高三语文考前最后一课 课件 .pptx

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1、高高三三语语文文考考前前最最后后一一课课高高三三语语文文考考前前最最后后一一课课2022022022023 3 3 3致致20232023届考生届考生6月像一个舞台试卷、汗水和落日余晖是它的布景依依不舍是它的音响2023高考备战已经启航十二年寒窗苦读数千个日日夜夜只为一朝绽放星光不负赶路人当下的每一天都可能创造新的奇迹乾坤未定，你我皆是黑马愿你调整情绪，从容迎接愿你全力以赴，敢于拼搏愿你坚持下去，曙光在望愿你得偿所愿，不负韶光第一部分 考前技巧愿有前程可奔赴，亦有岁月可回首！非连续性文本阅读非连续性文本阅读文学类文本阅读文学类文本阅读文言文阅读文言文阅读古代诗歌阅读古代诗歌阅读论述类文本阅读论

2、述类文本阅读语言文字运用语言文字运用作文作文目录名句名篇默写名句名篇默写 论 述 类 文 本 阅 读论 述 类 文 本 阅 读论述类文本说理性和逻辑性较强，虽篇幅短小但信息密度较大，要想在快准读文上获得成效，就必须掌握以下技巧。卷别卷别形式形式材料材料分值题型分值题型2022022 2全国甲卷全国甲卷（论述类）（论述类）连续性文本扬之水“更想工人下手难”（中国金银器）导言3道客观共9分2022022 2全国乙卷全国乙卷（论述类）论述类）连续性文本杨义中国叙事学：逻辑起点和操作程式3道客观共9分从2022年高考全国卷真题上看，阅读对象一般是单则材料，如2022年全国甲卷及2022年全国乙卷的两个

3、论述类文本阅读。1 1阅读原文后，可提出如下问题：阅读原文后，可提出如下问题：本文论证的对象是什么？中心论点是什么？运用了哪些论证方法？作者对此（新成果或新观点）的态度和看法如何？2 2梳理全文的脉络，把握主要内容，迅速提取每一节的主要信息。梳理全文的脉络，把握主要内容，迅速提取每一节的主要信息。3 3随时勾画一些关键词语，以备答题所用。随时勾画一些关键词语，以备答题所用。特别要关注指示代词、关联词语（如“一旦”“如果”“因此”“但是”“然而”等）、副词（如“凡时”“全”“将”“基本上”“已经”“也许”“可能”等）以及一些修饰性的词语。技巧一：整体把握，微观勾画技巧一：整体把握，微观勾画1 1

4、瞻前顾后法。瞻前顾后法。联系上下文选择恰当的义项。2 2比照辨析法。比照辨析法。仔细比较辨析文中的一词多义现象和同义词、近义词在语言运用中的差异。3 3参参考考语语境境法法。根据语境揣摩词语的语境义、比喻义、借代义等，分析词语派生或隐含的内容。技巧二：紧扣语境，把握内涵技巧二：紧扣语境，把握内涵紧密联系语境，注意上下文的修饰、指代等暗示信息，从而把握其内涵。论述类文章阅读考查的词语往往已突破了其原来的意义限制，与具体语境结合而有了新的意义。分析时可采用如下方法：论述类文章中重要的句子有如下几种：论述类文章中重要的句子有如下几种：抓住句子主干，厘清那些修饰、限制等附加成分，进而理解其含意。一是结

5、构比较复杂的句子按照“句不离段”的原则，结合上下文语境，仔细领会，整体解析。二是内涵较为丰富的句子要注意它在文中的位置，还要看清来龙去脉。三是与结构密切相关的句子技巧三：抓住概念，识别混淆技巧三：抓住概念，识别混淆论述类文章阅读题目，在选项设置上具有很大的迷惑性，纵观近几年的高考试卷，其干扰项的设置方法主要有：1 1程度深浅、范围大小有意混淆程度深浅、范围大小有意混淆。要特别留心材料和选项中的“凡”“一切”“全”“都”等修饰词语。2 2偶然、必然混淆。偶然、必然混淆。即把原文中的“可能”有意说成“必定”，把“偶尔”说成“往往”。3 3指代上的混淆，颠倒主客，偷换概念。指代上的混淆，颠倒主客，偷

6、换概念。选项偷换概念，用形同义异词或形近义异词来迷惑考生。辨析技巧：辨析技巧：在选项中搜索“定位”关键词语，在文本中检索与之照应的词语，据此确定选项的照应句，细心比照二者有差异的表述。4 4现实和设想的混淆。现实和设想的混淆。选项在对概念的判断上时间超前或滞后。5 5肯定和否定、主要和次要关系上的混淆肯定和否定、主要和次要关系上的混淆有些选项混淆肯定与否定,或混淆主要和次要关系；或无中生有，牵强附会。6 6条件和结果混淆条件和结果混淆。原因和结果的关系混淆、颠倒，或强加因果。技巧四：筛选判断，逐步排除技巧四：筛选判断，逐步排除对选择题要分析、比较、选择，首先排除明显错误的选项，然后分析剩下的选

