高中体育篮球变向运动ppt课件.ppt

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1、篮球变向运球篮球变向运球篮球变向运球篮球变向运球一、教材分析一、教材分析二、学情分析二、学情分析三、教学目标三、教学目标四、教学难、重点四、教学难、重点五、教学法五、教学法六、教学流程六、教学流程七、场地器材七、场地器材八、预计教学效果八、预计教学效果一、教材分析一、教材分析 篮球是中学生最喜爱的运动项目之一，锻炼身体篮球是中学生最喜爱的运动项目之一，锻炼身体篮球是中学生最喜爱的运动项目之一，锻炼身体篮球是中学生最喜爱的运动项目之一，锻炼身体的综合效果好，能培养学生团结合作，积极进取的拼的综合效果好，能培养学生团结合作，积极进取的拼的综合效果好，能培养学生团结合作，积极进取的拼的综合效果好，能

2、培养学生团结合作，积极进取的拼搏精神。篮球行进间是篮球运球突破中的基本技术搏精神。篮球行进间是篮球运球突破中的基本技术搏精神。篮球行进间是篮球运球突破中的基本技术搏精神。篮球行进间是篮球运球突破中的基本技术,是是是是高中篮球模块教学的重要组成部分高中篮球模块教学的重要组成部分高中篮球模块教学的重要组成部分高中篮球模块教学的重要组成部分,是更好地学习各种是更好地学习各种是更好地学习各种是更好地学习各种技术和战术的基础。在复杂多变的比赛过程中，运用技术和战术的基础。在复杂多变的比赛过程中，运用技术和战术的基础。在复杂多变的比赛过程中，运用技术和战术的基础。在复杂多变的比赛过程中，运用体前变向换手运

3、球突破，能提高神经系统的灵活性，体前变向换手运球突破，能提高神经系统的灵活性，体前变向换手运球突破，能提高神经系统的灵活性，体前变向换手运球突破，能提高神经系统的灵活性，进而提高大脑的分析综合能力和应变能力。能提高学进而提高大脑的分析综合能力和应变能力。能提高学进而提高大脑的分析综合能力和应变能力。能提高学进而提高大脑的分析综合能力和应变能力。能提高学生参与的兴趣，培养学生的体育情感，以及学生的顽生参与的兴趣，培养学生的体育情感，以及学生的顽生参与的兴趣，培养学生的体育情感，以及学生的顽生参与的兴趣，培养学生的体育情感，以及学生的顽强拼搏精神，提高学生的自信心和心理自我调控能力。强拼搏精神，提

4、高学生的自信心和心理自我调控能力。强拼搏精神，提高学生的自信心和心理自我调控能力。强拼搏精神，提高学生的自信心和心理自我调控能力。二、学情分析二、学情分析本课教学对象是高一年级篮球选项班级的学本课教学对象是高一年级篮球选项班级的学本课教学对象是高一年级篮球选项班级的学本课教学对象是高一年级篮球选项班级的学生，基础比较薄弱，但这些学生对篮球项目都有生，基础比较薄弱，但这些学生对篮球项目都有生，基础比较薄弱，但这些学生对篮球项目都有生，基础比较薄弱，但这些学生对篮球项目都有着一定兴趣或希望自己在篮球运动中有所发展。着一定兴趣或希望自己在篮球运动中有所发展。着一定兴趣或希望自己在篮球运动中有所发展。

5、着一定兴趣或希望自己在篮球运动中有所发展。高一学生正是少年向青年过渡时期，他们的运动高一学生正是少年向青年过渡时期，他们的运动高一学生正是少年向青年过渡时期，他们的运动高一学生正是少年向青年过渡时期，他们的运动系统、呼吸系统的功能日趋完善，运动能力接近系统、呼吸系统的功能日趋完善，运动能力接近系统、呼吸系统的功能日趋完善，运动能力接近系统、呼吸系统的功能日趋完善，运动能力接近成人水平，这一时期，认知能力、特别是观察力、成人水平，这一时期，认知能力、特别是观察力、成人水平，这一时期，认知能力、特别是观察力、成人水平，这一时期，认知能力、特别是观察力、注意力和思维水平进一步发展与提高，如果这一注意

6、力和思维水平进一步发展与提高，如果这一注意力和思维水平进一步发展与提高，如果这一注意力和思维水平进一步发展与提高，如果这一时期加强对学生体育兴趣和爱好的培养，提高学时期加强对学生体育兴趣和爱好的培养，提高学时期加强对学生体育兴趣和爱好的培养，提高学时期加强对学生体育兴趣和爱好的培养，提高学生的运动技能，这将对学生以后的教学竞赛和终生的运动技能，这将对学生以后的教学竞赛和终生的运动技能，这将对学生以后的教学竞赛和终生的运动技能，这将对学生以后的教学竞赛和终身体育打下良好基础身体育打下良好基础身体育打下良好基础身体育打下良好基础.三、教学目标三、教学目标运动参与：具有积极参与练习的态度和行为。运动

