世界近现代建筑[1].ppt

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1、学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来11六月2023世界近现代建筑世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来 一、18世纪下半叶19世纪上半叶的西方建筑（一）欧洲各主要国家在资产阶级革命影响下，建筑创作中复古思潮流行的社会背景主要是新兴资产阶级政治上的需要。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n1古典复兴既有政治原因也受到考古发掘进展的影响。（也可以归为新古典主义）n法国以罗马样式为主

2、，如巴黎的万神庙、雄师凯旋门。英国以希腊样式为主，如不列颠馆、爱丁堡中学。德国以希腊样式为主，如布兰登堡门、柏林宫廷剧院。美国以罗马样式为主，如美国国会大厦、弗吉尼亚洲议会大厦。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n法国巴黎万神庙法国巴黎万神庙世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n法国巴黎凯旋门世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n大英博物馆又名不列颠博物馆世界近

3、现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n德国勃兰登堡门世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n柏林宫廷剧院世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n美国国会大厦美国国会大厦世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n2浪漫主义始源于18世纪下半叶的英国，表现分为两个阶段：先浪漫主义，模仿中世纪的寨堡或追求异

4、国情调。如：封蒂尔修道院府邸，布来顿的皇家别墅。后浪漫主义，常以哥特风格出现，又叫哥特复兴。如：英国国会大厦。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n布来顿的皇家别墅世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n英国国会大厦英国国会大厦与大本钟国会大厦的大厅国会大厦的大厅世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n浪漫主义建筑浪漫主义建筑世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,

5、知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n3.折衷主义n19世纪末到20世纪初，在欧美流行的一种创作思潮。为了弥补浪漫主义和新古典主义的局限性，主张任意模仿历史上的各种风格，自由组合各种样式，并没有固定的风格，讲究权衡的推敲，沉醉于“纯形式”的美。也称为集仿主义。如：巴黎歌剧院、圣心教堂、美国1893年芝加哥的哥伦比亚博览会。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n巴黎歌剧院立面是晚期巴洛克风格，加上洛可可的装饰。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就

6、理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n巴黎圣心教堂世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n曼彻斯特市政厅n圣吉尔斯教堂世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n（二）工业大生产的发展，新材料、新技术的出现，使得工程师成为新建筑思潮的促进者。出现初期功能主义。n初期功能主义代表作品：巴黎国立图书馆、水晶宫、埃菲尔铁塔、机械馆世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n三种新

7、结构方法，材料成为推动现代建筑的动力。n铁结构n铁和玻璃的结合n钢筋混凝土世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n1.水晶宫完全钢铁玻璃的巨物先河，公认为“第一个现代建筑”。n1851年，英国伦敦世界博览会“水晶宫”展览馆，由建筑师帕克斯顿设计建造。它使用了新材料组合：铁、玻璃和木材；新的建造方式：模数制与整体装配；它的缺点是将铁作成拱，没有充分利用材料的特性；它的意义是低成本，高效率，八个月完成74400平方米建筑面积的展览建筑。开创了建筑形式的新纪元。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未

8、来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n水晶宫世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n水晶宫1936年11月30日晚毁于火灾世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n水晶宫特点：n新材料的大胆应用、造价和时间的节省、新奇简洁的造型，这些特点后来都变成了现代建筑的核心。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n2埃菲尔铁塔现代建筑正式走上历史舞台的一个宣言。n18

9、89年，巴黎世界博览会的艾菲尔铁塔，创造了当时世界最高（328m）的新纪录。由工程师埃菲尔设计建造，采用高架铁结构，突破了古代建筑高度；使用了新的设备水力升降机。新结构和新设备体现了工业化初期大工业生产的强大威力。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n艾菲尔铁塔世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n3.机械馆n1889年的巴黎世界博览会上，工业革命对建筑的影响得到了最充分的体现。机械馆是本次博览会上最重要的建筑之一，它运用当时最先进的结构和

