中学弱电系统设计方案.pdf

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1、X X中 学 信 息 化 建 设 项 目 设 计 方 案 及 预 算 公 司 名 称:公 司 地 址:目 录 第 一 章、项 目 概 述.11、时 代 背 景.12、项 目 背 景 与 建 设 目 标.12.1、项 目 背 景.12.2、项 目 建 设 目 标.23、项 目 建 设 需 求 分 析.23.1,智 能 化 校 园 的 建 设 需 求.23.2、数 字 校 园 的 建 设 需 求.23.3、平 安 校 园 的 建 设 需 求.24、设 计 应 遵 循 的 原 则.34.1、技 术 合 理 性.34.2、先 进 性 和 实 用 性.34.3、可 靠 性 与 安 全 性.44.4、开

2、放 与 标 准 化.44.5,经 济 性 与 可 扩 展 性.44.6、易 于 管 理 和 维 护 性.45、规 划 设 计 内 容.4第 二 章、综 合 布 线 系 统.61、概 述.61.1,系 统 概 述.61.2 系 统 需 求.62、系 统 设 计 原 则.72.1 相 关 标 准 及 法 律 法 规.72.2 产 品 选 型.82.3 系 统 设 计 特 性.83、系 统 设 计.93.1.系 统 概 述.93.2、总 体 设 计 考 虑.103.3、信 息 点 分 布.113.4、主 配 线 间.123.5,楼 层 配 线 间.123.6、布 线 系 统 的 性 能 指 标.12

3、3.7、基 本 结 构.133.7.1、工 作 区 子 系 统.133.7.2、水 平 子 系 统.143.7.3、管 理 子 系 统.163.7.4、设 备 间 子 系 统.173.7.5、建 筑 群 子 系 统.173.8用.户 设 备 与 布 线 系 统 的 连 接.183.8.1 电 话 系 统 与 布 线 系 统 的 连 接.183.8.2 计 算 机 网 络 与 布 线 系 统 的 连 接.184、管 线 设 计 方 案.194.1、综 合 考 虑.194.2、桥 架 设 计 方 案.194.3、水 平 子 系 统 管 线 方 案.194.4、对 管 路 的 要 求.204.5、信

4、 息 插 座 底 盒.215、系 统 性 能 指 标 和 测 试 方 法.215.1 概 述.215.2 测 试 标 准.215.3 被 测 线 路 的 定 义.215.4 测 试 仪 器.225.5 试 仪 器 清 单.226、校 园 有 线 电 视 布 线 系 统 设 计.226.1、概 述.226.2、设 计 依 据.226.3、系 统 总 体 规 划.236.3.1 s机 房 位 置 的 确 定.236.3.2、系 统 容 量.236.3.3、节 目 源.236.4、系 统 组 成.246.5、传 输 系 统.246.5.2、干 线 放 大 器.246.5.4、用 户 网 络.266.

5、5.6、用 户 酉 己 置.276.6、管 路 系 统.276.7、信 号 放 大 器.27第 三 章、中 心 机 房 建 设.281、机 房 建 设 概 述.281.1、设 计 思 想.281.2.设 计 原 则.291.3、设 计 依 据.291.4、工 程 分 析.311.5、设 计 标 准.312、设 计 说 明.322.1,机 房 设 备 布 置 设 计.322.2,机 房 内 部 特 殊 装 修 设 计 说 明.332.2.2、具 体 装 修 兑 1半 见 装 饰 做 表.332.2.4、墙 面 处 理.352.2.5、门 窗 处 理.352.2.6、天 花 处 理.352.2.7

6、、机 房 隔 断.362.3 机 房 电 气 子 系 统.362.3.1、设 计 目 标:.362.3.2、设 计 原 则.372.3.3、配 电 设 计 方 案.372 3 4、机 房 照 明 设 计.402.3.5、UPS电 源 安 装.412.4、机 房 综 合 布 线 系 统.412.4.1、综 合 布 线 总 体 要 求：.412 4 2、机 房 弱 电 布 线 系 统 设 计 说 明.422.5 空 调 设 备 安 装 子 系 统.422.5.1,机 房 热 负 荷 分 析.422 5 2、机 房 热 负 荷 计 算.442 5 3、机 房 精 密 空 调 选 择.442.6、防

7、雷 与 接 地 子 系 统.452.6.1、设 计 目 标.452 6 2、设 计 依 据.452 6 3、防 雷 设 计.462 6 4、机 房 接 地 系 统.492.7、机 房 消 防 工 程.50第 四 章、校 园 网 建 设 方 案.511、需 求 分 析.512、建 设 原 则.542.1.网 络 完 整 性.542 2 成 熟 性.542.3、稳 定 性.542.4、安 全 性.552.5、扩 展 性.552.6、易 管 理 性.553、整 体 方 案 设 计.563.1.网 络 拓 扑 图.563.2、整 体 方 案 概 述.563.3 基 础 网 络 平 台.573.3.1、

