雷雨课件2下部编版.ppt
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1、第 一 课 时助读资料 初读感知 再读感悟 学习字词 当堂检测雷 雨 16最新部编人教版二年级语文下册配套课件1.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意,了解课文内容。学习目标雷雨又称雷阵雨,是夏季常常出现的伴有雷电的降雨现象。它在积雨云中形成,强烈时可出现暴雨。雷雨,按其成因,常见的有两种:一种是对流旺盛所致的热雷雨,常见于夏季午后,范围小而雨时短;另一种是冷暖空气剧烈冲突,促使暖湿空气上升而致的降雨雷雨,其范围大,雨时也较长。1.请同学们自由朗读课文,努力读准字音、读通句子。2.想一想:课文主要写了什么?读一读 y chn zh 压下来 蝉 树枝 bi chu hu h
2、 乱摆 垂下来 哗哗 窗户检查自读情况chn 蝉 垂我会认chu y压户 hd(心得)di(就得)得du(都是)d(首都)都 多音字指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。这篇课文描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。说一说课文主要写了什么?雷li 书写指导:“雨”稍扁,竖在竖中线上。部首:雨组词:雷雨 雷电 造句:下雨之前通常有雷电出现。音序:L结构:上下 我会写乌w 书写指导:撇稍小,横要长。部首:丿组词:乌云 乌鸦造句:今天外面乌云密布。音序:W结构:上下 黑hi 书写指导:书写的时候注意下面四点要宽。部首:黑组词:黑色 乌黑造句:天空黑沉沉的,好像要下雨了。音序:H结构:上
3、下 压y 书写指导:“厂”笔画舒展。部首:厂组词:压下 压住造句:乌云压下来,让人感觉很压抑。音序:Y结构:半包围 垂chu 书写指导:第三笔竖在竖中线上,第七笔横长。部首:丿组词:垂下 垂头造句:大雨过后,树枝都被风吹的垂下来了。音序:C结构:上下 户h 书写指导:笔画简单,注意第四笔撇要长。部首:户组词:窗户 门户 造句:我家窗户外面有一条小溪。音序:H结构:上下 迎yng 书写指导:“卬”笔画紧凑,“辶”平捺舒展。部首:辶组词:迎面 迎风 造句:大雨过后,迎面吹来了凉爽的风。音序:Y结构:半包围 扑p 书写指导:左右等宽,在竖中线两侧,右部竖为垂露竖。部首:扌组词:扑鼻 扑粉造句:妈妈做
4、的菜飘来一股扑鼻的香味。音序:P结构:左右 乌云:黑沉沉:渐渐:清新:理解词语黑云。造句:一阵风吹过,乌云散去。形容黑暗(多指天色)。造句:天空中的云黑沉沉的,快要下雨了。表示程度或数量的逐步增减。造句:小树渐渐地长大了。清爽新鲜。造句:雨后,一股清新的空气迎面扑来。一动不动:越来越:形容毫不移动。造句:知了一动不动地趴在柳枝上。表示程度随着时间发展。边读边想,课文可以分成几段?第一部分(第13自然段):雷雨前。写雷雨前的情景。第二部分(第46自然段):雷雨中。写雷雨中的情景。第三部分(第78自然段):雷雨后。写雷雨后的情景。课堂小结n 初读课文后,你感受到了什么?我们从读中感受到了大自然的神
5、奇与美丽。1.看拼音,写词语。li y w hi go y chung hu chu zh yng min 雷 雨窗 户乌 黑垂 直高 压迎 面2读拼音,写字组词语。w h li()黑 保()()雨 房()一()()鼓乌屋护户雷擂3词语巧搭配。满天的 空气清新的 乌云挂在 网上坐在 窗户打开 天空4照样子写词语。(1)黑压压(ABB式)_(2)渐渐地(AA地式)_(3)越来越响(ABAC式)_亮晶晶 雾茫茫 金灿灿慢慢地 静静地轻轻地越来越好 越来越冷 越走越远5课文学得怎么样,把空填上才算棒!(1)满天的乌云,_地压下来。树上的叶子_,蝉_。(2)忽然_,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上_,_了