7、项及与之相关的语言环境，瞻前顾后，寻找有效信息，并归纳信息的要点，进行筛选，再次排除干扰选项，剩下的便是正确答案。1 1复复位位验验证证法法。在理解文中的重要概念时，可把选出的答案“复位”到原文中“验证”，如果语意连贯、意思准确则该项即为正确答案。2 2事事理理分分析析法法。论述类文章中常有事理间的逻辑关系，如因果关系、条件关系、假设关系、选择关系等，要紧紧抓住表逻辑的关键词语。方法如下：方法如下：非 连 续 性 文 本 阅 读非 连 续 性 文 本 阅 读卷别形式材料分值题型2022022 2新高考新高考卷（现卷（现代文代文）非连续性文本1.习近平加快构建中国特色哲学社会科学2.郑敏新诗百年

8、探索与后新诗潮3道客观2道主观共17分2022022 2全国甲卷全国甲卷（实用类）（实用类）非连续性文本1.袁隆平杂交水稻培育的实践和理论2.雷毅科学研究中的创造性思维与方法以袁隆平“三系”法杂交水稻为例3.李晏军中国杂交水稻技术发展研究(19642010)2道客观1道主观共12分从2022年高考真题上看，高考非连续性文本阅读一般由23则非连续、相对独立但又围绕同一话题或主题的材料构成，如2022年新高考卷及2022年全国甲卷。非连续性文本阅读的文字量较大，信息繁杂丰富且分散，读文做题很耗时，而且很影响心态。如果超过35分钟，一定要果断换题作答，以免影响全局。非连续性文本通常以图画、数据表格、

9、符号、图解文字等多种方式呈现，中间缺少明显的连续性线索，是一种需要经过思考提炼才能找到相关信息或内在联系的文本形式。技巧一：关注文体特征技巧一：关注文体特征1.1.寻找所需信息。寻找所需信息。抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意。2.2.整合得出结论。整合得出结论。将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。3.3.构建文本意义。构建文本意义。识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本写作的目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的想法和经验，提出独特见解。技巧二：注意阅读方法

10、技巧二：注意阅读方法技巧三：注意解题方法技巧三：注意解题方法1.1.比较材料。比较材料。阅读新闻、报告类文本，要加强比较分析能力的培养。要从材料来源、主要内容、中心观点、数据图表等多角度比较分析，辨明异同，深入探究规律。2.2.筛选并整合文中信息。筛选并整合文中信息。一方面浏览全文，找到相应语句并在原文中标注出来。另一方面，逐一把选项和原文比对，不一致的即可判定错误。3.3.分析概括作者在文中的观点态度。分析概括作者在文中的观点态度。首先读懂文本，标记包含相关信息的重要语句。可以从概括性的句子、文中运用的材料和作者的评价三方面入手。其次，从作者的写作背景和写作意图出发，结合新闻材料提炼观点。最

11、后，观点必须于文有据，合情合理。要做到客观公正，不能任意拔高或者贬低。对于关乎主旨、作者主张的重要概念（词语）的理解，首先要掌握基本要求：（1）从词语的本义、引申义、比喻义、借代义来思考，选定准确的词义，理解临时意义；（2）必须结合具体的语言环境理解词语的隐含意义，同时兼顾词语的本义；（3）从词语的词性、语法结构分析、斟酌词义。理解时既要注意概念的“词典义”，又要注意它的“语境义”，把“重要概念”还原到文本中，在把握文章内容的基础上，正确理解词语的使用意义，特别是临时意义。技巧四：培养理解能力技巧四：培养理解能力1 1理解重要概念，要注意它在文中的含义。理解重要概念，要注意它在文中的含义。对那

12、些结构复杂的句子，不论是单句还是复句，都可以使用“抽取主干法”进行解读，抓住句子主干，理解那些修饰、限制等附加成分，进而理解句子含意。如果是复句，可以划分内部层次，分层理解。2 2理解文中重要句子的含意，可以运用以下方法：理解文中重要句子的含意，可以运用以下方法：关键词语，有的是有深刻含义的词语，有的是指代性的词语，有的是多义词语，有的是概括性词语，有的是有隐含义的词语。抓住这些关键词语后，再结合支撑该词语的相关词语、句子，把它们分析透彻即可。（1）关键词语理解法（2）句子结构分析法对于那些表达上有特色的句子，如用了比喻、拟人、双关、反语等修辞手法的句子，要用还原法理解，即把作者原来想表达的意

