2022年x小学教师教育工作计划.docx

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1、2022年x小学教师教育工作计划2022年x小学教师教育工作计划为了全面完成2022年我校教师全员培训任务，机一部加强我校的培训工作，促进教师专业发展，特制订实验小学教师继续教育工作计划。一、指导思想为贯彻落实吉林省中小学教师专业发展提升计划，促进教师专业发展，根据吉林省中小学和幼儿园教师全员培训实施方案精神和2022年抚松县中小学教师继续教育全员培训工作计划，紧扣培养造就高素质专业的实验小学教师队伍的战略目标，遵循教育规律和教师成长发展规律，坚持面向全体，努力提升我校及时专业化中小学以科学发展观为指导，深入贯彻落实国家和省中长期教育规划纲要，紧扣培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标，遵循教

2、育规律和教师成长发展规律，坚持面向全体、均衡发展的原则，努力提升我校教师专业化水平，为我省基础教育事业改革发展提供有力支撑。二、培训主题一德三专：以加强师德修养，提升专业理念、专业知识和专业能力为研修主题。三、 培训形式采取集中培训、网络研修、校本研修等多种有效途径进行教师培训，逐步形成多渠道、开放式、符合实际、富有实效的培训模式。优化整合多种培训方式，将远程培训、集中培训和校本研修相结合，培训研修与送培到县、送教下乡相结合。网络研修采用分学校、分学段、分学科组建网络班级的方法，教师平时在线学习。采取课程学习、在线答疑、互动交流和资源服务等方式，进行培训专题的自主学习和在线研讨活动。集中培训采

3、用案例式、探究式、参与式、情景式、讨论式等多种方式，进行培训专题的重点内容指导、远程学习的方法辅导和校本研修的操作指导。校本研修在学校的组织下，分学段、分学科，以学科组（或备课组）为单位进行培训教材研读、网下集中研讨、技能训练和岗位实践等研修活动。采用基于学科、巡回送教的方式，组织培训讲师团送培到县、名师讲学团送教下乡，开展集中答疑、示范教学、课例研修和交流研讨等活动。四、培训目标（一）使现有在岗教师每学年度学时数不少于73学时；（二）通过培训使学教师树立育人为本，德育为先的理念，具有职业理想和敬业精神，做中小学生健康成长的指导者和引路人；（三）通过培训激发教师学习先进教育理念，了解国内外中小

4、学教育教学改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识，做终身学习的典范；（四）通过培训使教师能够把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。五、 培训课程（一）网络培训本学期继续推进国培计划（2022）示范性网络研修与校本研修整合培训项目，按照国培计划本学期的培训课程有：1.教师专业发展6学时；2.信息技术环境下的学科课堂教学，18学时；3.网络环境下的探究学习，5学时；4.英特尔未来教育主题课程，20学时，共计49学时。因为学科不同，

5、培训课程的学时数略有不同。教师根据培训课程，采用在线学习，听专家讲座，专家答疑，在线互动交流研讨等形式，完成各主题学习内容。（二）校本培训网络研修与校本研修整合，也就是网上学习的 理论知识与线下的教学实践相结合，教师在学校的组织下，按学段、学科的不同，以学科教研组为单位，进行培训教材研读、网下集中研讨、技能训练和岗位实践等研修活动。根据要求2022年的校本培训内容是一德三专，课堂教学常规，两课一练，主题学习，学校教师外出学习培训都是培训内容。（三）县级培训内容师德教育：师德修养与教育法律法规、心理健康教育；专业理念：小学教师专业标准解读；专业知识：学生发展知识、教育知识、学科领域新知识、学科教

6、学知识、通识性知识；专业能力：教学技能、教学设计、教学实施、教学评价、教学研究、信息技术应用能力。六、组织管理与保障措施（一）加强组织领导抚松实验小学教师培训领导小组名单组 长：张少华副组长：柴松涛 张金星 鲁显全组 员：李 梅 于丽华 徐辑文 各教研组长及学科组长（二）提高培训能力学校建立以骨干教师为主要力量的校本培训指导者队伍。（三）进一步完善培训学分认证制度根据文件精神，教师在五年周期内，需修满规定学分（学时）的培训课程。教师完成培训学分（学时）和培训考核情况，是教师晋职、晋级、续聘、竞聘、考核评优及教师资格定期登记的重要依据，是教师业务水平的重要衡量指标。（四）建立学分登记与管理新方式我校以信息化为主要手段，通过吉林省中小学教师网络研修平台对我校教师培训学分进行统一登记与管理。统一使用吉林省中小学教师培训学分登记证书。2022年03月 来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页