第5章有机化合物的酸碱性课件.ppt

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1、有机化学精品课程“十一五”教材配套课件酸碱理论的发展n 水溶液中简单酸碱理论 以水溶液系统中的H+和OH-为理论基础，适用于水溶液系统。n 布朗斯特酸碱理论 扩展到所有质子溶剂系统，凡是能释放H+就是酸，能接受的就是碱。由此形成共轭酸碱对的概念。n 路易斯酸碱理论 随着成键理论的深入，关注点从质子深化为电子，Lewis认为凡是能给出电子对的为碱，接受电子对的为酸。n 酸碱理论的继续深入认识有机化学精品课程“十一五”教材配套课件 Arrhenius 酸碱理论：1884年在水中能电离出质子的物种称为酸；能电离出氢氧根负离子的物种称为碱。Arrhenius 酸碱理论局限性有机化学精品课程“十一五”教

2、材配套课件Bronsted酸碱理论：酸碱质子理论要点：凡能给出质子(H+)的物质是酸（acid），凡能接受质子的物质是碱(base)。酸给出质子后，剩余的部分必有接受质子的能力。例：共轭酸碱对(conjugative pair of acid&base)：因 一 个 质 子 的得失而相互转变的每一对酸碱；相应的反应称为酸碱半反应。有机化学精品课程“十一五”教材配套课件酸的强度用Ka或pKa 表示，pKa 越小，酸性越大；碱的强度用Kb或pKb 表示，常见无机、有机酸的pKa 值见P31 表1-9。若酸为强酸，则其共轭碱为弱碱；反之，若碱为强碱，则其共轭酸为弱酸。（pKa+pKb=14）有机化学

3、精品课程“十一五”教材配套课件一种物质呈现酸性或碱性，与它所在环境有关。同理，酸性或碱性的强弱也与它所处的环境有关。如：水的酸碱性：有机化学精品课程“十一五”教材配套课件酸碱反应：酸碱强弱判断依据：化合物的酸性主要取决于其解离出H+或留下的负离子（共轭碱）的稳定性。负离子（A-）越稳定，意味着A-与H+结合的倾向越小，共轭酸的酸性越大。负离子的稳定性受中心原子（与酸性氢直接相连的原子）的电负性、原子半径的大小、与其相连的原子团的结构以及溶剂等因素的影响。有机化学精品课程“十一五”教材配套课件酸碱强度的测定n 传统上，多数研究和实用的体系是水溶液系统，可以查到很多化合物在水溶液中的pKa,通过比

4、较其大小可以判定其酸碱性，也可以判断反应的方向。n Hammett酸度函数n 影响化合物酸碱强度的因素很多，不同系统状态下，同一化合物的酸碱表现差别很大。下面分情况考察一些常见影响因素。有机化学精品课程“十一五”教材配套课件影响酸碱强度的主要因素n 溶剂化作用n 诱导效应的影响n 共轭效应的影响n 场效应的影响n 立体效应的影响n 氢键的影响n 元素在周期表中的位置和轨道杂化不同产生的影响酸碱影响的因素非常多，并且常常多种因素同时发挥作用，最直观的判断就是通过水溶液系统中的pKa来近似判断，对医学生来说主要关心的就是水溶液系统，如药物在水溶液中不同pH值下的溶解行为。有机化学精品课程“十一五”

5、教材配套课件溶剂化作用溶剂化作用在于对于电离之后的离子对有强烈的静电作用，从而大大降低溶液系统的能量。因此其对溶液系统的电离平衡影响非常明显。例如：苯酚和乙酸在气相条件下和水溶液中酸性的巨大区别甲胺类化合物在水溶剂和非质子溶剂中的碱性顺序的变化有机化学精品课程“十一五”教材配套课件诱导效应的影响pKa 4.76 3.18 2.90 2.86 1.30 0.64pKa3.75 4.76 4.87 4.83 5.08总结：吸电子基团增强酸性，离酸性中心越近影响越强。斥电子基团减小酸性，越近减小的越厉害。离酸性中心比较远的时候基本可以忽略。注意，我们考察的主要是诱导效应。有机化学精品课程“十一五”教

6、材配套课件共轭效应的影响 取代基 邻位 间位 对位-H 9.94 9.94 9.94-F 8.81 9.28 9.81-Cl 8.48 9.02 9.38-Br 8.41 8.87 9.26-CH310.29 10.09 10.26-OCH39.98 9.65 10.21-NO27.22 8.39 7.152,4-二硝基苯酚4.092,4,6-三硝基苯酚0.25有机化学精品课程“十一五”教材配套课件共轭效应的影响共轭效应本质上是通过共轭分散电子云，从而起到稳定系统的作用。一般来说吸电子共轭效应增强酸性，斥电子共轭效应削弱酸性。但是使用的时候需要注意是吸电子还是斥电子基团的作用以及这些基团整合在

7、一起的相互影响。研究一下同是对位的甲基，硝基，氯原子的取代的苯酚的酸性规律。有机化学精品课程“十一五”教材配套课件场效应的影响6.046.25有机化学精品课程“十一五”教材配套课件立体效应的影响n 这种情况往往发生在周围基团对酸性中心结构的影响。如课本上面邻-叔丁基苯甲酸和对=叔丁基苯甲酸的酸性差别。有机化学精品课程“十一五”教材配套课件氢键的影响n 顺反丁烯二酸的酸性不同n 邻硝基苯酚和对硝基苯酚的酸性有机化学精品课程“十一五”教材配套课件轨道杂化不同产生的影响此处要特别注意有机化学研究中心的碳原子的不同杂化形式对酸性的影响。一般来说三种常见杂化形式中碳原子的吸电子能力依次为SPSP2SP3

8、H-CH3 H-CH=CH2 H-CCHpKa 40 36.5 25有机化学精品课程“十一五”教材配套课件酸碱电子理论(1923,路易斯(Lewis G.N)：（广义酸碱论）定义：凡 能 给 出 电 子 对 用 来 形 成 化 学 键 的 物 种（分 子、原 子 团 或 离子）皆称为碱，凡能接受外来电子对的物种皆称为酸。酸 是 电 子 对 的接受体，碱 是 电 子 对 的给予体。酸 碱 通 过 电 子 对 授受关系形成配位键，生成酸碱配合物。如：有机化学精品课程“十一五”教材配套课件把酸碱电子论的概念进一步延伸，把一些分子中没有孤电子对，但存在电子云密度较高的部位，也划为碱，如：大多数有机反应

9、是电子对的配给与接受。因此，大多数有机反应和Lewis 酸碱反应是一致的。有机化学精品课程“十一五”教材配套课件介绍两个概念：亲电试剂（electropohile）亲核试剂（nucleophile）Lewis 酸为缺电子物质，它在反应过程中有接近另一分子负电荷中心的倾向，称之有亲电性，此物质称为亲电试剂。如：H+,BF3,AlCl3。Lewis 碱为有孤电子对或电子云密度较高的物种,在反应过程中有亲近另一分子正电荷(即“核”)的倾向，称之有亲核性。此物种称亲核试剂。如：有机化学精品课程“十一五”教材配套课件有机反应常把反应发生的原因，归结于两个分子或离子的电性部分相互影响的结果。如：有机化学精品课程“十一五”教材配套课件Lewis酸碱理论特点：n 以化学键理论为基础，接受电子对的就是酸，给出电子对的就是碱。酸碱反应就是共享电子对的过程。n 此酸碱理论大大扩展了酸碱的概念。n 缺陷在于不容易定量。对医学生来说，主要关注传统酸碱理论以及布朗斯特酸碱理论。