《小兔采蘑菇》看图写话教学设计3篇(小兔采蘑菇看图写话教案).docx

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1、小兔采蘑菇看图写话教学设计3篇(小兔采蘑菇看图写话教案)小兔采蘑菇看图写话教学设计1 过 河 一个阳光明媚的早上，天气晴朗，阳光很灿烂，天空上飘着一朵朵白云。小兔很早就起来去上学，在上学的路上，小兔看见有一条清清的小河挡住了它的去路。小兔看见旁边有一座小桥，小兔轻声慢步地走了上去，在过小桥的时候，小兔看见小猴的爸爸挑着一担水灵灵的桃子。小兔便对小猴的爸爸说：“叔叔您先过去吧！”叔叔说：“好呀，谢谢你小兔”，小兔说：“不用谢，这是我应该做的”。猴叔叔竖起大拇指说：“你真是一个懂事的孩子！” 小兔听了非常开心，继续高高兴兴地上学去了。 二（2）班王可荧 小兔采蘑菇看图写话教学设计2 小兔采蘑菇看图

2、写话教学设计 教学目标 ： 1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。 2、根据表达的需要，正确使用标点符号。 3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。 教学重点难点： 指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。 课前热身：看图猜字。教学过程： 一、谈话引入。 1、刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想） 2、养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。今天我们就边看边想，学习写话。（板书：看图写话） 3、我们学过很多看图的方法，谁还记得？ （课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景） 二、看懂图意。 1

3、、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间） 2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？ 3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。（简笔画板书：） 4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。 出示句式：，在，背着。 （时间）（地点）（谁）（谁）（干什么）谁来试试？ 三、编故事。 过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？ （一）看图，了解故事梗概。 1、了解图画故事主要意思。 师：好，那我们就开始编故事了。在编故事的过程中，同学

4、们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河 怎样过河 结果怎样） 2、学生自由说图意。 （二）看图，指导编故事过程。 （过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！ 1、想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？（1）创设情境，说心理活动。 现在，你们都是小白兔，老师想采访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊？（2）学生练习说。 2、想象故事经过：他们怎样过去采蘑菇呢？ （过渡）小白兔正着急的时候，大象伯伯出现了，猜猜小白兔会对大象说什么？大象又会说什么呢？ （1）

5、角色扮演，想象对话： 师：我们来当当小演员吧！女同学扮演小白兔，男同学扮演大象伯伯，小白兔 说：“ ？” 大象伯伯 说：“。” （同位练习说、表演说、自由带动作说） （2）进入角色，想象动作： 师：大象好高啊！小白兔那么矮小，它是怎样坐到大象的背上的？它还会有什么办法？ （根据学生的回答板书：蹲下、跳、卷、坐） 师：嗯，你们就像小白兔一样聪明，办法真多！现在挑你喜欢的一种，同桌之间说说吧！ （3）观察画面，详细描述： 师：可以过河去啦！同学们仔细观察图画，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、动作？ 句式训练： 小白兔稳稳当当地坐在大象的背上，一边，一边。小白兔稳稳当当地坐在大象的背上，一手，一

6、手。 师：谁能把小白兔的表情和动作连起来说说？（自由说 指名说） 3、想象故事结果：他们能采到蘑菇吗？ （过渡）小白兔终于如愿以偿，坐在大象的背上高兴地一边摇着篮子，一边唱着歌儿，过河了。结果会怎样？谁来说说？它们又会说什么呢？ 句式训练： 小白兔 说：“ ？” 大象伯伯 说：“。”（同桌练习说，指名说） （三）看图，练习完整说故事。 （过渡）刚才，我们通过观察图画，展开想象，把故事的起因、经过、结果，整个过程都编出来了。你们真棒！等会可要挑战一下自己说故事了。 1、出示“好词”。 师：老师送给你们一份礼物“智慧树”。（出示贴有词语的小树）同学们看看树上有什么“宝贝”？（学生读词语） 2、练习

7、说故事。 师：现在就请同学们看着图画把这个有趣的故事完整的说一说吧！说的时候可以用上“智慧树”上的词语，当然，也可以用上自己积累的好词好句。 （自由说、指名说、老师说） 四、写故事 （过渡）同学们，这个故事有意思吧？现在请同学们拿起笔来，把这个故事写下来，看哪个小作家最棒！（板书：写） 1、提示写话要点： 师：同学们，你们还记得老师说写话的时候要注意些什么吗？（课件出示：开头空两格，要正确使用标点符号，尝试运用好词好句。） 2、学生写话，教师巡视指导。 五、评写话。 （过渡）写好了的同学可以送过来，看看有多少同学可以光荣的当上小老师。 1展示并读出写话，当众修改。（空两格，用的好句帮她圈起来，