8、核 心 层 设 计.573.3.2、汇 聚 层 设 计.623 3 3、接 入 层 设 计.623.3.3、出 口 区 设 计.644、网 络 安 全 设 计.664.3 内 外 网 隔 离.664.2、内 网 安 全.664、方 案 特 色.734.1、高 可 靠 性.734.2、高 安 全.734.3、高 扩 展 性.734.4、实 名 上 网.731、项 目 背 景.741.1 需 求 分 析.741.2,设 计 原 则.751.3.设 计 规 范.762、系 统 解 决 方 案.762.1、系 统 总 体 设 计.762 2 系 统 详 细 设 计.792.2.1、前 端 监 控 系

9、统.792.2.2、报 警 系 统.812.2.3、系 统 功 能.822.3,教 务 管 理 系 统.842.4、监 二 中 心 设 计.872.4.1、图 像 显 示.882.4.2、图 像 控 制.893、点 位 设 备 清 单.93第 八 章、校 园 数 S 广 播 系 统 9 11、项 目 需 求 描 述.942、设 计 依 据.943、技 术 要 求：.944、系 统 拓 朴 图.975、系 统 结 构 图.97第、卡 通 HL 子/费 系 统 9 81、建 设 的 意 义.982、一 卡 通 网 络 需 求 分 析.983、一 通 专 网 建 设.994、一 虚 拟 局 域 网(

10、V L A N)的 实 现.1005、-通 网 络 拓 扑 图.1011、概 述.1022、LED书 写 屏 解 决 方 案 介 绍.1033、产 品 功 能.1043.1.IE D书 写 屏 产 品 特 点 介 绍.1043.2、专 业 的 大 屏 幕 显 示.1043.3、智 能 触 摸 操 作.1053.4、应 用 功 能 要 求.1053.5、背 挂 模 块 化 PC介 绍.1063.6、Hitevision多 学 科 教 学 软 件.1083.7、Hitevision幼 教 教 学 软 件.1124、鸿 合 交 互 式 液 晶 书 写 屏 教 学 的 应 用.1154.1、教 室 环

11、 境 的 转 变.1154.2、授 课 方 式 的 转 变.1174.3,具 体 的 学 科 工 具 集.118第 九 章、高 清 录 播 教 室.1281、系 统 概 述.1282、设 计 的 预 期 效 果.1282.1、系 统 架 构 图.1292.2、产 品 组 成.1291、录 播 教 室 概 述.1292、观 摩 室 概 述.1292.3、教 学 视 频 资 源 管 理 系 统 应 用 功 能 介 绍.1302.3.1、应 用 功 能 结 构 图.1302.3.2、设 计 理 念.1302.3.3、应 用 功 能 介 绍.131第 十 章、云 课 堂（计 算 机 教 室）系 统.1

12、371、项 目 概 述.1372、业 务 架 构 与 需 求 分 析.1373、总 体 设 计 要 求.1383.1.需 求 特 点 总 结.1381、高 兼 容 性.1382、管 理 性 与 易 用 性 并 重.1383.2、方 案 设 计 原 则.1384、总 体 架 构 设 计.1394.1、云 课 堂 主 机 建 设 方 案 设 计.1394.2、建 设 思 路 探 索.1404.3、教 室 分 散 式 部 署 云 主 机 场 景.1414.4、数 据 中 心 集 中 部 署 云 主 机 场 景.1425、方 案 详 述.1435.1.教 室 拓 扑 设 计.1435.2、云 课 堂

13、主 机 区 域 模 块 设 计.1445.2.1、网 络 设 计.1445 2 2、带 宽 设 计 端 口 开 放.1445.2.3、传 输 协 议 设 计.1445 3、云 主 机 选 择.145第 十 一 章、校 园 数 字 化 管 理 系 统 平 台.-147-1、校 园 网 站 建 设.-147-1.1、校 园 网 站 需 求 分 析 与 建 设 设 计 思 路.-147-1.2、校 园 建 站 管 理 系 统 架 构.-148-1.2.1、网 络 架 构.-148-1.2.2 系 统 构 架.-149-1.3.校 园 建 站 管 理 系 统 主 要 特 点.-151-1.3.1 性

