2023年三下第三单元复习精品讲义.pdf

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1、第三单元单元分析 本单元主题是“传统文化”,全单元包括古诗三首、纸的发明、赵州桥和一幅名扬中外的画四篇课文，目的是引导学生学会把握课文的主要内容，体会中国传统文化的博大精深。本单元重点：（1）了解怎么围绕一个意思把一段话写清楚。古诗三首分别写了元日、清明和重阳这三个中国传统节日。学习纸的发明时要注意抓住表示时间的词语来概括段落大意。赵州桥是围绕赵州桥设计的“精巧”和“美观”来分别描写的。在一幅名扬中外的画中要格外注意第 3 自然段，整段是围绕“画上的街市可热闹了”这句话来写的。教学时，教师要引导学生学会找出能概括段意的关键词句。（2）收集传统节日的资料，交流节日习俗，写一写过节的过程。本单元安

2、排了综合性学习活动中华传统节日，写一写过节的过程，交流过节的故事。本单元教学建议：读懂寓言，明白道理，联系生活中的人和事。9.古诗三首 教学目标：1.有感情地朗读古诗，背诵这三首古诗，默写清明。2.在教学中指导学生自主、合作、探究学习，学生自由表达，充分展示自己的个性。3.培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，了解祖国传统节日的风俗习惯。教学重点：理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。教学难点：在比较欣赏中了解祖国传统节日的风俗。一、复习元日 1.读准音 屠（t）苏（s）2.认清形 形声字结构：符=+付，上窄下宽 3.看注释 元日 指农历正月初一。屠苏 这里指一种酒，根据古代风俗，常在元日饮用

3、。瞳 形容太阳出来后天色渐亮的样子。新桃换旧符 用新桃符换下旧桃符。桃符是古代新年时悬挂于大门上的辟邪门饰，春联的前身。4.解诗意 在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年来到了。除夕之夜，人们将最新鲜的屠苏草浸入酒中。大年初一一大早，全家人欢聚一堂，迎着和煦的春风，品尝新年的第一口酒，心里暖洋洋的。此时，初升的太阳把明亮耀眼的光辉洒向千家万户，让生活充满了希望，人们都忙着把门上的旧桃符取下，换上新的桃符。5.知诗人 王安石（10211086 年），字介甫，晚号半山，封荆国公，世人又称王荆公，世称临川先生，宋临川人。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋古文八大家之一。其诗“学杜

4、得其瘦硬”，长于说理与修辞，善用典，风格遒劲有力，警辟精绝，亦有情韵深婉之作。著有临川先生文集，谥号“文”。6.悟诗情 这首诗描写了春节时人们放爆竹、饮屠苏酒、换桃符的除旧迎新的景象，让我们感受到了热闹欢乐、万象更新的节日气氛。二、复习清明 1.读准音 魂（h n）酒（ji）牧（m）2.看注释 清明 我国传统节日，有扫墓、踏青等习俗。3.解诗意 江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。借问当地之人何处买酒浇愁？牧童知笑而不答遥指杏花山村。4.知诗人 杜牧(公元 803约 852 年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商

5、隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有樊川文集。5.悟诗情 清明时节，应当是家人团聚，悼念已逝亲人之际，可诗人却孤身行路，不免触景伤怀，这首诗描写了诗人在清明时节孤身行路的感受和心情。三、复习九月九日忆山东兄弟 1.读准音 兄（xi n）剥（b）b i 2.看注释 九月九日 指农历九月初九重阳节。山东 此处指华山以东。登高 重阳节有登高的习俗。茱萸 一种香气浓郁的植物，古人在重阳节有插戴茱萸的习俗。3.知诗人 王维（701 761），唐代著名诗人，画家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄

6、弟”。写这首诗时他正在长安谋取功名。他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗”。他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。4.解诗意 诗人王维独自远离家乡，作客他乡，每逢佳节都加倍思念远方的亲人。想到此时远方兄弟们身配茱萸登高，却发现了少了一个人。5.悟诗情 整首词表达了作者表达了诗人独自离乡，重阳佳节触景生情，倍加思念远方、思念亲人之情。四、课后习题 1.这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？元日写的是春节，清明写的是清明节，九月九日忆山东兄弟写的是重阳节。元日描写的是春节时，人们燃放鞭炮、畅饮屠苏酒、换上新桃符的欢快情景。清明描写了清明时节，在街上行走

