2022《观潮》教学设计.pdf

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1、20 22观 潮 教 学 设 计 观 潮 教 学 设 计 作 为 一 名 专 为 他 人 授 业 解 惑 的 人 民 教 师，常 常 要 根 据 教 学 需 要 编 写 教 学 设 计，教 学 设 计 是 连 接 基 础 理 论 与 实 践 的 桥 梁，对 于 教 学 理 论 与 实 践 的 紧 密 结 合 具 有 沟 通 作 用。那 么 问 题 来 了，教 学 设 计 应 该 怎 么 写？下 面 是 我 帮 大 家 整 理 的 观 潮 教 学 设 计，仅 供 参 考，希 望 能 够 帮 助 到 大 家。观 潮 教 学 设 计 11、通 过 理 解 钱 塘 江 大 潮 的 壮 丽 与 雄 奇，

2、激 发 学 生 热 爱 祖 国 大 好 河 山 的 感 情。2、学 习 作 者 有 顺 序、抓 特 点 的 观 察 方 法，引 导 学 生 从 中 学 习 怎 样 积 累 材 料。3、指 导 学 生 有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 三、四 自 然 段。重 点 理 解 潮 来 之 时 部 分，学 习 作 者 有 顺 序、抓 特 点 的 观 察 叙 述 方法。根 据 课 文 的 描 述 想 象 出 一 幅 幅 变 化 中 的 画 面，从 而 形 成 再 造 想 象 的 能 力。采 用 直 观 演 示 法、讲 解 法、比 较 法、自 学 法。一、导 语：同 学 们，我 们 祖 国 河 山 壮

3、 丽，风 景 如 画，有 许 多 令 我 们 自 豪、令 世 人 瞩 目 的 景 观，其 中 钱 澹 江 大 潮 的 景 色 就 是 罕 见 的。今 天 我 们 就 继 续 学 习 十 一 课 观 潮，看 看 作 者 是 怎 样 把 壮 观 的 景 色 描 写 出 来 的。二、新 课：1、指 名 读 第 一 段。奇 观 是 什 么 意 思？这 里 指 的 是 什 么？天 下 奇 观 为 什 么 加 引 号？2、出 示 投 影，指 名 读 第 二 段。3、教 师 小 结。4、自 由 读 第 三 段。思 考：作 者 都 写 了 什 么？作 者 按 什 么 顺 序 写 声 音 和 样 子 的 请 同

4、 学 们 找 出 时 间 变 化 的 词 语 及 由 于 时 间 变 化、距 离 也 在 变 化 的 词 语？再 读 课 文，用-画 出 声 音 的 语 句；用 画 出 样 子 的 语 句。读 声 音 和 样 子 的 句 子，抓 重 点 词 语 来 谈 体 会。（自 由 发 言，教 师 点 拨）山 崩 地 裂 这 个 词 是 形 容 声 音 巨 大 的，你 还 知 道 哪 些 词？作 者 为 什 么 用 山 崩 地 裂？比 较 浪 潮 越 来 越 近，犹 如 千 匹 白 色 战 马 齐 头 并 进，浩 浩 荡 荡 飞 奔 而 来。浪 潮 越 来 越 近,犹 如 战 马 飞 奔 而 来。哪 个

5、句 子 好?好 在 哪？指 名 朗 读。5、齐 读 最 后 一 段 思 考：共 有 几 句 话？你 是 怎 样 理 解 漫 天 卷 地，风 号 浪 吼？过 了 好 久，江 面 恢 复 了 平 静，此 时 的 平 静 与 前 的 平 静 有 什 么 不 同？三、总 结 全 文 板 书 设 计 11、观 潮 潮 来 前 江 面 平 静天 下 奇 观 潮 来 时 声 音：闷 雷 滚 动 越 来 越 大 山 崩 地 裂 样 子：风 平 浪 静 白 线 城 墙 白 色 战 马 潮 来 后 恢 复 平 静 观 潮 教 学 设 计 2一、检 查 预 习，观 看 录 象。1、同 学 们 见 过 潮 起 潮 落

6、 吗？在 哪 儿 见 过？今 天，我 们 一 块 儿 来 学 习 第 22课：观 潮。课 文 写 的 是 哪 儿 的 潮？（钱 塘 江 大 潮）（板 书 课 题）2、检 查 生 字 词。出 示 本 课 的 生 字 词，让 学 生 当 小 老 师，提 醒 同 学 们 注 意 字 形。“崩、涨”都 是 后 鼻 韵，“风 号 怒 吼”的“号”读 hdo,不 读 hGo；涨”读 zh d ng,不 读 zh G ng；沸 字 声 母 是 f,不 是 h；“恢”字 声 母 是 h,不 是 f。观 潮、据 说、笼 罩、薄 雾、若 隐 若 现、闷 雷、水 天 相 接、沸 腾、犹 如、浩 浩 荡 荡、山 崩