14、能 特 点.-151-1.3.2 技 术 特 点.-152-1.4,校 园 建 站 管 理 系 统 功 能 介 绍.-154-1.4.1 s日 常 事 务.-154-1.4.2、人 事 管 理.-155-1.4.4、建 站 系 统.-159-1.5.系 统 管 理.-163-2、教 务 管 理 系 统.-164-2.1.性 能 特 点-校 务 办 公 平 台.-164-2.2、系 统 架 构 性 能.-165-2.3、功 能 介 绍.-166-3、学 生 信 息 管 理.-166-3、远 程 教 学.-168-3 3、客 户 需 求.-168-3.2、苏 亚 星 vod视 频 点 播（直 播）

15、系 统 介 绍.-168-3.3、性 能 特 点,.-168-3 4 功 能 介 绍.-170-3.4.2 核 心 流 媒 体 技 术.-170-3.4.3、群 集 服 务 与 数 据 存 储、管 理.-171-3.4.4、学 校 直 播 功 能 需 求.-172-3.4.5、产 品 主 要 功 能 特 色.-174-3.5、系 统 界 面.-177-3.6、系 统 使 用 图 例.-178-4、网 络 阅 卷 系 统.-178-4.1、网 上 评 卷 在 校 园 里 的 应 用.-178-4.2,全 能 校 园 网 上 评 卷 系 统.-179-4.3、功 能 点.-181-4.4、产 品

16、优 势.-182-5、家 校 通.-187-1、系 统 概 述.-188-1.1.工 程 建 设 目 标.-188-1.2、系 统 设 计 技 术 标 准 及 规 范.-188-1.3,系 统 设 计 原 则.-188-1.4、系 统 设 备 选 型 原 则.-189-2、系 统 功 能 及 技 术 要 求.-189-3、大 报 告 厅 设 计 说 明.-190-3.1.会 议 室 概 况.-190-3.2 系 统 设 计 说 明.-190-3.3、系 统 亮 点 说 明.-191-4、班 主 任 会 议 室 设 计 说 明.-192-4.1、会 议 室 概 况.-192-4.2、系 统 设

17、备 说 明:.-192-4.3、系 统 亮 点 说 明.-193-5、行 政 会 议 室 设 计 说 明.-193-5.1.会 议 室 概 况.-193-5.2、系 统 设 备 说 明:.-193-6、阶 梯 教 室 设 计 说 明.-195-6.1.会 议 室 概 况.-195-6.2、系 统 设 备 说 明:.-195-第 十 四 章、施 工 组 织 设 计 方 案.-198-1、施 工 技 术 措 施.-198-1.1,施 工 管 理 内 容.-198-1.2,施 工 准 备.-198-1 2 1 工 程 的 施 工 准 备.-1 9 8-1.3安.装 施 工 的 蓝 本 要 求.-20

18、1-1.3.2 设 备 安 装 的 基 本 要 求.-201-1.3.3 槽 道（桥 架）安 装 的 基 本 要 求.-2 0 3-1.3.4 线 缆 布 放 要 求.-203-1.4.系 统 的 调 测 及 验 收.-204-2.工 程 质 量 保 证 技 术 措 施.-205-2.1 有 明 确 的 质 量 控 制 和 管 理 体 系.-205-2.1.1、施 工 质 量 控 制 体 系.-205-2.2.2 施 工 质 量 控 制 措 施.-207-2.2.3 施 工 质 量 管 理 体 系.-210-2.2、有 明 确 的 处 心 措 施.-211-2.2.1 对 现 场 施 工 女

19、全 的 监 督 控 制.211-2.2.2 施 工 现 场 各 系 统 安 全 的 监 督 控 制.-213-3.施 工 进 度 计 划 及 保 证 措 施.-213-3.1,施 工 工 期.-213-3.2、施 工 进 度 计 划.-214-3.3 施 工 机 具 和 仪 器 设 备、劳 动 力 保 障 措 施.-214-3.3.1、施 工 机 具 和 仪 器 设 备 保 障 措 施.-2 1 4-3.4、影 响 进 度 的 因 素 分 析 及 预 防 措 施.-214-4.安 全 文 明 环 保 施 工 措 施.-215-4.1 安 全 生 产 保 障 措 施.-215-4.2、安 全 保

20、 i正;本 系 及 措 施”.-217-4.2.1、安 全 防 护.-217-4.3,文 明 施 工 与 环 境 保 护 措 施.-219-方 案 建 议 书 第 一 章、项 目 概 述 1、时 代 背 景 现 代 信 息 化 校 园、教 育 信 息 化 技 术 给 学 校 教 育、教 学 改 革 和 发 展 注 入 了 更 强 劲 的 动 力，为 促 进 中、小 学 教 育 的 发 展 打 破 传 教 育 模 式 提 供 了 新 路 径。同 时，建 设 数 字 化 学 校，培 养 具 有 良 好 信 息 素 养，能 适 应 数 字 化 社 会 需 要 的 人 才，是 符 合 教 育 现 代