13、思、意图还原出来。另外，要注意多角度答题，对于个别表意较为含蓄而未用特殊表达技巧的句子，也应在写出句子本身含意的同时写出作者的表达意图。总领句，要结合其领起的范围，结合“首句标其目”作答；总括句，则要总结上文，或者“卒章显其志”；过渡句，则在结构上承上启下，内容上延伸扩展。（3）根据位置确定句意法（4）表达意图还原法 文 学 类 文 本 阅 读文 学 类 文 本 阅 读新高考：两道选择题各占3分，均设置选择不正确的一项。两道简答题分别为(4+6)或(6+6),设问指向非常具体细致，更注重对文本的整体理解。(总分1618分)卷别卷别文体文体材料材料分值题型分值题型2022022 2全国甲卷全国甲

14、卷小说纪实文学 支队政委（节选）长征：前所未闻的故事（节选）1道客观2道主观共15分卷别卷别文体文体材料材料分值题型分值题型2022022 2新高考卷新高考卷散文江上2道客观2道主观共18分全国卷：一道选择题占3分，通常设置选择不正确的一项。两道简答题各占6分，设问指向非常具体细致，更注重对文本的整体理解。(总分15分)首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的情感倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价语句。接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。（一）人物形象塑造的考查（一）人物

15、形象塑造的考查一、小说阅读一、小说阅读解题时要注意其思考的方向：1.1.对表现主题的作用。对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。2.2.对塑造人物形象方面的作用。对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。3.3.对整个故事情节的构成上的作用。对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。（二）重要情节（细节）作用的分析（二）重要情节（细节）作用的分析分析环境描写作用时，可从以下几个方面考虑：1.1.环境描写交代故事发生的时间、地点、背景；环境描写交代故事发生的时间、地点、背景；2.2.烘托某种气氛；烘托某种气氛；3.3.突出人物的性格、心理等

16、；突出人物的性格、心理等；4.4.有时有推动故事情节向前发展的作用；有时有推动故事情节向前发展的作用；5.5.揭示主旨。揭示主旨。（三）分析环境描写的作用（三）分析环境描写的作用首首先先找找到到环环境境描描写写的的语语句句在在文文章章中中的的位位置置，处处于于不不同同位位置置的的环环境境描描写写其其作作用用是是不不同同的的，然然后后再概括所描写的环境。再概括所描写的环境。写写作作技技巧巧叙事技巧叙事安排叙事节奏线索伏笔悬念铺垫对话、心理历史与现实变化真实与幻觉交织空间转换快速：概要、省略慢速：停顿、场景叙事顺序叙事人称叙事视角顺叙倒叙插叙补序第一人称第三人称全知视角有限视角客观视角(四）分析标

17、题的含义、作用四）分析标题的含义、作用小小说说的的标标题题与与文文章章的的情情节节内内容容、作作者者情情感感、文文章章主主旨旨、结结构构安安排排、艺艺术术表表达达、语语言言特特色色等等有有着密切联系。着密切联系。要回归到文本，紧扣文本内容，联系全文内容并结合文章主旨，分析表层义和深层义。表明标题的含义后，分析其效果。表层义表层义:分析标题关键词的本义、字面义、指代义；概括主要内容，点明写作对象及事件等。深层义深层义：分析标题修辞义、双关义、象征义；在结构上的作用(线索)；与人物的关系(人物性格、作者的感情和态度)；与主旨的关系(提示、点明)。（1 1）中心主旨句移用法）中心主旨句移用法题目往往

18、围绕文章主旨制题，找到中心句、主旨句是既省时又准确的好方法。（2 2）关键语句、中心词组合法）关键语句、中心词组合法归纳内容要点，概括中心思想。运用关键语句、中心词组合，就可事半功倍。（3 3）综合分析，分层表述法）综合分析，分层表述法在综合分析之后，条分缕析地表述。分条答题显得条理清晰，更能增加阅卷人的好感。二、散文阅读二、散文阅读技巧一：技巧一：“答案在文中答案在文中”准确解答高考阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，具体方法：技巧二：技巧二：“主题在心中主题在心中”答题时也要有主题意识，心中时时想着文章的主题，想着能否从

19、主题的角度解答本题。许多难题就会迎刃而解。同时，还要有“文体意识”，从文体基本特征与表现手法的角度思考问题，避免答题不得要领。技巧三：技巧三：“方法在胸中方法在胸中”要善于利用原文词句来组织答案。做阅读主观题能抄原文答题是上策；能概括原文答题是中策，或摘取词语连缀，或压缩主干调整，或抽取要点组合；离开原文答题是下策，即使有些题目找不出原词句组成答案，也要弄通语境，得其要旨，不能自由生发，离“题”万里。文 言 文 阅 读文 言 文 阅 读卷别卷别来源来源体裁体裁分值题型分值题型20222022新高考新高考卷卷战国策魏策三国别体史学著作3道客观2道主观共20分2022022 2全国乙卷全国乙卷说苑