7、地 裂、霎 时、余 波、风 号 浪 吼、恢 复。（.课 件 出 示）3、通 读 全 文。学 生 读 1、2 自 然 段。教 师 配 录 象 读 3、4、5 自 然 段。（配 上 录 象）4、理 出 顺 序。昨 天，你 们 回 家 预 习 了 课 文，自 己 再 把 预 习 要 求 和课 文 读 一 遍，一 边 读 一 边 想，作 者 先 写 什 么，再 写 什 么，最 后 写 什 么？（学 生 自 读 课 文）（板 书）二、突 出 重 点，指 导 朗 读。刚 才 录 像 里 潮 水 的 景 象，咱 们 课 文 里 也 有，在 哪 儿 呀？自 己 读 读 3、4 自 然 段，你 觉 得 那 些

8、描 写 潮 水 的 语 句 你 特 别 喜 欢 的，就 努 力 地 把 它 读 得 精 彩 些，待 会 儿 读 给 大 家 听，并 说 出 为 什 么 喜 欢 的 理 由。（自 由 读）“那 条 白 线 很 快 地 向 我 们 移 来，逐 渐 拉 长，变 粗，横 贯 江 面。读 得 不 错。白 线“拉 长，变 粗，横 贯 江 面”，气 势 越 来 越 大，你 的 心 情 越 来 越 激 动。读 出 这 种 感 觉 来。（齐 读）（放 录 象）“再 近 些，只 见 白 浪 翻 滚，形 成 一 道 两 丈 多 高 的 白 色 城 墙。”两 丈 多 高 的 白 色 城 墙，多 么 壮 观！你 们 能

9、 读 出 壮 观 的 感 觉 吗？（分 组 比 赛 读）（齐 读）“浪 潮 越 来 越 近，犹 如 千 万 匹 白 色 战 马 齐 头 并 进，浩 浩 荡 荡 地 飞 奔 而 来；那 声 音 如 同 山 崩 地 裂，好 像 大 地 都 被 震 得 颤 动 起 来。喜 欢 这 句 的 举 手，再 加 上 我 一 个，我 也 特 别 喜 欢。多 精 彩 的 语 句 呀！同 学 们 刚 才 在 录 象 里 有 没 有 看 到 文 中 描 写 的 这 样 的 景 象、听 到 这 样 的 声 音 呢?生 活 中 看 到 的 景 象、听 到 的 声 音 落 在 笔 头 上 是 这 样 描 写 的。如 果

10、不 这 样 写，就 不 知 道 这 样 的 景 象 和 声 音；只 有 这 样 写，我 们 才 能 把 这 样 的 实 情 实 景 写 得 生 动 具 体，呈 现 在 人 们 的 眼 前。不 过，要 把 它 读 好 还 真 不 容 易。你 们 在 下 边 也 再 准 备 一 遍，待 会 儿 我 们 来 比 赛，看 谁 把 这 种 雄 伟 的 气 势 给 读 出 来 了。（指 名 学 生 个 别 赛 读）（学 生 有 感 情 地 齐 读）。“午 后 一 点 左 右，从 远 处 传 来 隆 隆 的 响 声，好 像 闷 雷 滚 动。”“过 了 一 会 儿，响 声 越 来 越 大，只 见 东 边 水

11、天 相 接 的 地 方 出 现 了 一 条 白 线，人 群 又 沸 腾 起 来。”（人 声 鼎 沸）把 出 现 白 线 和 白 线 横 贯 江 面 这 两 个 句 子 连 起 来 读 读。（齐 读）这 些 语 句 写 得 多 精 彩！正 如 课 文 预 习 中 所 说，作 者 把 钱 塘 江 的 大 潮 写 得 雄 伟 壮 观，有 声 有 色，使 人 如 临 其 境。（板 书）三、听 听 读 读，体 会 顺 序。刚 才 大 家 很 有 感 情 地 朗 读 了 这 些 描 写 潮 水 的 语 句。不 过，把“观 潮”的 顺 序 给 打 乱 了。其 实，作 者 写 得 可 有 顺 序 了。下 面，

12、我 们 就 先 来 做 一 个 听 的 练 习。听 老 师 读 这 段 话（出 示），看 谁 本 事 大，能 听 清 作 者 是 用 哪 些 词 语 把 这 四 处 的 描 写 给 连 接 起 来 的。待 会 儿，请 你 把 听 到 的 词 语 写 下 来。师 读 生 听：午 后 一 点 左 右，从（远 处）传 来 隆 隆 的 响 声，好 像 闷 雷 滚 动 过 了 一 会 儿，响 声 越 来 越 大，只 见（东 边 水 天 相 接 的 地 方）出 现 了 一 条 白 线。那 条 白 线 很 快 地 向 我 们 移 来，逐 渐 拉 长、变 粗，横 贯 江 面。（再 近 些），只 见 白 浪 翻

13、 滚，形 成 一 道 两 丈 多 高 的 白 色 城 墙。（浪 潮 越 来 越 近），犹 如 千 万 匹 白 色 战 马 齐 头 并 进，浩 浩 荡 荡 地 飞 奔 而 来。那 声 音 如 同 山 崩 地 裂，好 像 大 地 都 被 震 得 颤 动 起 来。（动 笔 在 练 习 纸 上 填 写）发 现 没 有，作 者 是 按 什 么 顺 序 来 描 写 潮 水 的？（作 者 从 远 到 近 描 写 潮 水 的。）是 啊！作 者 由 远 及 近 地 观 察，随 着 位 置 的 转 变 来 描 写 潮 水 的 变 化。来，周 老 师 和 你 们 一 块 儿 读 读 这 段 话，再 来 体 会 一