21、化 的 发 展 方 向 的。进 入 新 世 纪，以 网 络 通 讯 技 术 和 多 媒 体 技 术 为 核 心 的 信 息 技 术 的 迅 猛 发 展 在 社 会 的 许 多 领 域 中 引 发 各 种 深 层 的 变 革。以 计 算 机 和 网 络 技 术 为 依 托 的 现 代 教 育 技 术，对 教 育 的 方 方 面 面 正 产 生 着 广 泛 和 深 远 的 影 响。以 数 字 化、智 能 化、网 络 化 与 个 性 化 为 特 征 的 数 字 化 环 境，将 促 使 生 活、工 作 和 学 习 方 式 产 生 重 大 改 变。教 育 在 面 对 信 息 化 浪 潮 所 提 供 的

22、各 种 机 遇 的 同 时,如 何 迎 接 信 息 化 所 提 出 的 新 挑 战？如 何 充 分 利 用 日 渐 完 善 的 网 络 新 技 术 构 建 新 型 的 教 育 模 式？这 是 摆 在 我 们 面 前 的 一 个 新 的 研 究 课 题。我 们 认 为，数 字 化 学 校 的 建 设，是 凭 借 现 代 化 数 字 技 术，构 建 以 网 络 技 术 为 主、充 分 运 用 其 他 数 字 技 术 的 数 字 化 校 园 环 境；落 实 数 字 化 环 境 下 素 质 教 育 对 创 新 人 才 的 培 养 目 标，实 现 学 校 由 传 统 教 育 向 基 于 数 字 平 台

23、教 育 的 转 变。我 公 司 立 足 校 园 信 息 化、教 育 信 息 化 建 设 的 发 展 思 路，了 解 当 前 教 育 信 息 化 的 现 状 与 问 题，积 极 寻 求 推 进 中 学 教 育 信 息 化 建 设 及 应 用 的 道 路。结 合 自 身 经 验 并 不 断 吸 取 先 进 的 解 决 方 法，在 建 设 数 字 化 学 校 的 工 作 中 进 行 了 积 极 的 思 考 探 索 和 实 践，提 出 与 时 俱 进 的 校 园 教 育 信 息 化 解 决 方 案。2、项 目 背 景 与 建 设 目 标 2.1、项 目 背 景 X X中 学 高 品 质 全 日 制 民

24、 办 寄 宿 制 学 校。学 校 地 址 位 于 X X北 新 区 7 0米 大 道 旁，学 校 占 地 面 积 5 7 8余 亩，幼 儿 园、小 学、初 中、高 中 相 对 独 立。办 学 规 模：小 学、初 中、高 中 各 6 0个 教 学 班，幼 儿 园 3 0个 班，可 容 纳 学 生 1万 人 左 右。第 1 页方 案 建 议 书 2.2、项 目 建 设 目 标 由 于 xx中 学 的 最 终 规 模 是 从 幼 儿 教 育 到 高 中 教 育 的 近 万 人 聚 集 的 特 大 型 学 校，现 设 计 建 设 是 一 所 可 容 3000学 生 的 初 中 部。通 过 校 园 信

25、息 化 建 设，把 XX初 级 中 学 建 设 成 为 一 所 集 智 能 化、数 字 化、人 本 化 的 信 息 化 校 园，所 有 教 室、实 验 室、办 公 室、会 议 室、学 生 宿 舍、教 师 公 寓 以 及 其 它 后 勤 管 理 场 所 等 均 要 有 网 络 接 口，并 且 充 分 考 虑 各 种 管 网 的 科 学 布 局 与 铺 设。3、项 目 建 设 需 求 分 析 3.1、智 能 化 校 园 的 建 设 需 求 智 能 化 校 园 是 将 各 种 科 技 与 现 代 建 筑 的 巧 妙 结 合，它 是 以 建 筑 为 平 台，兼 备 建 筑 设 备、办 公 自 动 化

26、及 通 信 网 络 系 统，集 结 构、系 统、服 务、管 理 及 它 们 之 间 的 最 优 化 组 合，其 服 务 的 对 象 是 教 师 和 学 生，服 务 的 目 的 是 为 学 生 提 供 一 个 高 效、舒 适、便 利 以 及 安 全 的 学 习 环 境。智 能 校 园、数 字 校 园、平 安 校 园 的 建 设 是 一 个 相 互 依 托、相 互 促 进 的 系 统 工 程。系 统 建 成 后 以 实 现 对 各 种 资 源 的 有 效 集 成、整 合 和 优 化,实 现 资 源 的 有 效 配 置 和 充 分 利 用，实 现 教 育 和 校 务 管 理 过 程 的 优 化、协