10、施工技术，四壁为大片玻璃，结构上首次使用了钢制三铰拱的原理，跨度达到115米的新纪录。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n巴黎世界博览会机械馆巴黎世界博览会机械馆世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n（三）工业革命后的人口剧增，城市环境和面貌遭到了破坏，为了解决城市矛盾进行过一些有益的探索：巴黎改建（欧斯曼），新协和村（欧文），花园城市（霍华德），工业城市（嘎涅），带形城市（马泰）。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来

11、识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n1.花园城市（田园城市）n19世纪末英国社会活动家霍华德在他的著作明日，一条通向真正改革的和平道路中认为应该建设一种兼有城市和乡村优点的理想城市，他称之为“田园城市”。20世纪初以来对世界许多国家的城市规划有很大影响。田园城市实质上是城和乡的结合体。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n英国人霍华德创建“田园城市”构想图n1898年，英国人霍华德创建“田园城市”理论，为后人形成“城乡统筹规划”理论奠定了基础。霍华德设想的田园城市包括城市和乡村两个部分。城市四

12、周被农业用地所围绕，城市居民经常就近得到新鲜农产品的供应。城市的规模必须加以限制，每户居民都能极为方便地接近乡村自然空间。上世纪40年代以后，霍华德的思想在一些重要的城市规划方案和城市规划法规中得到了反映。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n2.带形城市n19世纪末西班牙工程师苏里亚伊马泰提出的一种主张城市平面布局呈狭长带状发展的规划理论。“带形城市”的规划原则是以交通干线作为城市布局的主脊骨骼；城市的生活用地和生产用地,平行地沿着交通干线布置；大部分居民日常上下班都横向地来往于相应的居住区和工业区之间。城市继续发

13、展，可以沿着交通干线纵向不断延伸出去。带形城市由于横向宽度有一定限度，居民同乡村自然界非常接近。纵向延绵地发展，有利于市政设施的建设。带形城市较易于防止由于城市规模扩大而过分集中，导致城市环境恶化。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n3.新协和村n19世纪英国空想社会主义者欧文所设想的一种组织。在这个组织中,实行财产共有和民主管理以及生产和分配社会化的制度。欧文曾在美国购买土地进行实验,但最终失败。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来考古

14、建筑学与技术建筑学工业化将人类历史分成了两段。全新的材料、全新的社会关系、全新的哲学、全新的建筑。工业化前的建筑学是“考古建筑学”，工业化后的建筑学是“技术建筑学”，是由围绕着技术的进步展开的。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来二、19世纪下半叶至20世纪初的西方建筑n即：前现代主义时期建筑（19世纪末第一次世界大战战后初期）n这个时期是对新建筑的探索时期，也是向现代建筑过渡的时期。各种各样的全新风格建筑涌现，流派纷纭。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成

15、就理想知识创造未来n19世纪末20世纪初建筑变迁时代背景时代背景n西方文化出现了一场深刻、剧烈、广泛的突变，以反传统为特征的运动。在世纪转折时期，西方社会，首先是西欧各国出现了文化方面的大震荡、大转变，形成反传统、破旧立新的一代奇观。这次文化变迁的浪潮席卷了文化的方方面面。其中哲学、美术、雕塑和机器美学等方面的变迁对建筑产生了深远的影响。经过这次文化变革，西方国家进入了现代文明或现代文化的新阶段。世界跨进了既有工业化又有现代文化的新的历史时期。是人类历史上最深刻剧烈的社会变迁。建筑全面创新的外部条件已经初步具备。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识

16、创造未来学习成就理想知识创造未来n新建筑运动新建筑运动n从19世纪末到第一次世界大战爆发前，新派建筑师向原有的传统建筑观念发起冲击，为建筑变革打下了广泛的基础。这一时期是19世纪的建筑到20世纪的建筑的蜕变转换时期。这一时期被后人称作“新建筑运动”。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n1.工艺美术运动n英国浪漫主义思想的反映，19世纪下半叶，在拉斯金和莫里斯等人的主张影响下，在工业化发展的背景下，一批英美的建筑家和艺术家发起的一个设计运动（工艺品代替工业品），1888年英国一批艺术家与技师组成了“英国工艺美术展览协