14、下。配 着 录 象，让 我 们 带 着 对 钱 塘 江 大 潮 的 无 限 赞 叹 之 情 来 背 诵 这 些 描 写 潮 水 的 精 彩 语 句。背 诵 得 多 有 感 情 啊！我 们 仿 佛 站 在 钱 塘 江 畔，和 作 者 一 起 感 受 到 潮 水 越 来 越 近，声 音（越 来 越 响），浪 头（越 来 越 高），气 势（越 来 越 大）。钱 塘 江 大 潮 真 不 愧 为（天 下 奇 观）！（板 书）我 们 为 之 自 豪，为 之（骄 傲）！作 者 通 过 描 绘 潮 来 时 的 声 音 和 样 子，让 我 们 深 深 感 受 到 钱 塘 江 大潮 不 愧 是 祖 国 山 河 中

15、 值 得 骄 傲 的 天 下 奇 观。同 学 们 能 不 能 再 看 看 课 文,抓 住 关 键 词，把 潮 来 时 的 形 态、声 音 及 人 们 的 反 应 用 图 表 等 形 式 表 现 出 来，设 计 一 份 板 书。（展 示 学 生 设 计 举 例）声 音：隆 隆 的 响 声 响 声 越 来 越 大 如 同 山 崩 地 裂 潮 来 之 时 形 态：一 条 白 线 一 一 白 线 横 贯 江 面 一 一 白 色 城 墙 一 一 白 色 战 马 人 们 反 应：人 声 鼎 沸 一 一 沸 腾 起 来（板 书 设 计 二 略）五、创 设 情 境，运 用 语 言。同 学 们 在 阅 读 课

16、文 的 时 候，还 挺 注 意 词 语 的 积 累，不 过，会 不 会 用 了 呢？咱 们 来 自 我 检 验 一 下，我 这 儿 有 一 段 话，可 是 不 完 整，你 们 能 不 能 在 括 号 中 用 上 今 天 学 到 的 词 语，使 这 段 话 表 达 得 清 楚 通 顺 呢？师 出 示 一 段 话：今 天，我 去 海 宁 观 潮。潮 来 之 前，江 面 上（）。可 潮 来 时，却 一 浪 一 浪（），一 浪 一 浪（）。潮 水 声 犹 如（），海 堤 上 尽 管（），但 竟 听 不 出 他 们 在 说 些 什 么。渐 渐 的，潮 过 去 了，消 失 在（）的 地 方。（学 生 分

17、四 人 一 小 组 讨 论，然 后 选 派 一 代 表 发 言。）今 天，我 去 海 宁 观 潮。潮 来 之 前，江 面 上（风 平 浪 静）。可 潮 来 时，却 一 浪 一 浪（像 两 丈 多 高 的 白 色 城 墙），一 浪 一 浪（像 千 万 匹 白 色 战 马）。潮 水 声 犹 如（山 崩 地 裂），海 堤 上 尽 管（人 山 人 海），但 竟 听 不 出 他 们 在 说 些 什 么。渐 渐 的，潮 过 去 了，消 失 在（很 远）的 地 方。（师 生 共 同 评 价）可 以 填 一 浪 一 浪（浩 浩 荡 荡），一 浪 一 浪（齐 头 并 进）。可 以 填 一 浪 一 浪（浩 浩 荡

18、 荡 地 飞 奔 而 来），一 浪 一 浪（犹 如 千 万 匹 白 色 战 马 齐 头 并 进）。可 以 填 一 浪 一 浪（漫 天 卷 地 地 涌 来）。应 该 用“人 声 鼎 沸”，因 为 后 边 写 的 是“竟 听 不 出 他 们 在 说 些 什 么”，所 以 应 该 和 声 音 有 关。（学 生 自 由 说 这 段 话，进 行 巩 固）今 天，我 们 如 临 其 境，观 赏 了 被 称 为 天 下 奇 观 的 钱 塘 江 大 潮，我 们 通 过 有 感 情 的 朗 读，理 解 并 积 累 了 好 些 语 句，还 学 着 用 了 用。你 们 学 得 真 棒，那 作 者 为 什 么 还 要

19、 写 潮 观 潮 教 学 设 计 3教 材 理 解 观 潮 是 小 学 语 文 四 年 级 上 册 的 一 篇 课 文，作 者 记 叙 了 观 赏 钱 塘 江 大 潮 时 所 见 所 闻 的 景 象，说 明 它 确 实 是“天 下 奇 观”。课 文 按 照“潮 来 之 前”、“潮 来 之 时”、“潮 退 之 后”的 时 间 顺 序 记 叙 的，重 点 描 写 了 潮 来 之 时 潮 水 的 壮 观 景 象；从 声 音 和 样 子 两 方 面 写 出 了 潮 水 的 宏 伟 气 势。阅 读 这 篇 课 文 可 以 使 学 生 了 解 钱 塘 江 的 有 关 情 况，激 发 热 爱 自 然，探 索

