高中历史必修三一轮复习-专题ppt课件-西方人文精神的起源及其发展.ppt

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1、1、含义：“人文精神”humanism，译作人文主义、人本主义、人道主义。广义：欧洲始于古希腊的一种文化传统。其核心思想为：关心人，尤其关心人的精神生活，尊重人的价值，尤其尊重人作为精神存在的价值。狭义：是指文艺复兴时期的一种思潮。其核心思想为：（一）、关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；（二）、张扬人的理性，反对神学对理性的贬低；（三）、主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求，反对神学的灵肉对立、用天国生活否定尘世生活。2、发展历程起源：公元前5C中叶以后，古希腊的人文思想古希腊的人文思想发展：14至17C文艺复兴运动成熟：17、18C启蒙运动3、其他人文精神中国：先

2、秦儒学的“民本”思想；明清进步思想家的“个性解放，思想批判”；新文化运动的科学精神；现代社会的“和谐社会”；西方：理性主义普罗泰格拉 苏格拉底 柏拉图和亚里士多德【典型题例】称古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为（）A希腊最早进入奴隶社会B希腊涌现了众多的哲学大师C希腊先哲最早怀疑宗教神话，强调人的价值D希腊人最早研究自然哲学解析：C。希腊先哲如普罗塔戈拉提出“人是万物的尺度”，它否定了神的存在，肯定、强调人的存在价值，这是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒。公元前7世纪以前的希腊神话时代，宙斯是众神之王、人类之王，人们按神谕安排事情。“万物皆源于水，又复归于水”泰勒斯(公元

3、前6世纪)“世界是一团永恒的火”赫拉特利特(公元前6世纪)“人是万物的尺度”公元前5世纪中叶上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化？神自然人 以下是公元前5世纪古希腊两个年轻人的对话。依据对话内容，结合必修一所学知识思考：智者学派产生的背景是什么?阿菲尔：你上午去参加公民大会吗？阿里托：希波战争胜利后，我的葡萄酒生意一直很好，我正要赶往港口送货，然后参加公民大会。阿菲尔：中午到我家讨论公民发言权问题，如何？阿里托：不行，我要去听普罗泰格拉老师的课。我想参 加陪审法庭，但演说水平不够。上次与你讨论 的问题想好了吗？阿菲尔：“究竟是标枪，还是掷标枪的人，还是主持者 对标枪刺死事件负责?”我思考很久

4、，但没有结论民主政治发展，公民地位提高。公民参政的实际需要奴隶制经济的繁荣(1)古希腊奴隶制经济繁荣(2)奴隶制民主政治发展到顶峰(3)参与政治生活成为每个公民生活的重要内容,人在社会的地位日益突出，即人的地位的提高有些学者的研究越来越关注“人”本身 主要原因1、智者学派产生的背景：（人文主义精神兴起的原因）一、“人是万物的尺度”人文主义的最初体现课前思考：、什么是智者学派？（概念）他们研究的主题与范围是什么？、为什么在公元前5世纪的希腊会出现智者学派？（原因和背景）、智者学派有哪些代表人物？其主张有哪些？影响如何？（主张和影响）1、智者学派：（古希腊：公元前5世纪中叶；中国：春秋战国之交，“

5、百家争鸣”局面已开始）研究主题主要以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己研究范围以人的眼光去考察和认识社会、政治和法律问题，关注人与人之间的关系、社会组织和伦理规范等。2、出现的背景：古希腊奴隶制经济的繁荣（在广大奴隶的劳动基础上，古希腊的文化迅速发展起来）民主政治的发展（公元前5世纪中叶以后，古希腊的民主政治达到顶峰）人的地位的提高（民主政治制度和每个公民参与政治意识的加强，使人的中心地位日益突出）3、代表人物与主张：（1）代表人物：（2）基本观点：强调人的价值，提出“人是万物的尺度”，要求树立人的尊严和权威。反对迷信，强调自由，认为一切制度、法律、道德的兴废都要以人为尺度。对于