7、参与：具有积极参与练习的态度和行为。运动技能：运动技能：90%同学能较熟练掌握篮球行进间体前同学能较熟练掌握篮球行进间体前换手变向运球技术换手变向运球技术,部分同学明确动作方法部分同学明确动作方法.心理健康：在不断提高运动技能的过程中体验成心理健康：在不断提高运动技能的过程中体验成 功的感受，在练习中积极展示自我功的感受，在练习中积极展示自我。身体健康：发展上下肢协调能力及位移速身体健康：发展上下肢协调能力及位移速度素度素质。促进身体健康发展质。促进身体健康发展社会适应：表现出良好的合作精神和集体主义精神社会适应：表现出良好的合作精神和集体主义精神。四、教学重、难点四、教学重、难点重点：重点：

8、拍球的同时，转体跨步换手保护球拍球的同时，转体跨步换手保护球难点：难点：难点：难点：掌握变向的时机掌握变向的时机掌握变向的时机掌握变向的时机 五、教学法五、教学法1 1、教法：、教法：、教法：、教法：本次课中首先利用图解、录象、教师本次课中首先利用图解、录象、教师本次课中首先利用图解、录象、教师本次课中首先利用图解、录象、教师示范等直观教法；其次在教学过程中让学生示范等直观教法；其次在教学过程中让学生示范等直观教法；其次在教学过程中让学生示范等直观教法；其次在教学过程中让学生体验成功，激发练习兴趣的赏识教法；通过体验成功，激发练习兴趣的赏识教法；通过体验成功，激发练习兴趣的赏识教法；通过体验成

9、功，激发练习兴趣的赏识教法；通过学生演练，分析他们的优缺点的比较教法；学生演练，分析他们的优缺点的比较教法；学生演练，分析他们的优缺点的比较教法；学生演练，分析他们的优缺点的比较教法；最后让学生在比赛中感觉到自己的不足，产最后让学生在比赛中感觉到自己的不足，产最后让学生在比赛中感觉到自己的不足，产最后让学生在比赛中感觉到自己的不足，产生情感上需要的比赛法和情感教法，为养成生情感上需要的比赛法和情感教法，为养成生情感上需要的比赛法和情感教法，为养成生情感上需要的比赛法和情感教法，为养成锻炼习惯打下基础。锻炼习惯打下基础。锻炼习惯打下基础。锻炼习惯打下基础。2 2、学法：、学法：、学法：、学法：本

10、课采用：听讲法、自主练习法、研究本课采用：听讲法、自主练习法、研究本课采用：听讲法、自主练习法、研究本课采用：听讲法、自主练习法、研究学习法、合作学习法等学习法、合作学习法等学习法、合作学习法等学习法、合作学习法等六、教学流程六、教学流程A激趣导入激趣导入B学习体验学习体验G调节评价调节评价F学以致用学以致用E自我展示自我展示D拓展能力拓展能力C巩固提高巩固提高A、激趣导入、激趣导入课堂常规课堂常规 (查看请单击查看请单击查看请单击查看请单击)游戏：圈内抢打球游戏：圈内抢打球球操球操 1 1、体体育育委委员员整整队队，报报告告 人数。人数。2 2、师师生生问问好好，宣宣布布本本课课的的教教学学

11、内内容容，强强调调安安全全练练习。习。3、安安排排见见习习生生做做力力所所能能及的服务工作及的服务工作方法：如右图，学生分方法：如右图，学生分散在两片篮球场地。每散在两片篮球场地。每人一球，边运球边用非人一球，边运球边用非运球手抢打其他同学手运球手抢打其他同学手上的球，并保护好自己上的球，并保护好自己手上的球。手上的球。要求：只可用手去抢断要求：只可用手去抢断球，不可以采用推、撞、球，不可以采用推、撞、拉等容易造成伤害的手拉等容易造成伤害的手段和方法。段和方法。1 1、指尖拨球、指尖拨球 2 2、举臂下拉球、举臂下拉球 3 3、球绕头、腰、腿转、球绕头、腰、腿转4 4、抬腿绕、抬腿绕“8 8”

12、字字 5 5、跨下、跨下“8 8”字绕球字绕球6 6、高低运球、高低运球 7 7、左右换手拨球、左右换手拨球8 8、抛接球、抛接球教学方法：教学方法：听音乐，随老师示范，模仿练习。力求听音乐，随老师示范，模仿练习。力求不发生失误。不发生失误。B、学习体验、学习体验原地持球跨步转体练习原地持球跨步转体练习（查看请单击）（查看请单击）（查看请单击）（查看请单击）右手运球变向换手运球右手运球变向换手运球（查看请单击）（查看请单击）（查看请单击）（查看请单击）原地左右手运球变向换手运球原地左右手运球变向换手运球（查看请单击）（查看请单击）（查看请单击）（查看请单击）1 1、教师讲解示范持球跨步转体、教