20、 奥 秘 的 情 趣。文 中 有 许 多 优 美 的 词 句，可 丰 富 学 生 的 语 言 积 累，学 习 作 者 的 表 达 方 法。设 计 理 念 学 生 学 习 一 篇 新 的 课 文，最 有 兴 趣 的 是 在 第 一 课 时。可 是 按 照 传 统 的 教 学 模 式，教 师 往 往 是 第 一 课 时 扫 除 生 字 新 词，读 懂 读 通 课 文，教 学 的 重 头 戏 是 在 第 二 课 时 上。从 教 学 的 实 际 效 果 看，往 往 是 第 一 课 时“逛 西 湖”，第 二 课 时“打 老 虎”；从 学 生 的 兴 趣 看，实 际 上 是 错 过 了 学 习 课 文 的

21、 最 佳 时 机。因 此 如 何 优 化 第 一 课 时 的 教 学，提 高 第 一 课 时 的 教 学 效 率，很 值 得 研 究。观 潮 是 一 篇 以 写 景 为 主 的 散 文。文 章 语 言 优 美，词 语 丰 富，句 子 变 化 错 落 有 致。特 别 是“潮 来 时”一 段，把 钱 塘 江 潮 描 绘 得 有 声 有 色，读 来 令 人 如 临 其 境，如 闻 其 声，如 见 其 景。教 学 中 我 将 这 一 段作 为 教 学 的 重 点，紧 紧 抓 住 学 生 的 注 意 力，以 读 为 本，紧 抓“奇”进 行 教 学，初 读 感 知 奇，品 味 探 究“奇”，美 读 感 悟

22、“奇”。学 情 简 介 四 年 级 的 学 生 思 维 活 跃，求 知 欲 强，乐 于 表 达，但 他 们 的 生 活 经 验 有 限，知 识 面 不 宽，对 文 中 所 描 绘 的 钱 塘 江 大 潮 的 雄 伟 景 象，很 难 想 象 出 画 面，教 师 必 须 指 导 感 情 朗 读 并 借 助 电 教 媒 体 等 辅 助 教 学。教 学 目 标 知 识 与 技 能 目 标：1、认 识 7 个 生 字，会 写 13个 生 字。2、结 合 课 文 理 解“横 贯”、“天 下 奇 观”、“人 声 鼎 沸”、“风 号 浪 吼、“涨”等 词 语 及 比 喻 句。3、能 发 挥 想 象，有 条 理

23、 地 说 说 江 潮 来 时 的 情 景。过 程 与 方 法 目 标:1、引 导 学 生 一 边 读 书 一 边 想 象 画 面，通 过 品 味 重 点 词 句 段，体 会 课 文 在 表 达 上 的 特 点。2、学 习 作 者 有 顺 序，抓 特 点 的 观 察 方 法，留 心 周 围 事 物，能 按 一 定 顺 序，有 条 理 地 介 绍 一 处 景 物。情 感 态 度 与 价 值 观 目 标：通 过 多 媒 体 创 设 情 境 及 阅 读 感 受 钱 塘 潮 之“奇”，让 学 生 领 略 钱 塘 江 大 潮 的 壮 丽 与 雄 奇，激 发 学 生 热 爱 祖 国 大 好 河 山 的 感

24、情。教 学 重 点 体 会 潮 来 之 时 的 壮 观 景 象，能 够 根 据 语 言 描 写 想 象 画 面。教 学 方 法“教 有 多 法，但 无 定 法。”在 本 课 中 主 要 采 用 情 景 教 学 法、多 媒 体 辅 助 法 和 朗 读 法 进 行 教 学。我 将 远 程 教 育 资 源：图 片、影 像 等 有 机 地 融 合 到 多 媒 体 课 件 中，通 过 展 示 课 件 让 学 生 身 临 其 境，寓 情 其 中，从 而 感 受 大 自 然 的 伟 大 力 量，为 学 生 提 供 了 直 观、动 态、形 象 的 影 视 文 件，并 让 学 生 在 读 中 感 悟、品 味，更

25、 好 地 理 解 课 文。为 学 生 自 读、自 悟 文 章 内 容 提 供 了 充 分 的 依 据。教 学 准 备 教 师 准 备:为 了 上 好 这 一 堂 课，我 在 远 程 教 育 资 源 网 上 查 找 了 和 课 文 有 关 的 图 片 和 录 象 资 料，制 作 了 多 媒 体 课 件。学 生 准 备：学 生 搜 集 反 映 钱 塘 江 大 潮 的 文 章 和 图 片，以 便 对 大 潮 有 初 步 了 解。课 时 安 排 一 课 时 教 学 过 程 一、创 设 情 境，激 趣 导 入：“八 月 十 八 潮，壮 观 天 下 无。”这 是 北 宋 大 诗 人 苏 东 坡 咏 赞 钱