17、会”，定期举办国际性展览会，出版艺术工作室杂志。在建筑上主张建造“田园式”住宅，来摆脱古典建筑形式。这就是英国工艺美术运动。n代表性建筑有：魏布设计的莫里斯红屋和美国甘布尔兄弟设计的甘布尔住宅。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n2.工美运动的创始人工美运动的创始人莫里斯莫里斯n莫里斯是19世纪英国一位著名的社会活动家，他主要的成就在工艺美术设计方面。莫里斯主张美术家与工匠结合，才能设计制造出有美学质量的为群众享用的工艺品。n莫里斯一生始终厌恶机器和工业，也反对沿袭老套，强调艺术与实用结合。他的设计思想是“向自然学

18、习”，从植物形象得来素材。产品注意结构合理，选材精当，装饰风格统一。n他的工艺美术思想广泛传播并影响美国和欧洲各国，并演变出“新艺术派”，“分离派”等建筑流派。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n莫里斯的住宅“红屋”（RedHouse1860年）n全部用红砖建造，不加粉刷，整体的布局完全出于实用功能的需要布置成L型，是将功能材料与艺术造型结合的尝试。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n甘布尔住宅世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,

19、知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n3.美丽的动感美丽的动感新艺术运动受英国工艺美术运动的启示，19世纪80年代开始于比利时的布鲁塞尔，随后扩展欧洲诸国。主张创造能适应工业时代精神的简化装饰，反对历史式样。“新艺术运动”的设计思想：用新的装饰纹样取代旧的程式化的图案，主要从植物形象中提取造型素材。在家具、灯具、广告画、壁纸和室内装饰中，大量采用自由连续弯绕的曲线和曲面，形成自己特有的富于动感的造型风格。建筑风格主要表现在室内，外形简洁。这一派认为以往的装饰都过时了，他们想创造一种简洁的、植物的美，认为这是工业化时代所需要的。由于铁的易于加工最合适表现植物的

20、曲线，他们大量使用铁来作装饰,铁艺就此诞生。朴素地把新材料新结构与艺术性通盘考虑。建筑内外的金属构件有许多曲线，结构显出韵律感。“新艺术派”建筑是工业与艺术在建筑上相融合的一次尝试。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n“新艺术运动”代表人物：运动的创始人凡德费尔德（18631957）德国的代表人是贝伦斯（18681940）英国的代表人物是麦金托什（18681928）芬兰新艺术运动的代表建筑师沙利宁(老)n代表作品：凡德费尔德设计的布鲁塞尔都灵路12号住宅。高迪设计的米拉公寓、巴特罗公寓。霍尔塔设计的布鲁塞尔让松街6

21、号住宅、索尔威旅馆。沙利宁(老)作品有赫尔辛基火车站世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来新艺术运动n索尔威旅馆霍尔塔世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来新艺术运动 n布鲁塞尔让松街6号住宅霍尔塔世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n4.芝加哥学派芝加哥学派昙花一现的建筑昙花一现的建筑n芝加哥在19世纪后期急速发展起来，经济发达、人口膨胀刺激了建筑业的发展。出现了一

22、个主要从事高层商业建筑的建筑师的群体，后来被称作“芝加哥学派”。n使用铁的全框架结构，楼房层数超过10层以上。争速度、重时效、尽量扩大利润成为宗旨，楼房的立面净化和简化。为了增加室内的光线和通风，出现了宽度大于高度的横向窗子，被称为“芝加哥窗”。高层、铁框架、横向大窗、简单的立面成为“芝加哥学派”的建筑特点。最著名的建筑师是路易沙利文、亨利理查森。n“芝加哥学派”的建筑师们积极采用新材料、新结构、新技术，认真解决新高层商业建筑的功能需要，创造了具有新风格新样式的新建筑。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n芝加哥学派

