部编版四年级下册语文第三单元重点知识点课件.pptx

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1、第三单元第三单元 知识点一：知识点一：看拼音写词语看拼音写词语fn xng tng lu b to m shu png（）（）（）（）m l nn l dn l fn l （）（）（）（）j zhng jio ch jio lin zh hu（）（）（）（）繁星藤萝波涛墨水瓶墨绿嫩绿淡绿粉绿集中交叉教练指挥 知识点一：知识点一：看拼音写词语看拼音写词语zhng q ji pi bi hu mo rng rng（）（）（）（）xio s hu su mng lng j jng（）（）（）（）zho xi w yu w l h hun （）（）（）整齐节拍白桦毛茸茸潇洒花穗朦胧寂静无忧无虑呼唤朝霞

2、知识点二：形容词搭配知识点二：形容词搭配（）的流苏（）的金晖（）的朝霞（）的雪花（）的光华（）的树枝洁白洁白灿灿灿灿姗姗来迟姗姗来迟晶亮晶亮银色银色白雪皑皑白雪皑皑漫（）藤（）萝（）慢（）腾（）箩（）膝（）桦（）涂（）漆（）哗（）蜍（）知识点三：辨字组词知识点三：辨字组词漫步漫步藤萝藤萝萝卜萝卜慢慢慢慢腾飞腾飞箩筐箩筐膝盖膝盖白桦白桦糊涂糊涂漆黑漆黑哗哗哗哗蟾蜍蟾蜍绣（）辉（）炫（）锈（）晖（）眩（）瓣（）曝（）慢（）辩（）瀑（）漫（）知识点三：辨字组词知识点三：辨字组词绣花光辉炫耀炫耀生锈余晖眩晕眩晕花瓣花瓣曝光曝光缓慢缓慢争辩争辩瀑布瀑布漫长漫长回忆（）波涛（）思潮（）躲（）漫灭（）出奇（

3、）思绪思绪藏藏磨灭磨灭稀奇稀奇知识点四：近义词知识点四：近义词回想回想波浪波浪集中（）好像（）重叠（）指挥（）交叉（）整齐（）叠加叠加指导指导交织交织整洁整洁知识点四：近义词知识点四：近义词聚集聚集犹如犹如飘动（）朦胧（）仿佛（）潇洒（）寂静（）徜徉（）好像好像洒脱洒脱安静安静徘徊徘徊知识点四：近义词知识点四：近义词飘扬飘扬隐约隐约洁白（）凉爽（）温柔（）炫耀（）胆怯（）尘垢（）温和温和夸耀夸耀怯懦怯懦污垢污垢知识点四：近义词知识点四：近义词雪白雪白凉快凉快回忆（）集中（）香（）重叠（）出奇（）交叉（）臭臭分开分开知识点五：反义词知识点五：反义词向往向往分散分散平常平常平行平行反义词：整齐（）

4、潇洒（）洁白（）寂静（）朦胧（）姗姗来迟（）乌黑乌黑喧闹喧闹知识点五：反义词知识点五：反义词错杂错杂拘束拘束明朗明朗争先恐后争先恐后凉爽（）温柔（）胆怯（）移动（）勇敢勇敢静止静止知识点五：反义词知识点五：反义词闷热闷热粗暴粗暴指挥整齐重叠知识点六：词语解释知识点六：词语解释交叉节拍：方向不同的几条线或条状物互相穿过。：是衡量节奏的单位，在音乐中，有一定强弱分别的一系列拍子在每隔一定时间重复出现。：指导演奏的人。：有秩序,协调一致。：同样的东西层层堆叠，互相覆盖。：卖弄夸耀。炫耀姗姗来迟白雪皑皑毛茸茸知识点六：词语解释知识点六：词语解释流苏：一种下垂的以五彩羽毛或丝线等制成的穗子，常用于舞台服

5、装的裙边下摆等处。：比喻走得缓慢从容。现在形容慢腾腾地很晚才到来或来得很慢。：多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。：细毛丛生的样子。：彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。徜徉知识点六：词语解释知识点六：词语解释尘垢阴霾：尘埃和污垢，比喻细微不足道的事物，也指尘世。：1.天气阴晦、昏暗。2.比喻人的心灵上的阴影和不快的气氛。li()xin()累鲜li()xin()zho（）j()爪济 zhu（）j（）积累积累劳累劳累新鲜新鲜朝鲜朝鲜前爪前爪爪子爪子同舟共济同舟共济知识点七：多音字组词知识点七：多音字组词济南济南繁星（七一）课文主题繁星（七一）母亲的爱繁星（七一）母亲的爱,是伟大而慈是伟大而慈祥的祥