26、 塘潮 的 千 古 名 句。千 百 年 来，钱 塘 江 以 其 奇 特 卓 绝 的 江 潮，不 知 倾 倒 了 多 少 游 人 看 客，大 家 去 看 过 吗？（没 有）很 遗 憾 老 师 也 没 能 亲 眼 所 见。今 天 就 让 我 们 一 起 去 欣 赏 壮 观 的 景 象。二、出 示 课 题，探 究“奇”意：1、今 天 我 们 就 一 起 来 学 习 第 21课 观 潮，（师 相 机 板 书 课 题）课 文 写 的 是 哪 儿 的 潮？（通 过 预 习 学 生 自 然 就 可 以 回 答 出：钱 塘 江 大 潮）2、师 介 绍：钱 塘 江 在 我 们 祖 国 的 浙 江 省，远 离 我

27、 们 可 爱 的 家 乡-秦 皇 岛 有 好 几 千 里。如 果 说 秦 皇 岛 的 北 戴 河 风 景 区 举 世 闻 名，那 么 浙 江 的 钱 塘 江 大 潮 就 可 称 为“天 下 奇 观”了。（师 板 书：天 下 奇 观）3、师 引 发 问 题：“观 潮”和“天 下 奇 观”，两 个 词 语 中 都 有 一 个“观”字，这 两 个“观”字 意 思 一 样 吗？（给 学 生 独 立 思 考 空 间，之 后 可 以 提 醒 学 生 借 助 字 典 解 决。）4、多 指 名 回 答 后 明 确：“观 潮”的“观”是“看”的 意 思。“奇 观”的“观”是“景 象”的 意 思。进 一 步 引

28、导 说 出“天 下 奇 观”的 涵 义，即：天 底 下 或 世 界 上 奇 异 的 景 象。三、初 读 课 文，整 体 感 知“奇”：1、我 国 的 钱 塘 江 大 潮 自 古 以 来 被 称 为“天 下 奇 观”。这 里 的 潮 比 别 处 的 潮 更 加 宏 伟 壮 观，潮 来 时，激 起 的 白 浪 达 数 米 高，像 一 座 城 墙，你 们 见 过 这 种 奇 观 吗？为 什 么 这 里 的 大 潮 如 此 的 与 众 不 同？2、老 师 发 现 大 家 都 有 些 迫 不 及 待 了，那 就 赶 快 打 开 课 文 读 一 读 吧!阅 读 提 示：A、把 字 音 读 准 确，遇 到

29、不 认 识 的 字 用 自 己 喜 欢 的 方 式 解 决。B、认 真 的 读 课 文，读 不 好 的 地 方 多 读 几 遍。刚 才 教 室 里 可 真 是 书 生 琅 琅，大 家 读 得 都 那 么 认 真 又 那 么 好，现 在 谁 愿 意 展 示 一 下 你 自 己，我 们 开 火 车 读 一 读，注 意 一 定 要 认 真 听 哦，老 师 随 时 会 有 可 能 叫 到 你！3、开 火 车 读 课 文，教 师 利 用 这 个 过 程 纠 正 学 生 读 不 准 的 字 音。4、刚 才 看 到 大 家 火 车 开 得 那 么 好，老 师 真 为 你 们 骄 傲！现 在 大 家 选 择

30、自 己 喜 欢 的 方 式 再 把 课 文 读 一 遍，一 边 读 一 边 想，作 者 先 写 什 么，再 写 什 么，最 后 写 什 么。5、指 名 回 答 后 明 确：作 者 先 写 潮 来 之 前，再 写 潮 来 之 时，最 后 写 潮 过 之 后。四、精 读 课 文，品 味 探 究“奇”：1、师:钱 塘 江 大 潮 自 古 以 来 被 称 为“天 下 奇 观”，那 么 你 认 为“天 下 奇 观”到 底 奇 在 哪 里 呢？边 默 读 课 文 边 用 一 画 出 你 最 能 感 受 到 大 潮“奇 特”的 词 句。读 一 读 这 些 词 句，说 一 说 体 会。（小 组 交 流、班 内

31、 汇 报）预 设：我 特 别 喜 欢 这 个 句 子。“那 条 白 线 很 快 地 向 我 们 移 来，逐 渐 拉 长，变 粗，横 贯 江 面。”师:读 得 不 错。白 线“拉 长，变 粗，横 贯 江 面”，气 势 越 来 越 大,你 的 心 情 越 来 越（引 导 生 回 答 出 读 书 时 的 感 受，教 师 相 机 板 书：“一 条 白 线”，进 而 引 导 学 生 读 出 这 种 感 受，之 后 班 内 齐 读）我 特 别 喜 欢 这 个 句 子。“再 近 些，只 见 白 浪 翻 滚，形 成 一 道 两 丈 多 高 的 白 色 城 墙。”师：两 丈 多 高 的 白 色 城 墙，多 么