23、的代表建筑：n布法罗的信托银行大楼n芝加哥的信托大楼1894年世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n5.路易路易沙利文沙利文（1856-1924）n美国现代建筑（特别是摩天楼设计美学）的奠基人、建筑革新的代言人、历史折衷主义的反对者、“芝加哥学派”中最著名的建筑师。他提出了“形式随从功能”的设计思想；高层办公建筑的五个原则；他设计的商业建筑是美国建筑史上的里程碑。他在高层建筑造型上的三段法，即将建筑物分成基座、标准层和出檐阁楼的手法，流传久远，他重视功能，提出“形式服务功能”的口号。他认为装饰是建筑所必需的内容，他不

24、取材于历史形式，以几何形式和自然形式为主。n代表作：芝加哥会堂大厦（1889）圣路易斯的温赖特大厦（1890）芝加哥的施莱辛格与迈耶百货公司大厦世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n芝加哥会堂大厦（1889）路易路易沙利文沙利文世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n芝加哥百货公司大楼n美国芝加哥学派的代表建筑，路易沙里文设计。n高层、铁框架、横向大窗、简单的立面”等建筑特点，充分体现了芝加哥学派“形式追随功能”的设计思想。标准的“芝加哥窗”

25、-在柱子之间全开的宽度大于高度的横向长窗。n大楼的立面采用三段式处理手法，以“芝加哥窗”为主的网络式立面反映了功能与结构的特点。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n6.高迪西班牙建筑师，塑性建筑流派的代表人物（18521926）n西班牙新艺术运动的代表建筑师。他吸取东方风格与哥特式建筑的结构特点，独创了塑性建筑。他一生的设计都围绕着巴赛罗那。他的风格带有明显的拉丁民族特有的富有激情的想象力，常用鲜艳的彩色砖、大量的彩色玻璃窗制造瑰丽的光线效果，用旋转的楼梯、突兀变形的墙面制造离奇的空间感。n代表建筑：米拉公寓、圣家

26、族教堂、巴特罗公寓、吉埃尔礼拜堂和居埃尔公园。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n吉埃尔礼拜堂高迪世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n圣家族教堂高迪n混合了各种建筑风格，以植物和抽象图案作为装饰，整体给人一种迷幻感，由于资金的关系，这座教堂至今没有完工。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n米拉公寓（19061910）高迪n外观奇妙的形状，内部实用的空间。世界

27、近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n巴特罗公寓（19041906）高迪n公寓的入口和下面二层的墙面都故意模仿溶岩和溶洞，上面几层的阳台栏杆做成的假面舞会的面具模样，屋脊如带鳞片的兽类脊背，屋顶上的尖塔及其他突出物体都各有其怪异形状，表面贴以五颜六色的碎瓷片。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n居埃尔公园居埃尔公园1900年高迪n高迪创作成熟时期的代表作，最充分地表现了他的美学思想。造型古怪，图案怪异。屋顶平台周围的矮墙曲折蜿蜒，外表镶嵌着白

28、、线、棕、蓝、绿、橘红等色的碎瓷片，组成怪异莫名的图案，仿佛一条弯曲蜷伏的巨蟒。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n居埃尔公园世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n7.维也纳学派以奥地利建筑教授瓦格纳为首，他认为没有用的东西不可能美，认为新结构新材料必导致新形式的出现，反对使用历史式样。主张运用工业提供的建筑材料，推崇整洁的墙面、水平线条和平屋顶，认为从时代的功能与结构形象中产生的净化风格具有强大的表现力。维也纳学派建筑师路斯认为，建筑“

29、不是依靠装饰，而是以形式自身之美为美”，反对把建筑列入艺术范畴，主张建筑以适用为主，认为“装饰是罪恶”，强调建筑物的比例。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n维也纳学派代表人物：奥托瓦格纳（18411918）、阿道夫路斯（18701933）、荷兰的贝尔拉格（18561934）、芬兰的埃利尔沙里宁（18731950）。这一派对后来欧洲新建筑风格的影响很大。n代表建筑：维也纳的邮政储金银行（1905年）、Steiner宅（1910年）、维也纳的斯坦纳住宅、维也纳的地下铁道车站。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,