6、社会道德，每个人都有自己的判断标准，不应该强求一律。（体现希腊文化人文主义的本质）普罗泰戈拉【典型题例】“人是万物的尺度”是智者学派观点的代表，其含义是什么？在当时有什么积极意义？其存在什么局限性？含义：人是学者研究的主题，用人的眼光去看待社会；同时，人的感觉是判断一切的准绳。意义：否定了神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威；体现了希腊文化人文主义的本质。其局限：过分强调个人的感觉，忽视了公共道德，容易陷入主观唯心主义和极端个人主义。【典型题例】希腊哲学家普罗泰格拉说：“人是万物的尺度，是存在者存在的尺度，也是不存在者不存在的尺度。”以下各项是我国古代思想家的言论、主张，其中与普罗泰

7、格拉这一哲学思想相似的是（）A“我心即宇宙，宇宙即我心”B“自修则人不得以非理相加”C“阴阳二气充满太虚，此外更无他物”D“物类之起，必有所始。荣辱之来，必象其德”解析：A。普罗泰格拉的思想是以人为中心的人文主义，强调以人为中心来看待世界。A项“我心即宇宙，宇宙即我心”也明显是在强调以自己的内心来作为评价事物的标准。二者也同时都具有一定的主观唯心主义的哲学倾向。4、影响：否定神，突出人的价值，树立人的尊严和权威，体现了古希腊文化人文主义的本质。对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的促进作用。是西方思想史上人文主义精神的最初体现。强调人的作用，但忽视了人道德作用；过分强调个人价值，否定了制度、法律

8、和道德对人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。积极性：局限性：【典型题例】在古代希腊，不少人对以“人是万物的尺度”为核心观点的智者学派持反对态度，他们最有可能担心智者学派的活动会（）A.阻碍社会经济的发展B.引发外族的入侵和奴役C.导致雅典人口的流失D.危及社会的秩序和道德解析：D。智者学派强调人是万物的尺度，但是忽视道德。故选D。二、“美德即知识”人文主义的升华课前思考：、苏格拉底哲学思想是在怎样的社会背景下提出的？结合教材归纳苏格拉底的思想主张。有何影响？、苏格拉底（约前469前399年，略晚于中国之孔子、略早于孟子，被成为“西方的孔子”）的主张与智者学派有何异同点？、以孔子

9、、苏格拉底为例简要比较公元前6世纪至公元前5世纪中西文明？、背景：（1）智者学派重视人的作用，但忽视道德。（2）雅典社会世风日下、道德沦丧。2、主要思想：（1）倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重建人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度；（2）提出人应该具备美德，美德来自于知识，“知识就是美德”（3）提出善是人内在灵魂，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。苏格拉底的哲学观点：美德即知识苏格拉底认为，如果勇敢不是基于知识和智慧，“勇敢”到无法无天、无所畏惧，那就会变成“鲁莽”这种罪恶。勇敢是不是美德？认识：“美德即知识”是苏格拉底对道德问题的思考，体现反对智者忽视道德，追求功利的主张。

10、二、苏格拉底（与智者学派同时代但不属于智者学派）、背景：（1）智者学派重视人的作用，但忽视道德。（2）雅典社会世风日下、道德沦丧。2、主要思想：（1）倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重建人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度；（2）提出人应该具备美德，美德来自于知识，“知识就是美德”（3）提出善是人内在灵魂，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。他对人性的研究是人类精神觉醒的重要表现，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。3、影响：以下是公元前5世纪古希腊两个年轻人的对话。依据对话内容，结合必修一所学知识思考：智者学派产生的背景是什么?阿菲尔：你上午去参加公民大会吗？阿里托：希波战争胜

11、利后，我的葡萄酒生意一直很好，我正要赶往港口送货，然后参加公民大会。阿菲尔：中午到我家讨论公民发言权问题，如何？阿里托：不行，我要去听普罗泰格拉老师的课。我想参 加陪审法庭，但演说水平不够。上次与你讨论 的问题想好了吗？阿菲尔：“究竟是标枪，还是掷标枪的人，还是主持者 对标枪刺死事件负责?”我思考很久，但没有结论民主政治发展，公民地位提高。公民参政的实际需要奴隶制经济的繁荣(1)古希腊奴隶制经济繁荣(2)奴隶制民主政治发展到顶峰(3)参与政治生活成为每个公民生活的重要内容,人在社会的地位日益突出，即人的地位的提高有些学者的研究越来越关注“人”本身 主要原因1、智者学派产生的背景：（人文主义精神