27、调 U3.2.数 字 校 园 的 建 设 需 求 数 字 校 园 是 在 传 统 校 园 的 基 础 上，利 用 先 进 的 信 息 化 手 段 和 工 具，将 现 实 校 园 的 各 项 资 源 数 字 化，形 成 的 一 个 数 字 空 间，使 得 现 实 校 园 在 时 间 和 空 间 1：延 伸 开 来。它 是 以 网 络 为 基 础，从 环 境（包 括 设 备、教 室 等）、资 源（如 图 书、讲 义、课 件 等）、到 活 动（包 括 教 学、管 理、服 务、办 公 等）的 全 部 数 字 化。校 园 网 络 及 其 应 用 系 统 构 成 整 个 校 园 的 神 经 系 统，完 成

28、 校 园 的 信 息 传 递 和 服 务。在 数 字 校 园 里，可 以 通 过 现 代 化 手 段，方 便 地 实 现 学 校 的 教 学、科 研、管 理、服 务 等 活 动 的 全 部 过 程，从 而 达 到 提 高 教 学 质 量、科 研 水 平、管 理 水 平 的 目 的。3.3.平 安 校 园 的 建 设 需 求 由 于 学 校 是 人 群 密 集 的 地 方，学 生 的 安 全 重 于 泰 山，因 此 以 中 学 的 建 设 提 出 了 人 性 化 第 2 页方 案 建 议 书 的 信 息 化 校 园，更 是 与 我 们 提 出 的 平 安 校 园 建 设 不 谋 而 合。近 年

29、来，随 着 中、小 学 教 育 需 求 的 不 断 深 化 与 改 革，学 校 的 各 项 安 防 工 作 日 益 重 要，由 此 导 致 的 安 防 问 题 也 日 益 突 显 出 各 种 安 全 隐 患。目 前，据 我 们 所 了 解 到 的 情 况 是，我 国 的 校 园 安 防 的 总 体 状 况 不 容 乐 观，基 本 上 都 处 于 一 个 以 人 防 和 物 防 为 主 的 状 况 中，技 术 防 范 仍 然 处 于 起 步 阶 段。虽 然 校 方 在 人 防 与 物 防 方 面 不 断 增 加 投 入 并 产 生 一 定 的 效 果，但 是 依 然 存 在 各 种 安 全 隐

30、患。为 了 更 好 地 做 好 应 对 迫 切 的 校 园 安 全 防 范 要 求，应 在 校 园 内 建 立 一 个 高 起 点 的 安 全 防 范 系 统，依 靠 科 技 全 面 提 高 校 园 安 全 防 范 能 力，将 人 防、物 防、技 防 的 有 机 结 合，进 一 步 提 高 校 园 安 全 防 范 力 度，营 造 文 明、安 全、安 定 的 校 园 环 境。系 统 建 设 主 要 包 括 数 字 监 控 系 统、自 助 报 警 系 统、中 心 管 理 平 台、总 监 控 中 心 及 一 卡 通 系 统。整 套 系 统 覆 盖 校 区 的 公 共 区 域 以 及 学 生 宿 舍

31、区 域 等 重 点 区 域，能 够 对 可 能 发 生 的 事 情 进 行 事 先 预 防、告 警，已 经 发 生 的 事 件 进 行 事 后 分 析、查 证，从 而 保 证 教 职 工、学 生 人 身 安 全、学 校 财 产 安 全 等。4、设 计 应 遵 循 的 原 则 4.1、技 术 合 理 性 就 技 术 上 而 言，我 们 把 先 进 和 成 熟 的 计 算 机 信 息 技 术 引 入 到 总 体 设 计 中。而 对 于 技 术 产 品 的 选 择 我 们 不 是 片 面 强 调“最 好”和“最 优”，而 是 将 结 合 业 务 需 求 的 现 状 和 发 展 趋 势 来 进 行 衡

32、 量，并 且 综 合 考 虑 投 资 成 本 因 素 进 行 分 析 与 选 择，以 寻 求 最 佳 投 入 产 出 比。智 能 化 系 统 设 计 应 当 在 开 始 进 行 建 筑 工 艺 性 设 计 的 同 时 开 始，以 此 指 导 后 继 的 建 筑 设 计 和 设 备 选 型，达 到 建 筑 本 体 与 智 能 化 系 统 在 平 面 布 局 上 的 一 致 性。例 如，建 筑 内 部 的 管 井 设 置 及 机 房、控 制 室 设 置 与 智 能 化 系 统 息 息 相 关，建 筑 外 部 的 电 信 干 扰 强 度、避 雷 和 接 地 的 设 计 等 直 接 与 智 能 化 系

