【小升初衔接】小升初语文讲义.pdf

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1、2021小 升 初 语 文 辅 导 讲 义 学 员 姓 名：初 一 辅 导 课 目：语 文 年 级：七 年 级 学 科 教 师：周 老 师 授 课 日 期 及 时 段 课 题 咏 雪 教 学 内 容 第 一 讲 咏 雪 刘 义 庆 世 说 新 语 中 记 载 了 很 多 魏 晋 时 代 早 慧 儿 童 的 故 事，这 里 选 的 就 是 其 中 著 名 的 两 则。从 谢 家 的 聚 会 中，你 能 感 受 到 什 么 样 的 家 庭 气 氛？从 七 岁 儿 童 元 方 身 上，你 能 体 会 到 他 维 护 父 亲 尊 严 的“责 任 感”和 无 畏 精 神 吗？不 妨 把 你 的 感 想

2、说 出 来，与 同 学 们 交 流。咏 雪 谢 太 傅 寒 雪 日 内 集，与 儿 女 讲 论 文 义。俄 而 雪 骤，公 欣 然 口：“白 雪 纷 纷 何 所 似？”兄 子 胡 儿 日：“撒 盐 空 中 差 可 拟。”兄 女 日：“未 若 柳 絮 因 风 起。”公 大 笑 乐。即 公 大 兄 无 奕 女，左 将 军 王 凝 之 妻 也。注：选 自 世 说 新 语 笺 疏。世 说 新 语 是 南 朝 宋 临 川 王 刘 义 庆（403-444）组 织 编 写 的 一 部 志 人 小 说 集，主 要 记 载 汉 末 至 东 晋 士 大 夫 的 言 谈、逸 事。【谢 太 傅】即 谢 安（320-3

3、85）,字 安 石，晋 朝 陈 郡 阳 夏（jiG）（现 在 河 南 太 康）人。做 过 吴 兴 太 守、侍 中、吏 部 尚 书、中 护 军 等 官。死 后 追 赠 为 太 傅。【内 集】家 庭 聚 会。【文 义】文 章 的 义 理。【俄 而】不 久，一 会 儿。【骤】急。【胡 儿】即 谢 朗，谢 安 哥 哥 谢 据 的 长 子。【差（cho）可 拟】大 体 可 以 相 比。差，大 致，大 体。拟，相 比。【未 若】不 如，不 及。【因 风】乘 风，因，趁、乘。【无 奕 女】谢 无 奕 的 女 儿。指 谢 道 跟，东 晋 有 名 的 才 女。无 奕，谢 安 长 兄 谢 奕，字 无 奕。【王 凝

4、 之】字 叔 平，书 法 家 王 羲 之 的 次 子，曾 任 左 将 军。第 二 讲 陈 太 丘 与 友 期 行 陈 太 丘 与 友 期 行，期 日 中，过 中 不 至，太 丘 舍 去，去 后 乃 至。元 方 时 年 七 岁，门 外 戏。客 问 元 方：“尊 君 在 不？”答 曰：“待 君 久 不 至，已 去。”友 人 便 怒 日：“非 人 哉！与 人 期 行，相 委 而 去。”元 方 日：“君 与 家 君 期 日 中。日 中 不 至，则 是 无 信；对 子 骂 父，则 是 无 礼。“友 人 惭，下 车 引 之，元 方 入 门 不 顾。注：即 陈 蹇(shi),字 仲 弓，东 汉 颍(ying

5、)川 许 县(现 在 河 南 许 昌)人，做 过 太 丘 县 令。太 丘，县 名。【期 行】相 约 同 行。期，约 定。【期 日 中】约 定 的 时 间 是 中 午。日 中，正 午 时 分。【舍 去】不 再 等 候 就 走 了。去，离 开。【乃 至】才 到。【元 方】即 陈 纪，字 元 方，陈 蹇 的 长 子。【尊 君 在 不(f6u)你 爸 爸 在 吗？尊 君，对 别 人 父 亲 的 尊 称。不，通“否”，句 末 语 气 词，表 询 问。【相 委 而 去】丢 下 我 走 了。相，表 示 动 作 偏 指 一 方。委，丢 下，舍 弃。【引】拉，牵 拉。【顾】回 头 看。明 愉 目 缭 更 I一、

6、咏 雪 中“寒 雪”“内 集”“欣 然”“大 笑 乐”等 词 语 营 造 了 一 种 怎 样 的 家 庭 气 氛？二、陈 太 丘 与 友 期 中“君”“尊 君”“家 君”的 称 谓 有 什 么 不 同？元 方“入 门 不 顾”是 否 失 礼？说 说 你 的 看 法。三、用“撒 盐 空 中”和“柳 絮 因 风 起”来 比 拟“白 雪 纷 纷”，你 认 为 哪 个 更 好？为 什 么？你 还 能 说 出 一 两 个 形 容 飞 雪 的 比 喻 吗？第 三 讲 春 朱 自 清 盼 望 着，盼 望 着，东 风 来 了，春 天 的 脚 步 近 了。一 切 都 像 刚 睡 醒 的 样 子，欣 欣 然 张

