部编版三年级语文下全册书课文配套课后同步课时练习（电子目录）ppt课件.pptx

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1、1.古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中课后练习部编版三年级语文下册松院小学：钱扬泉1 1比一比，再组词。比一比，再组词。崇（崇（）芦（芦（）宗（宗（）户（户（）梅（梅（）减（减（）海（海（）城（城（）崇高崇高祖宗祖宗梅园梅园海浪海浪芦芽芦芽门户门户加减加减城市城市2 2将下列诗句补充完整。将下列诗句补充完整。1._1._，春风花草香春风花草香。2.2.竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，_。3._3._，添得黄鹂四五声。，添得黄鹂四五声。春江水暖鸭先知春江水暖鸭先知迟日江山丽迟日江山丽绿阴不减来时路绿阴不减来时路三、划去句子中加点字错误的读音。1.泥融泥融(rn ln)飞燕子飞燕子2.沙暖沙暖(nu

2、n lun)睡鸳鸯睡鸳鸯3.胜日寻芳泗胜日寻芳泗(s sh)水滨水滨四、默写古诗绝句。绝句绝句 唐唐 杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。五、连线，把汉字和相关读音连起来。huchntnly 豚豚 芦芦 芽芽 惠惠 崇崇六、用自己的话写出惠崇春江晚景这首诗的意思。竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是烹调满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是烹调河豚的好佐料，而河豚此时正要逆流

3、而上，从河豚的好佐料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。大海回游到江河里来了。七、绝句的作者是_朝的诗人_，被称为_。惠崇春江晚景的作者是_朝的诗人_。三衢道中的作者是_朝的诗人_。唐杜甫诗圣宋苏轼宋曾几八、把三衢道中相关的句子写下来。(1)乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路继续前行。_(2)山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。_小溪泛尽却山行小溪泛尽却山行绿阴不减来时路绿阴不减来时路(3)梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气。梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气。_(

4、4)深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。了些幽趣。_梅子黄时日日晴梅子黄时日日晴添得黄鹂四五声添得黄鹂四五声第一首是五言绝句（五绝），第二首是七言绝句（七绝）。第一首是五言绝句（五绝），第二首是七言绝句（七绝）。读一读，说一说。九、九、杜甫写的杜甫写的绝绝句很多，句很多，读读读读下面两首，看看分下面两首，看看分别别是几言是几言绝绝句？句？绝绝句句 绝绝句句 江碧鸟逾白，江碧鸟逾白，两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，山青花欲燃。山青花欲燃。一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。今春看又过，今春看又过，窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪，何日是归年。何

5、日是归年。门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。十、根据课文内容，回答以下问题。十、根据课文内容，回答以下问题。1.1.想象画面，用自己的话说说想象画面，用自己的话说说绝句绝句这首诗写这首诗写了怎样的景象？了怎样的景象？绝句绝句春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中飘散着各种花草的芳香。溪边的泥土融化了，小燕。春风中飘散着各种花草的芳香。溪边的泥土融化了，小燕子翩翩地飞来飞去，衔着湿泥筑巢，春光映照下成对的鸳鸯子翩翩地飞来飞去，衔着湿泥筑巢，春光映照下成对的鸳鸯睡卧在沙滩上，享受着春天的温暖。睡卧在沙滩上，享受着春天的温暖。绝句绝句是诗人杜甫的作

6、品，描绘了春日的草堂周围是诗人杜甫的作品，描绘了春日的草堂周围生机盎然的春色。这首五言绝句，格调高远，意境清新，生机盎然的春色。这首五言绝句，格调高远，意境清新，勾勒出一幅春天的图画。自然流畅，不露雕琢；描摹景勾勒出一幅春天的图画。自然流畅，不露雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，风神别具。物清丽工致，浑然无迹，风神别具。表达了对春天美好表达了对春天美好的赞美。的赞美。2.2.绝句绝句这首诗表达了作者怎样的思想感情？这首诗表达了作者怎样的思想感情？3.3.想象画面，用自己的话说说想象画面，用自己的话说说惠崇春江晚景惠崇春江晚景这首诗写了怎样这首诗写了怎样的景象？的景象？惠崇春江晚景惠崇春江晚景这

7、是一首题图诗。温暖的春天，给万物带来了这是一首题图诗。温暖的春天，给万物带来了活力，使他们充满了生机。竹林里的竹子翠绿翠绿的，给人一种凉爽、活力，使他们充满了生机。竹林里的竹子翠绿翠绿的，给人一种凉爽、舒服的感觉。在这片竹林的不远处，绽开着几株俏丽的桃花，沐浴着舒服的感觉。在这片竹林的不远处，绽开着几株俏丽的桃花，沐浴着春天的阳光欢笑着。在江面上，几只可爱的小鸭在水里游来游去，玩春天的阳光欢笑着。在江面上，几只可爱的小鸭在水里游来游去，玩耍嬉戏，那么快活。江岸边长出了蒌蒿，芦苇的嫩芽也刚刚悄悄地冒耍嬉戏，那么快活。江岸边长出了蒌蒿，芦苇的嫩芽也刚刚悄悄地冒出了地面。我想：这正是河豚肥美上市的时