32、壮 观！一 丈 是 3.3 米，两 丈 多 高，相 当 于 我 们 三、四 层 楼 那 么 高，三 四 层 楼 那 么 高 的 浪 横 贯 整 个 江 面，直 扑 过 来，那 将 是 怎 样 的 一 幅 画 面，来，把 它 的 壮 观 读 出 来！（学 生 自 由 练 读 之 后 分 组 比 赛 读，然 后 齐 读）我 特 别 喜 欢 这 个 句 子。“浪 潮 越 来 越 近，犹 如 千 万 匹 白 色 战 马齐 头 并 进，浩 浩 荡 荡 地 飞 奔 而 来；那 声 音 如 同 山 崩 地 裂，好 像 大 地 都 被 震 得 颤 动 起 来。”师：喜 欢 这 句 的 举 手。（学 生 全 体

33、 举 手）师：（教 师 也 举 手）再 加 上 我 一 个，我 也 特 别 喜 欢。多 精 彩 的 语 句 呀!千 万 匹 白 色 战 马 齐 头 并 进，浩 浩 荡 荡 地 飞 奔 而 来，声 音 如 同 山 崩 地 裂。（教 师 板 书：浩 浩 荡 荡 山 崩 地 裂）不 过，要 把 它 读 好 还 真 不 容 易。我 们 在 下 边 也 再 准 备 一 遍，待 会 儿 我 们 来 比 赛,看 谁 读 得 更 棒，看 谁 把 这 种 雄 伟 的 气 势 给 读 出 来 了。（指 名 学 生 个 别 赛 读，教 师 加 以 鼓 励，并 与 学 生 一 起 为 朗 读 进 步 者、优 秀 者

34、鼓 掌。）师:你 们 读 得 真 不 错，能 让 我 试 试 吗（学 生 高 兴 地 点 头 叫 好。教 师 朗 读 这 一 句。学 生 热 烈 的 掌 声 响 起。师：谢 谢 鼓 励，该 你 们 齐 读 了，让 我 为 你 们 喝 彩，行 吗（引 导 学 生 有 感 情 地 齐 读）我 特 别 喜 欢 这 句。“午 后 一 点 左 右，从 远 处 传 来 隆 隆 的 响 声，好 像 闷 雷 滚 动。”师：闷 雷 滚 动 的 声 音 是 什 么 样 儿 的 谁 来 学 学 看。（鼓 励 引 导 学 生 学学 这 种 声 音：轰 隆 隆 隆）师 表 扬：还 学 得 真 像，雷 的 声 音 比 较

35、 的 沉 闷，我 们 一 起 学 学 看。（师 生 一 齐 模 拟:轰 隆 隆）师 进 一 步 引 导 这 声 音 作 者 用 哪 个 词 来 的？（闷 雷 滚 动）（教 师 相 机 板 书：闷 雷 滚 动）师：课 文 中 用 这 个 词 语 来 形 容 潮 水 的 声 音，用 得 多 形 象 啊！我 们 一 块 儿 来 读 读 这 个 句 子。（学 生 齐 读）师：读 得 真 好，再 来 一 遍，闭 上 眼 睛，想 象 一 下。（学 生 闭 眼 齐 背）我 特 别 喜 欢 这 一 句。“过 了 一 会 儿，响 声 越 来 越 大，只 见 东 边 水 天 相 接 的 地 方 出 现 了 一 条

36、 白 线，人 群 又 沸 腾 起 来。”师：人 群 又 沸 腾 起 来。看 到 那 条 白 线，人 们 怎 么 沸 腾 的？咱 们 来 演 演 看，好 吗？师：准 备，开 始！（学 生：跳 着，叫 着，挥 舞 着 手，有 的 喊：“噢！”有 的 喊：“快 看,潮 来 啦！）师：沸 腾 了！刚 才 这 场 面 还 可 以 用 一 个 词 形 容，就 在 这 个 自 然 段 里。（学 生 很 快 就 能 说 出：人 声 鼎 沸。）师:来，我 们 读 出 这 种 沸 腾 的 感 觉 来。（学 生 一 起 读）2、刚 才 通 过 朗 读，我 们 已 初 步 感 受 到 了 潮 来 时 的 雄 伟 壮

37、观，可 是 却 把 观 潮 的 顺 序 给 打 乱 了，现 在 请 大 家 认 真 听 老 师 读 一 段 话，看 看 谁 有 本 事 能 听 出 文 中 是 用 哪 几 个 词 把 潮 来 时 的 顺 序 写 清 楚 的？师 读：（午 后 一 点 左 右），从 远 处 传 来 隆 隆 的 响 声，好 像 闷 雷 滚 动。（过 了 一 会 儿），响 声 越 来 越 大，只 见 东 边 水 天 相 接 的 地 方 出 现 了 一 条 白 线。那 条 白 线（很 快 地）向 我 们 移 来，（逐 渐）拉 长、变 粗，横 贯 江 面。（再 近 些），只 见 白 浪 翻 滚，形 成 一 道 两 丈 多

38、 高 的 水 墙。（浪 潮 越 来 越 近），犹 如 千 万 匹 白 色 战 马 齐 头 并 进，浩 浩 荡 荡 地 飞 奔 而 来；那 声 音 如 同 山 崩 地 裂，好 像 大 地 都 被 震 得 颤 动 起 来。（括 号 中 的 词 语 教 师 在 读 时，故 意 有 意 识 地 加 以 强 调。）（课 件 出 示）请 学 生 动 笔 做：0,从 远 处 传 来 隆 隆 的 响 声，好 像 闷 雷 滚 动。（），响 声 越 来 越 大，只 见 东 边 水 天 相 接 的 地 方 出 现 了 一 条 白 线。那 条 白 线（）向 我 们 移 来，（）拉 长、变 粗，横 贯 江 面。（），只

