《云南的歌会》说课稿.pdf
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1、 云 南 的 歌 会 说 课 稿 我 今 天 说 的 课 题 是 云 南 的 歌 会。下 面 我 从 四 个 方 面 说 这 堂 课 的 设 计:一、教 材 分 析:学 习 本 单 元,能 够 引 导 学 生 关 注 民 俗,学 会 从 生 活 中 发 现 无 穷 乐 趣,还 能 增 强 学 生 的 民 族 感 情。云 南 的 歌 会,出 自 我 国 现 代 著 名 作 家 沈 之 手。作 者 用 他 精 妙 的 文 笔 描 绘 了 三 种 不 同 场 面 的 民 歌 演 唱。在 歌 会 的 大 标 题 下,描 绘 了 三 个 场 合 中 歌 唱 的 情 景,对 每 一 场 面 的 描 写 都
2、 有 各 有 特 色,三 个 场 合 中 在 内 容 上 有 侧 重,在 写 法 上 也 各 不 相 同。文 章 字 里 行 间 洋 溢 着 对 自 然、对 人、对 艺 术 的 品 味 与 赞 赏。学 习 这 篇 课 文,不 仅 能 了 解 趣 味 盎 然,生 动 丰 富 的 民 风 民 俗,从 中 得 到 美 的 享 受,还 能 学 习 叙 事 性 文 章 的 写 法。在 教 学 中 必 须 扎 扎 实 实 地 从 文 本 出 发,引 导 学 生 品 析 词 语、句 子,感 受 语 言 文 字 创 设 的 美 妙 情 境。本 课 的 教 学 目 标 是:1、学 习 人 物 描 写、环 境 描
3、 写、场 面 描 写。2、朗 读、揣 摩、品 味 文 章 语 言,感 受 文 章 浓 郁 的 乡 土 气 息。3、探 寻 并 领 略 民 族 风 情,热 爱 民 俗 文 化。这 三 个 教 学 目 标 的 设 置 符 合 学 生 的 认 知 规 律。根 据 本 单 元 的 教 学 目 标、学 习 重 点,并 结 合 学 生 实 际,确 定 本 节 课 的 训 练 重 点、难 点 是:1、学 习 人 物 描 写、环 境 描 写、和 场 面 描 写。2、揣 摩 品 味 文 章 语 言,感 受 文 章 浓 郁 的 乡 土 气 息。二、说 教 法:古 希 腊 学 者 普 罗 塔 戈 说 过:“头 脑
4、不 是 一 个 要 被 填 满 的 容 器,而 是 一 束 需 要 被 点 燃 的 火 把。”为 了 达 到 目 标、突 出 重 点、突 破 难 点、解 决 疑 点,根 据 素 质 教 育 和 创 新 教 育 的 精 神,再 结 合 本 篇 课 文 的 实 际 特 点,确 定 本 节 课 教 法 的 指 导 思 想 是:想 方 设 法 引 起 学 生 注 意,引 导 他 们 积 极 思 维,热 情 参 与,独 立 自 主 地 解 决 问 题。具 体 做 法 如 下:1情 景 设 置 法 一 一 激 发 感 情,引 起 兴 趣。2提 问 法 一 一 逐 步 引 导,逐 渐 深 入。3 点 拨 法
5、 一 一 展 开 联 想,拓 展 思 路。其 中 点 拨 法 是 最 基 本 的 方 法。所 谓 点 拨 法,就 是 在 关 键 处,进 行 恰 到 好 处 的 启 发 引 导,让 学 生 展 开 联 想,拓 展 思 路,把 问 题 引 向 深 入,高 质 量 地 完 成 课 堂 教 学 任 务。可 以 说,点 拨 法 是 开 启 学 生 智 慧,点 燃 思 维 火 花,提 高 教 学 效 率 的 一 把 金 钥 匙。三、说 学 法:一 个 优 秀 的 的 老 师 不 只 是 奉 献,更 重 要 的 是 教 会 学 生 发 现 真 理。因 此 教 会 学 生 学 会 学 习 已 经 成 为 课
