二年级硬笔书法教案.docx

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1、二年级硬笔书法教案篇一：二年级下册硬笔书法教案 2022-2022学年度其次学期 二年级硬笔书法下册教案 单 位 大同中心小学 任课老师 2022.2 二年级硬笔书法下册第1部分教案 第一课：口字旁 教学目标： 1 培育学生书法的爱好树立民族骄傲感 2 指导书写口字旁的字，驾驭口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构， 3 激励学生自己视察总结评价增加对写字的爱好和信念。 教学重点：口字旁的写法 教学难点：如何记住口字旁的书写要领。 教学打算：课件 笔 练习纸 教学时间： 1课时 （总第1课时） 教学流程： 一、 激趣导入： 练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特殊是少年儿童必需驾驭的一项基本功，

2、对继承祖国传统文化，增加自身素养有着重要的意义。 二、复习双姿，做好打算 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。3、齐说写字歌。三、指导写字，驾驭技巧 1、揭题：今日我们学习写带有口字旁的字。2、学写“口字旁”。 （1）视察：口字旁在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“口字旁”。 老师示范书写“口字旁”并作讲解。学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡察指导（提示留意双姿）。 （3）师生互动：老师对学生书写进行适当点评，对好的嘉奖画星。（4）小结： 3、学写“吹、吐、吃、叫”。 （1）视察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的

3、关键） （2）老师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短改变。 （3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡察指导（提示留意双姿）。 （4）师生互动：对学生作品进行评价，老师适当点评，对好的嘉奖画星。 老师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示留意书写要点，然后学生再练习写2个，老师巡察指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要刚好加圈赐予确定，激励学生把字越写越好。四、创作练习，巩固爱好1、学生完成书写作品 （1）老师给学生看自己创作作品，观赏。（2）学生依据要求自己完成作品创作。 要求：留意坐的姿态和写

4、的姿态，书写时，要一挥而就，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。2、老师巡察、指导。3、观赏、沟通。 取长补短，相互学习、相互观赏。五、课堂总结 其次课：日字旁 一 、教学目标 1驾驭日字旁这个偏旁的书写要领。 2了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。 3写好“时”、 “明”、“旷”、“旺”、，写得正确、端正、比例恰当。 二、教学难点：如何记住日字旁的书写要领。 三、教学打算：课件 笔 练习纸 四、教学时间： 1课时 （总第2课时） 五、教学过程 1复习前课内容。先让学生写“奶”、“引”两个字，写后评价，让学生说说写好“奶”和“引”这两个字要留意什么？然而再矫正书写。 2新课指导。

5、让学生在黑板上干脆书写日字旁。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后老师黑板上再放大示范书写，引导学生视察。要求细致视察每一笔书写的位置，体会日字旁 书写时字内空间的平均分割。 学生先尝试书写确定比老师先讲解一通的效果相对会来得好些，要让学生体验书写后在师生、生生之间的评议沟通中充分发挥主体地位，让学生的视察实力和审美实力在不知不觉中得到提高。 3书写指导 （1）“写写偏旁”。通过练习初步驾驭这两个偏旁的书写要领。 日字旁：这个偏旁分四笔写成。首笔作垂露竖，其次笔横折与竖略留缺口以“透气”，折笔比首竖略长。第三笔在中间写一短横，右部不碰折笔，以显灵动透气。末笔与右边首笔呼应多用平提。 （

6、2）“小博士”信箱。有相当一部分合体字的书写，其两部分是有主次的，要依据笔画伸缩状况有所迎让。如“日”组字时，一般都包紧，稍上移，与右边放开的笔画形成对比。如“明”、“旷”等右部有长撇的字，其撇脚就自然伸向左部“日”字空出的下方空间，左右两部分相互咬合，对比，使之浑然一体。 4. 例字指导 “时”，左窄右宽，左短右长。 “明”， 左窄右宽，左短右长，右部“月”两短横平分上半部分空间，写短，不遇到右边。 “旷”，左窄右宽，左短右长，右部“广”字撇画伸展。 “旺”，左窄右宽，左右基本等高，右部“王”字第三横稍长。 第三课：目字旁 教学目标： 1、正确书写带有目字旁的8个字。 2、培育学生正确的“双