33、 统 的 功 能 布 局 和 效 果 有 关，电 脑 网 络 的 结 构 布 置 不 能 脱 离 建 筑 物 的 平 面 分 割，安 全 防 范 的 监 测 点 设 置 又 与 出 入 通 道 设 计 密 切 相 关，等 等。4.2 s 先 进 性 和 实 用 性 本 项 目 软、硬 件 平 台 要 采 取 先 进 并 且 成 熟 的 技 术 和 产 品，并 在 一 定 时 期 内 保 持 较 先 进 的 第 3 页方 案 建 议 书 水 平，不 仅 要 适 应 现 在 的 需 要，还 要 满 足 未 来 几 年 的 不 断 增 长 的 业 务 量 的 要 求。设 计 应 符 合 本 项 目

34、信 息 系 统 建 设 的 实 际 需 要，系 统 既 要 强 调 先 进 性 也 要 注 重:实 用 性，应 注 意 系 统 的 整 体 经 济 效 益，达 到 综 合 平 衡。4.3.可 靠 性 与 安 全 性 软、硬 件 平 台 稳 定 可 靠 的 运 行，是 本 项 目 智 能 化 系 统 稳 定 运 行 的 基 础，设 计 方 案 要 选 用 高 可 靠 性 的 硬 件 设 备，并 在 关 键 部 位 采 用 冗 余 设 计，避 免 单 点 故 障，保 证 平 台 长 期 运 行 可 靠 性。软、硬 件 平 台 应 该 加 强 安 全 防 护 能 力 的 设 计，应 具 有 对 全

35、网 的 监 督 和 管 理 能 力：系 统 能 对 关 键 数 据 提 供 可 靠 的 保 护；对 网 络 病 毒 的 传 播 要 提 供 防 范 措 施；信 息 系 统 数 据 要 有 可 靠 的 备 份 机 制，同 时 要 求 对 数 据 中 心 进 行 异 地 灾 备 设 计。4.4、开 放 与 标 准 化 系 统 所 采 用 的 硬 件 平 台、软 件 平 台、网 络 协 议 等 符 合 开 放 系 统 的 标 准，并 能 够 与 其 他 系 统 实 现 互 联，要 采 用 大 多 数 厂 商 支 持 的 国 际 标 准 协 议.4.5、经 济 性 与 可 扩 展 性 系 统 设 计

36、采 用 国 际 标 准 的 技 术 和 符 合 标 准 的 设 备，在 不 影 响 使 用 效 果 的 前 提 下，应 尽 可 能 体 现 经 济 性 原 则。系 统 须 具 有 良 好 的 可 扩 充 性 和 升 级 能 力，不 仅 要 满 足 当 前 的 需 求，还 要 为 将 来 的 扩 展 留 有 余 地，保 护 投 资。4.6、易 于 管 理 和 维 护 性 系 统 的 所 有 设 备 都 是 可 管 理 的，设 备 均 支 持 远 程 监 控 及 故 障 的 过 程 诊 断 和 恢 复，对 本 项 目 设 备 实 行 集 中 管 理，监 控 设 备 运 行 状 况。5、规 划 设

37、计 内 容 根 据 建 设 方 所 提 供 的 图 纸 和 说 明 资 料，本 项 目 的 弱 电 系 统 设 计 应 包 括 以 下 主 要 内 容：第 4 页方 案 建 议 书 1、综 合 布 线 系 统 2、机 房 建 设 系 统 3、校 园 网 络 系 统 设 计 4、校 园 安 防 监 控 系 统 5、校 园 公 共 广 播 系 统 6、校 园 一 卡 通 消 费 系 统 7、班 班 通 系 统 8、高 清 录 播 教 室 9、计 算 机 教 室 建 设 10、多 媒 体 会 议 系 统 11、停 车 管 理 系 统 第 5 页方 案 建 议 书 第 二 章、综 合 布 线 系 统

38、1、概 述 1.1、系 统 概 述 XX实 验 学 校 的 结 构 化 综 合 布 线 系 统 是 作 为 语 音、数 据 及 图 像、通 信 等 系 统 的 传 输 媒 介，是 保 证 校 园 网 高 质 量 信 息 传 输 的 关 键，它 的 设 计 合 理 性 和 施 工 规 范 性 关 系 到 弱 电 系 统 能 否 正 常 运 行 和 灵 活 扩 展。在 此，我 们 将 全 面 考 虑 XX实 验 学 校 将 来 各 种 应 用 的 要 求，使 布 线 系 统 可 以 灵 活 适 应 多 种 多 样 的 网 络 结 构。大 容 量 并 易 于 增 容 的 系 统 支 持 高 质 量

