《生命系统的信息传递》课件.ppt

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1、生命系统的信息传递生命系统的信息传递江苏省扬州中学生物教研组江苏省扬州中学生物教研组 刘鸿刘鸿【案例分析案例分析】养殖厂的工作人员在介绍养殖经验时养殖厂的工作人员在介绍养殖经验时说：在蛋鸡养殖过程中若想提高产蛋率可通过在鸡说：在蛋鸡养殖过程中若想提高产蛋率可通过在鸡舍中清晨和傍晚用稳定的灯光延长光照时间的做法舍中清晨和傍晚用稳定的灯光延长光照时间的做法以达到目的，请运用所学知识解释其原因。以达到目的，请运用所学知识解释其原因。以人体为例，请说出与之有关的生命以人体为例，请说出与之有关的生命系统的结构层次的构成。系统的结构层次的构成。细胞细胞组织、器官、组织、器官、系统系统 个体个体 种群、种群

2、、群落群落 生态系统生态系统【例题例题例题例题1 1 1 1】右图为某真核细胞内基因控制蛋白质合成右图为某真核细胞内基因控制蛋白质合成右图为某真核细胞内基因控制蛋白质合成右图为某真核细胞内基因控制蛋白质合成的示意图，请据图回答问题：的示意图，请据图回答问题：的示意图，请据图回答问题：的示意图，请据图回答问题：(2)储存在储存在_中的遗传信息最终传递给中的遗传信息最终传递给_，从而表，从而表达出一定的性状。达出一定的性状。(1)以以的一条链为模板的一条链为模板合成合成过程在遗传学上叫过程在遗传学上叫做做_。通过通过_进入细胞质后，与进入细胞质后，与 _结合进一步翻译结合进一步翻译成蛋白质。成蛋白

3、质。转录转录DNADNA核糖体核糖体核孔核孔蛋白质蛋白质一、细胞内的信息传递（以遗传信息的传递一、细胞内的信息传递（以遗传信息的传递为例）为例）DNARNA蛋白质转录转录翻译翻译（遗传信息）（遗传信息）（生物性状）（生物性状）中心法则：【例题例题例题例题2 2 2 2】右图示突触的亚显微结构，请据图回答下右图示突触的亚显微结构，请据图回答下右图示突触的亚显微结构，请据图回答下右图示突触的亚显微结构，请据图回答下列问题：列问题：列问题：列问题：(2)(2)(2)(2)是是是是_，结构，结构，结构，结构 中的液体为中的液体为中的液体为中的液体为_，的化学本质是的化学本质是的化学本质是的化学本质是_

4、。(3)(3)(3)(3)若若若若能使能使能使能使产生兴奋，则当兴奋传导到产生兴奋，则当兴奋传导到产生兴奋，则当兴奋传导到产生兴奋，则当兴奋传导到处时，兴奋部处时，兴奋部处时，兴奋部处时，兴奋部位膜两侧的电荷分布情况为位膜两侧的电荷分布情况为位膜两侧的电荷分布情况为位膜两侧的电荷分布情况为_。在图示结构中，。在图示结构中，。在图示结构中，。在图示结构中，信号的转换模式为信号的转换模式为信号的转换模式为信号的转换模式为_。(1)(1)(1)(1)图中图中图中图中为为为为_，突触由图中的突触由图中的突触由图中的突触由图中的_（填序号）构成。（填序号）构成。（填序号）构成。（填序号）构成。突触小泡突

5、触小泡神经递质神经递质组织液组织液糖蛋白糖蛋白电信号电信号化学信号化学信号电信号电信号 内正外负内正外负【例题例题例题例题3 3 3 3】下图为含氮类激素的作用机理示意图：一般认为这类下图为含氮类激素的作用机理示意图：一般认为这类下图为含氮类激素的作用机理示意图：一般认为这类下图为含氮类激素的作用机理示意图：一般认为这类激素作用在靶细胞的膜上，并与特定受体结合，激素和受体结激素作用在靶细胞的膜上，并与特定受体结合，激素和受体结激素作用在靶细胞的膜上，并与特定受体结合，激素和受体结激素作用在靶细胞的膜上，并与特定受体结合，激素和受体结合物能激活膜内的某种酶，该酶与合物能激活膜内的某种酶，该酶与合