7、开 了 眼。山 朗 润 起 来 了，水 长 起 来 了，太 阳 的 脸 红 起 来 了。小 草 偷 偷 地 从 土 里 钻 出 来，嫩 嫩 的，绿 绿 的。园 子 里，田 野 里，瞧 去，一 大 片 一 大 片 满 是 的。坐 着，躺 着，打 两 个 滚，踢 几 脚 球，赛 几 趟 跑，捉 几 回 迷 藏。风 轻 悄 悄 的，草 绵 软 软 的。桃 树、杏 树、梨 树，你 不 让 我，我 不 让 你，都 开 满 了 花 赶 趟 儿。红 的 像 火，粉 的 像 霞，白 的 像 雪。花 里 带 着 甜 味，闭 了 眼，树 上 仿 佛 已 经 满 是 桃 儿、杏 儿、梨 儿。花 下 成 千 成 百

8、的 蜜 蜂 嗡 嗡 地 闹 着，大 小 的 蝴 蝶 飞 来 飞 去。野 花 遍 地 是：杂 样 儿，有 名 字 的，没 名 字 的，散 在 草 丛 里，像 眼 睛，像 星 星，还 眨 呀 眨 的。“吹 面 不 寒 杨 柳 风”，不 错 的，像 母 亲 的 手 抚 摸 着 你。风 里 带 来 些 新 翻 的 泥 土 的 气 息，混 着 青 草 味，还 有 各 种 花 的 香，都 在 微 微 润 湿 的 空 气 里 酝 酿。鸟 儿 将 窠 巢 安 在 繁 花 嫩 叶 当 中，高 兴 起 来 了，呼 朋 引 伴 地 卖 弄 清 脆 的 喉 咙，唱 出 宛 转 的 曲 子，与 较 风 流 水 应 和

9、着。牛 背 上 牧 童 的 短 笛，这 时 候 也 成 天 在 喷 亮 地 响。雨 是 最 寻 常 的，一 下 就 是 三 两 天。可 别 恼。看，像 牛 毛，像 花 针，像 细 丝，密 密 地 斜 织 着，人 家 屋 顶 上 全 笼 着 一 层 薄 烟。树 叶 子 却 绿 得 发 亮，小 草 也 青 得 逼 你 的 眼。傍 晚 时 候，上 灯 了，一 点 点 黄 晕 的 光，烘 托 出 一 片 这 安 静 而 和 平 的 夜。乡 下 去，小 路 上，石 桥 边，撑 起 伞 慢 慢 走 着 的 人；还 有 地 里 工 作 的 农 夫，披 着 蓑，戴 着 笠 的。他 们 的 草 屋，稀 稀 疏

10、疏 的 在 雨 里 静 默 着。天 上 风 筝 渐 渐 多 了，地 上 孩 子 也 多 了。城 里 乡 下，家 家 户 户，老 老 小 小，他 们 也 赶 趟 儿 似 的，一 个 个 都 出 来 了。舒 活 舒 活 筋 骨，抖 擞 抖 擞 精 神，各 做 各 的 一 份 事 去，“一 年 之 计 在 于 春”；刚 起 头 儿，有 的 是 工 夫，有 的 是 希 望。春 天 像 刚 落 地 的 娃 娃，从 头 到 脚 都 是 新 的，它 生 长 着。春 天 像 小 姑 娘，花 枝 招 展 的，笑 着，走 着。春 天 像 健 壮 的 青 年，有 铁 一 般 的 胳 膊 和 腰 脚，他 领 着 我

11、们 上 前 去。礴 陶 缭 国 一、本 文 写 春 天，处 处 渗 透 着 作 者 的 感 情。仔 细 阅 读 课 文，抓 住 感 情 线 索，说 说 作 者 写 这 篇 文 章 的 思 路，然 后 背 诵 全 文。二、本 文 语 言 生 动、形 象，富 有 感 染 力。仔 细 揣 摩 下 列 语 句，回 答 括 号 中 的 问 题。1.小 草 偷 偷 地 从 土 里 钻 出 来，嫩 嫩 的，绿 绿 的。（“偷 偷 地”“钻”用 得 很 好，好 在 哪 里?）2.花 下 成 千 成 百 的 蜜 蜂 嗡 嗡 地 闹 着，大 小 的 蝴 蝶 飞 来 飞 去。（如 果 把“闹”换 成“叫，有 什 么

12、 不 好?）3.“吹 面 不 寒 杨 柳 风”，不 错 的，像 母 亲 的 手 抚 摸 着 你。第 四 讲 古 代 诗 歌 四 首（上）这 四 首 古 代 诗 歌 都 是 写 景 抒 情 的 佳 作。诗 人 登 山 望 海，赏 花 观 鸟，咏 春 悲 秋，用 凝 练 的 语 言 描 绘 生 动 的 形 象，唤 起 我 们 美 好 的 情 怀。朗 读 古 代 诗 歌 应 该 读 准 字 音 和 节 奏，读 出 抑 扬 的 声 调，并 想 象 作 品 中 的 画 面，体 会 作 者 的 感 情。观 沧 海 曹 操 东 临 碣 石，以 观 沧 海。水 何 澹 澹，山 岛 竦 峙。树 木 丛 生，百