20、贵德杂史小说集3道客观1道主观共19分考查内容仍集中在断句、实词、文化常识、翻译、简答几方面，题型稳定。高考命题所用文本的文字量在600字左右，近三年文言文阅读材料不断变化更新，体现了高考文言文选文的多样性特点。1.1.求同存异法：求同存异法：直接先看选项的区别，快速锁定需要重点分析的部分，对有区别的断句点进行对比分析。2.2.虚词标志法：虚词标志法：句首常有“盖、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虚词；句尾标志词有“也、乎、焉、矣、耳、哉、与（欤）”等虚词。3.3.实词标志法：实词标志法：关注动词。不同人物的动作要断开（除非某人作为前者的宾语），同一人物的不同动作要断开（连动除外

21、）。对话、引文常常用“曰”“云”“言”为标志，一般情况下碰到它们都要停顿;文言文谓语,可在它之前找主语,之后找宾语。4.4.修辞标志法：修辞标志法：为使文章达到句式整齐，语气连贯的效果，古人写文章经常运用对偶、排偶、顶真、层递、反复等修辞技巧，如果以此特点为依据，其准确性更高。在通读全文,了解大意的基础上,利用以下方法：一、文言文断句题一、文言文断句题5.5.名物标志法：名物标志法：名词和代词常作主语(句首)和宾语(句尾)来断句。还要懂得古代文化常识，诸如年龄、称谓、纪年纪日、职官等方面的知识。6.6.结构标志法：结构标志法：利用固定结构的成对搭配性(见后面常见固定结构)及位置的相对固定性,如

22、有些关联词常常能承前启后，它们前面一般可断句，如“是故、于是、是以、向使”等。7.7.固定搭配法：固定搭配法：文言中有一些固定句式，如果能比较熟悉地掌握，对于断句也很有帮助。比如，了解了“不亦乎？”“得无耶？”“之谓也。”“如（奈、若）何？”“何为？”“何之有？”等固定句式，可以给我们在给文言断句时以十分明显的指示。二、文言文翻译题二、文言文翻译题技巧技巧要点要点技巧四利用文言排比句、对偶句、并列结构，把握句意。也就是说，在理解文言句子时，要充分利用对应词语的用法和意义去把握文句意思。技巧五对复杂的不好理解的句子，最好做成分分析，先抓主干，再看枝叶；或抓住关键词语，分析句间关系。技巧六要善于调

23、动已学知识，进行比较，辨析异同。特别是对“一词多义”、古代文化知识的积累，有助于我们去把握文言词语在句中的具体用法和含义。技巧二要注意省略句、倒装句、词类活用、通假字、互文见义和偏义复词的理解。对这些现象的理解把握，往往是翻译文言语句的关键。技巧一要在全文中理解句子。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。技巧三对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该通过前后推导，或选项推敲分析等方法，进行认真理解。从近两年的高考试卷来看，它既考查了文化知识，又考查了词语在语境中的意义，涉及古代科举、官职、称谓、姓名、地理知识等。1.紧扣教材，抓住重点，总结延伸。2.强化训练，随题整理，

24、建立资源库。3.活学活用，善于联想，学会迁移。4.树立语境意识，前后勾连，明确语境中的特定含义。三、古代文化知识题解题方法三、古代文化知识题解题方法文言文简答题是新高考卷中的一种题型。要想准确地解答此类题目，需要考生读懂文言文，从文中找到相关信息，并通过认真思考，用自己的语言加以整理。2.2.读文本、定范读文本、定范围围明确提问方向之后，就要扣住文本，找准解决这一问题的文本范围。扣住文本去锁定答题区间，要找准，不要遗漏。3.3.用技巧、组答案用技巧、组答案在确定答案的要点时，可依据所赋分值大致猜测有几个要点。一般采取选摘原文词句和句意（层意）提取两种方法来作答。1.1.审设问、明方向审设问、明

25、方向认真审读题干，抓住问题的关键词，明确提问方向，阅读文本及组织答案语言的时候始终扣住问题里的关键词，使思考和答案都紧紧围绕提问方向，避免答非所问。四、简答概括题解题方法四、简答概括题解题方法 古 代 诗 歌 阅 读古 代 诗 歌 阅 读近几年的高考命题越来越重视对读懂诗歌内容的考查，2022年高考古代诗歌阅读试题时着眼于鉴赏分析，努力去模式化，重视对诗歌本身的研读，重视对考生综合能力的考查。备考时我们应注意以下内容。近几年高考古代诗歌鉴赏考查的均是客观题加主观题，相对而言，思想内容和观点态度是高考考查的重点。体裁选择上，诗歌居多，词偏少。年份年份卷别卷别选篇选篇体裁体裁题型题型/分值分值涉及

