；形象生动，写景文字凝练。总结写作手法：动静结合 以动衬静 形声兼备 寓情于景