高考政治第二轮总复习：发挥主观能动性和尊重客观规律_课件(14张ppt).ppt

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1、第第1616课时课时发挥主观能动性和尊重客观规律发挥主观能动性和尊重客观规律 1立足教育立足教育 开创未来开创未来是否有主观能动性是人与物的区别l人能够认识世界，并且能够改造客观世界。动物只是消极地适应周围的环境，而人则有意识地和客观世界对立，作为行动的主体，既适应于世界，也改变着自然界，在自然界印上自己的劳动和智慧的痕迹。固然，动物也是以它们本能的活动作用于自然界，像老鼠钻洞，蜜蜂造巢；但是，马克思说过，即使最差的建筑师也胜过最巧妙的蜜蜂。建筑师之所以比蜜蜂高明，就因为它的工作是有意识有目的的活动。这就是人所独具的主观能动性。人能够在观念中预先确定自己的劳动和工作的目的，并通过实践而实现预定

2、的目的。这种本领在人类历史上是一步步地发展起来的。这个发展过程，同时也就是人类对客观世界的科学认识不断提高的过程。随着自然科学知识的发达，人类在改造自然界的劳动生产中就越有把握，越有成效，也就是说，人类在这方面的主观能动性也越发展了。2立足教育立足教育 开创未来开创未来关系第一：统一关系第一：统一l社会生活本来是离不开人的有意识的行动的，但是人类在长时期中不能够真正懂得社会历史发展的客观规律，甚至不知道在这方面也存在着需要科学地认识的客观规律。因此，在过去的时代中，站在反动阶级立场上的人，抱着违反客观规律的主观愿望，固然要经常在实际面前碰壁；就是站在进步阶级立场上的人，也不能不由于他们对客观规

3、律的认识不足，而在发挥主观性方面受到很大的限制。马克思主义第一次揭露了社会历史的客观规律。3立足教育立足教育 开创未来开创未来主观能动性和客观规律的关系。主观能动性和客观规律的关系。l它们是对立对立的两个方面：一个是不以人的意志为转移的客观过程，一个是人们按照自己的意志所进行的活动。l统一统一主观能动性必须在认识和依靠客观规律的基础上才能充分发挥。把这两个方面割裂开来，必定要犯这样或那样的错误。l认识和利用规律，按客观规律办事，不是轻而易举的。因为规律是隐藏在复杂现象背后的东西，事物又是不断变化、发展的，所以需要发挥主观能动性，不断解放思想，才能使主观与发展了的客观实际相符合。4立足教育立足教

4、育 开创未来开创未来割裂统一割裂统一l如果夸大主观能动性的作用，认为人们可以超越一切客观条件的限制而“为所欲为”，甚至认为客观规律可以“消灭”或“改造”，这当然是不对的。人们的行动，要达到预期的目的，主观能动性要能得到很好的发挥，绝不能违反客观规律。如果违反了客观规律，客观规律就会和你“闹别扭”。5立足教育立足教育 开创未来开创未来意识的作用与主观能动性意识的作用与主观能动性 l意识的作用意识的作用表现为人类所特有的能动地认识世界，又通过实践能动地改造世界的能力，亦即人的主观能动性人的主观能动性。l人的主观能动性人的主观能动性包括：人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活

5、动，突出地表现为“想”。不仅能了解事物的外部现象，而且能通过抽象思维活动把握事物的本质和规律。人类改造客观世界的能力以及人们在认识的指导下能动地改造客观世界的活动，即“做”；人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等。6例例1:1:(2011年北京第27题)抗生素的发明和使用，使病菌一度不再是人类的致命威胁。但是，在人类使用抗生素治疗疾病的同时，病菌的耐药性也在增强。由于滥用抗生素，出现了目前难以控制的“超级病菌”，上述事实表明量变达到一定程度会引起质变发挥主观能动性受客观规律的制约事物始终处于从低级到高级的发展过程中事物经过辩证的否定实现了向自身的回归