6、物能激活膜内的某种酶，该酶与合物能激活膜内的某种酶，该酶与MgMgMgMg2+2+2+2+一起促进细胞质中的一起促进细胞质中的一起促进细胞质中的一起促进细胞质中的ATPATPATPATP转化为转化为转化为转化为cAMPcAMPcAMPcAMP。cAMPcAMPcAMPcAMP影响细胞内某些酶及功能蛋白质的活动，例影响细胞内某些酶及功能蛋白质的活动，例影响细胞内某些酶及功能蛋白质的活动，例影响细胞内某些酶及功能蛋白质的活动，例如激活或抑制细胞内某些酶、改变细胞膜的通透性、影响分泌如激活或抑制细胞内某些酶、改变细胞膜的通透性、影响分泌如激活或抑制细胞内某些酶、改变细胞膜的通透性、影响分泌如激活或抑

7、制细胞内某些酶、改变细胞膜的通透性、影响分泌等。请根据所学生物学知识回答下列问题：等。请根据所学生物学知识回答下列问题：等。请根据所学生物学知识回答下列问题：等。请根据所学生物学知识回答下列问题：（1 1 1 1）细细细细胞胞胞胞膜膜膜膜上上上上激激激激素素素素受受受受体体体体的的的的化化化化学学学学本本本本质质质质可可可可能能能能是是是是_，激激激激素素素素A A A A能能能能与与与与靶靶细细胞胞膜膜膜膜表表表表面面面面的的的的受受受受体体体体结结结结合合合合，反反反反映映映映出出出出细细细细胞胞胞胞膜膜膜膜能能能能进进进进行行行行细细细细胞胞胞胞间的间的间的间的_。糖蛋白糖蛋白信息交流信

8、息交流【例题例题例题例题3 3 3 3】下图为含氮类激素的作用机理示意图：一般认为这类下图为含氮类激素的作用机理示意图：一般认为这类下图为含氮类激素的作用机理示意图：一般认为这类下图为含氮类激素的作用机理示意图：一般认为这类激素作用在靶细胞的膜上，并与特定受体结合，激素和受体结激素作用在靶细胞的膜上，并与特定受体结合，激素和受体结激素作用在靶细胞的膜上，并与特定受体结合，激素和受体结激素作用在靶细胞的膜上，并与特定受体结合，激素和受体结合物能激活膜内的某种酶，该酶与合物能激活膜内的某种酶，该酶与合物能激活膜内的某种酶，该酶与合物能激活膜内的某种酶，该酶与MgMgMgMg2+2+2+2+一起促进

9、细胞质中的一起促进细胞质中的一起促进细胞质中的一起促进细胞质中的ATPATPATPATP转化为转化为转化为转化为cAMPcAMPcAMPcAMP。cAMPcAMPcAMPcAMP影响细胞内某些酶及功能蛋白质的活动，例影响细胞内某些酶及功能蛋白质的活动，例影响细胞内某些酶及功能蛋白质的活动，例影响细胞内某些酶及功能蛋白质的活动，例如激活或抑制细胞内某些酶、改变细胞膜的通透性、影响分泌如激活或抑制细胞内某些酶、改变细胞膜的通透性、影响分泌如激活或抑制细胞内某些酶、改变细胞膜的通透性、影响分泌如激活或抑制细胞内某些酶、改变细胞膜的通透性、影响分泌等。请根据所学生物学知识回答下列问题：等。请根据所学生

10、物学知识回答下列问题：等。请根据所学生物学知识回答下列问题：等。请根据所学生物学知识回答下列问题：（2）激素）激素A能够作用于能够作用于该靶细胞，而激素该靶细胞，而激素B则则不能起作用，其根本原不能起作用，其根本原因是：因是：细胞内基因的选择性表达，细胞内基因的选择性表达，使该细胞不能合成与激素使该细胞不能合成与激素B B结合的受体结合的受体【例题例题例题例题3 3 3 3】下图为含氮类激素的作用机理示意图：一般认为这类下图为含氮类激素的作用机理示意图：一般认为这类下图为含氮类激素的作用机理示意图：一般认为这类下图为含氮类激素的作用机理示意图：一般认为这类激素作用在靶细胞的膜上，并与特定受体结