7、的诗人悲伤苦闷，向牧童询问哪里有酒家，牧童指了指远处的杏花村的情景。九月九日忆山东兄弟描写了诗人独自远离家乡，重阳佳节倍加思念远方的亲人的情景。五、作业 1.背诵三首古诗。2.默写清明 板书：9.古诗三首 传统节日：春节、清明、重阳 教学后记：10.纸的发明 教学目标：1.会认本课“创、携”等 13 个字，其中两个多音字“累、鲜”，会写“术、伟”等 12 个字，理解相应的词语。2.朗读课文，通过品读，抓住重点词句，理解纸的发明过程。3.感受中华民族祖先的聪明才智，为做一个中国人而自豪。教学重点：从纸的发明过程中，感受中华民族祖先的聪明才智。教学难点：理清纸的发明过程。一、导入 1.指名读生字新

8、词。（1）字形：形声字结构特点：创 伦 洲 蔡 熟字带生字：隽一携 区一欧 土一社（2）字音：平舌音“蔡、存”，翘舌音：“制、创、洲、社”；前鼻音：“伦、鲜”。另外，“鲜、累”是多音字，“鲜”在这里读“xi n”，还有一个读音是“xi n”，组词为“鲜花”；“累”在这里读“l i”，还有一个音是“l i”，组词“劳累”。2.指名说说，课文主要介绍了什么？第一部分（1 自然段）：造纸术是中国对世界的伟大贡献之一。（总）第二部分（2 4 自然段）：纸的发明过程。（分）第三部分（5 自然段）：造纸术影响了全世界。（总）二、细读课文 1.学习课文 2、3 自然段。在纸发明以前人们是用什么来当纸的？读一

9、读课文 2、3 自然段。（竹片：笨重 帛：轻便、太贵 麻纸：粗糙）2.学习第 1、4 自然段 学生自由读读 1、4 自然段。（1）这两个自然段在行文结构上是什么关系？（一个总起，一个总括。是前后呼应的关系。）（2）为什么说“造纸术的发明，是中国对世界文明伟大贡献之一？”（因为造纸术的发明和传播，“极大的促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。”）三、小结 默读课文，想想每个自然段的意思，再照样子填写图表。板书：10.纸的发明 竹片：笨重 帛：轻便、太贵 不能普及 麻纸：粗糙 蔡伦纸：既轻便又好用、价格又便宜 传承下来 教学后记：11.赵州桥 教学目标：1.认识“县、拱”等 11 个生字

10、，其中一个多音字“爪”，会写“赵、省”等 13 个生字，正确读写“智慧、创举、设计”等词语；2.朗读课文，理解课文内容，了解赵州桥不但精巧而且美观的特点。3.体会我国古代劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自豪感。教学重点：理解赵州桥的历史悠久、设计上精巧、美观的特点。教学难点：学习作者观察事物的方法及用词的准确。一、导入 1.指名读生字新词。（1）字音：翘舌音“智、史 赵、爪”，后鼻音“拱、横、匠”。其中“爪”是个多音字，在这里读“zh o”，还有一个读音是“zhu”，组词是“鸡爪”。（2）字形：熟字比较。如：赵一起 省一雀 县一具 匠一匹 设一没 史一中 且一目 兴一举 2.朗读课文，

11、进一步体会文章的主要内容。这篇课文讲的是历史悠久，世界闻名的赵州桥既坚固又美观，它的建造是建桥史上的一个创举，充分体现了我国劳动人民的智慧和才干。二、细读课文 1.学习第 1 自然段。读了这一段你知道了什么？（因为赵州桥是隋朝建造的，至今已经有一千四百多年了，所以它是一座世界闻名的石拱桥。）2.学习第 2 自然段。全段有几句话，说说每句话的主要意思。整个自然段是围绕哪一句话来写的？（赵州桥非常雄伟。）3.学习第 3 自然段。第 3 自然段主要写什么？是围绕哪一句话写的？（这座桥不但坚固，而且美观。）4.学习第 4 自然段。联系上面 3 个自然段，说说什么地方表现了劳动人民的智慧的才干，哪里告诉

12、我们是宝贵的历史文化遗产。(设计独特，坚固、美观，表现了劳动人民的智慧和才干。建桥年代久远，至今已有 1400 多年。这是前人留下的，所以是宝贵的历史文化遗产。)板书：世界闻名、历史悠久（1400 多年）不但坚固：“这么长的桥”、“全部用石头砌成”、“没有只有横跨”、“创举”11.赵州桥 而且美观：精美的图案、“有的有的还有的”智慧和才干、历史文化遗产 教学后记：12*.一幅名扬中外的画 教学目标：1.认识本课“择、宫”等 14 个生字，其中四个多音字“都、作、乘、笼”培养主动识字的习惯。2.默读课文，对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画清明上河图的历史价值。3.培养学生热爱祖国