26、考点涉及考点20222022全国甲卷全国甲卷欧阳修画眉鸟欧阳修画眉鸟 文同文同画眉禽画眉禽 宋诗1道单选题，3分 1道主观题，6分共9分形象、表达技巧、语言，思想内容；两首诗比较阅读全国全国乙卷乙卷王勃白下驿饯唐少府王勃白下驿饯唐少府唐诗形象、语言、表达技巧、思想内容、情感；比较阅读（送杜少府之任蜀州）新高考新高考卷卷魏了翁醉落魄魏了翁醉落魄人日南山人日南山约应提刑懋之约应提刑懋之宋词语言、表达技巧、思想内容、观点态度新高考新高考卷卷李白送别李白送别唐诗形象、表达技巧、思想内容、情感；比较阅读（黄鹤楼送孟浩然之广陵）一、整体把握一、整体把握先重点阅读客观题（诗歌内容理解赏析题），初步把握诗歌内

27、容，再看主观题，带着问题和对内容的初步理解，细读诗歌，分析情感主旨，找到解题突破口。读题：读题：首先，要根据注释或已有知识确定作者所处的时代背景和作品风格。然后，分析诗歌题目中的人、事、物。逐字解说诗句，理解诗的大意。其次，分析诗歌的表达方式与表现手法等，鉴赏诗的主旨、意境、情感。读诗读诗歌：1.1.表达方式：表达方式：叙述、描写、抒情、议论、说明等。2.2.语言特点：语言特点：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。3.3.修辞手法：修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。4.4.表现手法：表现手法：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、

28、托物言志等。5.5.思思想想感感情情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民等。6.6.作用和意义：作用和意义：深化主旨、意境深远、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。二、常用技巧和主旨作用分析二、常用技巧和主旨作用分析解答这一类型的题目，应包括三个要点：（1）阅读诗歌，根据题目所指定的范围，找出相关的诗歌形象。（2）结合诗歌内容，对这一形象的特点或具体细节作进一步的描写或说明，使之详细化。（3）揭示形象的内涵，即读懂作者借这一形象所抒发的感情、表达的志向、阐明的道理等，或是这一形象的象征意义、社会内涵、时代内涵等。三、答题思路三、答题思路1.1

29、.特定形象解读类特定形象解读类=指出形象+说明形象的具体特征+揭示形象内涵如果说意境是“面”，那么意象(形象)则是“点”，一个大的“面”是由一个个小的“点”组成，作者对意象(形象)的选取与描绘，正是其主观情感的流露，意象对于意境的形成起着至关重要的作用。故此，鉴赏意境，就要结合诗歌中的意象进行合理的想象，把表现意境之“景”充分描摹出来。2.2.诗诗歌歌意意境境鉴鉴赏赏类类=描描绘绘了了什什么么样样的的客客观观形形象象图图景景+图图景景的的特特点点+作作者者在在其其中中流流露露了了什什么么样的感情。样的感情。解答此类题，应包括三个要点：（1）结合诗中的意象，展开适当的想象，描绘诗中展现的图景画面

30、。（2）对这个图景画面做一个简要的总结，常见的写法有：自然清新、恬静美好、清旷冲淡、雄浑壮阔、雄奇伟丽、寂寞冷清、苍凉萧瑟等。（3）对上面的总结再进行外延的拓展，从中分析出作者的思想感情。（1）提炼情感的常用套语：“该诗抒发了作者的情感”；“这首诗表达了作者的志向”；“这首诗说明了道理”等。（2）分析事实的方法：抓住诗歌中的关键词句，阐述支持自己观点的理由。3.3.情情感感主主旨旨提提炼炼类类=抒抒发发了了什什么么情情感感+内内容容分分析析(先先提提炼炼情情感感，后后结结合合事事实实分分析析)或或者者描描写什么写什么+表达表达/寄寓寄寓/揭露什么揭露什么(先分析事实，后提炼情感先分析事实，后提

31、炼情感)。除此之外，考生需要熟记一些常见的诗歌情感主旨：热爱祖国大好河山、风景名胜；表达亲情、友情、爱情、思乡之情；反对战争，追求和平，同情平民百姓；政治失意的苦闷，怀才不遇，渴望建功立业；表达高洁的情操，不与世俗同流合污，淡泊名利；抒发个人忧愁、寂寞、苦闷、伤感、恬淡、闲适之情。名 篇 名 句 默 写名 篇 名 句 默 写考查的内容基本上诗词文兼顾，从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句，还有主旨句、关键句、精彩句等，兼具思想性、哲理性和审美性。近几年高考默写考查形式上依旧采用“三题两空”;但“两空”,不再全是连续的上下句形式，也可能是两个单句。还出现了开放性默写的题型，答案

32、不再唯一。卷别卷别20222022年年20212021年年20202020年年新高考新高考卷卷荀子劝学诗经周南关雎情景式“鸟类的啼鸣”过秦论游褒禅山记情景式“王孙”论语先进一剪梅（红藕香残玉簟秋）菩萨蛮（郁孤台下清江水）纵观近三年古诗文默写题，在题型设置、分数设定、难度设计方面趋于稳定，仍是基于具体情境的填写，凸显对关键能力的考查，主要有以下设题类型：按规定默写，要求写几句就写几句。上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默写几个字，暂时放过，后面记起来了再默写。1 1基本句意解释型。