11、合，激素和受体结激素作用在靶细胞的膜上，并与特定受体结合，激素和受体结激素作用在靶细胞的膜上，并与特定受体结合，激素和受体结激素作用在靶细胞的膜上，并与特定受体结合，激素和受体结合物能激活膜内的某种酶，该酶与合物能激活膜内的某种酶，该酶与合物能激活膜内的某种酶，该酶与合物能激活膜内的某种酶，该酶与MgMgMgMg2+2+2+2+一起促进细胞质中的一起促进细胞质中的一起促进细胞质中的一起促进细胞质中的ATPATPATPATP转化为转化为转化为转化为cAMPcAMPcAMPcAMP。cAMPcAMPcAMPcAMP影响细胞内某些酶及功能蛋白质的活动，例影响细胞内某些酶及功能蛋白质的活动，例影响细胞

12、内某些酶及功能蛋白质的活动，例影响细胞内某些酶及功能蛋白质的活动，例如激活或抑制细胞内某些酶、改变细胞膜的通透性、影响分泌如激活或抑制细胞内某些酶、改变细胞膜的通透性、影响分泌如激活或抑制细胞内某些酶、改变细胞膜的通透性、影响分泌如激活或抑制细胞内某些酶、改变细胞膜的通透性、影响分泌等。请根据所学生物学知识回答下列问题：等。请根据所学生物学知识回答下列问题：等。请根据所学生物学知识回答下列问题：等。请根据所学生物学知识回答下列问题：（3 3 3 3）cAMPcAMPcAMPcAMP及及及及激激激激素素素素发发发发挥挥挥挥作作作作用用用用后后后后往往往往往往往往被被被被迅迅迅迅速速速速分分分分解

13、解解解而而而而失失失失去去去去活活活活性性性性，这这这这对对对对于于于于生生生生命活动的意义是命活动的意义是命活动的意义是命活动的意义是 _。提高调节作用的精确性提高调节作用的精确性【例题例题例题例题3 3 3 3】下图为含氮类激素的作用机理示意图：一般认为这类下图为含氮类激素的作用机理示意图：一般认为这类下图为含氮类激素的作用机理示意图：一般认为这类下图为含氮类激素的作用机理示意图：一般认为这类激素作用在靶细胞的膜上，并与特定受体结合，激素和受体结激素作用在靶细胞的膜上，并与特定受体结合，激素和受体结激素作用在靶细胞的膜上，并与特定受体结合，激素和受体结激素作用在靶细胞的膜上，并与特定受体结

14、合，激素和受体结合物能激活膜内的某种酶，该酶与合物能激活膜内的某种酶，该酶与合物能激活膜内的某种酶，该酶与合物能激活膜内的某种酶，该酶与MgMgMgMg2+2+2+2+一起促进细胞质中的一起促进细胞质中的一起促进细胞质中的一起促进细胞质中的ATPATPATPATP转化为转化为转化为转化为cAMPcAMPcAMPcAMP。cAMPcAMPcAMPcAMP影响细胞内某些酶及功能蛋白质的活动，例影响细胞内某些酶及功能蛋白质的活动，例影响细胞内某些酶及功能蛋白质的活动，例影响细胞内某些酶及功能蛋白质的活动，例如激活或抑制细胞内某些酶、改变细胞膜的通透性、影响分泌如激活或抑制细胞内某些酶、改变细胞膜的通