39、语 音 通 讯 服 务 支 持 高 速 数 据 通 讯 服 务 A 支 持 视 像 及 图 像 传 送 服 务 支 持 多 媒 体 通 讯 服 务 X X 实 验 学 校 是 正 在 建 设 中 的 现 代 化 数 字 校 园，需 要 采 用 综 合 布 线 作 为 校 园 内 语 音、数 据、图 像 通 信 等 系 统 的 传 输 媒 质。考 虑 到 现 代 化 教 学 与 办 公 环 境 对 通 讯 自 动 化(CA)、办 公 自 动 化(0A)等 系 统 的 信 息 传 输 的 需 求，在 布 线 方 面 要 求 具 有 高 度 的 灵 活 性、可 靠 性 及 综 合 性，并 旦 要 求

40、 易 扩 容、应 面 向 未 来 发 展 及 方 便 维 护 和 管 理。我 公 司 将 为 该 建 筑 设 计 美 观、实 用、先 进 口 一 能 够 与 标 志 性 建 筑 相 匹 配 的 完 整 的 一 套 综 合 布 线 系 统。为 了 能 够 顺 利 地 完 成 校 园 的 综 合 布 线 设 计 和 实 施 工 作，在 本 设 计 方 案 中，我 公 司 将 根 据 X X 实 验 学 校 的 实 际 情 况，充 分 发 挥 我 们 在 布 线 设 计 和 施 工 方 面 的 技 巧 和 经 验，以 及 在 布 线 工 程 中 的 综 合 协 调 能 力，向 甲 方 提 出 我 公

41、 司 的 解 决 方 案。希 望 本 方 案 能 够 为 甲 方 建 立 一 个 实 用 的、可 靠 的、先 进 的 布 线 系 统 出 一 份 力。1.2 系 统 需 求 本 综 合 布 线 系 统 设 计 方 案 是 一 个 高 标 准 的 布 线 系 统，按 照 国 标 智 能 建 筑 设 计 标 准 中 的 甲 级 标 准 和 建 筑 与 建 筑 群 综 合 布 线 系 统 工 程 设 计 规 范 中 的 综 合 配 置 标 准。本 设 计 水 平 第 6 页方 案 建 议 书 系 统 和 工 作 区 采 用 六 类 元 件，支 持 主 千 万 兆、千 兆 到 桌 面 的 以 太 网，

42、不 仅 能 满 足 现 有 数 据、语 音、图 像 等 信 息 传 输 的 要 求，更 为 今 后 的 发 展 奠 定 了 基 础。该 系 统 应 具 备 配 置 灵 活;易 于 管 理、维 护、和 扩 充 的 特 点，充 分 体 现 服 务、开 放、务 实 的 精 神。本 综 合 布 线 系 统 采 用 铜 缆 布 线 方 案，楼 内 所 有 数 据 点 采 用 六 类 布 线 系 统、语 音 点 采 用 超 五 类 非 屏 蔽 布 线 系 统、网 络 主 干 采 用 楼 宇 间 万 兆 单 模 光 纤、楼 内 千 兆 多 模 光 纤。2、系 统 设 计 原 则 2.1 相 关 标 准 及

43、法 律 法 规 本 次 设 计 将 依 据 以 下 资 料 进 行 设 计：1.XX实 验 学 校 建 筑 平 面 设 计 图 纸 2.智 能 楼 宇 综 合 布 线 系 统 验 收 规 范 3.建 筑 与 建 筑 群 综 合 布 线 系 统 工 程 设 计 规 范(CECS 72:97)4,建 筑 与 建 筑 群 综 合 布 线 系 统 工 程 施 工 及 验 收 规 范(CECS 89:97)5.智 能 建 筑 设 计 标 准(DBJ08-47-95)6.民 用 建 筑 电 气 设 计 规 范(JGJ/T16-92)7.建 筑 及 建 筑 群 综 合 布 线 国 际 标 准(ISO/IEC

44、 IS 11801,1995年 7 月)8.大 楼 通 用 综 合 布 线 系 统(YD/T926.1-2-1997)9.工 业 企 业 通 信 设 计 规 范(GBJ42-81)10.电 气 装 置 安 装 工 程 施 工 及 验 收 规 范(GBJ232-92)11.商 用 建 筑 线 缆 标 准(EIA/TIA-568A-5,增 强 型 5 类 草 案)12.商 用 建 筑 通 信 通 道 和 空 间 标 准(EIA/TIA-569)13.商 用 建 筑 电 信 设 施 管 理 标 准(EIA/TIA-606)14.商 用 建 筑 通 信 接 地 接 续 要 求(EIA/TIA-607)