8、节出了地面。我想：这正是河豚肥美上市的时节惠崇春江晚景惠崇春江晚景是一首题图诗，向我们展是一首题图诗，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。4.4.惠崇春江晚景惠崇春江晚景这首诗表达了作者怎样的思想感这首诗表达了作者怎样的思想感情？情？5.5.想象画面，用自己的话说说想象画面，用自己的话说说三衢道中三衢道中这这首诗写了怎样的景象？首诗写了怎样的景象？三衢道中三衢道中梅子黄透了的时候，本来应该是阴雨连绵，梅子黄透了的时候，本来应该是阴雨连绵，却天天都是晴和的好天气，诗人乘小舟沿着

9、小溪而行，走到却天天都是晴和的好天气，诗人乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。时更增添了些幽趣。三衢道中三衢道中这是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中这是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。的见闻感受。诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。松愉快的心情。6.6.三衢道中三衢道中这首诗分别表达了作者怎样的思想感情这首诗分别表达了作者怎样

10、的思想感情？2.燕子课后练习部编版三年级语文下册松院小学：钱扬泉 二、读拼音,写词语。吹 拂聚 集沾 湿疲 倦形 成掠 过凑 成痕 迹三、课时作业三、课时作业1 1、看拼音，写词语。、看拼音，写词语。Chu f j lng u r Chu f j lng u r （吹吹 拂拂 ）（聚聚 拢拢 ）（偶偶 尔尔 ）j hng j f j hng j f （几几 痕痕 ）（几几 幅幅 ）2 2、我会解释。、我会解释。吹拂：吹拂：（微风）掠过；拂拭。（微风）掠过；拂拭。洒落：洒落：分散地落下。分散地落下。展开：展开：张开；铺开。张开；铺开。四、在括号里填上合适的量四、在括号里填上合适的量词词。一一()

11、羽毛羽毛 一一()翅膀翅膀一一()鸣鸣叫叫 一一()尾巴尾巴一一()春雨春雨 一一()细线细线一一()歌曲歌曲 一一()柳柳树树棵棵身身对对声声双双场场根根首首五、给下面的字加上偏旁，构成新字，再组成词语。五、给下面的字加上偏旁，构成新字，再组成词语。弗（弗（拂拂 ）（）（吹拂吹拂 ）龙（龙（拢拢 ）（）（聚拢聚拢 ）（佛佛 ）（）（仿佛仿佛 ）（笼笼 ）（）（笼罩笼罩 ）京（京（掠掠 ）（）（掠过掠过 ）占（占（站站 ）（）（站立站立 ）（惊惊 ）（）（惊吓惊吓 ）（沾沾 ）（）（沾上沾上 ）六、根据课文内容连一连。六、根据课文内容连一连。伶俐可爱的伶俐可爱的 尾巴尾巴 剪刀似的剪刀似的 小

12、燕子小燕子 光彩夺目的光彩夺目的 天空天空 旷亮无比的旷亮无比的 图画图画 七、照样子各写三个词语：七、照样子各写三个词语：波光粼粼波光粼粼 小心翼翼小心翼翼 想入非非想入非非 得意洋洋得意洋洋 千条万条千条万条 不懂装懂不懂装懂 半信不信半信不信 出尔反尔出尔反尔八、按要求写句子。八、按要求写句子。1 1、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。（缩句）、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。（缩句）微风吹拂着柳丝。微风吹拂着柳丝。2 2、我一定要改掉写作业马虎的坏毛病。（修改病句）、我一定要改掉写作业马虎的坏毛病。（修改病句）我一定要改掉写作业马虎的毛病。我一定要改掉写作业马虎的毛病

13、。3 3、人们用锋利的斧头砍下了树木。（改成把字句和被字句）、人们用锋利的斧头砍下了树木。（改成把字句和被字句）把字句：把字句：人们用锋利的斧头把树木砍下来了。人们用锋利的斧头把树木砍下来了。被字句：被字句：树木被人们用锋利的斧头砍下来了。树木被人们用锋利的斧头砍下来了。作者是按照作者是按照由近及远由近及远的顺序观察燕子的。的顺序观察燕子的。第第1 1自然段写从近处看到的燕子；第自然段写从近处看到的燕子；第3 3、4 4自然段自然段写由远处看到的燕子的各种飞行姿态；第写由远处看到的燕子的各种飞行姿态；第5 5自然自然段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子