13、草 丰 茂。秋 风 萧 瑟，洪 波 涌 起。日 月 之 行，若 出 其 中；星 汉 灿 烂，若 出 其 里。幸 甚 至 哉，歌 以 咏 志。注：选 自 曹 操 集 上 册（中 华 书 局 1974年 版）。这 首 诗 是 步 出 夏 门 行 四 章 中 的 第 一 章。曹 操（155-220）,字 孟 德，沛 国 谯（qido）县（现 在 安 徽 亳 州）人，东 汉 末 政 治 家、军 事 家、诗 人。代 表 作 有 诗 歌 蒿 里 行 观 沧 海 龟 虽 寿 短 歌 行 等。【临】到 达，登 上。【碣（ji6）石】山 名，在 现 在 河 北 昌 黎 西 北。公 元 207年 秋 天，曹 操

14、征 乌 桓 时 经 过 此 地。【澹 澹（danddn）水 波 荡 漾 的 样 子。【竦 峙（s6ngzhi）耸 立。竦、峙，都 是 耸 立 的 意 思。【星 汉】银 河。【幸 甚 至 哉】幸 运 得 很，好 极 了。幸，庆 幸。至，达 到 极 点。最 后 两 句 诗 在 步 出 夏 门 行，各 章 末 尾 都 有，应 为 合 乐 时 的 套 语，与 正 文 内 容 没 有 直 接 联 系。闻 王 昌 龄 左 迁 龙 标 遥 有 此 寄 李 白 杨 花 落 尽 子 规 啼，闻 道 龙 标 过 五 溪。我 寄 愁 心 与 明 月，随 君 直 到 夜 郎 西。注：作 者：李 白，字 太 白，号 青

15、 莲 居 士，唐 代 诗 人。选 自 李 太 白 全 集 王 昌 龄，字 少 伯，唐 代 诗 人。背 景：天 宝 年 间，王 昌 龄 被 贬 为 龙 标 尉。作 者 闻 讯，写 了 这 首 诗 寄 给 他，表 示 慰 问。【左 迁】：降 职。【杨 花】：柳 絮。【子 规】：布 谷 鸟，又 称“杜 鹃。【五 溪】：今 湖 南 西 部，贵 州 东 部 五 条 溪 流 的 合 称。【夜 郎】唐 代 夜 郎 有 三 处，两 个 在 今 贵 州 桐 梓，本 诗 所 说 的“夜 郎”在 今 湖 南 怀 化 境 内。第 五 讲 古 代 诗 歌 四 首（下）次 北 固 山 下 王 湾 客 路 青 山 外，行

16、舟 绿 水 前。潮 平 两 岸 阔，风 正 一 帆 悬。海 日 生 残 夜，江 春 入 旧 年。乡 书 何 处 达？归 雁 洛 阳 边。注：选 自 全 唐 诗 卷 一 百 一 十 五（上 海 古 籍 出 版 社 1986年 版）。次，停 留。北 固 山，在 现 在 江 苏 镇 江 北。王 湾（生 卒 年 不 详），洛 阳（现 在 河 南 洛 阳）人，唐 代 诗 人。【客 路】行 客 前 进 的 路。【潮 平 两 岸 阔】潮 水 涨 满，两 岸 与 江 水 相 平，显 得 十 分 开 阔。【海 日 生 残 夜】夜 还 未 消 尽，一 轮 红 日 已 从 海 上 升 起。残 夜，夜 将 尽 未 尽

17、。【江 春 入 旧 年】意 思 是，江 上 春 早，旧 年 未 过 新 春 已 来。【归 雁 洛 阳 边】希 望 北 归 的 大 雁 捎 一 封 家 信 到 洛 阳。天 净 沙 秋 思 马 致 远 枯 藤 老 树 昏 鸦，小 桥 流 水 人 家，古 道 西 风 瘦 马。夕 阳 西 下，断 肠 人 在 天 涯。注：选 自 全 元 散 曲（中 华 书 局 1964年 版）。天 净 沙，曲 牌 名。思，思 绪。马 致 远（约 1251-1321以 后），号 东 篱，一 字 说 千 里，大 都（今 北 京）人，元 代 戏 曲 作 家、散 曲 家。【昏 鸦】黄 昏 时 将 要 回 巢 的 乌 鸦。【断

18、肠】形 容 悲 伤 到 极 点。【天 涯】天 边，指 远 离 家 乡 的 地 方。研 讨 与 练 习 一、朗 读、背 诵 这 四 首 诗 歌，回 答 下 面 的 问 题。1.观 沧 海 描 写 了 哪 些 景 物，体 现 了 诗 人 怎 样 的 胸 怀？2.闻 王 昌 龄 左 迁 龙 标 遥 有 此 寄 中“我 寄 愁 心 与 明 月，随 风 直 到 夜 郎 西”抒 发 了 作 者 怎 样 的 感 情？3.发 挥 你 的 想 象，描 述“潮 平 两 岸 阔，风 正 一 帆 悬”的 情 景。4.天 净 沙 秋 思 中，富 有 特 征 的 景 物 组 合 在 一 起，构 成 一 幅 富 有 情 味