13、传统文化的感情。教学重点：对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。教学难点：了解清明上河图的内容和艺术价值。一、导入 1.指名读生字新词。（1）字音：多音字：都（d）作（zu）乘（sh n）笼（l n）（2）字形：形声字结构特点：摊 贩 笼 栏 形近字比较：窜一宫 史一吏 昨一作 乖一乘 才一寸 二、细读课文 自由读文，对照图画，看看课文描写了画面上的哪些内容？选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。（1）读第 2 自然段时，重点引导学生看图上画了哪些人。体会张择端花了很大工夫画出来的画了不起。（板书：人物 街市 情景）（2）读第 3 自然段，重点看

14、图、读文、想象补充省略的内容。从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。（3）读第 4 自然，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩，想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊”！（4）朗读课文第 5 自然段。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？三、小结 1.本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化，了解了我国传统节日，认识了伟大的发明家蔡伦，他改进了造纸术，还欣赏了劳动人民智慧和才干的结晶赵州桥。读了这些故事，你有什么想说的吗？你还知道哪些“我国宝贵的历史文化遗产”？板书：12*.一幅名扬中外

15、的画 清明上河图 人物 街市 情景 教学后记：综合性学习：中华传统节日 教学目标：1.能小组分工合作，用不同方式搜集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。3.以适当的方式展示综合性学习的成果。4.能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。教学重点：引导学生交流展示自己研究中国传统节日的成果 教学难点：引导学生探寻研究中国传统节日的方法，制定初步的活动方案。探究指导：1.小组分工合作搜集资料，可以从书上、网上或其他途径查找资料；然后小组交流搜集到的资料，整理资料，并为展示作准备。搜集资料的范围：节日名称、过节的时间、节

16、日的习俗 搜集资料的途径：询问长辈，听他们讲述传统节日的习俗；到图书馆借阅介绍传统节日的图书；在网上查找介绍传统节日的文章和音像资料 2.个人学习成果展示。写一写自己家过节的过程，或者节日中发生的印象深刻的故事。（1)选材典型。选择一个自己喜欢的节日来写，可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。比如：春节时，和大人一起写春联、贴春联、包水饺、吃水饺；中秋节时，一家人在阳台赏月（2)言之有序。动笔之前，想一想按照什么顺序来写，把事情的经过写清楚，做到条理清晰。（3)重点突出。把最能体现传统节日特点的地方、自己印象最深的地方写具体。如写中秋节做月饼，可以从下面几个方面写：先总写

17、月饼是中秋节的特色美食；再简述准备工具与材料；然后详细描写做月饼的过程；最后写吃月饼及感受。3.集体合作成果展示。展示成果时，本组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问，最后评一评哪个小组活动开展得好。教学后记：语文园地三 教学目标：1.交流平台，交流“围绕一个意思把这段话写清楚”的描写方法。2.识字加油站，学习在生活中识字，认识标牌上的字。3.词句段运用，学会用连续的动词介绍一次手工活动的过程；练习围绕一个意思写一段话。4.读读背背有关传统文化的词语，帮助学生们积累词语。重点巩固：一、交流平台 1.重点巩固：课文中很多段落，围绕一个意思写清楚。2.小结：要想把一段话写清楚，一定要围绕一个意思

18、写。只有这样，整篇文章条理才清楚，思路才顺畅。二、识字加油站 1.指名拼读生字，齐读标牌上的词语，指名领读。注意读准翘舌音“税”，整体认读音节“疫、阅”。三、词句段运用 1.仿照例子，用上连续动词，介绍一次手工活动。2.仿照书中的文段，写一段话，围绕一个意思去写。四、日积月累 1.出示词语，学习词语。文房四宝：笔墨纸砚，是说“毛笔、墨汁、白纸、砚台”是书写的工具，被称为“文房四宝”。雅人四好：琴棋书画，指琴瑟、围棋、书法、绘画色彩四种技艺是高雅之人所喜欢的。花中君子：梅兰竹菊，是说“梅花、兰花、翠竹、菊花”高洁、儒雅，是花中的四君子。中医四诊：望闻问切，望，指观气色；闻，指听声息；问，指询问症状；切，指摸脉象。合称中医上的四种诊断方法。2.以上词语都是有关什么的词语？（都是关于传统文化的词语）3.自由朗读，积累背诵。教学反思：教学后记：