30、知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n维也纳的邮政储金银行（1905年）世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来nSteiner宅（1910年）世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n8.分离派老师分离派老师-瓦格纳瓦格纳n奥地利著名的建筑师，早年擅长设计文艺复兴式样的建筑，19世纪末，他的建筑思想改变。出版专著论现代建筑，他认为，新建筑要来自代生活，表现当代生活。他的建筑作品推崇整洁的墙面，水平线条和平屋顶，

31、认为从时代的功能与结构形象中产生的净化风格具有强大的表现力。1904年他在设计维也纳邮政储金银行时首次运用了简洁创新的建筑手法，是现代建筑史上的里程碑。n瓦格纳的观念和作品影响了一批建筑师，在他的支持下，他的学生奥别列兹、霍夫罗等人组成了“维也纳分离派。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n9.维也纳分离派与传统分手与传统分手n新艺术运动在奥地利的产物。由奥地利建筑师瓦格纳的学生奥别列兹、霍夫曼与画家克里木特等一批艺术家组成名为“分离派”的团体，意思是要与传统的和正统的艺术分手。强调建筑物比例，墙面和窗的关系，成为基

32、本立方体的组合。认为“装饰是罪恶”。n作品具有鲜明的独创性和感染力强，初具20世纪20年代“方盒子”建筑的雏形。n维也纳分离派的主要作品有：邮政储金银行、玛约利卡住宅、分离派展览馆、美国酒巴间、米歇尔广场、斯坦纳住宅。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n维也纳分离派展览馆1898年奥别列兹n馆的设计风格完全符合瓦格纳的建筑观点：整洁的墙面，水平的线条和平屋顶。n设计运用了大量的对比手法：矩形的大与小的对比、横与纵的对比，方与圆的对比，明与暗的对比，石材与金属的对比等。庄重、典雅，建筑顶部的大金属缕空球使这个厚重的纪

33、念性建筑变得轻巧活泼起来。n维也纳分离派最具代表性的建筑。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n维也纳米歇尔广场n维也纳玛约利卡住宅世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n维也纳美国酒巴间世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n10.格拉斯哥学派n由英国建筑师麦金托什（1868-1928）和他的三个伙伴组成，被称为“格拉斯哥四人组”。n主张建筑顺应形势，不反对机器和工

34、业，抛弃了英国工艺美术运动以曲线为主的装饰手法，改用直线，色彩简明快洁。室内设计常用白色墙面，家具以黑白两色为主，形成自己的独特风格。n格拉斯哥学派的还对维也纳分离派有过影响。n主要建筑：风山住宅、格拉斯哥艺术学院等。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n格拉斯哥学派格拉斯哥学派风山住宅世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n11.阿姆斯特丹学派n荷兰新艺术运动中产生的流派。反对折衷主义，提倡“净化”建筑，主张表现建筑造型的简洁明快及材料质感

35、。n代表建筑师：贝尔拉格。n代表作：阿姆斯特丹证券交易所。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n阿姆斯特丹证券交易所阿姆斯特丹证券交易所1903年贝尔拉格世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n12.青年风格派n德国新艺术运动中产生的流派。主要由艺术家、建筑家发起，目的是希望通过手工艺的传统恢复，来挽救当时的设计。他们在思想上也受到英国“工艺美术”运动的拉斯金、莫里斯的影响与感召，有明显的自然主义色彩。开始从简单的几何造型，从直线的运用上找寻

36、新的形式发展方向。“青年风格”派最重要的设计家贝伦斯（18651940）。贝伦斯是德国现代设计的奠基人，德国现代设计之父。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n13.德意志制造联盟n1907年成立全国性的“德国制造联盟”。宗旨是推动设计改革，目标是改进设计提高产品和建筑质量，达到国际水平能够竞争。肯定标准化和用机器大量生产的方式，完善标准的定型。n“德国制造联盟”在欧洲产生了广泛影响，1933年希特勒执政，“德国制造联盟”解散。n代表人物：贝伦斯、格罗皮乌斯、密斯凡德罗n代表作品：德国通用电气公司透平机车间德意志制造