6、 堂 教 学 的 重 要 任 务。学 生 获 得 知 识 有 一 个 循 序 渐 进 的 过 程,在 教 学 中 我 很 重 视 让 学 生 主 动 参 与 和 互 相 学 习,调 动 学 生 的 多 种 感 官 参 与 学 习 过 程,强 调 一 些 学 习 习 惯 的 养 成,在 兼 容 并 举 中 力 求 最 大 限 度 地 发 挥 学 生 的 主 动 性、合 作 性、发 展 性、创 造 性,从 而 达 到 激 发 兴 趣、理 解 陶 情、启 迪 心 智、感 悟 积 淀 的 四 重 境 界。(在 学 生 的 学 习 中,注 重 知 识 与 能 力,过 程 与 方 法,情 感 态 度 和
7、价 值 观 三 个 方 面 的 共 同 发 展。)学 法 具 体 如 下:1勾 画 圈 点 法 一 一 勤 动 笔 墨,积 极 读 书。2 讨 论 法 一 一 积 极 参 与,总 结 规 律。3 自 主 探 究 法 一 一 学 生 实 践,巩 固 提 高。4 悬 念 法 一 一 带 着 问 题,巩 固 提 高。其 中,讨 论 法 很 重 要,讨 论 的 基 本 要 求,就 是 在 教 师 的 指 导 下,就 教 材 的 重 点 和 疑 难 问 题 进 行 集 体 讨 论 以 求 明 确 重 点,解 决 疑 难。这 种 教 学 方 法 的 最 大 特 点 是 训 练 学 生 的 思 维 能 力,
8、养 成 当 众 说 话 的 良 好 习 惯,培 养 学 生 的 口 头 表 达 能 力。三、教 学 程 序:(一)创 设 情 境,导 入 新 课。同 学 们,你 们 知 道 彩 云 之 南 是 我 国 的 哪 个 省 吗?云 南 是 一 个 少 数 民 族 聚 居 的 省 份,而 且 几 乎 每 个 民 族 都 能 歌 善 舞,甚 至 有 人 说 他 们“会 说 话 的 都 会 唱 歌,会 走 路 的 都 会 跳 舞。每 逢 集 会 或 节 目,人 们 聚 集 在 一 起 即 兴 歌 唱,互 相 问 答,游 戏 传 情。这 种 古 老 的 歌 会 形 式,蕴 含 着 浓 郁 的 民 间 文 化
9、 气 息。岁 月 在 变,不 变 的 是 他 们 的 民 族 气 息。今 天 我 们 随 着 文 学 大 师 沈 从 文 美 妙 抒 情 的 笔 触,去 领 略 云 南 民 歌 的 风 采。【开 课 激 趣,引 导 学 生 产 生 阅 读 的 兴 趣】走 近 沈 从 文 沈 从 文(1902-1988)苗 族,湖 南 凤 凰 人,历 任 武 汉 大 学、青 岛 大 学、西 南 联 大、北 京 大 学 教 授,大 公 报 文 艺 副 刊 编 辑,中 国 历 史 博 物 馆 文 物 研 究 员,中 国 社 会 科 学 院 历 史 研 究 所 研 究 员。在 散 文、小 说 创 作 和 古 代 服
10、饰 研 究 方 面 均 取 得 很 大 成 绩,代 表 作 有 小 说 集 边 城、散 文 集 湘 行 散 记、论 著 中 国 古 代 服 饰 研 究。【介 绍 作 者,了 解 文 章 写 作 风 格】(三)整 体 感 知。听 朗 读,边 听 边 想:云 南 的 歌 会 给 你 留 下 了 什 么 样 的 印 象?(四)自 主 合 作 探 究。1、自 主 探 究:在“歌 会”的 大 标 题 下,描 绘 了 哪 三 个 场 面?其 内 容 分 别 是 什 么?(用 简 短 的 语 言 概 括)【首 先 让 学 生 通 读 课 文,通 过 初 步 的 阅 读 思 考,归 纳 出 三 个 场 面,从
11、 整 体 上 把 握 课 文 内 容】自 主 探 究 后 明 确:第 一 部 分:山 野 对 歌。对 歌 具 有 对 抗 性,是 才 情 智 力 的 大 比 拼。第 二 部 分:山 路 漫 歌。这 是 即 兴 的 自 由 唱,发 乎 性 情,自 然 成 趣。第 三 部 分:村 寨 传 歌。这 是 一 次 民 歌 的 展 览,是 一 间 民 歌 的 课 堂。场 面 宏 伟,气 势 壮 观。2、合 作 探 究:文 中 所 描 绘 的 三 个 唱 歌 场 合 在 手 法 上 有 何 不 同?合 作 探 究 后 明 确:(合 作 中 教 师 巡 视、指 导。)在 手 法 上,三 个 部 分 一 写 唱
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