14、。九、作者是按照怎样的顺序观察燕子的？九、作者是按照怎样的顺序观察燕子的？十、读燕子的到来引发了作者什么样的感情？十、读燕子的到来引发了作者什么样的感情？这么美妙的燕子，在万物复苏的春天出现，给春天带这么美妙的燕子，在万物复苏的春天出现，给春天带来无限的生机与活力，作者看到如此活泼可爱的燕子，来无限的生机与活力，作者看到如此活泼可爱的燕子，不禁心生喜爱，而且更加热爱因为有了燕子而更加美丽不禁心生喜爱，而且更加热爱因为有了燕子而更加美丽的春天。的春天。十一、句子七彩虹。1.红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来。(1)读了这句话,我想到了描写春天的词语:五颜六色、百花齐放、万紫千红。

15、(2)这句话采用了拟人的修辞手法。用这种修辞手法再写一个句子。春风拂过,所有的花儿都笑了。2.如毛的细雨由天上洒落着。(调整词语的顺序,不改变句意)由天上洒落着如毛的细雨。十二、根据课文内容填空。1.一身(乌黑)的羽毛,一对(轻快有力)的翅膀,加上(剪刀)似的尾巴,凑成了那样(可爱)的(活泼)的小燕子。(1)在括号里填上恰当的词语。(2)这句话中表示燕子整体特点的词语是可爱和活泼。(3)这句话是对小燕子的外形描写,作者采用了从局部到整体的描写方法。2.燕子一课是按照(A)的顺序写的。A.燕子的外形春光里的燕子燕子的飞行和停歇B.燕子的飞行和停歇春光里的燕子燕子的外形C.燕子的外形燕子的飞行和停

16、歇春光里的燕子十二、注意下面句子中十二、注意下面句子中带带点的点的词语词语，完成，完成练习练习。一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。1.这这句句话话从从_、_和和_三个方面来描三个方面来描写小燕子的外形。写小燕子的外形。2.这这句句话话是比是比喻喻句，把句，把_比作比作_。3.读读句中句中带带点的点的词语词语，说说这说说这些些词语词语有什么共同点，分有什么共同点，分别别写出了燕子写出了燕子的什么。的什么。这这些些词语词语都是修都是修饰饰后面的事物的，后面的事物的，

17、“乌乌黑的黑的”写出羽毛的写出羽毛的颜颜色，色，“剪刀似的剪刀似的”写出尾巴的形状，写出尾巴的形状，“轻轻快有力快有力”写出翅膀的状写出翅膀的状态态，“那那样样可可爱爱的活的活泼泼的的”写燕子写燕子给给人的感人的感觉觉。羽毛羽毛尾巴尾巴翅膀翅膀燕子的尾巴燕子的尾巴剪刀剪刀十三、照十三、照样样子，改写句子。子，改写句子。例：千条万条的柔柳，例：千条万条的柔柳，红红的白的黄的花，青的草，的白的黄的花，青的草，绿绿的叶，的叶，形成了形成了烂烂漫无比的春天。漫无比的春天。千条万条的柔柳，千条万条的柔柳，红红的白的黄的花，青的草，的白的黄的花，青的草，绿绿的叶，都像的叶，都像赶集似的聚赶集似的聚拢拢来，

18、形成了来，形成了烂烂漫无比的春天。漫无比的春天。太阳升起来了。太阳升起来了。_示例：示例：早晨太阳露出早晨太阳露出脸脸来了。来了。十四、课内阅读。小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于(旷亮无比)的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。另有几只却在(波光粼粼)的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤细的电线上休憩嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀!1.在括号里填上恰当的修饰语。2.关于文中画“”的句子,分析正确的一项是(B)A.这

19、句话是对燕子的静态描写,突出了燕子的可爱。B.这句话是对燕子的动态描写,突出了燕子的飞行速度快的特点。C.这句话是对燕子的外形描写。3.联系全文,这篇课文表达了作者(C)的情感。A.喜爱和赞美燕子,对动物的关心和爱护B.喜爱和赞美燕子,对家乡美丽景色的热爱C.喜爱和赞美燕子,热爱和赞美春天十四、课外阅读。燕子燕子善飞,老少皆知。其飞行速度每小时可达120千米,堪称鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技:它们一会儿像箭一样贴墙飞行,一会儿又垂直地冲向云天;它们能够倏(sh)忽间来个180度大转弯,或者翼不掠,翅不摇,干脆在空中滑翔几分钟。燕子老是在飞,似乎它们永不感到(疲倦疲

20、劳),可是谁都知道,这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的脚,瘦小的脚难以支撑燕子的身躯,使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此,它们学会了一切都在飞行中解决的本领:在飞行中吞食猎获物,在飞行中饮水,甚至在喂自己的孩子吃饭时,也不是蹲坐在巢沿上,而是扑棱着翅膀,像直升机那样停留在巢前的空中,将食物一一喂给孩子们。那么,燕子为什么会有如此高强的飞行本领呢?原来,燕子的身躯呈流线型,两只翅膀既窄又长,每秒钟可以振动20次,它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一,这些对飞行是特别重要的。燕子的身躯特别(灵巧灵敏),平均质量仅为20克,堪称最轻量级的飞行员。1.用“”画去括号里不正确的词

