部编人教版八年级语文上册第23课《周亚夫军细柳》ppt课件.ppt

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1、汉 司马迁 周亚夫军细柳 司马迁，字子长，是我国西汉杰出的史学家和文学家。他年轻时漫游全国各地，丰富了阅历，了解了社会。汉武帝元封三年，其父司马谈去世，他继任太史令，开始广泛阅读史料，着手史记的写作。后因替投降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱，受到宫刑。出狱后，满怀悲愤，以极大的毅力，继续史记的编写，公元前91年书成。史记是我国第一部纪传体通史，又是文学名著。作者简介作品介绍 史记是我国第一部纪传体通史.它记叙了从黄帝到汉武帝共三千多年的历史。史记原称太史公书，到了唐代才称作史纪。全书一百三十篇，由八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传五部分组成。通过五种不同的体例和它们之间的互相配合和补充，构成

2、了完整的体系。从班固汉书起，历代所谓“正史”在体裁形式上都是承袭史记的。鲁迅赞史记：“史家之绝唱，无韵之离骚”。【题解】本文是史记绛侯周勃世家中的一节。绛侯周勃是汉开国功臣。诸吕危刘时，他与丞相陈平共谋诛诸吕，立孝文皇帝。周亚夫是周勃之子，先为河内守，以贤封为侯。历仕文帝、景帝两朝，曾任河内郡太守、中尉、太尉、丞相等职。以善于将兵、直言持正著称。后因得罪景帝下狱，绝食而死。本文即记载他为河内守驻军细柳时的一段事迹。背景介绍：汉文帝即位后，跟匈奴贵族继续采取“和亲”的政策，双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨，跟汉朝绝了交。公元前158年，匈奴单于起兵六万，袭扰上郡和

3、云中，杀了不少百姓，抢掠了不少财物。为了加强防卫，汉文帝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离长安较近，汉文帝就到这三地慰问军队。本文就是汉文帝劳军的纪实。读准字音棘彀弩辔胄嗟曩被诏车骑祝兹作揖（j）(gu)（n）(pi)(zhu)(ji)(nng)(p)(zho)(j)(z)(y)j文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以（之）备胡。大举侵入 边境于是任命用来指代三支军队 防备的作为任命河内守周亚夫作为将军，驻军细柳，用来防备匈奴。汉文帝的后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷任命宗正

4、官刘礼作为将军，驻军霸上；（任命）祝兹侯徐厉作为将军，驻军棘门；驻军释词并翻译上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。皇帝 亲自 慰问犒劳名词，军队军营径直（两军营）将军及其属下都骑着马迎送。不久往，到。p同“披”，穿gu拉弓n 弓的一种q皇帝亲自去慰问军队。到了霸上和棘门的军营军营的官兵都身披铠甲，不久到了细柳军营，（皇帝的车队）长驱直入，刀出鞘，张开弓弩并拉满（戒备森严）。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”先行的卫队。将要命令zho皇帝的命令天子的先行引导人员来到军营前，不

5、能进入。先导人员说：“皇上将要驾到。”守卫军营的将官说：“将军有命令说：军营中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。过了不久就动词，派遣名词，使臣。符节动词，下诏传令营垒过了不久，皇帝驾到，也无法进入军营。于是皇帝就派使拿了天子的符节去告诉将军：“我想要进入军营慰问军队。”周亚夫才传令打开军营大门（让皇帝的车队进来）。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。告诉跟随皇帝的车马。规定。纵马奔驰(j)按住(pi)缰绳慢慢地守卫营门的官兵对皇帝跟随的车队说于是，文帝就控制住车马按住缰绳慢慢前

6、行。：“将军规定，军营中不能纵马奔驰。”至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请()以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。y(zhu)兵器双手抱拳行礼铠甲头盔让我被感动神情改变同“轼”，车前横木。动词，派遣。告知敬重离开完成劳军之礼到了军营，将军周亚夫手持兵器拱手行礼说：“穿戴着盔甲的将士不行跪拜之礼，请允许我行军礼拜见皇上。”天子被他感动，表情严肃起来，扶着车前的横木俯下身子（表示敬意），并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰问犒劳将军。”劳军仪式完成后就离开了。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟()乎！此真将军矣！曩()者霸上、棘门军，若儿戏耳！已经，以后ji

7、唉先前nng像罢了出了细柳军营的大门后，所有的大臣都很吃惊。文帝说：“啊!这才是真正的将军啊!先前霸上、棘门的军队，简直就像儿戏一样！其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪()?”称善者久之。必定，当然无意义y他们的将士一定会遭到袭击而被俘虏。至于周亚夫，哪里是能够被侵犯的呢?”称赞了周亚夫很久。整体把握 全文共三段，分析每段的主要内容 第一段：交代事情的背景。第二段：写皇帝劳军的情况。第三段：事件的尾声，写劳军结束后皇帝和群臣的反应。简要复述文中的故事。在匈奴大举入侵的背景下，汉文帝亲自到霸上、棘门和细柳散出的军营劳军。在霸上和棘门，文帝可以纵马奔驰，军营将士也极为恭敬。而在细柳，文帝则被要

8、求处处遵循军令：无将军之令不开营门；军中不能驱驰，只能慢行；劳军也要严格遵守军礼。出了营门，文帝称赞了周亚夫。文章通过文帝劳军的场面塑造了周亚夫的形象，文帝是如何评价周亚夫的？你同意文帝的观点吗？请你从文中找出依据来！1、细柳营中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，一派常备不懈、严阵以待的景象。看见军队训练有素，周亚夫治军有方。2、文帝到细柳营，“先驱至，不得入”“上至又不得入”，直至文帝正式派使臣持节下诏，周亚夫才下令开营门；在细柳营中，文帝也要遵循军令，按辔徐行。可见军纪严明，令行禁止。3、面对天子，周亚夫行军礼，不行跪拜之礼，可见周亚夫刚直不阿，恪守军礼。除了以上三点原因外，霸上和棘门

9、军提供了反面例子作为对比，而在“匈奴大入边”的背景下，文帝需要的正是一支训练有素的军队和周亚夫这样治军有方的将军。课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？侧面描写，衬托出周亚夫真将军的形象。塑造人物的方法有很多，请你说一说！文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些描写方法呢？你来讲一讲！亚夫乃传言开壁门。将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”细柳军士全副武装，军门都尉、壁门士吏传达将军的指示（将军令曰）（将军约）文帝和群臣的反应对比一 文帝在霸上和棘门“直驰入”与在细柳营两次受阻、在营中“不得驱驰”“按辔徐行”形成对比，体现出周亚夫治军严明。

10、这是“情势”的对比。对比二 在霸上和棘门“将以下骑送迎”与细柳军周亚夫“持兵揖”“不拜”形成对比，体现出周亚夫刚直不阿、恪尽职守。这可以说是“性格”的对比。对比三 出营门后，群臣的“惊”和文帝的“称善者久之”形成对比，体现了文帝的贤明、识大体。这可以说是“结果”的对比。“细柳”、“细柳营”、“细柳兵”等成了后人用来比喻军纪严明的典故。“棘门霸上”则成了比喻军纪松弛的典故。问题探究：结合社会现实，说说你从文中得到了什么启发？1、当今时代，不管处在什么样的工作岗位上，大家都应该发扬周亚夫的这种敬业精神，恪尽职守，这样，我们的社会才会安定繁荣。2、汉文帝不仅不怪罪周亚夫，反而为之感动，可见他是一位明君，当今社会，上级领导应接受下级的正确意见，这样才能使工作更好地完成。