6、。(3)闪电_,雷声越来越响雨越下越大渐渐地,_,雷声小了,雨声也小了雨停了。黑沉沉 一动不动一声也不叫一阵大风垂下来逃走越来越亮渐渐地品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测第 二 课 时雷 雨 161.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容,想象课文所描绘的雷雨景象。(重点)3.联系生活感知,默读边读边想象雷雨前、中、后的 景象。(难点)学习目标通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。u核心问题:本文抒发了作者怎样的思想感情?u串珠问题:1.一读:读课文,说说课文是从哪
7、 几个方面写雷雨的。2.二思:找出描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子。3.三品:品读描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子,看各有什么特点?4.四探:这篇课文是按什么顺序来写的?本文抒发了作者怎样的思想感情?边听边想听录音回顾课文“黑沉沉”说明雷雨前的云很厚、很黑、很低。压”写出了乌云的来势凶猛,形象生动。“一动也不动”指没有一点风,树叶都静止不动了。“一声也不叫”说明了暴风雨来之前很安静,为下文的忽然狂风大作做了铺垫。你从文章的开头体会出了什么?铺垫满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动也不动,蝉一声也不叫。忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。“忽然”说明了大风来得快,“垂
8、”写出了蜘蛛逃跑的速度之快。因为当时风刮得很大,连蜘蛛都害怕,所以才会逃走,这句话起到了侧面烘托的作用。“忽然、垂”说明了什么?侧面描写两个“越来越”写出了闪电和雷声逐渐变得厉害。两个“越来越”写出了什么?闪电越来越亮,雷声越来越响。积累越来越响 越下越大越()越()越()越()越()越()越()越()来 高 来 响来 壮 来 好“哗哗哗”写出了大雨倾盆的声音,表现出当时雨下得又大又急,声音响。“哗,哗,哗”表明了什么?哗,哗,哗,雨下起来了。雨越下越大,往窗外望去,树哇,房子啊,都看不清了。“都看不清了”写出了雨下的很大,雨景模糊。“都看不清了”说明了什么?两个“渐渐地”写出了雷声和雨声慢慢
9、变小的过程。两个“渐渐地”说明了什么?渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。此时和雨前的感觉完全不同,乌云散去,天亮起来,空气也变得清新了,让人心情愉悦。此时和雨前的感觉一样吗?天亮起来了。打开窗户,清新的空气迎面扑来。雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了,蜘蛛又坐在网上。“挂”写出了彩虹高悬天空的样子。“坐”是把蜘蛛当作人来写,写出了蜘蛛在雨过天晴之后安然在网上捕虫的样子。你从“挂、坐”体会出了什么?拟人抓住典型事物描绘了雨后的情景,与前文对雨前的描写照应,“挂”形象地表现出彩虹高悬天空的样子,十分美丽。“坐”则把蜘蛛此时的悠闲和愉快生动地表现出来。“池塘里的水满了”进一步证实刚才下
10、的雨很大。雨后的景物和下雨前有什么不同呢?池塘里的水满了,青蛙也叫起来了。阅读方法解密:按时间顺序描写景物概念:按时间顺序描写景物适用于写一处景物的不同时间的变化。如同一景物一年四季的变化,同一地点早晨、中午、傍晚、深夜的不同景色。同学们刚才已经跟随老师走进文本,感受到了雷雨前、中、后的景象。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。u核心问题:课文表达了作者对大自然的热爱。本文抒发了作者怎样的思想感情?1.一读:读课文,说说课文是从哪 几个方面写雷雨的。课文从雷雨前、雷雨中、雷雨后写雷雨的。u 串珠问题:2.二思:找出描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子。雷雨前(13自然段),雷雨中(46自然段),雷雨后(
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