21、语。疲劳灵敏2.请用“”画出燕子的飞行特点有哪些。它们一会儿像箭一样贴墙飞行,一会儿又垂直地冲向云天;它们能够倏(sh)忽间来个180度大转弯,或者翼不掠,翅不摇,干脆在空中滑翔几分钟。3.燕子老是在飞,是什么原因造成的?(B)A.燕子是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。B.燕子瘦小的脚难以支撑燕子的身躯,使它们在站立时不能够灵活地保持平衡。C.燕子的体重很轻。4.燕子一切在飞行中解决的本领有哪些?吞食猎获物、饮水、喂孩子吃饭。5.下列对短文的主要内容概括正确的一项是(B)A.短文主要讲了燕子是世界上最轻量级的飞行员。B.短文主要讲了燕子善于飞行,以及它善于飞行的原因。3.荷花课后练习部编版三

22、年级语文下册松院小学：钱扬泉一.看拼音，写词语。w do y f hu to hu ho mng bo zhng舞蹈一幅画桃花好梦饱胀二、会写字。(读拼音,写词语)hu bn (hu bn ()lin pen)lin pen()bo zhnbo zhn()p li ()p li ()z sh (z sh ()fn fn f (f ()su fnsu fn ()w do ()w do ()tntn zh(zh()花瓣花瓣 莲蓬莲蓬饱胀饱胀破裂破裂姿势姿势仿佛仿佛随风随风舞蹈舞蹈停止停止 三、多音字。(多音字组词)挨:ii()ii()4.四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含义)()()挤挤翩翩

23、()()挨着挨着 挨打挨打挨挨 挨挨起起 舞舞四、看拼音，写句子。qng zo,w do gng yun q wn,y jn qng zo,w do gng yun q wn,y jn mn jimn jiwn do y zhn qng xingwn do y zhn qng xing。清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。五、选词填空。就要正在已经就要正在已经1 1荷花（已经）开了不少了。荷花（已经）开了不少了。2 2荷叶（正在荷叶（正在 ）风中舞蹈。）风中舞蹈。六、下面四组词语中没有错别字的一组是（）。）。A.花辨儿花辨儿 小小莲莲蓬蓬 花骨花

24、骨朵朵儿儿B.破裂破裂 饱账饱账 姿姿势势C.仿佛仿佛 舞蹈舞蹈 挨挨挨挨挤挤挤挤D.清香清香 姿姿态态 公公圆圆C七、七、请选择请选择合适的合适的词语词语填在句中括号里。填在句中括号里。就要就要 正在正在 已已经经1.荷花（）开了不少了。荷花（）开了不少了。2.荷叶（）荷叶（）风风中舞蹈。中舞蹈。3.（）开学了，我（）开学了，我们们要提前做好开学前的准要提前做好开学前的准备备工工作。作。就要就要已已经经正在正在八、按要求组词、写词语。八、按要求组词、写词语。1 1、比一比，再组词。、比一比，再组词。裳（裳（衣裳衣裳 ）稻（稻（水稻水稻 ）蜻（蜻（蜻蜓蜻蜓 ）蜓（蜓（蜻蜓蜻蜓 ）常（常（经常经

25、常 ）蹈（蹈（舞蹈舞蹈 ）晴（晴（晴天晴天 ）挺（挺（挺住挺住 ）2 2、根据课文内容填空。、根据课文内容填空。嫩黄色的（嫩黄色的（小莲蓬小莲蓬 ）雪白的（雪白的（衣裳衣裳 ）碧绿的（碧绿的（大圆盘大圆盘 ）一阵（一阵（微风微风 ）一池（一池（荷花荷花 ）一幅（一幅（活的画活的画 ）3 3、照样子，写一写。、照样子，写一写。挨挨挤挤挨挨挤挤 （多多少少多多少少 ）（平平安安平平安安 ）（高高兴兴高高兴兴 ）静静地静静地 （轻轻地轻轻地 ）（悄悄地悄悄地 ）（默默地默默地 ）4 4（就要）开学了，我们要提前做好开学前的准备工作。（就要）开学了，我们要提前做好开学前的准备工作。九、用“有的有的有的

26、”写一句话。操场上操场上,有的人在跳绳有的人在跳绳,有的人在打球有的人在打球,有的人在跑步。有的人在跑步。十、作者看到的荷花是什么样子的？作者是十、作者看到的荷花是什么样子的？作者是从哪几个方面进行描写的？从哪几个方面进行描写的？作者看到了作者看到了荷花色彩明丽，形态各异。荷花色彩明丽，形态各异。作者是从荷花作者是从荷花开放的状态开放的状态、荷花的颜色荷花的颜色、荷花的荷花的样子样子三个方面进行描写的三个方面进行描写的。十一、课文精彩片段阅读。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。（1）文中画横线