13、师讲解示范持球跨步转体2、听哨音作右跨步练习、听哨音作右跨步练习 动作要领：动作要领：（1 1）变变向向时时拍拍球球的异侧后上方。的异侧后上方。（2）拍球的同时，）拍球的同时，转体跨步换手保转体跨步换手保护球护球组组织织：在在篮篮球球场场内内分分组组散散点练习点练习教法、步骤：教法、步骤：1 1、分组对照图解自主尝分组对照图解自主尝试练习并作讨论试练习并作讨论 2 2、教师巡回指导教师巡回指导3、教教师师小小结结，强强调调动动作要领，并作完整示范作要领，并作完整示范1 1、原地体前换手拨球、原地体前换手拨球2 2、两人一组，原地、两人一组，原地 左右换手变向运左右换手变向运 球。球。C、巩固提

14、高、巩固提高 如如如如图图图图右右右右示示示示，五五五五人人人人一一一一组组组组，排排排排尾尾尾尾同同同同学学学学作作作作连连连连续续续续行行行行进进进进间间间间体体体体前前前前换换换换手手手手变变变变向向向向运运运运球球球球，依依依依次次次次绕绕绕绕过过过过各各各各位位位位同同同同学学学学至至至至排排排排头头头头做做做做原原原原地地地地运球，依此循环。运球，依此循环。运球，依此循环。运球，依此循环。要求：准确判断变向时机，要求：准确判断变向时机，要求：准确判断变向时机，要求：准确判断变向时机，动作连贯，变向后在体侧动作连贯，变向后在体侧动作连贯，变向后在体侧动作连贯，变向后在体侧运球。熟练后

15、改为快速。运球。熟练后改为快速。运球。熟练后改为快速。运球。熟练后改为快速。D、拓展能力、拓展能力“老师跟你学运球老师跟你学运球老师跟你学运球老师跟你学运球”组织：散点组织：散点组织：散点组织：散点教学法：学生自荐教学法：学生自荐教学法：学生自荐教学法：学生自荐或推荐同学演练其他或推荐同学演练其他或推荐同学演练其他或推荐同学演练其他各种变向运球方法。各种变向运球方法。各种变向运球方法。各种变向运球方法。教师学练，并对其特教师学练，并对其特教师学练，并对其特教师学练，并对其特点作简要的讲解。点作简要的讲解。点作简要的讲解。点作简要的讲解。E、自我展示、自我展示 学生自荐或推荐演练学生自荐或推荐演

16、练组织：组织：如右图如右图要求：要求：其他学生认其他学生认真观看，并讨论、真观看，并讨论、评价同伴的动作，评价同伴的动作，从而改进自己的动从而改进自己的动作技术。作技术。组织：组织：F、学以致用、学以致用（半场（半场（半场（半场4 4对对对对4 4教学比赛）教学比赛）教学比赛）教学比赛）规则：规则：规则：规则：半场内四对四，半场内四对四，半场内四对四，半场内四对四，每队抢到防守篮板球每队抢到防守篮板球每队抢到防守篮板球每队抢到防守篮板球后，出限制区后方可后，出限制区后方可后，出限制区后方可后，出限制区后方可投篮。如果队员利用投篮。如果队员利用投篮。如果队员利用投篮。如果队员利用体前换手变向运球

17、突体前换手变向运球突体前换手变向运球突体前换手变向运球突破成功的，得破成功的，得破成功的，得破成功的，得3 3分，投分，投分，投分，投篮命中得两分。篮命中得两分。篮命中得两分。篮命中得两分。组织：组织：组织：组织：分组分散在四片分组分散在四片分组分散在四片分组分散在四片篮球半场，每组设一篮球半场，每组设一篮球半场，每组设一篮球半场，每组设一名裁判，一名记分员名裁判，一名记分员名裁判，一名记分员名裁判，一名记分员G、调节评价、调节评价放松练习放松练习（查看请单击）（查看请单击）（查看请单击）（查看请单击）评价小结评价小结（查看请单击）（查看请单击）（查看请单击）（查看请单击）归还器材归还器材师生

18、再见师生再见 游戏：投球积分游戏：投球积分组织：分组于四个篮球半场组织：分组于四个篮球半场规规则则：男男生生于于罚罚球球线线后后投投球球，女生于罚球弧后投球，女生于罚球弧后投球，如如投投进进积积2 2分分。投投篮篮不不进进，在在球球落落地地之之前前，抢抢到到篮篮板板球球并并投投进进，积积1 1分分；空空中中补补进进积积3 3分分。先先积积满满5 5分的队为胜。分的队为胜。学生能对自己、同伴作学生能对自己、同伴作较客观、准确的评价，教较客观、准确的评价，教师做积极的总结性评价。师做积极的总结性评价。七、场地器材七、场地器材篮球场两片篮球场两片录音机一台录音机一台篮球篮球41只只八、预计教学效果八、预计教学效果、本课的平均心率为、本课的平均心率为120-130次次/分分、最高心率为、最高心率为150-160次次/分分、练习密度、练习密度60%左右，负荷为中等稍左右，负荷为中等稍上上