19、 的 画 面。假 设 你 身 处 这 样 的 情 境 中，会 有 怎 样 的 感 受？第 六 讲 论 语 十 二 章（上）孔 子 是 中 国 历 史 上 伟 大 的 教 育 家，被 后 人 尊 为“至 圣 先 师”；他 更 是 中 国 传 统 文 化 的 重 要 代 表 人 物，其 思 想 至 今 仍 然 影 响 着 中 国 和 世 界。本 课 所 选 的 十 二 章 语 录，有 的 谈 学 习 方 法 和 态 度，有 的 谈 道 德 修 养 和 为 人 处 世 之 道。语 言 简 练，含 意 深 远，应 熟 读、深 思、牢 记。子 曰：“学 而 时 习 之，不 亦 说 乎？有 朋 自 远 方

20、 来，不 亦 乐 乎？人 不 知 而 不 愠，不 亦 君 子 乎？”（学 而）注：选 自 论（lUn）语 译 注（杨 伯 峻 译 注，中 华 书 局 1980年 版）。论 语，儒 家 经 典 著 作，是 记 录 孔 子 及 其 弟 子 言 行 的 一 部 书。共 20篇。与 大 学 中 庸 孟 子 合 称 为“四 书。【子】古 代 对 男 子 的 尊 称，这 里 指 孔 子。孔 子（前 551-前 479）,名 丘，字 仲 尼，春 秋 时 鲁 国 随（zou）邑（今 山 东 曲 阜 东 南）人。【时 习】按 时 温 习。时，按 时。【不 亦 说（yua）乎】不 也 是 很 愉 快 吗？不 亦

21、乎，表 示 委 婉 的 反 问 语 气。乎，语 气 词。说，通“悦”，愉 快。【愠（ytin）生 气，发 怒。【君 子】指 有 才 德 的 人。【学 而】和 下 文 的“雍 也”“述 而”等 都 是 论 语 的 篇 名，只 是 从 各 篇 第 一 则 语 录 中 摘 取 两 三 个 字 而 来，并 没 有 特 别 的 意 义。曾 子 日：“吾 日 三 省 吾 身，为 人 谋 而 不 忠 乎？与 朋 友 交 而 不 信 乎？传 不 习 乎？”（学 而）注：【曾（zeng）子】即 曾 参（shen）（前 505-前 436）,姓 曾，名 参，字 子 典，春 秋 战 国 间 鲁 国 南 武 城（现

22、在 山 东 嘉 祥，一 说 山 东 平 邑）人。孔 子 的 学 生。【吾（wu）人 称 代 词，我。【日】每 天。【三 省（xing）】多 次 进 行 自 我 检 查。三，泛 指 多 次。省，自 我 检 查、反 省。【为 人 谋】替 人 谋 划 事 情。【信】诚 信。【传（chudn）传 授，指 老 师 传 授 的 知 识。子 日：“吾 十 有 五 而 志 于 学，三 十 而 立，四 十 而 不 惑，五 十 而 知 天 命，六 十 而 耳 顺，七 十 而 从 心 所 欲，不 逾 矩。”（为 政）注：【十 有 五】十 五 岁。有，同“又”，古 人 在 两 位 数 的 整 数 和 零 数 之 间

23、常 常 加“有”字。【立】立 身，指 能 有 所 成 就。【惑】迷 惑，疑 惑。【天 命】指 不 能 为 人 力 所 支 配 的 事 情。命，命 令【耳 顺】对 此 有 多 种 解 释。通 常 的 解 释 是，能 听 得 进 不 同 意 见。【逾（y0）越 过，超 过。【矩】法 度。子 日：“温 故 而 知 新，可 以 为 师 矣。”（为 政）注：【温 故 而 知 新】温 习 学 过 的 知 识，可 以 得 到 新 的 理 解 与 体 会。子 日：“学 而 不 思 则 罔，思 而 不 学 则 殆。“（为 政）注：【罔（wSng）迷 惑，意 思 是 感 到 迷 茫 而 无 所 适 从。【殆（dd

24、i）】疑 惑。子 曰：“贤 哉，回 也！一 箪 食，一 瓢 饮，在 陋 巷，人 不 堪 其 忧，回 也 不 改 其 乐。贤 哉，回 也！”（雍 也）注：【箪（ddn）古 代 盛 饭 用 的 圆 形 竹 器。【堪】能 忍 受。第 七 讲 论 语 十 二 章（下）子 曰：“知 之 者 不 如 好 之 者，好 之 者 不 如 乐 之 者。”（雍 也）注：【之】代 词，它。这 里 指 学 问 和 事 业。【者】代 词，的 人。【好（hao）喜 欢，爱 好。【乐】以 为 快 乐。子 曰：“饭 疏 食，饮 水，曲 肱 而 枕 之，乐 亦 在 其 中 矣。不 义 而 富 且 贵，于 我 如 浮 云。”（述

25、而）注：【饭 疏 食，饮 水】吃 粗 粮，喝 冷 水。饭，吃。疏 食，粗 粮。古 代 汉 语 中，文 言 文 中“水”指 冷 水，“汤”指 热 水。【肱 ng）1 胳 膊。【于】介 词，对，对 于。子 日：“三 人 行，必 有 我 师 焉。择 其 善 者 而 从 之，其 不 善 者 而 改 之。”（述 而）注：【焉】于 此，意 思 是“在 其 中。【善 者】好 的 方 面，优 点。子 在 川 上 日：“逝 者 如 斯 夫，不 舍 昼 夜。（子 罕）注：【川 上】河 边。川，河 流。【逝 者 如 斯 夫（fU）,不 舍 昼 夜】意 思 是，时 光 像 流 水 一 样 消 逝，日 夜 不 停。逝，