45、15.家 居 电 讯 布 线 标 准(EIA/TIA-570A)16.网 络 结 构 标 准(以 太 网 标 准 IEEE 802.3,令 牌、总 线 标 准 IEEE8O2.5)本 次 设 计 严 格 按 照 高 标 准 来 进 行 设 计，完 全 符 合 我 国 的 有 关 法 律 法 规 及 地 方 消 防 管 理 条 第 7 页方 案 建 议 书 例 和 标 准，并 严 格 按 照 如 下 优 先 级 顺 序；国 际 标 准、规 范 国 家 标 准、规 范 部 颁 标 准、规 范 行 业 标 准、规 范 地 方 标 准、规 范 制 造 商 使 用 的 标 准、规 范 2.2 产 品 选

46、 型 良 好 的 综 合 布 线 产 品 和 高 质 量 的 工 程 施 工 是 智 能 建 筑 系 统 工 程 的 重 要 环 节。在 XX实 验 学 校 的 综 合 布 线 系 统 中，选 用 的 布 线 产 品 必 须 重 点 满 足 高 速 宽 带 网 络 传 输 的 要 求，以 及 考 虑 高 可 靠 性 的 要 求，具 有 先 进 可 靠、易 于 管 理 维 护、易 于 扩 展 等 特 性，并 且 能 配 合 中 心 业 务 网 络 的 应 用 发 展 和 管 理 具 有 长 远 的 效 益。在 本 布 线 方 案 中，我 们 建 议 选 用 性 价 比 较 高 的 一 舟(S H

47、 IP)公 司 的 六 类 布 线 系 统，主 要 基 于 以 下 考 虑：一 舟 产 品 具 有 优 异 的 产 品 性 能，产 品 的 研 制 开 发 均 以 超 越 国 际 标 准 的 要 求 为 目 标,提 供 优 异 的 系 统 传 输 性 能。一 舟 产 品 均 由 第 三 方 权 威 实 验 室 测 试 认 证,其 生 产 工 厂 均 通 过 IS09001质 量 体 系 认 证，产 品 的 性 能 和 质 量 均 有 可 靠 保 证。一 舟 公 司 在 国 内 有 广 泛 的 大 中 型 复 杂 项 目 应 用 经 验。一 舟 公 司 在 国 内 有 完 善 的 并 具 有 I

48、S。9001质 量 认 证 的 技 术 支 持 服 务 体 系。在 智 能 化 工 程 方 面，能 及 时 提 供 项 口 的 支 持 服 务 和 售 后 服 务。一 舟 公 司 整 体 实 力 最 为 雄 厚，为 中 国 最 大 的 线 缆 厂 商 之 一，公 司 信 誉 度 高，能 提 供 长 期 的 系 统 应 用 支 持。一 舟 产 品 价 格 合 理，具 有 优 良 的 性 能 价 格 比。2.3 系 统 设 计 特 性 本 次 设 计 按 照 以 下 特 性 进 行 设 计：第 8 页方 案 建 议 书 实 用 性:满 足 本 大 楼 的 办 公 自 动 化 和 计 算 机 网 络

49、 系 统 对 布 线 的 需 求 以 及 能 够 适 应 未 来 技 术 的 发 展。能 满 足 话 音、数 据、图 像 等 多 媒 体 的 传 输 要 求，支 持 各 种 网 络 设 备、通 讯 协 议，并 可 与 外 部 网 络 连 接。本 方 案 所 用 的 六 类 布 线 系 统 完 全 能 够 满 足 要 求。先 进 性：本 布 线 系 统 具 有 技 术 的 超 前 性，能 充 分 适 应 通 信 和 计 算 机 网 络 技 术 的 发 展，为 系 统 集 成 综 合 管 理 及 办 公 自 动 化 打 下 了 坚 实 的 线 路 基 础。灵 活 性：为 开 放 式 结 构，能 支

50、 持 话 音 及 多 种 计 算 机 数 据 系 统，在 应 用 上 能 支 持 会 议 电 视、多 媒 体 等 系 统 的 需 要。即 任 一 信 息 点 能 够 连 接 不 同 类 型 的 设 备，如 计 算 机、打 印 机、终 端 或 电 话 以 及 各 种 传 感 器 件、图 像 监 控 设 备 等。模 块 化：布 线 系 统 中，除 去 固 定 在 建 筑 物 内 的 线 缆 外，其 余 所 有 的 接 插 件 都 是 积 木 式 的 标 准 件，以 方 便 管 理 和 扩 充 使 用。扩 充 性：布 线 系 统 是 可 扩 充 的，以 便 将 来 有 更 大 的 发 展 时，很 容