15、透性、影响分泌如激活或抑制细胞内某些酶、改变细胞膜的通透性、影响分泌如激活或抑制细胞内某些酶、改变细胞膜的通透性、影响分泌等。请根据所学生物学知识回答下列问题：等。请根据所学生物学知识回答下列问题：等。请根据所学生物学知识回答下列问题：等。请根据所学生物学知识回答下列问题：（4 4）若该过程表示的）若该过程表示的是垂体细胞产生促甲是垂体细胞产生促甲状腺激素的过程，则状腺激素的过程，则图中激素图中激素A A可能为可能为_。促甲状腺激素释放激素或甲状腺激素促甲状腺激素释放激素或甲状腺激素【例题例题例题例题3 3 3 3】下图为含氮类激素的作用机理示意图：一般认为这类下图为含氮类激素的作用机理示意图

16、：一般认为这类下图为含氮类激素的作用机理示意图：一般认为这类下图为含氮类激素的作用机理示意图：一般认为这类激素作用在靶细胞的膜上，并与特定受体结合，激素和受体结激素作用在靶细胞的膜上，并与特定受体结合，激素和受体结激素作用在靶细胞的膜上，并与特定受体结合，激素和受体结激素作用在靶细胞的膜上，并与特定受体结合，激素和受体结合物能激活膜内的某种酶，该酶与合物能激活膜内的某种酶，该酶与合物能激活膜内的某种酶，该酶与合物能激活膜内的某种酶，该酶与MgMgMgMg2+2+2+2+一起促进细胞质中的一起促进细胞质中的一起促进细胞质中的一起促进细胞质中的ATPATPATPATP转化为转化为转化为转化为cAM

17、PcAMPcAMPcAMP。cAMPcAMPcAMPcAMP影响细胞内某些酶及功能蛋白质的活动，例影响细胞内某些酶及功能蛋白质的活动，例影响细胞内某些酶及功能蛋白质的活动，例影响细胞内某些酶及功能蛋白质的活动，例如激活或抑制细胞内某些酶、改变细胞膜的通透性、影响分泌如激活或抑制细胞内某些酶、改变细胞膜的通透性、影响分泌如激活或抑制细胞内某些酶、改变细胞膜的通透性、影响分泌如激活或抑制细胞内某些酶、改变细胞膜的通透性、影响分泌等。请根据所学生物学知识回答下列问题：等。请根据所学生物学知识回答下列问题：等。请根据所学生物学知识回答下列问题：等。请根据所学生物学知识回答下列问题：（5 5）性激素、胰

18、岛素这两）性激素、胰岛素这两种激素的作用机制符合种激素的作用机制符合图示的是图示的是_。若。若图中的靶细胞是肝细胞，图中的靶细胞是肝细胞，则该激素与受体结合后则该激素与受体结合后所引起的生物学作用是所引起的生物学作用是 _。若图中细胞膜上的受体若图中细胞膜上的受体发生缺陷而不能与该激发生缺陷而不能与该激素结合，则可能引起的素结合，则可能引起的内环境的改变是内环境的改变是_。胰岛素胰岛素促进肝细胞对葡萄糖的促进肝细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存摄取、利用和储存高血糖高血糖【例题例题例题例题4 4 4 4】在信息传递过程中，需要受体识别信号。图甲、在信息传递过程中，需要受体识别信号。图甲、在信息传递

19、过程中，需要受体识别信号。图甲、在信息传递过程中，需要受体识别信号。图甲、乙分别表示人体细胞内受体和细胞膜受体的作用机制模式图。乙分别表示人体细胞内受体和细胞膜受体的作用机制模式图。乙分别表示人体细胞内受体和细胞膜受体的作用机制模式图。乙分别表示人体细胞内受体和细胞膜受体的作用机制模式图。下列有关受体的叙述错误的是下列有关受体的叙述错误的是下列有关受体的叙述错误的是下列有关受体的叙述错误的是A A A A图中细胞膜受体、细胞质受体和核受体的化学本质均为糖蛋白图中细胞膜受体、细胞质受体和核受体的化学本质均为糖蛋白图中细胞膜受体、细胞质受体和核受体的化学本质均为糖蛋白图中细胞膜受体、细胞质受体和核