27、的句子意思是（B）。A.那么多的荷花，其中有两朵很美。B.那么多的荷花，每一朵都很美。C.那么多的荷花，有两朵最美。（2）剧中的“画家”指的是_，画的是_，表达了作者对美妙的神奇的_的赞叹。（3）为什么说这幅画是活的？_大自然荷花大自然发出由衷因为它会动，就像活的一样。十二、尝试解决。(1)作者在荷花池边看到的荷花是怎样的?作者在荷花池边看到了刚展开的、全展开的作者在荷花池边看到了刚展开的、全展开的和未展开的荷花。和未展开的荷花。(2)作者为什么说这一池荷花就像“一大幅活的画”?这一池荷花非常美丽，而且荷花姿态优美，这一池荷花非常美丽，而且荷花姿态优美，多种多样，生机勃勃，充满活力，所以看上多

28、种多样，生机勃勃，充满活力，所以看上去就像去就像“一大幅活的画一大幅活的画”。十三、我的疑问。想一想:作者在观赏荷花时,产生了怎样的想象?你能想到恰当的答案吗？野花是很小的。野花是很多的。野花是很美的。野花是很小的。野花是很多的。野花是很美的。野花的美，更多的是心灵的美野花的美，更多的是心灵的美你看这些无名无姓的小花，竟你看这些无名无姓的小花，竟也顽强地生长着、开放着，是生命的向往，是春天的呼唤！也顽强地生长着、开放着，是生命的向往，是春天的呼唤！没有人栽培，没有人施肥。甚至也没有人播种。没有人栽培，没有人施肥。甚至也没有人播种。也许是田野上的风卷来的种子；也许是蓝天上的小鸟衔来的种子也许是田

29、野上的风卷来的种子；也许是蓝天上的小鸟衔来的种子多美呀，野花（节选）多美呀，野花（节选）十三、拓展延伸十三、拓展延伸无声无息地落下，无声无息地萌芽，无声无息地开花无声无息地落下，无声无息地萌芽，无声无息地开花开在沟开在沟边、路旁，开在田野一角。那芦苇丛中一朵朵圆圆的、金色的野花，边、路旁，开在田野一角。那芦苇丛中一朵朵圆圆的、金色的野花，那白色的、米粒大的荠菜（那白色的、米粒大的荠菜（j cij ci）花，那绒毛似飘洒洒的蒲公英）花，那绒毛似飘洒洒的蒲公英假如广漠的田野没有这些野花假如广漠的田野没有这些野花夹杂在芦苇中，微笑在天边地夹杂在芦苇中，微笑在天边地头，又将是何等的单调与寂寞？头，又将

30、是何等的单调与寂寞？蜜蜂到哪里去采蜜？蜜蜂到哪里去采蜜？蝴蝶到哪里去嬉戏？蝴蝶到哪里去嬉戏？野花，是山野之花。是小草的姐妹，是田野的女儿。它得到了更野花，是山野之花。是小草的姐妹，是田野的女儿。它得到了更多的阳光、雨露，也从不惧怕秋风、寒霜。我们实在不能小看它们多的阳光、雨露，也从不惧怕秋风、寒霜。我们实在不能小看它们那里顽强生长着的山野小花！那里顽强生长着的山野小花！扎根大地，依偎着大地扎根大地，依偎着大地野花是与大地共存亡的。野花是与大地共存亡的。大地不灭，野花不死！大地不灭，野花不死！不离开泥土的野花是大有希望的不离开泥土的野花是大有希望的让根须越扎越深，吸取更多让根须越扎越深，吸取更多

31、的养料；让枝叶伸向四面八方，在流通的空气里、在温暖的阳光下，的养料；让枝叶伸向四面八方，在流通的空气里、在温暖的阳光下，翩翩起舞。翩翩起舞。和大地一起迎接春风，和大地一起欢度金秋，和大地一起抗击严和大地一起迎接春风，和大地一起欢度金秋，和大地一起抗击严寒寒大地常青，野花常新！大地常青，野花常新！思考：思考：1.1.读短文，说说野花有什么特点？读短文，说说野花有什么特点？2.2.用用“”在短文中画出在短文中画出2 2处排比句。处排比句。4.昆虫备忘录课后练习部编版三年级语文下册松院小学：钱扬泉一、下列加点字注音完全正确的一项是()A款款(kunkun)大约(yoyo)B益虫(y y)距离(j j

32、)C黑绸(zhuzhu)斑点(bnbn)B B二、解释下面加点的字词。1 1瓢虫款款地落下来了。()2 2它的甲壳多为深色，挺硬的。()3 3抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。()4 4从头到脚，约有两寸。()慢慢地很表示程度最高大概三、下面对标点符号的作用判断有误的一项是()A A(瓢虫)折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜。(破折号表示解释说明)B B吃晚饭的时候，呜扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。(破折号表示声音延长)C C小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫星点不同。(省略号表示话没说完)C CC C项中的省略号表示列举的省略。一、复眼1阅读课文，回答下面的问题。(1)什么是复眼？