37、联盟展览会办公楼世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n14.彼得贝伦斯n德国著名建筑师和设计师，工业产品设计的先驱，“德国制造联盟”的首席建筑师。他是一代人的宗师，现代主义建筑大师格罗皮乌斯、密斯和柯布西耶早年都曾在他的设计室工作过，他对德国现代建筑的发展具有深刻的影响。n贝伦斯主要作品：德国通用电气公司透平机车间（19091912）、圣彼得堡的德国大使馆（19111912）、奥地利烟草公司（1930）。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来

38、n透平机工厂（德国通用电气公司涡轮车间）世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来三、第一次世界大战战后初期对新建筑形式探索的建筑派别：1.表现派2.未来派（未来主义）3.风格派（也称新造型派或要素派）4.构成派表现派、风格派、构成派等原是美术方面的派别。它们对建筑创作的影响主要是在造型风格方面。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n1.表现派n二十世纪初，首先在德国奥地利出现表现主义的绘画、音乐和戏剧。表现主义者认为艺术的人物在于表现个人的主观

39、感受和体验。在这种艺术观点的影响下，一战后出现了表现主义的建筑，这一派建筑师常常采用奇特、夸张的建筑体形来表现某些思想情绪，象征某种时代精神。n重要的建筑：爱因斯坦天文台门德尔松设计世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n爱因斯坦天文台爱因斯坦天文台德国建筑师孟德尔松n在爱因斯坦天文台的设计中抓住相对论是一次科学上的伟大突破，它的理论很深奥，既新奇又神秘，把它作为建筑表现的主题。他用混凝土和砖塑造了一座混沌的线型的体形，上面开出一些形状不规则的窗洞，墙面上有一些莫名的突起。整个建筑造型奇特，难以言状，表现出一种神秘莫测

40、的气氛。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n2.未来派（未来主义）未来主义）n在一战爆发前，意大利出现了一种为“未来主义”的社会思潮，创始人为作家马里内蒂，强调近代的科技和工业交通改变了人的物质生活方式，人类的精神生活也必须改变。宣扬各种机器的威力，主张创造全新的未来艺术。n未来派是意大利的知识分子提出的拥抱工业化的风格。1914年7月，意大利建筑师圣伊里亚发表了未来主义建筑宣言，批判复古主义，建筑艺术必须使人类自由自在与他周围的环境和谐一致。他们认为“现代房屋应该造得和大型机器一样”，追求一切都要动、要变。他们只

41、是流于空谈，没有实际的建筑。n代表人物：圣伊利亚未来建筑的构想草图。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n未来主义战士未来主义战士圣伊圣伊里亚里亚（1888-1916）n圣伊里亚在“未来主义”影响下，于1912年1914年间画了一系列以“新城市”为题的城市建筑想象图，形象地表现了未来主义的建筑理想。n圣伊里亚投身第一次世界大战而牺牲。命运没有给他实施自己观念的机会。n城市建筑想象图世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n城市建筑想象图世界近现

42、代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n3.构成派n第一次大战前后，俄国青年艺术家把抽象几何形体组成的空间当作绘画和雕刻的内容。他们的作品，特别是雕刻，很象是工程结构物，因此称为“构成派”。构成派在旨趣和做法上和风格派没有什么重要的区别。n代表人物：马来维奇、塔特林、加博等。n代表作品：塔特林设计的俄国第三世界纪念碑维斯宁兄弟的列宁格勒真理报馆方案莫斯科工人俱乐部。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n俄国第三世界纪念碑n莫斯科工人俱乐部世界近现代建

43、筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n4.风格派风格派n1917年，荷兰青年艺术家组成了一个名为“风格”派的造型艺术团体。他们认为最好的艺术就是基本几何形象的组合和构图。风格派有时又被称为“新造型派”或“要素派”。风格派是二十世纪初期在法国产生的立体派艺术的分支和变种。n主要成员：画家蒙德利安、万陶斯柏，雕刻家万顿吉罗，建筑师奥德、里特维德等。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n风格派画家蒙特里安的绘画用点线面，垂直水平线条及红黄蓝色块组成绘画。世界