26、往、离 去。斯,代 词，这，指 河 水。夫，语 气 词，用 于 句 末，表 示 感 叹。子 曰：“三 军 可 夺 帅 也，匹 夫 不 可 夺 志 也。”（子 罕）注：【三 军】军 队 的 通 称。古 制，12500人 为 一 军。【匹 夫】指 平 民 中 的 男 子，这 里 泛 指 平 民 百 姓。子 夏 日：“博 学 而 笃 志，切 问 而 近 思，仁 在 其 中 矣。（子 张）注：【笃（da）志】志 向 坚 定。笃，坚 定。【切 问 而 近 思】恳 切 地 提 问，多 考 虑 当 前 的 事。切，恳 切。【仁】仁 德。明 慢 询 缭 冽 一、背 诵 全 文。用 文 中 语 句 回 答：孔

27、子 在 学 习 方 法 和 态 度 上 有 哪 些 主 张？选 一 点 谈 谈 你 的 体 会。二、解 释 下 列 加 点 的 词 语 的 含 义。1.学 而 时 习 之，不 亦 说 乎 2.吾 日 三 省 吾 身 3.七 十 而 从 心 所 欲，不 逾 矩 4.好 之 者 不 如 乐 之 者 一 5.博 学 而 笃 志，切 问 而 近 思第 八 讲 记 叙 文 阅 读 技 巧【记 叙 文 知 识 整 理】六 要 素：、表 达 方 式：、顺 叙：叙 事 有 头 有 尾，条 理 清 晰，读 起 来 脉 络 清 楚、印 象 深 刻。记 叙 顺 用 倒 叙：造 成 悬 念、吸 引 读 者，避 免 叙

28、 述 的 平 板 单 调，增 强 文 章 的 生 动 性。插 叙：对 情 节 起 补 充、衬 托 作 用，丰 富 形 象，突 出 中 心。线 索：核 心 人 物、核 心 事 物、核 心 事 件、时 间、地 点、作 者 的 情 感 线 索 作 用：贯 穿 全 文 的 脉 络，把 文 中 人 物 和 事 件 有 机 地 连 在 一 起，使 文 章 条 理 清 楚、层 次 清 晰。修 辞 方 法：比 喻、拟 人、夸 张、排 比 记 叙 文 中 的 描 写：记 叙 文 中 的 描 写 分 人 物 描 写 和 环 境 描 写。A.人 物 描 写 又 细 分 为：肖 像 描 写、外 貌 描 写、神 态 描

29、 写、动 作 描 写、语 言 描 写、心 理 描 写 人 物 描 写 从 另 一 个 角 度 看，又 可 以 分 为：正 面 描 写、侧 面 描 写、细 节 描 写。人 物 描 写 作 用：塑 造 人 物 性 格；推 动 情 节 发 展；揭 示 文 章 主 题。B.环 境 描 写 又 可 以 分 为：自 然 环 境 描 写 和 社 会 环 境 描 写。自 然 环 境 描 写(景 物 描 写)句 的 主 要 作 用：(1)表 现 地 域 风 光，提 示 时 间、季 节 和 环 境 特 点：(2)推 动 情 节 发 展；(3)渲 染 气 氛；(4)烘 托 人 物 形 象(或 人 物 心 情、感 情

30、)：(5)突 出、深 化 主 题。【记 叙 文 解 题 步 骤】1.细 读 文 章 仔 细 阅 读 文 章，边 读 边 划，划 出 重 点 句 子，如 中 心 句、作 者 议 论 抒 情 的 句 子 等。了 解 每 段 的 大 致 内 容，明 确 文 章 的 主 要 内 容、主 题、作 者 的 情 感 倾 向 等。2.仔 细 审 题 仔 细 研 读 题 目，就 是 要 确 定 阅 读 的 范 围、角 度、要 求、特 殊 规 定 等，要 注 意 题 目 的 每 一 个 字、每 一 个 标 点，因 为 试 卷 上 的 每 一 点 信 息 都 是 有 用 的。明 确 答 题 要 求，特 别 是 问

31、题 的 指 向，关 注 题 目 中 的 重 要 信 息，然 后 确 定 阅 读 的 大 致 范 围。审 题 要 仔 细、准 确。3.筛 选 信 息根 据 题 目 要 求，阅 读 相 关 的 段 落 或 句 子，筛 选 重 要 的 信 息（关 键 句、关 键 词）。筛 选 时，我 们 要 注 意 辨 别 信 息 的 真 伪，分 清 信 息 的 主 次，理 清 信 息 之 间 的 关 系，切 不 可 胡 子 眉 毛 一 把 抓。注 意 在 题 目 的 要 求 下，联 系 上 下 文，整 体 把 握，避 免 信 息 点 的 疏 漏。4.整 合 加 工 对 筛 选 出 来 的 信 息 根 据 题 目