39、 见 白 浪 翻 滚，形 成 一 道 两 丈 多 高 的 水 墙。（），犹 如 千 万 匹 白 色 战 马 齐 头 并 进，浩 浩 荡 荡 地 飞 奔 而 来；那 声 音 如 同 山 崩 地 裂，好 像 大 地 都 被 震 得 颤 动 起 来。经 过 个 人 独 立 思 考 后 班 内 交 流：作 者 是 按 怎 样 的 顺 序 写 潮 来 时 的 情 景 的？（由 远 到 近）一 起 再 读 读 这 段 文 字。师：刚 才 我 们 通 过 各 种 形 式 的 朗 读 已 经 想 象 出 了 潮 来 时 的 画 面,那 么，潮 来 时，到 底 是 怎 样 的 呢？我 们 一 起 来 观 看 录

40、 像。（录 像 播 放 潮 来 时 的 壮 观 画 面。）录 像 是 老 师 的 一 个 朋 友 拍 的，他 普 通 话 不 好，想 请 同 学 们 帮 忙 配 一 下 音，行 吗？配 音 的 时 候 最 好 能 激 情 洋 溢 地 朗 诵 出 来，行 吗？学 生 自 由 练 习 背 诵，之 后 教 师 鼓 励 能 背 诵 的 起 立！（学 生 全 体 起 立）师：真 有 信 心！给 你 们 配 上 录 像 好 吗（生 兴 奋 地 点 头）师：配 着 录 像，现 在 就 让 我 们 带 着 对 钱 塘 江 大 潮 的 无 限 赞 叹 之 情 来 背 诵 这 些 描 写 潮 水 的 精 彩 语

41、句。生：（有 感 情 地 看 录 像 背 诵）师：背 诵 得 多 有 感 情 啊！我 们 仿 佛 站 在 钱 塘 江 畔，和 作 者 一 起 感 受 到 潮 水 越 来 越 近，声 音（越 来 越 响），浪 头（越 来 越 高），气 势（越 来 越 大）。钱 塘 江 大 潮 真 不 愧 为（天 下 奇 观）！我 们 为 之 自 豪，为 之（骄 傲）！3、自 主 品 读“潮 去 后”的“奇”。潮 来 时 的 钱 塘 江 真 可 谓“天 下 奇 观”！那 么 潮 来 之 后 呢？现 在 大 家 再 认 真 的 把 课 文 默 读 一 遍，看 看 你 又 会 有 哪 些 新 的 发 现？抓 住 要

42、点，师 适 时 点 拨:指 名 回 答：我 觉 得 大 潮 过 后 的 景 象 也 可 以 称 为 奇 观，因 为：霎 时 时 间 短 暂，潮 头 却 已 西 去，潮 水 奔 腾 之 快。就 是 余 波 涌 来，也 使 江 面 风 号 浪 吼，江 水 平 静 后，江 水 已 涨 了 两 丈 来 高，都 可 以 看 出 潮 来 之 猛，气 势 之 大。指 导 学 生 朗 读。（适 时 板 书：漫 天 卷 地 风 号 浪 吼）教 师 适 时 点 拨 感 悟：”漫 天 卷 地、风 号 浪 吼”等 词 义 及 其 景 象。教 师 提 问：“恢 复”一 词 能 去 掉 吗？为 什 么？（引 发 学 生

43、联 系 前 文）引 导 再 次 激 情 朗 读 这 一 部 分。4、品 读“潮 来 前”的“奇”。过 渡：的 确，钱 塘 江 大 潮 未 出 现 时，江 面 是 很 平 静 的。当 然，平 时 的 钱 塘 江 就 挺 美 的，也 能 看 到 大 潮。只 不 过，在“观 潮 日”这 一 天，我 们 所 看 到 的 大 潮 更 令 人 神 往 与 期 待，于 是 在 江 潮 来 之 前，大 堤 上 早 已 人 山 人 海，翘 首 期 盼。引 导 生 读 潮 来 前 句 子，体 会 潮 来 前 江 面 景 象 及 大 堤 上 人 们 的 期 盼。（教 师 相 机 板 书：风 平 浪 静 人 山 人

44、海）引 导 生 读：带 着 这 种 心 情 好 好 读 读 这 些 句 子。（舒 缓 而 又 神 秘、盼 望 的 语 气。）5、回 归 整 体，美 读 感 悟“奇”。教 师 激 情：刚 才 我 们 仿 佛 追 随 作 者 一 起 身 临 其 境 地 去 观 赏 了 一 次 大 潮，钱 塘 江 大 潮！它 的 壮 丽、它 的 雄 奇，令 我 们 叹 为 观 止，使 我 们 深 深 折 服！真 不 愧 为“天 下 奇 观”，名 不 虚 传！让 我 们 再 次 投 入 地 捧 起 书 读 好 课 文，回 味“观 潮”中 的 这 美、这 壮、这 奇 吧！（学 生 再 次 有 感 情 朗 读 课 文）五