20、受体的化学本质均为糖蛋白B B B B雌性激素只能与特定的受体结合，因而只能作用于特定的靶细胞雌性激素只能与特定的受体结合，因而只能作用于特定的靶细胞雌性激素只能与特定的受体结合，因而只能作用于特定的靶细胞雌性激素只能与特定的受体结合，因而只能作用于特定的靶细胞C C C C人体内其他激素的作用机制与图甲相似，即通过细胞内受体识别特定人体内其他激素的作用机制与图甲相似，即通过细胞内受体识别特定人体内其他激素的作用机制与图甲相似，即通过细胞内受体识别特定人体内其他激素的作用机制与图甲相似，即通过细胞内受体识别特定的激素的激素的激素的激素D D D D若图乙表示神经元间兴奋的传递方式，则信号分子为

21、神经递质若图乙表示神经元间兴奋的传递方式，则信号分子为神经递质若图乙表示神经元间兴奋的传递方式，则信号分子为神经递质若图乙表示神经元间兴奋的传递方式，则信号分子为神经递质【例题例题例题例题5 5 5 5】下图表示人体生命活动调节过程中细胞之下图表示人体生命活动调节过程中细胞之下图表示人体生命活动调节过程中细胞之下图表示人体生命活动调节过程中细胞之间信息传递的两种方式，以下相关叙述错误的是间信息传递的两种方式，以下相关叙述错误的是间信息传递的两种方式，以下相关叙述错误的是间信息传递的两种方式，以下相关叙述错误的是A A A A甲状腺激素和神经递质的传输方式分别是图甲状腺激素和神经递质的传输方式分

22、别是图甲状腺激素和神经递质的传输方式分别是图甲状腺激素和神经递质的传输方式分别是图和图和图和图和图B B B B图图图图中信息传递的速度比图中信息传递的速度比图中信息传递的速度比图中信息传递的速度比图中信息传递的速度要快中信息传递的速度要快中信息传递的速度要快中信息传递的速度要快C C C C图图图图中细胞甲分泌的信息分子通过体液只能传送至细胞中细胞甲分泌的信息分子通过体液只能传送至细胞中细胞甲分泌的信息分子通过体液只能传送至细胞中细胞甲分泌的信息分子通过体液只能传送至细胞乙乙乙乙D D D D图图图图和图和图和图和图中特定的信息均依靠细胞乙的特异性受体识别中特定的信息均依靠细胞乙的特异性受体

23、识别中特定的信息均依靠细胞乙的特异性受体识别中特定的信息均依靠细胞乙的特异性受体识别细胞间信息传递的方式：细胞间信息传递的方式：通过信息分子间接实现信息交流通过信息分子间接实现信息交流信息分子传递信息的一般步骤：信息分子传递信息的一般步骤：特定的细胞释放信息分子特定的细胞释放信息分子信息分子经扩散或体液运输信息分子经扩散或体液运输与靶细胞的受体特异性结合与靶细胞的受体特异性结合靶细胞产生生物学效应靶细胞产生生物学效应受体对信号进行转换并启动细胞内信使系统受体对信号进行转换并启动细胞内信使系统【例题例题例题例题6 6 6 6】下图是高致病型禽流感病毒侵入人体后发生免疫反应下图是高致病型禽流感病毒

24、侵入人体后发生免疫反应下图是高致病型禽流感病毒侵入人体后发生免疫反应下图是高致病型禽流感病毒侵入人体后发生免疫反应的图解，图中的图解，图中的图解，图中的图解，图中A A A AD D D D为有关的物质或结构。请据图回答问题：为有关的物质或结构。请据图回答问题：为有关的物质或结构。请据图回答问题：为有关的物质或结构。请据图回答问题：病毒经吞噬细胞的处病毒经吞噬细胞的处病毒经吞噬细胞的处病毒经吞噬细胞的处理和传递后，特有的理和传递后，特有的理和传递后，特有的理和传递后，特有的抗原刺激抗原刺激抗原刺激抗原刺激T T T T细胞，经过细胞，经过细胞，经过细胞，经过过程增殖、分化形过程增殖、分化形过程