6、A B C D7【答案答案】A A 由于滥用导致难以控制，没有坚持适度原则，没有尊重客观规律办事。解析解析8例例2:2:(2011年全国大纲版第30题)某农牧区由于长期滥垦草原、超载放牧，不仅没有改变经济落后的面貌，反而导致自然环境的严重破坏，草原承载力急剧下降。践行科学发展观以来，农牧民改变以往的经济发展方式，根据当地自然条件种植沙柳资源林，大力发展沙柳加工业，不仅促进了经济发展，也保护了生态环境。农牧民落实科学发展观，建设生态文明取得明显成效，得益于他们9以经济效益为中心，积极促进沙柳产业发展尊重自然规律，完整地保护当地的自然面貌从该地实际出发，因地制宜发展沙柳种植业发挥自觉能动性，做到人

7、与自然的和谐相处 A B C D10【答案答案】D D 发展沙柳产业，不仅仅是看中其经济效益，更重要的是有生态效益。不符合材料信息，农牧民并没有完整地保护当地的自然面貌。解析解析11例例3:3:(2011年江苏第27题)宋朝张先木兰花中云：“人意共怜花月满，花好月圆人又散”。下列诗句与题诗所含哲理相近的是 A月满中秋夜，人人惜最明 B年年岁岁花相似，岁岁年年人不同 C但愿人长久，千里共婵娟 D年年今夜，月华如练，长是人千里12【答案答案】D D 体现了事物运动是有规律的，规律是客观的。解析解析13例例4:4:(2011年四川第39题)材材料料安全是核电发展的前提和最高原则，从三里岛和切尔诺贝利

8、核事故的伤痛，到日本福岛核泄漏的阴霾，一次次引发全球对核电安全的高度关注和重视。各国依据核电发展的客观规律和特殊要求，不断反思核电安全标准，检查核电安全建设，完善核电安全措施与技术体系，以推动核电安全日臻完善。联系材料，从认识论角度，说明人类在发展核电过程中应怎样确保安全。14【答案答案】把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。在发展核电过程中，人类应依据核电发展的客观规律和特殊要求，从安全标准、安全建设、安全措施、技术体系等方面充分发挥主观能动性，确保核电安全。正确处理实践与认识的辩证关系。在推动核电发展和应对核事故过程中，人类应不断总结经验教训，深化和发展对核电安全的认识，运用对核电本质和

9、规律的正确认识，指导核电建设，使核电安全日臻完善。设问要求从认识论角度分析，从措施入手确保核电安全。解析解析15正误混杂型辨析题正误混杂型辨析题 一、题型特点一、题型特点 正误混杂型辨析题，顾名思义就是说命题内容正确与错误交错混杂，真伪难辨。该题型一般可分为三种形式：一是总体上正确，但其中包含不合理的因素；二是总体上错误，但其中含有合理因素；三是前提正确(或错误)，但结论错误(或正确)。16 二、解题对策二、解题对策 分析与综合相结合是解答这类试题的基本方法。此类试题具有正误混杂的特点，只有通过分析，将题干中正确和错误的观点分开，解题才有方向。此类辨析题可以用“三步答题”法来进行，“三步答题”

10、法的具体做法和要求是：第一步，审明题意，确认命题所要考查的知识范围和具体内容，完整、准确、简要地阐述其原理。这是进行第二步“辨析”的前提。第二步，用“一分为二”的思维方法进行辩证分析，具体确认所给命题的是与非，指出命题的正确部分是什么，并简要说明其为什么正确；同时，还要指出命题的错误部分是什么，怎样做才是正确的。第三步是在第一步、第二步的基础上得出合乎逻辑的结论，这对整个答案起着画龙点睛的作用。17例例：(2009年全国第28题)“面对金融危机这一全球性挑战，世界各国需要加强政策协调、密切合作、共同应对。在此关键时刻，坚定信心比什么都重要。”这一论述表明，信心作为对前景的良好预期()能够改变经济规律的客观性和普遍性可以推动经济主体对经济活动的积极参与能够摆脱物质条件制约，促进经济复苏可以促进经济形势向好的方向转化 A B C D18 “信心作为对前景的良好预期”是一种意识，唯物主义认为，规律具有客观性，经济规律的客观性是不能被改变的；物质决定意识，意识是物质的反映，所以意识是不可能摆脱物质条件的制约的，的说法明显违背了唯物主义的基本观点，是错误的，故本题选D。解析解析19