33、基本句意解释型。【2022全国乙卷】白居易琵琶行中“_，_”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。2 2艺术手法鉴赏型。艺术手法鉴赏型。【2022全国甲卷】杜甫登高中“_，_”两句都使用了叠字，从听觉、视觉上突出了对景伤怀的感受。3 3典型意象延伸型。典型意象延伸型。【2022新高考卷】花与鸟既是传统绘画作品中的重要题材，又常常在古代诗歌中对举出现，如“_，_”。1.1.考考查查的的诗诗文文可可能能不不全全是是前前后后紧紧密密相相连连的的两两个个名名句句，而而有有可可能能是是从从两两组组相相连连的的句句子子中中各各取取一一句句，通通过过一些语句衔接起来。一些语句衔接起来。如202

34、1年浙江卷中的“_，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，_。”2020年全国卷：苏轼在赤壁赋中发议论说，江水不停地流去，“_”；月亮时圆时缺，“_”。这样考，打破了以前“读上句知下句”的熟悉感，而要切切实实理解题干的逻辑才能作答，对考生的审题能力、理解能力和逻辑能力要求更高。值得注意的几种特殊题型：值得注意的几种特殊题型：2.2.注注意意相相同同句句子子因因多多角角度度解解读读而而形形成成的的不不同同考考题题。如：2021年新高考卷中：楚辞招隐士中有“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”的经典句子。从此之后，将“王孙”与青草一起吟咏，成了古典诗词中表现隐逸、离别等情感的一个传统，如“，”。3.3.不

35、不排排除除可可能能出出现现把把两两篇篇合合在在一一起起考考查查，每每篇篇只只考考一一句句（形形成成比比较较）的的情情况况。这样可以扩大考查面，且要求考生在理解文句的基础上联系其他诗文比较两者之间的异同。如：逍遥游中作者用“”来评价列子乘风远行时的状态；而苏轼的赤壁赋则用“”的想象来表现小船在宽广江面上自如漂流的状态。1.1.提提高高审审题题能能力力，注注意意题题干干的的内内在在逻逻辑辑和和重重点点。不要急于作答，避免一看到熟悉的内容就轻率作答；而应首先把题干读完，明确具体答案和重点字词，然后再作答。2 2.提高心理素质。提高心理素质。要有“以不变应万变”“万变不离其宗”的意识，沉着应变。3.3

36、.字迹一定要工整清楚。字迹一定要工整清楚。严禁潦草，切勿卖弄，要像小学生一样认真写好每一笔。注意注意 语 言 文 字 运 用语 言 文 字 运 用做语言表达题，一定要读懂、读清题干，这是做题的根本。题干一定要多读两遍，命题人说，题干上的话没一个字是多余的。读清读懂了题干，题目也就成功了70%。年份年份全国甲全国甲卷卷全国乙全国乙卷卷全国全国新新高考高考卷卷I I全国全国新新高考高考卷卷20222022成语（4分）成语（3分）成语（3分）成语（3分）修改病句（4分）人称代词（4分）句式变换（4分）修改病句（4分）标点符号（3分）补写（6分）修辞手法（4分）人称代词（4分）补写（6分）词语的化用（

37、4分）人称代词（3分）句式表达效果（4分）修辞手法（3分）修改病句（3分）补写句子（6分）修辞手法（5分）一、成语填空题一、成语填空题想到一个成语后不要急于作答，可以再想想这个成语有无近义词，如有，应进行比较辨析后再作答，以保证准确性和有效性。在解答成语填空题时应辨析成语用法，灵活判断，特别要注意使用范围、对象、搭配、感情色彩等方面。要整体阅读，理解文段。分析2022年高考，教育部命制的四套试题，对成语的考查由客观题变为主观题，要求直接填写成语，难度加大。二、语病修改题二、语病修改题从几大常见语病类型考虑。首先判断要准确，动小手术(增、删、调、换)，不改变原意，答案表述要规范，注意审题，不要把

38、正确的改为错误的。三、修辞手法题三、修辞手法题1.明确题干要求，指明修辞特征或表达效果。2.结合句子具体分析修辞的构成、内容及作用。3.结合句子分析作者的情感。四、补写连贯题四、补写连贯题1.阅读文段，明中心，理关系。划分文段层次，厘清前后句之间的逻辑关系。2.推导逻辑，扣内容，看句式。关注标点、关联词、句式、论据特点、逻辑关系、篇章结构。3.仔细检查，通语意，防草率。注意字数要求，概括答案。代入原文看是否连贯、贴切、严密。五、变换句式题五、变换句式题1.明确变换的原则，不得改变原意。2.注意把握原句的句间关系。3.语句要通顺。六、语句效果表达题六、语句效果表达题从修辞手法、句式特点、运用词语