12、兴起的原因）苏格拉底的主张：（1）“有思想力的人是万物的尺度”（2）“美德即知识”（3）善是人的内在灵魂（4）教育可以使人认识自己内心的美德。（5）求知需先承认自己的无知，“我知道自己一无所知”（6）教学方法：归纳法、下定义等方法“认识你自己”认识自己，方能认识人生。每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。最优秀的人就是你自己。我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。知道的越多，才知知道的越少。未经考察的生活是不值得过的。这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。人总是追求幸福的。而美德归根结底会给人带来好处，邪恶则总会给人带来坏处。“苏格拉底把哲学从天上拉

13、回了人间。”哲学家西塞罗罪名：不敬神和败坏青年资料搜集：苏格拉底之死的真正原因？针砭时弊，批判雅典政治领袖。否定传统的神，而宣扬自己思想。问题探究:苏格拉底之死体现了哪些人文精神？其思想有何影响？体现了遵守法律，捍卫思想自由和人格尊严等人文精神。对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究人的学问。分手的时候到了，我将死，你们活下来，是谁的选择好，只有天知道。探究一：苏格拉底和智者思想有何异同？都以人和人类社会为探索的主题；否认绝对权威，强调人的价值，注重人、人性，体现人文主义精神智者学派提出“人是万物的尺度”强调个人的作用,忽视社会道德，追求功利；苏格拉底倡导“有

14、思想力的人是万物的尺度”，强调道德对人的作用，认为美德即知识，认为人生的最高目标是追求正义和真理。智者学派主张民主政治，所有的人都是平等的，人是万物的尺度；苏格拉底主张有知识、有道德的少数人治国，反对过激的民主政治。不同点：相同点：评价思想观点及特点时代特征古希腊苏格拉底前469-前399年 中国孔子前551-前479年 人物项目诸侯争霸，分封制瓦解；铁农具牛耕出现，井田制瓦解；思想界“百家争鸣”雅典民主政治达到顶峰，公民地位提高；奴隶制经济繁荣；早期人文思想出现“仁”、“礼”；重点强调人的道德修养，注重人的社会性“有思想力的人是万物的尺度”、知识即美德、认识你自己；重点强调人的独立和精神修养

15、其创立的儒家思想后来成为中国传统思想文化的主流；其博大的精神品格，在世界文化史上具有重要影响；他被尊为圣人他对人性本身的研究，是人类精神觉醒重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问；对探索知识和自由的理性精神对西方哲学产生深远影响探究二：以孔子、苏格拉底为例简要比较公元前6世纪至公元前5世纪中西文明？相同点：不同点：都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任,有利于个性发展，有利于民主政治的发展 有利于民主政治的发展。三、人文主义的进一步发展1、柏拉图：关注：人类社会；作品：理想国；主张：关注人类社

16、会，鼓励人们独立思考；认为理念是万物的本原（唯心）根据智慧品德把每个人明确分工。影响：鼓励人们独立思考，为理性主义的发展奠定了基础。2、亚里士多德：关注：自然界和人类社会；主张：真理高于一切。自然界中人类是最高级的。以科学调查的方式研究自然界。影响：使哲学真正成为一门独立的学科。名言：“吾爱吾师，吾尤爱真理”（真理高于一切）贡献：最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。柏拉图与亚里士多德重要主张普罗泰格拉 强 调 人 的 价 值，肯 定 人 的 感 觉，否 定 神 的 意 志，树 立 人的 尊 严。提 出 人 是 万 物 的 尺 度，反 对 迷 信，强 调 自 由，不强求道德一律。苏格拉底“有思想力的人是万物的尺度”；“美德即知识”；教育对美德同样重要柏拉图 鼓励人们独立理性思考（“理想国”学说）亚里士多德 强调在整个自然界中，人类是最高级的。【典型题例】古希腊诗人西摩尼得斯的德行诗：“有个故事说，德行住在难攀登的高山由纯洁女神们掩护凡人眼睛看不见除非从心底流出血汗求知，智慧，向善才能登上这人性之巅。”下列人物的思想与诗句最为契合的是（）A普罗泰戈拉B苏格拉底C梭伦D彼特拉克解析：B。从诗中体现了知识即美德的主张观念，而提供的选项中只有B最适合该观点。