25、增殖、分化形过程增殖、分化形成成成成CCCC _ _ _ _细胞。细胞。细胞。细胞。C C C C与与与与D D D D的识别、结合体现了细胞膜具有的识别、结合体现了细胞膜具有的识别、结合体现了细胞膜具有的识别、结合体现了细胞膜具有_的功能。的功能。的功能。的功能。细胞细胞细胞细胞B B B B在在在在T T T T细胞传递的抗细胞传递的抗细胞传递的抗细胞传递的抗原刺激下，受物质原刺激下，受物质原刺激下，受物质原刺激下，受物质A A A A _的作用，增殖、的作用，增殖、的作用，增殖、的作用，增殖、分化形成分化形成分化形成分化形成_细胞分细胞分细胞分细胞分泌抗体参与体液免疫。泌抗体参与体液免疫

26、。泌抗体参与体液免疫。泌抗体参与体液免疫。效应效应T T淋巴因子淋巴因子效应效应B B信息传递信息传递通过信息分子间接实现信息交流通过信息分子间接实现信息交流细胞膜相互接触，直接实现信息交流细胞膜相互接触，直接实现信息交流相邻细胞间形成通道相邻细胞间形成通道细胞间信息传递的方式：细胞间信息传递的方式：【例题例题例题例题7 7 7 7】科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理应激）会使应激）会使应激）会使应激）会使 T T T T 细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能

27、细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低。右图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调的能力降低。右图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调的能力降低。右图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调的能力降低。右图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图答下列问题。节的部分示意图，请据图答下列问题。节

28、的部分示意图，请据图答下列问题。节的部分示意图，请据图答下列问题。(1 1 1 1）由由由由右右右右图图图图可可可可知知知知，神神神神经经经经系系系系统统统统可可可可通通通通过过过过突突突突触触触触前前前前膜膜膜膜 _直直直直接接接接调调调调节节节节免免免免疫疫疫疫器器器器官官官官或或或或免免免免疫疫疫疫细细细细胞胞胞胞的的的的活活活活动动动动，还还还还可可可可通通通通过过过过下下下下丘丘丘丘脑脑脑脑分分分分泌泌泌泌有有有有关关关关激激激激素素素素间间间间接接接接调调调调节节节节免免免免疫疫疫疫器器器器官或免疫细胞的活动。官或免疫细胞的活动。官或免疫细胞的活动。官或免疫细胞的活动。释放神经递质

29、释放神经递质【例题例题例题例题7 7 7 7】科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理应激）会使应激）会使应激）会使应激）会使 T T T T 细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体力和对肿瘤细胞的监控

30、能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低。右图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调的能力降低。右图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调的能力降低。右图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调的能力降低。右图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图答下列问题。节的部分示意图，请据图答下列问题。节的部分示意图，请据图答下列问题。节的部分示意图，请据图答下列问题。（2 2 2 2）精神因素使）精神因素使）精神因素使）精神因素使 T T T T 细细细细胞活性下降，为什么胞活性下降，为什么胞活性下降，为什么胞活性下降，为什么会引起机体生成抗体会引起机体生成抗体会引起机体生成抗体会引起机

31、体生成抗体的能力降低？的能力降低？的能力降低？的能力降低？T T 细胞活性下降后，淋巴细胞活性下降后，淋巴因子的分泌量减少，影响因子的分泌量减少，影响了了 B B 细胞增殖分化成浆细胞增殖分化成浆细胞的过程，使抗体生成细胞的过程，使抗体生成量减少量减少 【例题例题例题例题7 7 7 7】科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理应激）会使应激）会使应激）会使应激）会使 T T T T 细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能细胞活性下

32、降，对病毒、真菌感染的抵抗能细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低。右图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调的能力降低。右图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调的能力降低。右图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调的能力降低。右图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图答下列问题。节的部分示意图，请据图答下列问题。节的部分示意图，请据图答下列问题。节的部分示意图，