39、、观察顺序、结构作用等方面分析，同时要结合文本内容对原句进行赏析。七、语句扩展题七、语句扩展题1.答案必须体现题目的明示要求和暗示要求(明示要求有的在题干上，有的在语言材料中)，如2000年“歌声”一题，明示要求：以“歌声”为重点，“不少于30字”；暗示要求：要体现二者的差别，要以描写为主，构思新，文笔好。2.答案表述要通顺，不漏字，不重字，不出现语病，书写认真。八、压缩语段题八、压缩语段题1.理解和归纳是压缩的前提和基础；2.注意审清题干的要求和限制。高考往往强调有侧重地压缩；3.合乎题干要求，要点全面，答案通顺。九、创新题九、创新题特别留心题目的要求。作 文作 文2022年高考作文的主题以

40、立德树人、家国情怀为主，材料类型以现象、思辨为主，文体上偏向于一般议论文。总体来看，紧密联系时政热点与现实生活是近几年作文考题的一大趋势，逻辑思辨与表达能力依然是考查重点，且难度有所提高。年份年份卷别卷别主题主题命题类型命题类型材料类型材料类型适用文体适用文体20222022新高考卷I卷本手、妙手、俗手材料作文句段议论文新高考卷卷选择 创造 未来材料作文句段议论文全国甲卷红楼梦材料作文现象+思辨议论文全国乙卷跨越，再跨越材料作文现象议论文北京卷学习今说命题作文句段议论文在线命题作文现象记叙文天津卷人间烟火气材料作文句段议论文/记叙文浙江卷创新驱动发展材料作文现象议论文60分不可掉以轻心，它直接

41、影响到你的高考录取。首先要保基础分，要有“三基本”，即内容基本正确，结构基本完整，语言基本通顺，然后再争取发展等级分（高分）。用新鲜生动的素材，与真切深刻的感悟，演绎正确合理的题意。我们要争取拿到50分以上！写作文之前应该先看清作文题目要求，看看是命题作文（命题作文不要自拟标题），还是话题作文，然后再展开联想，打开思路。审题一定要准，可以把由材料推断出的所有关键词罗列出来，然后围绕一个你最想写的关键词构思。一、审题一、审题为了使文章达到800字的基本要求，做到内容充实，需要充分而恰当地进行由此及彼的联想。由正面写到反面，由自己写到别人，由古代写到现代，由中国写到外国，由动物写到植物，由自然界写

42、到人类社会，由学习写到生活，由社会活动写到思想认识，由文学写到艺术，由体育写到军事，由凡人写到伟人但无论何种联想，都必须注意回到话题中去，扣住话题以免中途“跑题”。二、内容二、内容在材料运用上也要尽量用自己最熟悉的材料，为了做到材料新鲜，建议多使用近几年出现的新人、新事和新物。如感动中国人物、热点时事评论、社会鲜活材料，科技发展等。三、材料三、材料对一些过于“新鲜”的材料，评卷老师也可能不熟知，要适当地交代人物的身份、事件的时间和影响力等大体情况，以免给人以捏造之感。一般来说，文体要固定，文体不限不代表没有文体，要写什么像什么。写议论文时，开头要开门见山提出论点，紧接着提出问题，引人注意，然后

43、再用几个分论点加以分析论证，最后总结全文，照应开头，收束有力。写记叙文时，要把三分之二的篇幅落足于叙述，最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。最好少写或不写深奥的科幻小说、童话、寓言，内容不要过于含蓄，严禁照搬照抄他人的范文。四、文体四、文体1.1.书写。书写。字可以不漂亮，但一定要工整，切忌潦草。2.2.草草稿稿。不用通篇打草稿，但文章的首段一定要认真打好草稿，后面写一下提纲，把关键素材也提前写几个关键字，避免遗忘。3 3.语语言言。语言要优美，多用短句，少用长句；可以适当引用流行歌曲的歌词。尽量不要文白夹杂，不用别人看不懂的方言或晦涩词语。4 4.时间。时间。高考作文

44、的写作时间一定保证提前一个小时动笔，争取45分钟内写完。5 5.结构。结构。5-8段最好，一线串珠、板块结构是首选结构，因为层次清晰，特别实用。6 6.状态。状态。考前把本文提供的或自己心里预备的素材进行对接，保持良好的心理状态。7.7.字数。字数。最好950字左右，高考作文方格1075个。即使作文时间再紧，也一定要写足800字！五、细节五、细节好作文的出彩方面好作文的出彩方面作文作文要点要点情感要真情感要真抒发真实的感情，要用心感悟生活，把自己的情感态度投射或融入到所描写的对象中，写出自己独到的内心感受和体验，也就做到了新颖。语言要美语言要美多用短句少用长句。多引用贴切的名言警句，可引进部分