33、_(2)在思考复眼怎么看东西这个问题时，作者用了“琢磨”一词，说明了什么？_好多小眼睛合成一个大眼睛。说明了这只是作者的猜想，并没有实际依据。(3)有复眼的昆虫有什么特点？_2体会作者想要表达的意思，填空。我曾经想过：如果人长了一对复眼，_凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。视觉就会变得更加灵敏了。二、花大姐1根据文意，选择正确的答案。(1)瓢虫的硬翅与膜翅的关系：()A瓢虫靠扇动硬翅飞行，膜翅作陪衬。B瓢虫靠膜翅飞行，硬翅起保护作用。B B(2)星点与瓢虫种类的关系：()A星点不同，表示瓢虫的种类不同。B星点漂亮，但与种类无关。A A2读下面的句子，从中体会作者的喜与恶。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫

34、，你们就不能改改口我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？味，也吃蚜虫吗？_这表达出作者对益虫的喜爱，对害虫的厌恶。同时也表达了害虫也能变成益虫的良好愿望。三、独角仙1想想“独角仙”这个名字怎么来的？从文中找出相关词语整理答案。_2作者如何说明独角仙的力气很大？_它的头部有一只犀牛一样的角，是昆虫里的霸王。作者用事例说明：给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。四、蚂蚱1判断正误。(1)尖头绿蚂蚱和土蚂蚱都叫“挂大扁儿”。()(2)挂大扁儿是益虫，所以画家喜欢画它们。()2查一查，问一问，回答：蚂蚱吃什么？_蚂蚱吃植物的叶片，是害虫。五、根据拼音连一连。五、根据拼音连一连。昆虫昆

35、虫 j l j l 记录记录 hi chu hi chu 距离距离 y chng y chng 黑绸黑绸 kn chng kn chng 眼膜眼膜 j l j l 益虫益虫 yn m yn m 六、数一数，写一写。六、数一数，写一写。“膜膜”字共（字共（15 15）画，部首是（）画，部首是（月月 ）。）。“瞎瞎”字共（字共（15 15）画，第）画，第 7 7 画是（画是（竖竖 ）。）。“益益”字共（字共（10 10）画，部首是（）画，部首是（皿皿 ）。）。“凡凡”字共（字共（3 3）画，部首是（）画，部首是（几几 ）。）。七、根据课文内容连一连。七、根据课文内容连一连。蜻蜓蜻蜓 飞起来咯咯作响

36、，膜翅有淡淡的桃红色飞起来咯咯作响，膜翅有淡淡的桃红色 甲虫甲虫 有复眼有复眼 瓢虫瓢虫 朱红的硬翅，上有鲜艳的小圆点朱红的硬翅，上有鲜艳的小圆点 蚂蚱蚂蚱 深色、坚硬的甲壳，头部尖端有犀牛一样的额角深色、坚硬的甲壳，头部尖端有犀牛一样的额角 除了作者介绍的这些昆虫，你还知道哪些昆虫，说出来，大家一起除了作者介绍的这些昆虫，你还知道哪些昆虫，说出来，大家一起交流交流。交流交流。八、给生字选择正确的读音。八、给生字选择正确的读音。jjmmbnbnyyxiximm斑斑瞎瞎距距膜膜蚂蚂益益九、按要求写句子。九、按要求写句子。1.1.蚂蚱吐出一泡褐色的口水。（缩句）蚂蚱吐出一泡褐色的口水。（缩句）_

37、_2.2.凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。（用加点词语造句）（用加点词语造句）凡是凡是_，_都都_。多才多艺的人多才多艺的人爱好爱好很广泛很广泛蚂蚱吐出口水。蚂蚱吐出口水。5.守株待兔课后练习部编版三年级语文下册松院小学：钱扬泉一、用一、用“”“”为带点的字选择正确的读音。为带点的字选择正确的读音。1折颈而死(zhzhshsh)2冀复得兔(j jy y)3而身为宋国笑(wiwiwiwi)4宋人有耕者(gngngnggng)二、形近字组词。二、形近字组词。株（株（）释（释（）蛛（蛛（）译（译（）待（待（）侍（侍（）植株蜘蛛解释翻译接待侍候三、读拼音，写词语。三、读

38、拼音，写词语。gng zhnggng zhngshu zh di tshu zh di t()()ji chji chb k f db k f d()()耕种守株待兔接触不可复得四、根据字的意思连线。走释冀因跑放下希望于是五、比一比，再组词。株（）柱（）宋（）宁（）一株柱子宋国宁可六、填一填。木+朱=株角+虫=触期月=其耒+井=耕七、你觉得课文中的农夫是一个怎样的人？字字词听写听写 示例：他为了一次偶尔撞树而死的示例：他为了一次偶尔撞树而死的兔子而不去管理田地，是个不想靠劳动兔子而不去管理田地，是个不想靠劳动生活的人。生活的人。八、解释加点的词。八、解释加点的词。1 1田中有株田中有株株：株：