44、近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n荷兰乌德勒支住宅里特维德由简单的立方体，光光的板片，横竖线条和大片玻璃错落穿插成的建筑。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n四、20世纪20年代开始的现代建筑思潮现代主义建筑现代主义建筑思潮发生于19世纪后期，成熟于20世纪20年代，在5060年代风行全世界。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来“现代主义”或称为“现代派”建筑观

45、点：n强调建筑随时代发展变化，现代建筑应同工业化时代的条件相适应；强调建筑师要注意研究和解决实用功能和经济问题，担负起自己的社会责任；积极采用新材料和新结构，促进建筑技术革新；主张摆脱历史上过时的建筑样式的束缚，放手创造新形式的建筑；主张发展建筑美学，创造反映新时代的新建筑风格。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n现代派建筑现代派建筑n现代派建筑并不是指现代的、时下的建筑。“现代派”是一种风格，主要流行于20世纪2060年代。现代派建筑是和四个人的名字紧紧联系在一起的格罗皮乌斯、柯布西耶、密斯、赖特，他们被公认是2

46、0世纪前半期最重要的建筑师。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n“国际式”建筑n在2030年代，持有现代主义建筑思想的建筑师设计出来的建筑作品，有一些相近的形式特征，如平屋顶，不对称的布局，光洁的白墙面，简单的檐部处理，大小不一的玻璃窗，很少用或完全不用装饰线脚等等。这样的建筑形象一时间在许多国家出现，于是有了一个名称“国际式”建筑。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n1.包豪斯包豪斯（Bauhaus）n德国魏玛市“公立包豪斯学校”的简

47、称,后改称“设计学院”，沿称“包豪斯，1932年停办。n以包豪斯为基地，20世纪20年代形成了现代建筑中的一个重要派别现代主义建筑，主张适应现代大工业生产和生活需要，以讲求建筑功能、技术和经济效益为特征的学派。包豪斯一词又指这个学派。n包豪斯提倡客观地对待现实世界,它主张新的教育方针以培养学生全面认识生活，意识到自己所处的时代并具有表现这个时代的能力为原则。它强调建筑师、艺术家、画家必须面向工艺；学院教育必须把车间操作同设计理论教学结合起来；学生只有通过手眼并用，劳作训练和智力训练并进，才能获得高超的设计才干。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创

48、造未来学习成就理想知识创造未来n2.格罗皮乌斯（18871969）n现代建筑师和建筑教育家，现代主义建筑学派的倡导人，包豪斯学校创办人。格罗皮乌斯在美国广泛传播包豪斯的教育观点、教学方法和现代主义建筑学派理论，促进了美国现代建筑的发展。他的建筑理论和实践为各国建筑学界所推崇。积极提倡建筑设计与工艺的统一，艺术与技术的结合，讲究功能、技术和经济效益。提出功能和美观是同现代材料和结构技术分不开的。把大量光线引进室内是当时现代主义建筑学派主张的现代功能主要观点。他对建筑功能的重视还表现为按空间的用途、性质、相互关系来合理组织和布局，按人的生理要求、人体尺度来确定空间的最小极限等。主张用机械化大量生产

49、建筑构件和预制装配的建筑方法。n他的风格被后人称为理性主义或功能主义。n代表作品：阿尔费尔德的法古斯工厂、德意志制造联盟展览会办公楼、包豪斯校舍。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n德国法古斯工厂n现代主义建筑的代表作，（19111912年建），格罗皮乌斯、A.迈耶设计。世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n包豪斯校舍的实验工厂世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未

50、来n德国西门子城住宅区世界近现代建筑1学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来n3.勒勒柯布西耶柯布西耶（1887-1965）n现代建筑大师，现代主义建筑的主要倡导者。1928年他与格罗皮乌斯、密斯组织了国际现代建筑协会。n1923年出版走向新建筑，书中提出了住宅是“居住的机器”。1926年提出了新建筑的5个特点：1.房屋底层采用独立支柱、2.屋顶花园、3.自由平面、4.横向长窗、5.自由的立面。n二战后，他的建筑风格有明显变化，其特征表现在对自由的有机形式的探索和对材料的表现，喜欢表现不加装修的清水钢筋混凝土，这种风格后被命名为粗野主