32、要 求 进 行 整 合，合 并 同 类 项。5.合 理 表 述 对 自 己 的 答 案，要 慎 重 地 考 虑，尽 可 能 地 做 到 各 个 要 点 的 完 备，表 述 语 言 的 简 括。注 意：无 论 什 么 阅 读 题，解 答 时 都 要 做 到 在“字 不 离 段，段 不 离 章”，答 案 一 定 要 有 文 章 中 的 语 句，因 为 答 案 就 在 文 章 中。【记 叙 文 重 要 考 点 解 析】L 理 解 重 点 词 句 的 含 义 与 作 用 基 本 答 题 模 式：最 好 找 词 语 点 评 或 整 体 点 评：即 怎 样 写、写 得 怎 样 和 写 出 什 么、给 读

33、者 怎 样 的 感 受 或 表 达 了 作 者 怎 样 的 情 感 或 效 果。A.分 析 用 了 什 么 修 辞 手 法，如 比 喻、拟 人 等。若 没 有，则 应 选 择 有 生 命 力 的 词 语 进 行.B.表 面 意 义（表 面 上 的 意 思）和 表 达 效 果（生 动 形 象 地 写 出 了 特 点）或 从 正 面 和 侧 面 点 评。C.深 层 含 义（联 系 上 下 文、主 题、作 者 意 图，蕴 涵 有 什 么 道 理、思 想、感 情 等）（-）描 绘 类 提 问 方 式：某 句 话 中 某 个 词 用 得 好，为 什 么？或：文 章 的 某 个 句 子 说 成 另 一 个

34、 句 子（词）好 不 好？为 什 么？基 本 答 题 模 式：因 为 该 词 生 动 具 体（形 象、准 确）地 写 出 了+对 象+效 果。或：不 行，因 为 该 词 比 另 一 词 的 感 情 更 强 烈（或 该 词 比 另 一 词 更 切 合+对 象+性 格 特 征）。例 1：山 间 林 密，泉 隐 其 中，有 时，泉 水 在 林 木 疏 朗 处 闪 过 亮 亮 的 一 泓，再 向 前 寻，已 不 可 得。那 半 含 半 露、欲 近 故 远 的 娇 态，使 我 想 起 在 家 散 步 时，常 常 绕 我 膝 下 的 爱 女。每 见 我 伸 手 欲 揽 其 近 前，她 必 远 远 地 跑

35、开，仰 起 笑 脸 逗 我：待 我 佯 作 冷 淡 而 不 顾，她 却 又 悄 悄 跑 近，偎 我 腰 间。好 一 个 调 皮 的 孩 子！（节 选 自 谢 大 光 鼎 湖 山 听 泉）问：“好 一 个 调 皮 的 孩 子”，为 什 么 不 说 成“真 是 可 爱 的 孩 子”？练 习 1：那 人 胸 前 戴 着 枚 校 徽，显 然 是 大 学 生。中 年 男 人 于 是 走 过 去，在 他 身 后 站 住。柜 台 上 躺 着 一 本 厚 厚 的 书，大 学 生 翻 着，思 量 着 是 买 还 是 不 买。书 店 营 业 员 走 到 大 学 生 面 前：“这 是 最 后 一 套 啦，买 吗？”

36、大 学 生 犹 豫 着。“一 套 鲁 迅 全 集 比 整 个 书 店 还 值 钱”营 业 员 把 手 中 的 售 书 单 扬 了 扬。“开 票 吧？”大 学 生 往 喉 咙 里 咽 了 一 口 唾 沫，“可 是”营 业 员 同 情 地 瞥 了 大 学 生 一 眼，拿 起 柜 台 上 的 那 本 第 一 卷：“我 给 你 留 下 来，行 吗？”大 学 生 尴 尬 地 点 点 头。“我 买！”中 年 男 人 忍 不 住 大 叫 一 声，把 大 学 生 吓 了 一 跳，营 业 员 也 惊 疑 地 抬 起 头 来。“不 就 是 几 百 块 钱 吗？”中 年 男 人 说 着，从 兜 里 掏 出 一 沓

37、百 元 的 票 子，摔 在 柜 台 上。（节 选 自 大 学 生）问：第 9 段 中 的“摔”换 成“放”好 不 好？为 什 么？答：_（二）修 辞 类 提 问 方 式：这 句 话 运 用 了 什 么 修 辞 方 法？这 样 写 在 表 达 上 有 什 么 好 处？基 本 答 题 模 式：确 认 修 辞 手 法+修 辞 本 身 的 作 用+结 合 句 子 语 境 常 见 的 几 种 修 辞 手 法 的 表 达 作 用：（1）比 喻：生 动 形 象 地 写 出 XX事 物 的 XX特 点。（2）拟 人：赋 予 事 物 以 人 的 性 格、思 想、感 情 和 动 作，使 物 人 格 化，生 动 形