39、_2 2兔走触株兔走触株走：走：_ 触：触：_3 3因释其耒而守株因释其耒而守株因：因：_ 释：释：_4 4冀复得兔冀复得兔冀：冀：_露在地面上的树的根和茎。跑。撞。于是。放下。希望。九、用自己的话说一说守株待兔的故事。有个宋国人在耕作，田里有一个树桩，一只有个宋国人在耕作，田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞倒树桩，折断脖子死掉了。这个人兔子跑过，撞倒树桩，折断脖子死掉了。这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。他就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。提示：注意种田人的神态和心理的变提示：注意种田人的神态和心理的变

40、化，以及那个宋国人嘲讽这个农夫时的神化，以及那个宋国人嘲讽这个农夫时的神态和语气。态和语气。十、把今天学的故事找同学一起演一演。十一、用自己的话说说下面句子的意思。十一、用自己的话说说下面句子的意思。1 1兔走触株，折颈而死。兔走触株，折颈而死。_2 2因释其耒而守株，冀复得兔。因释其耒而守株，冀复得兔。_3 3兔不可复得，而身为宋国笑。兔不可复得，而身为宋国笑。_一只跑得飞快的兔子撞在了树桩上，折断了脖子死了。于是，那个农夫便放下他的农具，天天守在树桩旁，希望能再得到兔子。兔子没有再获得，他自己却被宋国人耻笑。一、宋人得兔1回答问题：想一想，宋人捡到一只撞死在树桩上的兔子，会是什么心情？他会

41、想些什么？_示例：宋人心里很高兴。他会想，这可是不要代价的收获呀，今天有鲜美的兔肉吃了，真是天下美事！2试在下面横线上补写一句话，表明宋人得到兔子，心里很高兴。兔走触株，折颈而死。_示例：宋人不劳而得之，喜出望外。3分析宋人得兔这件事，判断。(1)兔走触株，折颈而死，这样的事真实发生了，说明也还会经常发生。()(2)宋人留心了，才会发现这只兔子，这说明耕作时只要处处留心，就会有很多耕作之外的收获。()(3)兔子撞死在树桩上只是一个偶然事件，不应该作为取得收获的经验。()二、宋人守株1理解宋人的心理，判断。(1)一“释”一“守”，说明宋人指望不劳而获，这是他思想的根本问题。()(2)一“释”一“

42、守”，说明宋人坚信还有兔子会撞死在树桩上，这是他经验的主要问题。()(3)一“释”一“守”，说明没有找到获得兔子的正确方法，这是他做事的方法问题。()2想象过程，补白。(1)放下农具时，他心里想：_(2)守着树桩时，他心里想：_(3)没有看到兔子时，他心里想：_不费吹灰之力就能捡到兔子，还种什么庄稼呢？兔子呀，快来吧，多来吧，我可以过上轻松的好日子了！既有一，就有二，兔子怎么还不来呢？三、不可复得1从兔子的角度分析“兔不可复得”的原因，选择：()A兔子不喜欢这样的农夫，不会再往这个树桩上撞了，而选择其他的树桩去撞。B兔子是聪明的动物，跑得快而灵活，不会轻易撞死在树桩上。C兔子总结经验，练好了功

43、夫，撞了树桩也撞不死。B B2宋国人为什么笑这个农夫？你觉得主要原因是什么？多选：()A笑他想不劳而获，最终事与愿违。B笑他死守狭隘经验，终究失败。C笑他做事方法不对，竹篮打水一场空。D笑他捡到了撞死在树桩上的兔子，那是根本不可能的事。ABCABC3请你给农夫提一个合理的建议，写下来。_示例：我建议农夫重新拿起农具，踏踏实实地种好自己的庄稼，再也不要指望守着空树桩过日子了。一、主题积累1下面的成语，出自韩非子中的寓言故事的打“”。郑人买履()南辕北辙()自相矛盾()2补充韩非子中的名言。(1)自见之谓_。(2)自胜之谓_。明强二、延伸阅读今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾今者臣来，见人于大行

44、，方北面而持其驾，告臣曰：，告臣曰：“吾欲之吾欲之楚。楚。”臣曰：臣曰：“君之楚，将奚为北面？君之楚，将奚为北面？”曰：曰：“吾马良！吾马良！”臣曰：臣曰：“马虽良，此非楚之路也。马虽良，此非楚之路也。”曰：曰：“吾用吾用多！多！”臣曰：臣曰：“用虽多，此非楚之路也。用虽多，此非楚之路也。”曰：曰：“吾御者吾御者善！善！”此数者愈善，而离楚愈远耳。此数者愈善，而离楚愈远耳。【注释注释】驾：车马。之：到去。用：路费。御者：车夫。1解释加点的词。(1)吾欲之楚()(2)将奚为北面()(3)吾马良()(4)此数者愈善()想要何，怎么。好越2试着用自己的话说说下面句子的意思。(1)马虽良，此非楚之路也