45、、创 设 情 境，运 用 语 句：1、小 游 戏，积 累 词 汇。师:今 天，我 们 学 习 的 这 篇 课 文，词 语 非 常 丰 富，你 们 想 不 想 把 它 们 积 累 起 来（想!）师：现 在 我 们 一 起 来 做 个 游 戏：猜 词！听 老 师 说 词 语 的 意 思，看 谁 的 反 应 快，老 师 语 音 刚 落，就 能 很 快 地 站 起 来 说 出 哪 个 词 语 表 达 了 这 个 意 思。（学 生 肯 定 跃 跃 欲 试）材 料：A、形 容 人 的 说 话 声，喊 叫 声，欢 呼 声，如 锅 中 之 水，一 片 沸 腾。-人 声 鼎 沸。B、风 和 浪 都 很 平 静

46、一 风 平 浪 静 C、形 容 水 面 辽 阔，远 处 和 天 似 乎 连 接 在 一 起 一 水 天 相 接 D、形 容 同 时 出 发，同 时 前 进 一 齐 头 并 进 E、山 上 的 岩 石 和 土 壤 塌 下 来，地 也 裂 开 来，形 容 声 音 很 响 很 响。-山 崩 地 裂 F、形 容 气 势 很 大 一（该 词 学 生 若 一 时 说 不 出，有 个 别 学 生 答“白 浪 翻 滚”，师 提 示“浩 浩 荡 荡”）游 戏 同 时 教 师 顺 势 出 示 课 件 中 词 语 师:谁 来 当 小 老 师，带 着 大 家 把 这 些 词 语 读 一 遍。（学 生 纷 纷 举 手）

47、2、运 用 词 汇，学 以 致 用。师：看 得 出，同 学 们 在 阅 读 课 文 的 时 候，还 挺 注 意 词 语 的 积 累，不 过，光 积 累 了，你 们 会 不 会 用 了 呢？咱 们 来 自 我 检 验 一 下，老 师 这 儿 有 一 段 话，可 是 不 完 整，你 们 能 不 能 在 括 号 中 用 上 今 天 学 到 的 词 语，使 这 段 话 表 达 得 更 清 楚 通 顺 呢？师 出 示 一 段 话：今 天，我 去 海 宁 观 潮。潮 来 之 前，江 面 上（）。可 潮 来 时，却 一 浪一 浪（），一 浪 一 浪（）。湖 水 声 犹 如（），海 堤 上 尽 管（），但 竟

48、 听 不 出 他 们 在 说 些 什 么。渐 渐 的，潮 过 去 了，消 失 在（）的 地 方。（教 师 鼓 励 学 生 分 四 人 一 小 组 讨 论，然 后 选 派 一 代 表 发 言。）预 设：今 天，我 去 海 宁 观 潮。潮 来 之 前，江 面 上（风 平 浪 静）。可 潮 来 时，却 一 浪 一 浪（像 两 丈 多 高 的 白 色 城 墙），一 浪 一 浪（像 千 万 匹 白 色 战 马）。潮 水 声 犹 如（山 崩 地 裂），海 堤 上 尽 管（人 山 人 海），但 竟 听 不 出 他 们 在 说 些 什 么。渐 渐 的，潮 过 去 了，消 失 在（很 远）的 地 方。（师 生

49、共 同 评 价，班 内 交 流，纠 正 得 出 意 见 一 致 的 标 准 答 案。）课 件 出 示:填 入 答 案 后 的 这 段 话。教 师 引 导 每 个 人 再 练 习 说 这 段 话。（学 生 自 由 说 这 段 话，进 行 巩 固）师:今 天，我 们 如 临 其 境，观 赏 了 被 称 为 天 下 奇 观 的 钱 塘 江 大 潮，我 们 通 过 有 感 情 的 朗 读，理 解 并 积 累 了 好 些 语 句，还 学 着 用 了 用。你 们 学 得 真 棒！六、总 结：1、我 们 学 完 了 课 文，对 钱 塘 潮 有 了 较 深 入 的 了 解，深 深 地 被 它 的 壮 丽 景

50、象 所 吸 引。如 果 你 是 小 导 游，你 怎 样 向 不 了 解 钱 塘 潮 的 游 客 介 绍 钱 塘 潮 呢?2、（放 录 像）编 导 游 词，然 后 向 同 学 们 介 绍。（可 以 加 上 自 己 收 集 的 材 料 内 容）板 书 设 计 21、观 潮 潮 来 前：风 平 浪 静、人 山 人 海 天 下 奇 观 潮 来 时：闷 雷 滚 动、一 条 白 线、浩 浩 荡 荡、山 崩 地 裂 潮 去 时:漫 天 卷 地、风 号 浪 吼 教 学 反 思 观 潮 一 课 是 小 学 语 文 四 年 级 的 一 篇 课 文，课 文 通 过 作 者 的 所 见、所 闻、所 感，向 读 者 介