38、 象 地 写 出 xx事 物 的 xx特 点。（3）夸 张：突 出 特 征，揭 示 本 质，给 读 者 以 鲜 明 而 强 烈 的 印 象。（4）排 比：条 理 清 晰，节 奏 鲜 明，增 强 语 势，长 于 抒 情。增 强 文 章 气 势，增 加 感 染 力、说 服 力。（5）对 偶：形 式 整 齐，音 韵 和 谐，语 句 整 齐、意 韵 铿 锵，互 相 映 衬，互 为 补 充。（6）反 复：强 调 某 种 意 思，强 烈 抒 情，富 有 感 染 力。有 强 调 语 气，强 化 内 容 的 作 用（7）设 问：自 问 自 答，引 人 注 意，启 发 思 考。（8）反 问：态 度 鲜 明，加

39、强 语 气，强 烈 抒 情。注：必 须 结 合 相 关 语 句 分 析。例 2：两 千 多 年 前 的 这 个 关 于 知 音 的 传 说，已 经 深 深 地 珍 藏 在 无 数 华 夏 子 孙 的 心 坎 里，有 时 发 出 细 微 的 声 响，让 人 们 欣 慰 地 咀 嚼 和 回 味；有 时 却 又 像 飓 风 似 地 咆 哮，催 促 人 们 赶 快 付 诸 行 动。神 往 和 渴 求 充 满 了 崇 高 友 谊 的 知 音，是 一 种 多 么 纯 洁 而 神 圣 的 情 操。（节 选 自 2002年 全 国 卷 话 说 知 音）问：怎 样 理 解 这 一 段 中“有 时 发 出 细 微

40、 的 声 响，让 人 们 欣 慰 地 咀 嚼 和 回 味；有 时 却 又 像 飓 风 似 地 咆 哮，催 促 人 们 赶 快 付 诸 行 动”的 表 达 作 用？练 习 2：从 未 见 过 开 得 这 样 盛 的 藤 萝，只 见 一 片 辉 煌 的 淡 紫 色，像 一 条 瀑 布，从 空 中 垂 下，不 见 其 发 端，也 不 见 其 终 极。只 是 深 深 浅 浅 的 紫，仿 佛 在 流 动，在 欢 笑，在 不 停 地 生 长。紫 色 的 大 条 幅 上，泛 着 点 点 银 光，就 像 迸 溅 的 水 花。仔 细 看 时，才 知 道 那 时 每 一 朵 紫 花 中 最 浅 淡 的 部 分，在

41、 和 阳 光 互 相 挑 逗。这 里 春 红 已 谢，没 有 赏 花 的 人 群，也 没 有 蜂 围 蝶 阵。有 的 就 是 这 一 树 闪 光 的、盛 开 的 藤 萝。花 朵 儿 一 串 挨 着 一 串，一 朵 接 着 一 朵，彼 此 推 着 挤 着，好 不 活 泼 热 闹！问：“花 朵 儿 一 串 挨 着 一 串，一 朵 接 着 一 朵，彼 此 推 着 挤 着，好 不 活 泼 热 闹！”这 句 话 用 了 什 么 样 的 修 辞 手 法？这 样 写 在 表 达 上 有 什 么 好 处？答：_（三）布 局 谋 篇 类 提 问 方 式：某 句（段）话 在 文 中 有 什 么 作 用？基 本 答

42、 题 模 式：（1）开 头：开 篇 点 题，渲 染 气 氛，总 领 全 文，点 明 题 旨，或 表 达 与 主 旨 相 关 的 某 种 感 情；也 有 的 是 开 启 或 引 起 下 文，为 故 事 的 情 节 发 展 作 铺 垫。（2）中 间 句 子 的 作 用 结 构 上：文 章 中 间 的 句 段 连 接 着 上 下 文，所 以 有 承 上 启 下（概 括 上 文 某 一 内 容，引 起 对 下 文 的 什 么 内 容 的 叙 写）或 承 接 上 文 或 引 起 下 文 的 作 用，并 为 故 事 的 情 节 发 展 作 铺 垫。内 容 上 要 联 系 中 心 回 答。（3）结 尾：末

43、段 一 般 是 总 结 全 文，呼 应 开 头，点 明 题 旨，深 化 中 心，升 华 感 情，或 兼 而 有 之；另 外 末 段 如 果 用 问 句 结 尾，不 仅 含 蓄 地 点 明 全 文 主 旨，升 华 作 者 的 感 情，还 有 引 发 读 者 思 考 的 作 用。练 习 3：我 怕 我 父 亲，他 打 我 是 真 打。看 着 他 瞪 圆 了 眼，一 步 一 步 逼 近，还 不 敢 躲，绷 紧 了 肌 肉 等 着，于 是 一 巴 掌 扇 过 来，于 是 脑 袋 嗡 的 一 声（节 选 自 韩 羽 父 子 之 间 的 怯 意）问：请 简 析 第 一 自 然 段（即 上 文）在 作 品

44、中 的 作 用。答：_（四）见 解 感 悟 类 提 问 方 式：谈 谈 你 的 体 会、体 验、启 示、见 解？（通 常 出 现 在 最 后 两 问，分 值 较 大）基 本 答 题 模 式：要 注 意 观 点 正 确、健 康，注 意 言 之 有 理，一 定 要 用 典 型 事 例 证 明。即 提 出、分 析、解 决 问 题。按 总 分 总 的 顺 序 答 题：A.指 出 本 文 蕴 含 着 的 思 想 意 义 以 及 你 从 文 中 得 到 的 收 获、体 会、明 白 的 道 理，可 找 出 文 中 能 表 现 作 者 情 感 的 句 子 和 文 章 主 题 的 句 子 回 答。B.结 合 文