33、请据图答下列问题。（3 3）维维持持机机体体稳稳态态离离不不开开细细胞胞间间的的信信息息交交流流，动动物物细细胞胞间间进进行行信信息息交交流流的的途途径径有有：一一是是_（填填三三种种）等等信信息息分分子子通通过过体体液液运运输输并并作作用用于于靶靶细细胞胞来来实实现现，二二是是通通过过细细胞胞的的相相互互接接触触实实现现信信息息交交流流。吞吞噬噬细细胞胞将将抗抗原原呈呈递递给给 T T 细细胞胞是是通通过过哪哪种种途途径径实现的？实现的？_。神经递质、激素、免疫因子神经递质、激素、免疫因子细胞的相互接触细胞的相互接触三、组织、器官、系统的信息传递：三、组织、器官、系统的信息传递：_调节网络是

34、机体维调节网络是机体维持稳态的主要调节机制，其中持稳态的主要调节机制，其中_调节处调节处于主导地位。借助于组织、器官和系统的信息于主导地位。借助于组织、器官和系统的信息传递，生物体能够健康的生存，完成生长、发传递，生物体能够健康的生存，完成生长、发育、繁殖等生命活动。育、繁殖等生命活动。神经神经体液体液免疫免疫 神经神经 【例题例题8 8】下列哪些信息传递属于同一类下列哪些信息传递属于同一类 草草草草原原原原上上上上的的的的鸟鸟鸟鸟，当当当当出出出出现现现现敌敌敌敌情情情情时时时时，雄雄雄雄鸟鸟鸟鸟急急急急速速速速起起起起飞飞飞飞，扇扇扇扇动两翅，给雌鸟发出警报动两翅，给雌鸟发出警报动两翅，给

35、雌鸟发出警报动两翅，给雌鸟发出警报 毒蜂身上斑斓的花纹毒蜂身上斑斓的花纹毒蜂身上斑斓的花纹毒蜂身上斑斓的花纹 蝙蝙蝙蝙蝠蝠蝠蝠通通通通过过过过自自自自身身身身发发发发出出出出声声声声波波波波，对对对对目目目目标标标标进进进进行行行行“回回回回声声声声定定定定位位位位”烟草种子萌发时必需有光烟草种子萌发时必需有光烟草种子萌发时必需有光烟草种子萌发时必需有光 非洲草原上的豺用小便划出自己的领地范围非洲草原上的豺用小便划出自己的领地范围非洲草原上的豺用小便划出自己的领地范围非洲草原上的豺用小便划出自己的领地范围 田鼠多的地方能够吸引饥饿的老鹰前来捕食田鼠多的地方能够吸引饥饿的老鹰前来捕食田鼠多的地方

36、能够吸引饥饿的老鹰前来捕食田鼠多的地方能够吸引饥饿的老鹰前来捕食A A B B C C D D生态系统中信息的种类生态系统中信息的种类四、生态系统的信息传递：四、生态系统的信息传递：物理信息、化学信息物理信息、化学信息行为信息、营养信息行为信息、营养信息【例题例题9 9】阅读下面的两段材料，分析生态系阅读下面的两段材料，分析生态系统信息传递的信息来源和特点：统信息传递的信息来源和特点：【材料材料1 1】短日照处理菊花使其在夏天开花；短日照处理菊花使其在夏天开花；雌蛾分泌性外激素招引同种雄蛾前来交配；雌蛾分泌性外激素招引同种雄蛾前来交配；生长在我国南方的猪笼草利用叶子中脉顶端的生长在我国南方的猪

37、笼草利用叶子中脉顶端的“罐子罐子”分泌蜜汁，来引诱昆虫进行捕食。分泌蜜汁，来引诱昆虫进行捕食。无机环境无机环境同种生物同种生物异种生物异种生物【例题例题9 9】阅读下面的两段材料，分析生态系阅读下面的两段材料，分析生态系统信息传递的信息来源和特点：统信息传递的信息来源和特点：【材料材料2 2】加拿大哈德逊是一家历史悠久的大皮毛公司，由加拿大哈德逊是一家历史悠久的大皮毛公司，由于地理位置关系，他们收购的多是亚寒带针叶林中动物的皮于地理位置关系，他们收购的多是亚寒带针叶林中动物的皮毛。该公司历年收购皮毛的种类和数量的详尽统计说明了猞毛。该公司历年收购皮毛的种类和数量的详尽统计说明了猞猁与雪兔是食物