7、姿”（坐姿、执姿）和运笔方法。3、加强学生的写字爱好，做到持之以恒，手不离笔。 4、通过老师的示范、指导，增加学生视察、分析、比较的实力，并且学会审美。教学重点：巩固正确“双姿”和运笔方法，激发学生写字的热忱。教学难点：目字旁的写法。教学课时：一课时 （总第3课时） 教学过程： 一、课前沟通，观赏引趣 导入：播放课件，观赏硬笔书法作品创作过程，让学生在观赏漂亮的文字中陶冶情操，进一步感知“书法”的概念，激发写字爱好。二、复习双姿，做好打算 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。3、齐说写字歌。三、指导写字，驾驭技巧 1、揭题：今日我们学习写带有目字旁的

8、8个字。2、学写“目字旁”。 （1）视察：目字旁在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“目字旁”。 老师示范书写“目字旁”并作讲解。学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡察指导（提示留意双姿）。 （3）师生互动：老师对学生书写进行适当点评，对好的嘉奖画星。 （4）小结：同学们，在写目字旁这两个笔画时，要做到日字旁和目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持肯定的距离。3、学写“睛，眼，盯，瞧”。 （1）视察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键） （2）老师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短改变。 （3）学生练习（描红一个，仿

9、影一个，然后写两个），老师巡察指导（提示留意双姿）。 （4）师生互动：对学生作品进行评价，老师适当点评，对好的嘉奖画星。 老师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示留意书写要点，然后学生再练习写2个，老师巡察指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要刚好加圈赐予确定，激励学生把字越写越好。四、创作练习，巩固爱好1、学生完成书写作品 （1）老师给学生看自己创作作品，观赏。（2）学生依据要求自己完成作品创作。 篇二：小学二年级硬笔书法上册教案1 2022-2022学年度第一学期 二年级上册硬笔书法教案 单 位 *小学 任课老师* 2022.9 二年级上册硬

10、笔书法教案 第1课 打算课 第1课时 教学目标：培育正确的写字姿态，执笔方法，使学生养成良好的写字习惯。 重难点：良好的写字姿态，执笔方法的养成。 教学过程： 一、激趣导入。 同学们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁知道怎样才算正确的写字姿态、执笔方法。 二、演示。 1、请举手的学生上台演示 评讲：谁做得最正确？ 表现在那些方面？ 2、同学合作上台表演。 评评：看谁是同座的黄金搭档。 表扬黄金搭档。 三、全班演示。 写字姿态：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。 执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆

11、，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。 四、比一比，谁的姿态最正确。 五、小结。 这节课你表现的怎样？ 第一课 左右结构（一） 第2课时 教学目标： 1、驾驭左右结构中左窄右宽型的书写要领。 2、练习书写左窄右宽的字。 教学重点：依据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。 教学时间：1 课时 教学打算：小黑板 教学过程： 一、揭示课题。 今日，我们来学写左右结构的字。 二、指导。 1、出示小黑板。 涯 2、学生视察字形。 3、探讨沟通。 左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。

12、 4、老师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 左窄右宽： 宽窄比例错误。 缺少“避就”而碰撞。 三、练习。 1、描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字 2、完成“想一想”。 在左窄右宽字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？ 四、课后练习。 其次课 左右结构（二） 第3课时 教学目标： 1、驾驭左右结构中左宽右窄型的字的书写要领。 2、练习书写左宽右窄的字。 教学重点：依据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。 教学时间：1 课时 教学过程： 一、揭示课题。 今日，我们来学写左右结构的字。 二、指导。 1、出示小黑板。 判 涯 2、学生视察字形。 3、探讨沟通。 左宽右窄