6、的,让作者留下永不磨灭的记忆。让作者留下永不磨灭的记忆。知识点七：课文理解知识点七：课文理解繁星（一三一）课文主题繁星（一三一）这首诗写的是冰心繁星（一三一）这首诗写的是冰心对大海的感受对大海的感受,是对大海的颂歌；诗人由是对大海的颂歌；诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙,想到想到了自己的胸怀了自己的胸怀,想到人类的博大和宽广；想到人类的博大和宽广；这首诗运用排比和连续的反问这首诗运用排比和连续的反问,加强了抒加强了抒情的效果。情的效果。繁星（一五九）课文主题繁星一五九寥寥几句繁星一五九寥寥几句,赞扬了最赞扬了最崇高、最无私的母爱崇高、最无私的母爱.她对母亲表示

7、了由她对母亲表示了由衷的感激之情衷的感激之情.联系自然联系自然,读来委婉柔和。读来委婉柔和。这些事指的是_是永不漫灭的回忆月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝.上。对童年的_、对_。幼幼时时与母与母亲亲在一起的旧事。在一起的旧事。深深深深怀怀念念母母亲亲的深情的深情1 1、文中的两个、文中的两个“风雨风雨”意义相同吗？为什么？意义相同吗？为什么？“只只”字在这句诗里有什么好的表达效果？字在这句诗里有什么好的表达效果？前者指的是前者指的是 ；后者指的是；后者指的是 （精神和感情）（精神和感情）。“心中的风雨心中的风雨”指产生的指产生的 、困难、病痛等等。、困难、病痛等等。“只只”强调了强调了 ，别无

8、选择，从而更能突出，别无选择，从而更能突出母爱的力量。母爱的力量。自然界的风雨自然界的风雨人的心灵人的心灵受到的打击受到的打击烦恼烦恼唯一唯一2 2、诗中两个、诗中两个“躲躲”字前后有什么联系吗？表达了作者怎样的字前后有什么联系吗？表达了作者怎样的感情？感情？“鸟儿躲到它的巢里鸟儿躲到它的巢里”，“我只躲到你的怀里我只躲到你的怀里”，诗人巧妙，诗人巧妙地借前一个地借前一个“躲躲”字引出第二个字引出第二个“躲躲”字：字：如同鸟儿躲到如同鸟儿躲到 一样，儿女一样，儿女有难了，就只会躲到有难了，就只会躲到 。这。这种自然的联想与巧妙的类比，种自然的联想与巧妙的类比，表现了诗人寻求表现了诗人寻求 心态

9、，心态，同时也讴歌了母爱的同时也讴歌了母爱的 。鸟巢避风雨鸟巢避风雨母亲的心中母亲的心中母爱保护母爱保护温暖、伟大温暖、伟大10绿艾青（1910年3月27日-1996年5月5日），原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名克阿、林壁等。出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。主题思想绿运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处，树木大地中的小草在春风的春拂下，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是，是。都是绿色来回摆动生命的颜色生命的象征这首诗表现的“绿”，是，更是：风一吹，就随着整齐地在一起。大自然的景象诗人的感觉节拍飘动课文分段：第一段（1-3小节）：写到处都是“”。第二段（45小节）：具体介绍“绿”的和。绿

10、静态动态白桦课文主题白桦诗歌以白桦为中心意象，从不白桦诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。白桦那么高洁、挺同角度描写它的美。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。拔，它是高尚人格的象征。1.本文有几个小节？每个小节写了什么？【出示课件8】白桦一诗一共有4个小节，第一节写我的窗前。第二节写了白桦在。第三节写白桦在朦胧的。第四节写白桦在。有一棵白桦有一棵白桦雪花中的美雪花中的美寂静中的美寂静中的美朝霞中的美朝霞中的美1、白桦是本诗中心意象，通过作者的描写，它给你留下怎样的印象？白桦肃穆、纯净、，在冬天中，又有，毛茸茸又显得。圣洁挺立格外的坚定温暖活泼2、作者为什么说“雪花燃烧着，在金色的

11、火中”？白雪反射，产生，仿佛在，这光芒让白桦更显。朝霞光芒燃烧圣洁3.诗歌有什么特点？第一，高度集中、概括地；第二，抒情言志，的思想感情；第三，丰富的；第四，语言具有。反映生活反映生活饱含丰富饱含丰富想象、联想和幻想想象、联想和幻想音乐美音乐美在天晴了的时候课文主题在天晴了的时候在天晴了的时候 是一首生动、活泼、是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗，诗人以清新、优美的情趣盎然的小诗，诗人以清新、优美的语言，运用拟人的手法、形象的比喻勾语言，运用拟人的手法、形象的比喻勾勒出一幅幅充满生机的画面，展现了雨勒出一幅幅充满生机的画面，展现了雨后天地间的亲切、自然、欢乐和美好，后天地间的亲切、自然、欢乐和美好，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。日积月累日积月累日积月累日积月累诗是人类向未来寄发的信息，诗给人诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。类以朝向理想的勇气。艾青艾青诗和音乐一样，生命全在节奏。诗和音乐一样，生命全在节奏。朱朱光潜光潜诗是强烈感情的自然流露，它源于宁诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。静中回忆起来的情感。英国英国 华兹华兹华斯华斯