38、链中上下级的关系，当雪兔数量减少时，这猁与雪兔是食物链中上下级的关系，当雪兔数量减少时，这种营养缺乏状况就会直接影响到猞猁的生存。猞猁数量的减种营养缺乏状况就会直接影响到猞猁的生存。猞猁数量的减少，也就是雪兔的天敌减少，又促进了雪兔数量的回升少，也就是雪兔的天敌减少，又促进了雪兔数量的回升循环往复就形成了周期性数量的变化。循环往复就形成了周期性数量的变化。生态系统中信息的种类生态系统中信息的种类四、生态系统的信息传递：四、生态系统的信息传递：生态系统中信息的来源生态系统中信息的来源生态系统中信息传递的特点生态系统中信息传递的特点物理信息、化学信息物理信息、化学信息行为信息、营养信息行为信息、营

39、养信息无机环境无机环境同种生物、异种生物同种生物、异种生物可以双向可以双向【例题例题1010】据了解，野生扬子鳄种群的雌雄比例一般稳定在据了解，野生扬子鳄种群的雌雄比例一般稳定在5:15:1左右，这样的性别比是由孵化时的温度所决定的；繁殖季节雄性左右，这样的性别比是由孵化时的温度所决定的；繁殖季节雄性扬子鳄发出扬子鳄发出“轰轰”、“轰轰”的声音，雌性扬子鳄则根据声音大小的声音，雌性扬子鳄则根据声音大小选择巢穴位置。当声音大时，雌鳄选择将巢穴筑于山凹浓荫潮湿选择巢穴位置。当声音大时，雌鳄选择将巢穴筑于山凹浓荫潮湿温度较低处，则产生较多的雌鳄。以上事实说明生态系统中信息温度较低处，则产生较多的雌鳄

40、。以上事实说明生态系统中信息传递传递A A能够调节生物种间关系，以维持生态系统的能够调节生物种间关系，以维持生态系统的B B影响生物种群的繁衍，维持种群数量的稳定影响生物种群的繁衍，维持种群数量的稳定C C维持生物体正常生命活动，调节生物内环境维持生物体正常生命活动，调节生物内环境D D对生物进行自然选择，促进生物进化对生物进行自然选择，促进生物进化生态系统中信息的种类生态系统中信息的种类四、生态系统的信息传递：四、生态系统的信息传递：生态系统中信息的来源生态系统中信息的来源生态系统中信息传递的特点生态系统中信息传递的特点物理信息、化学信息物理信息、化学信息行为信息、营养信息行为信息、营养信息

41、无机环境无机环境同种生物、异种生物同种生物、异种生物生态系统中信息传递的作用生态系统中信息传递的作用生态系统中信息传递的应用生态系统中信息传递的应用可以双向可以双向维持正常生命活动维持正常生命活动影响生物种群的繁衍影响生物种群的繁衍调节生物种间关系调节生物种间关系提高农产品、畜产品的产量提高农产品、畜产品的产量对有害动物进行控制对有害动物进行控制【学以致用学以致用】养殖厂的工作人员在介绍养殖经验时养殖厂的工作人员在介绍养殖经验时说：在蛋鸡养殖过程中若想提高产蛋率可通过在鸡说：在蛋鸡养殖过程中若想提高产蛋率可通过在鸡舍中清晨和傍晚用稳定的灯光延长光照时间的做法舍中清晨和傍晚用稳定的灯光延长光照时间的做法以达到目的，以达到目的，请结合本专题的知识解释该措施涉及请结合本专题的知识解释该措施涉及的生命系统信息传递机理。的生命系统信息传递机理。【专题总结专题总结】生命系统的各结构层次相互联系生命系统的各结构层次相互联系成为一个统一体，各层次内部和之间功能协调成为一个统一体，各层次内部和之间功能协调性的实现离不开信息传递，借助信息传递生命性的实现离不开信息传递，借助信息传递生命系统各层次的稳态才得以维持。系统各层次的稳态才得以维持。