13、的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。 4、老师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 左宽右窄： 宽窄比例错误。 撇画太斜。 三、练习。 1、描红、临写“知、那、到、劲、如、斯、形、刚、都、影、邻、彩”等 2、完成“想一想”。 在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？ 四、课后练习。 第三课 左右结构（三） 第4课时 教学目标： 1、驾驭左右结构中左短右长型的字的书写要领。 2、练习书写左短右长型的字。 教学重点：处理好左右的宽窄关系。 教学时间：1 课时 教学过程： 一、揭示课题。 今日，我们来学写左右相等和左边短小的字。 二、指导。 1、出示小黑板。堵

14、 2、学生视察字形。 3、探讨沟通。 左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。 左边短小的字，左边的位置要偏上一些。 4、老师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 左边短小： “土”部太低。 “土”部太长。 三、练习。 1、描红、临写“难、确、诉、饿、决”等。 2、完成“想一想”。 左边短小的字，左边部分应当放在什么位置？ 四、课后练习。 第四课 左右结构（四） 第5课时 教学目标： 1、驾驭左右结构中左长右短的书写要领。 2、练习书写左长右短的字。 教学重点：处理好左右的宽窄关系。 教学时间：1 课时 教学过程： 一、揭示课题。 今日，我们来学写左长右短的字。 二、指导。 1、出示

15、 松 船 2、学生视察字形。 3、探讨沟通。 左长右短的字，右边的位置要偏上一些。 4、老师范写。 5、学生练写。 篇三：二年级书法教案 二年级书法课（硬笔）教案 第一课时 教学目标： 1、正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。 2、培育学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。 3、点燃学生的写字爱好。 4、通过老师的示范、指导，增加学生视察、分析、比较的实力，并且学会审美。 教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热忱。 教学难点：横折钩、竖折钩的写法。 教学时数：一课时 教学过程： 一、写“脱、躲、冻、溪”四个字 二、课前沟通，观赏引趣 1、导入：观赏硬笔书法作品，让学生在观赏漂亮的

16、文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字爱好。 三、复习双姿，做好打算 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐唱写字歌。 四、指导写字，驾驭技巧 1、揭题：今日我们学习写识字8中的4个生字。 2、学写“脱”。 （1）视察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？ （2）指导练写“脱”。 学生说“脱”的笔顺。老师示范写字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡察指导（提示留意双姿）。 （3）师生互动：对学生写字作品进行评价，老师适机点评，对好的嘉奖画星。 （4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。 3、

17、学写“脱、躲、冻、溪”。 （1）视察比较：有什么区分？ （2）“冻”的左右两边的其次笔要持平。 （3）“溪”字要左窄右宽。 （4）“躲”字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。 三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），老师在黑板上范写，边提示留意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。老师巡察指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要刚好加圈赐予确定，激励学生把字越写越好。 五、创作练习，巩固爱好 1、学生完成书签 （1）老师给学生看自己制作的书签，观赏。 （2）学生自己完成书签。 要求：留意坐的姿态和写的姿态，书写时，要一挥而就，不能看一笔写一笔，写完了在

18、书签上写下自己的名字。 2、老师巡察、指导。 3、观赏、沟通。 取长补短，相互学习、相互观赏。 4、赠送作品：给自己喜爱的人或者老师。 六、课堂总结 我们写字时，要有正确的双姿，写字要仔细读帖，要一挥而就。我们时时刻刻可以写字，到处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。信任只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班肯定会有了不得的书法家。 七、板书设计： 脱、躲、冻、溪” 正确 端正 其次课时 教学目标 1、初步驾驭反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3写好“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正

19、确、端正、比例恰当。 教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热忱。 教学难点：反文旁和欠字旁的写法。 教学时数：一课时 教学过程： 一、写“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧” 二 教学提示 1、复习回顾。 新学期第一堂写字课，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要留意写字姿态，可让学生同桌间相互检查一下对方的握笔方法与写字姿态是否正确；二是看准想好 再落笔，书写时要多动脑筋。 2、新课指导。 写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。老师可在黑板上放大作示范书写并引导学生视察短横和长撇的起笔位置。 写好欠字边的关键是看清晰两撇的形态改变：第一撇是短的斜撇，其次撇是长的竖