45、时代新词汇；可引用流行的通俗歌曲歌词；可引用百姓口头民谣（但取向一定要积极向上）。不使用别人看不懂的词汇。三清四不三清四不三清卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰。四不不写潦草字，不写异体字、自造字、不规范的简化字，不添减笔画。构思要巧构思要巧好的切入角度容易出彩，容易表现自己独特的感受、认识和写作者的个性。选取一个小的切入点，对材料进行深入挖掘，写具体，写深刻，往往能够以小见大。标题要靓标题要靓审美性、哲理性强的标题，给人以耳目一新的感觉，使阅卷老师精神振奋，如名言为题，比喻为题等。谋篇出彩谋篇出彩开头要引人入胜（开门见山，直截了当；制造悬念；提出问题，引人注意；说明情况，交代背景），结尾要有力（画

46、龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；引起共鸣）。第二部分 考时注意此去前程似锦，归来仍是少年！考前考前/时心理时心理高考小贴士高考小贴士考试注意事项考试注意事项目录考后温馨提示考后温馨提示 考 前考 前/时 心 理时 心 理健康健康心态心态 据据中中科科院院心心理理研研究究所所王王极极盛盛教教授授连连续续5 5年年对对高高考考状状元元进进行行的的跟跟踪踪研研究究，在在影影响响高高考考成成功功的的2020个个因因素素中中，最最重重要要的的因因素素是是“考考试试中中间间的的心心态态”，其其次次是是考考试试前前的的心心理理状状态态，再再次次是是学学习习方方法法，又又次是次是学习基础。学习基础。培养

47、健康的心态培养健康的心态一、考前：一、考前：“高考复习综合症高考复习综合症”产生的原因产生的原因家长和学生对高考的期望值过高，脱离了考生的实际水平，在无形中给考生带来巨大的心理压力，学生精神过度紧张和疲劳，惟恐考试失败。目前我国“一考定终生”的高考制度和严峻的就业形势给考生造成的压力太大，超出了考生的承受能力。随着复习过程的一步步推进，要求考生尽快形成厚积薄发的态势，加快把知识转化为能力的步伐，部分考生一时不能适应这种要求，因而产生焦虑和急躁的情绪。社会心理社会心理普遍存在的浮躁心理给学校、学生和家长等所有相关人员在考前都自觉不自觉地制造考前紧迫情绪，这种情况越临近高考越明显。在在高高考考前前

48、的的复复习习过过程程中中，不不少少考考生生会会产产生生一一种种焦焦虑虑、浮浮躁躁的的情情绪绪，有有人人戏戏称称为为“高高考考复复习习综综合症合症”。期望值高期望值高制度压力制度压力焦急心态焦急心态二、考前：二、考前：“高考复习综合症高考复习综合症”的调节方法的调节方法 学会从纵向和横向两方面客观积学会从纵向和横向两方面客观积极地、正确真实地认识和评价自己极地、正确真实地认识和评价自己。所谓“纵向”，就是自己和自己比，自己的现在和自己的以前比，在比较中发现自己的进步，在比较中增强自己的信心。明白知识从积累到释放的演变道明白知识从积累到释放的演变道理理。从复习到考试的过程，是知识网络的形成过程，是

49、将知识转化为能力的过程，也可以说是能量积累到能量释放的过程。怎怎样样改改变变这这种种状状况况，过过好好“心心理理关关”？关关键键在在于于增增强强信信心心，培培养养健健康康心心理理。办办法法主主要要有有两点：两点：三、三、“考时心理的调节方法考时心理的调节方法”4.4.固执心态固执心态久攻不下的试题，又不愿意放弃，一时间无法转换思考角度，苦思冥想，浪费时间。5.5.恼惧心态恼惧心态遇到偏题难题，久攻不下，不得不放弃时，出现一种惋惜心理，形成懊丧和恐惧心态。6.6.冲动心态冲动心态在经过多次尝试后，忽然来了灵感，豁然开朗，心情异常兴奋，思维失控，草率冲动答题。2.2.犹豫心态犹豫心态一接触到试题，

50、有思路但又感到模糊朦胧，不知如何是好，犹豫不定，迟迟不下笔。1.1.偏急心态偏急心态为了抢时间，情绪急躁，刚拿到试题，没有审清题设条件就慌忙答题。3.3.烦躁心态烦躁心态遇到事情想得开，不要一条路走到黑，遇到事情想得开，不要一条路走到黑，遇到事情想得开，不要一条路走到黑，遇到事情想得开，不要一条路走到黑，将这个题目暂将这个题目暂将这个题目暂将这个题目暂时放一下，继续做下面的题目。时放一下，继续做下面的题目。时放一下，继续做下面的题目。时放一下，继续做下面的题目。每做一题，不要着急，看清题设，挖掘信息。每做一题，不要着急，看清题设，挖掘信息。每做一题，不要着急，看清题设，挖掘信息。每做一题，不要