45、 中 和 生 活 中 具 体 的 事 例、材 料 加 以 举 例 说 明，阐 明 理 由。C.所 以 我 们 应 该 如 何。【小 试 牛 刀】悠 长 的 铃 声 毕 淑 敏雨 天，是 城 市 的 忌 日。花 花 绿 绿 的 伞，填 满 每 条 街 道，到 处 堵 车。我 大 清 早 出 门，赶 到 读 书 的 学 院，还 差 一 分 钟 就 要 上 课 了。“今 天 你 晚 了。”看 大 门 兼 打 铃 的 老 师 傅 说。他 瘦 而 黑，像 一 根 铁 钉。别 的 同 学 都 住 校，唯 我 走 读。开 学 才 几 天，他 这 是 第 一 次 同 我 讲 话。“不 晚。”我 撒 腿 就 跑

46、。从 大 门 口 到 教 室 的 路 很 长，就 是 有 本 约 翰 速 度 再 加 了 兴 奋 剂，也 来 不 及。课 堂 纪 律 严 格，我 只 是 想 将 损 失 减 少 到 最 小。上 课 的 铃 声 在 我 背 后 响 起 来 了，像 一 条 鞭 子，抽 我 的 双 腿。有 一 瞬，几 乎 想 席 地 坐 下，喉 咙 里 发 成，仿 佛 要 吐 出 红 色 来。迟 到 就 迟 到 吧！纪 律 虽 严，健 康 还 是 最 重 要 的！我 的 脚 步 迟 缓 下 来；仿 佛 微 风 将 息 的 风 车。然 而 铃 声 还 在 宁 静 而 悠 远 地 响 着，全 然 没 有 即 将 沉 寂

47、 的 细 弱。只 要 铃 声 响 着，我 就 不 该 停 止 奔 跑，我 对 自 己 说。终 于，到 了。老 师 和 同 学 们 都 在 耐 心 地 倾 听 着，等 待 铃 声 的 完 结。放 学 时，我 走 过 大 门，很 想 向 老 人 表 示 感 谢。可 是，说 什 么 好 呢？说 谢 谢 您 把 铃 绳 拽 得 时 间 那 么 长 吗？我 想 在 学 府 里，最 好 的 谢 意 莫 过 于 知 识 者 对 普 通 人 的 尊 敬，便 很 郑 重 地 问：“老 师 傅，您 贵 姓？”“免 贵”，然 后，他 告 诉 我 姓 氏。我 的 脑 幕 上 管 记 忆 一 般 人 姓 氏 的 区 域

48、，似 乎 被 虫 蛀 过，总 是 容 易 搞 错。不 过 这 难 不 住 我，我 创 造 了 联 想 方 式。比 如，听 了 看 门 师 傅 的 姓 氏，我 脑 海 中 就 幻 化 出 花 果 山 水 帘 洞 的 景 象。这 法 子 秘 不 传 人，却 是 百 试 百 灵 的。上 学 三 年，我 认 真 称 呼 他 的 机 会 并 不 多。唯 有 恰 恰 赶 在 上 课 铃 响 之 时，我 经 过 校 门，才 会 恭 恭 敬 敬 地 称 他 一 声：“侯 师 傅 好！”若 是 他 一 个 人，会 冲 着 我 宽 厚 地 笑 笑。有 时 围 着 做 饭、植 花 的 其 他 师 傅，我 便 格 外

49、 响 亮 地 招 呼 他，表 示 我 对 他 的 尊 重。周 围 的 人 看 着 他 嬉 笑，他 就 不 好 意 思 地 低 下 头。其 后，便 会 有 悠 长 的 铃 声 响 起，像 盘 旋 的 鸽 群，陪 伴 我 走 进 教 室。当 我 伸 直 双 腿 安 稳 她 坐 在 课 桌 前，铃 声 才 像 薄 雾 一 般 散 去。“看 门 的 老 头 拽 着 铃 绳 睡 着 了。”同 桌 说。只 有 我 知 道 这 秘 密，但 我 永 远 不 会 说。说 出 来，便 破 坏 了 这 一 份 温 情。这 一 番 默 契。终 于，我 以 优 异 的 成 绩，良 好 的 品 行，从 学 院 毕 业。我

50、 拎 着 沉 重 的 书 包 走 出 校 门，最 后 一 次 对 铁 钉 样 的 老 人 说：“师 傅 好！”他 瞅 瞅 四 周 无 人，靠 近 我：“你 就 要 走 了。我 想 同 你 说 一 件 事。”“你 不 要 放 在 心 上”他 又 踌 躇 了，“我 只 是 想 告 诉 你 唉，不 说 了 不 说 了”他 苍 老 的 头 颅 在 秋 风 中 像 芦 花 一 般 摆 动 着，脸 色 因 为 窘 迫，像 生 了 红 锈。“到 底 是 什 么 事 呢？我 的 好 奇 心 发 作 了。“他 们 说 你 是 成 心 的，我 说 不 是”老 人 舔 了 一 下 嘴 唇，好 像 那 里 粘 着 一