45、。_(2)此数者愈善，而离楚愈远耳。_马虽然好，这不是通向楚国的路啊。这些条件越好，离楚国就越远了。3填空：成语_出自本文，比喻_。南辕北辙行动和目的相反三、百字练笔读了守株待兔，你觉得宋国人会怎么笑话那个农夫？写出两三句来。有的说：“_”有的说：“_”还有的说：“_”你天天守着树桩，吃到兔子肉了吗？做白日梦吧？想要不劳而获，怎么可能呢？还是老老实实地拿起耒来吧！那么偶然的事，你也当成法宝，闹笑话了吧？6.陶罐和铁罐课后练习部编版三年级语文下册松院小学：钱扬泉一、给加点的字选择正确的读音。陶罐(gungun)骄傲(ono)懦弱(rulu)灰尘(cnchn)欣赏观赏赞赏1.秋天,老师带我们去()

46、菊花。2.课余时间我常常在家()古典音乐。3.同学们对助人为乐的品格十分()。二、选词填空。观赏观赏欣赏欣赏赞赏赞赏1.我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!(改为陈述句)三、按要求写句子。我们还是和睦相处吧我们还是和睦相处吧,没有什么可吵的。没有什么可吵的。2.你等着吧,要不了几天,我就会碰碎你。(改为“把”字句)3.我确实不敢碰你,但并不是懦弱。(改为反问句)你等着吧你等着吧,要不了几天要不了几天,我就会把你碰碎。我就会把你碰碎。我确实不敢碰你我确实不敢碰你,这难道是懦弱吗这难道是懦弱吗?国王的橱柜里有两个罐子,一个是陶的,一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。“你敢碰我吗,陶罐子!

47、”铁罐傲慢地问。“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。四、课内阅读。1.读句子,用“”画出加点字的正确读音。铁罐(unun n)听到这里顿时恼(no nono no)怒了,开始大声斥责陶(to toto to)罐。四、按要求完成下列练习。2.看拼音,写词语。骄傲骄傲懦弱懦弱代价代价谦虚谦虚(1)她性格nunu ruru(),被人欺负也不敢出声。(2)妈妈看了看试卷,说:“这都是你jiojio oo()付出的didi jiji()啊,你以后一定要qinqin xx()。”3.把词语补充完整,并完成练习。相()并()翻()覆()()()相处

48、(1)“相”是多音字,在画“”的词语中都读 ,我能用它的另一个读音组词:。去去提提论论来来和和 睦睦照相照相xinxin(2)上述词语中含有一对反义词的是 ,看到这个词语,我会想到这样的情形:。类似这样的词语,我还积累了:、。翻来覆去翻来覆去顶天立地顶天立地 七上八下七上八下晚上晚上,我有心事我有心事,怎么也睡不着怎么也睡不着4.4.句子练习。(1)“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”与这句话意思一样的是()。A.我们还是和睦相处吧,没什么可吵的。B.我们还是和睦相处吧,还有可吵的。C.我们还是和睦相处吧,或许还要吵。D.我们还是和睦相处吧,怎么可能不再吵呢?A A(2)读句子,用“”画出

49、描写陶罐和铁罐神态的词语,体会朗读语气,并完成练习。A.“你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。B.“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。通过描写神态的词语,我们可以感受到铁罐的 和陶罐的 。在朗读下列语句时,我们也可以根据语境加上恰当的修饰语,把人物 的语气解读出来。“何必这样说呢?”陶罐 地说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”傲慢无礼傲慢无礼友善友善谦虚、不卑不亢谦虚、不卑不亢“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”铁罐 地说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”轻蔑轻蔑5.课文传真。(1)课文介绍了铁罐的优点:;陶罐的优点:。(2)读了课文,我明白了一个道理:由此我想到了一个

50、八字成语：坚固、不易碎坚固、不易碎不易腐蚀、光洁、朴素、美观不易腐蚀、光洁、朴素、美观每个人都有长处和短处每个人都有长处和短处,要善于看到别人的要善于看到别人的长处长处,正视自己的短处正视自己的短处,相互尊重相互尊重,和睦相处和睦相处 尺有所短尺有所短 ，寸有所长。，寸有所长。6.快乐阅读。直尺和天平 直尺和天平在实验仪器柜中相遇了。直尺简简单单,清清爽爽,看不起天平那始终把一副担子压在肩头的样子。直尺说:“你我虽说都担负着计量任务,但我因为正直才敢去丈量别人,你凭什么呢?”天平很自信地说:“因为我公平啊,你知道法官服装的肩章上是什么吗?告诉你吧,就是我。我是公正无私的楷模!”接着直尺和天平就