20、撇。 3、书写指导。 （1）“写写偏旁”。通过练习初步驾驭反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。 反文：这个偏旁分四笔写成。书写时第一笔撇和其次笔横不宜太长。其次笔短横从撇的中间偏下处起笔。第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。最终一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、伸展。 欠字边：其次笔横钩在短撇中间偏下处起笔，不宜太宽。第三笔撇略靠右，稍收敛，捺伸展。 反文和欠字边在整个字的运用中要留意笔画的穿插。 （2）“小博士”信箱。本节关键词是：穿插。带反文和欠字边的字练习时要多关注笔画间的穿插。一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提示学生，引导学生自己

21、视察，以防字的结构不合理。“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律，教学时可敏捷运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解：犹如桌关系的和谐需礼让，座位的空间大小需依据实际状况来支配等等。向学生渗透人与人之间也要留意“穿插礼让”，只有这样，才会有一个和谐团结的集体。 （3）“自己练练”。带反文的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要留意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避开结构松散。带欠字边的字有时左窄右宽，如“次”、“吹”等，三册已经学习这里不再重复叙述，有时左右等宽，书写前要看清左右两部分的凹凸，更要留意穿插是否合理。 三 例字指导 “微”，左中右相等，反文其次撇收笔可伸向左部，中间要短

22、，以此穿插礼让。 “软”，左右长短宽窄基本相等，“车”右部要齐平，“欠”其次撇也可适当插入左部提笔下方空间，是左右两部分咬合，浑然一体。 “政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改横为提，右部齐平。右部反文撇收捺放，对比明显。 “效”，左右基本相等，左部“交”收缩，改捺为点，右部齐平以让右。右部反文撇收捺放，留意字中心部分空间匀称、紧凑。 “敢”，左长右短，左部横画左长右短，右部反文一部分笔画致留意穿插，以分割字中心空间，使字内布白匀整。 “欣”，左右相等，左部两撇分别为斜撇和竖撇，竖撇上半部分起笔写短横，短横中间写垂露短竖。右部两撇留意穿插，撇收捺放。 “炊”，左短右长，左收右放，左部“火

23、”缩捺为点，以让右。 “欧”，左短右长，左收右放，右部“欠”两撇留意改变，并关注与左部的 四、练习书写 生字描红。 五、板书设计 微、软、政、效、敢、欣、炊、欧” 结构相平衡 第三课时 教学目标 1、初步驾驭四点、心字底这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3、写好“点 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”，写得正确、端正、比例恰当。 教学重点： 通过本课教学，巩固正确“心字底这两个偏旁的书写要领。”，唤起学生写字的热忱。 教学难点：四点、心字底的写法。 教学时数：一课时 教学过程： 一、写“点 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“

24、忠”、“态”， 二 教学提示 1、复习前课内容。 出示“攻、软”两个字，让学生说说写好这两个字要留意什么？然而在桌上书空练习及在纸上练一练。 2、新课指导。 出示四点、心字底例字，或老师黑板上放大示范书写，引导学生视察。要求：细致视察每一笔书写的位置和相同笔画出现的改变。 老师要让学生知道四点、心字底都作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。 3、书写指导。 （1）“写写偏旁”。通过练习初步驾驭这两个偏旁的书写要领。 四点：四点排列要匀称，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。 心字底：心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，以平均分割上部空间。因为如向上出钩，字中宫空

25、间就大，字形就松散。老师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。可以人体身材苗条应收腰来作比，颇形象逼真。 （2）“小博士信箱”。本节的关键词是：“改变与呼应”。 字要写得清晰、端正、整齐，在此基础上还应有个“生动”的要求，详细书写时就主要体现在“改变与呼应”上，只要留意改变和呼应，字就会生动起来。 “改变”是自然的改变，是在笔画的形态和出势上的改变。如本课的重点就是点的改变，如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。这些点均以自然的笔势呼应。对于“呼应”的引导，老师可以人与人之间目光对视来启发。 三 例字指导 “点”，成三角形，

26、竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放射状。 “志”，上下结构，上小下大。 “杰”，上下结构，上收下放，“木”部改捺为点，以收缩字形。 “羔”，上下结构，呈梯形，短竖居正中。 “然”，上下结构，上部呈左右两个长方形，紧紧靠在一起，“犬”部改捺为点，整字呈上收下放状。 “忍”，上下结构，呈梯形。“刃”部撇从横折之横中间处出，以左点平衡字形。 “忠”，上下结构，上紧下松，竖居正中，心字底伸展。 “态”，上下结构，“太”部改捺为点，并留意两点的改变，心字底伸展。 四、练习书写 五、板书设计 “点 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”， 四点排列要匀称，外面两点稍

27、长， 中间两点稍短，上下呈聚散状。 心字底三点从左到右依次为 左点、 挑点、 右点 四课时 教学目标 1、初步驾驭贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”，写得正确、端正、比例恰当。 教学重点： 通过本课教学，巩固正确“贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。这两个偏旁的书写要领。”，唤起学生写字的热忱。 教学难点：贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写。 教学时数：一课时 教学过程： 一、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”， 二 教学提示 1、复习前课内容。 （1）让学生书写“点 ”、“忍”。选择典型字样，让学生评价

28、字样。回顾写好四点底、心字底的要点。指导学生再写这两个字，看看有没有进步？ （2）字底书写时要留意什么？ 2新课指导。 （1）出示贝字旁和页字旁例字，或老师黑板上放大示范书写，引导学生视察比较两个偏旁的异同点，让学生明白，只要驾驭好贝字旁的写法，即可举一反三写好页字旁。要求：细致视察每一笔书写的位置。 （2）教学贝字旁，可要求学生先细致视察整个字形，并着重引导学生视察撇起笔处的位置。待学生明确贝字旁字形及撇的正确起笔位置后，即可让学生大胆尝试书写。老师刚好引导学生与字帖对比，找出不足。通过老师示范，让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。 在教学页字旁时，因为有了前面教学贝字旁的铺垫，只要引导学生

29、视察首横的长短及短撇的位置，即可做到书写时的心中有数。 3书写指导。 “写写偏旁”。通过练习初步驾驭这两个偏旁的书写要领。 贝字旁：第一笔为垂露竖，写横折时留意与竖起笔稍留空隙，两竖左右对称，撇为竖撇，在字中心点处起笔，顺势作点，与撇收笔处对称。 页字旁：首横宜短，保持“页”部瘦长“本色”，在短横中间出短撇，下部写“贝”，比“贝”字旁稍宽。 贝字旁和页字旁在整个字的运用中要留意“因字而异”。 “小博士”信箱。本节关键词是：“因字而异”，即偏旁部首安排到详细字中的形态要“因字而异”，如本课“贝”字作字旁时稍窄，作字底时稍宽。引导学生相识到这一点，并明白类似的现象会在合体字中高频率出现，要求学生仔

30、细细致视察，并能举一反三，敏捷运用。 三 例字指导 “则”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。四个竖划连同竖撇平均分割空间。力刀旁短竖位于字的中间偏上部位。 “项”，左右结构，左小右大，左边处于附属地位，“工”改横为提，居于中间。 “财”，左右结构，右部稍大。 “贞”，独体字，贝作字底，字形偏宽偏短。短竖和下部贝字竖撇在同一条直线上。 “ 负”， 独体字，贝作字底，字形偏宽偏短。下部撇和点的收笔在同一水平线上。 “顾”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。 “顿”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。 “顺”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。左边三竖长短不一，紧靠在一起成一长方形。 四、练习写字 五、板书设计 “则、项、财、贞、负、顾、顿、顺” 两竖左右对称 撇为竖撇， 在字中心点处起笔，顺势作点，与撇收笔处对称。 第五课时 教学目标 1、驾驭示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。 第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页