8、很棒！红笔送给你）这是谁的，过来吧。一一点评，真不愧是小老师，快去帮帮我吧。最后一位小老师，也很棒能干。现在老师有空啦，谁需要我的帮助。 2、鼓励继续完善，完成写话 还没有改好的孩子，下课请小老师帮帮忙，红笔送给你啦。板书： 看 图 写 话 看 想 写 为什么过河？ 怎样过河？（蹲下、跳、卷起、坐） 结果怎么样？ 小兔采蘑菇看图写话教学设计3 小白兔过河 一天早上，兔妈妈叫小白兔去河对岸采蘑菇。 小白兔来到河边，对着又深又宽的河发愁了。她自言自语地说：“河水这么深，河上又没有桥，我怎么过去呢？”这时，来了一头大象，它正准备舒舒服服地洗个澡。小白兔看见大象，就想出了过河的办法。小白兔有礼貌地对大

9、象说：“大象伯伯，您能背我到河对岸去吗？”大象说：“好的，没问题，你上来吧！”小白兔连忙跳到大象的背上，对大象说：“大象伯伯，我们出发吧！” 于是，大象伯伯就驮着小白兔到了河对岸。小白兔连声说：“谢谢您，大象伯伯！”小白兔跳了下来，采了许多又大又香的蘑菇。 小白兔采蘑菇 一场大雨过后，草地上冒出了许多蘑菇。小兔看见了就挎着篮子兴高采烈地去采蘑菇。 小兔走着走着,来到一条小河边,河水哗哗地流着。小兔看到河对岸又大又白的蘑菇像一把把撑开的小伞,真美啊!他真想一下子飞过去,可是他却过不了河。正在小白兔十分着急的时候,一头大象向他走来,小白兔连忙走到大象面前,很有礼貌地说：“大象伯伯,我想到河对岸去采

10、蘑菇,您能背我过去吗?”大象高兴地说：“没问题,这点小事包在我身上。”说完大象蹲下身来,小兔迫不及待地跳到大象的身上过了河。 过了一会儿,小兔就采了满满的一大篮子蘑菇。大象又把小白兔送了回来,小白兔对大象说：“大象伯伯,您帮了我一个大忙，谢谢您！”大象笑了笑说：“不用谢,有困难就应该互帮互助,不是吗?” 小白兔过河 今天，天气晴朗。小白兔哼着歌，蹦蹦跳跳地去采蘑菇了。 不料，一条小河挡住了小白兔的去路，小白兔可着急了。 这时候，大象正好过来了，看见着急的小白兔后，笑呵呵地说道：“小白兔，到我的背上来吧，我带你过河。”小白兔高兴地爬到大象的背上。 大象带着小白兔过了河。小白兔连忙对大象说：“谢谢

11、您！”大象开心地笑了。 小白兔采蘑菇 小白兔提着篮子去采蘑菇，走着走着前面出现了一条河，拦住了他的去路。他看见河对面有很多的蘑菇，想吃得直流口水！可是河水太深了，小白兔过不了河，它急得团团转。这时，来了一头大象，小白兔对大象说：“大象伯伯，你能背我过河采蘑菇吗？”大象说：“好吧，你坐到我背上，我背你过河。”小兔高兴地爬到大象背上，大象背着它过了河。 小兔对大象说：“谢谢你，大象伯伯!”大象说：“不用谢，你快采吧，采好后我再送你回去。”小兔采了很多很多的蘑菇，骑在大象伯伯的背上高高兴兴地回家了。 小白兔过河 一天，小白兔想去河对岸采蘑菇，但小河很宽，怎么过去呢？正在发愁时，一头大象走过来说：“小

12、白兔，你怎么了？”小白兔说：“大象伯伯，我想过河采蘑菇，可过不去。”大象笑着说：“没关系，你可以坐在我背上，我送你过去呀！”小白兔开心地坐在大象背上，大象抬起粗粗的大腿二三步就到了河对岸。小白兔连声说：“谢谢你！大象伯伯！” 小白兔走进蘑菇森林，一边唱歌一边开心地采着蘑菇，不一会儿，它采了满满的一篮子，蹦蹦跳跳地回家了。 小白兔采蘑菇 一只小白兔提着篮子想去采蘑菇。可是一条长长的小河挡住了他的去路，小白兔心想：“哎呀，过不去了，这可怎么办呢？”正在这时大象伯伯路过，小白兔急忙礼貌地说：“大象伯伯，大象伯伯！您能背我过河吗？我想去对面采蘑菇。”大象伯伯说：“可以啊！你上来吧！”小白兔骑到了大象背上。 快到河对面的时候，小白兔高兴地叫起来：“大象伯伯，您看，您看！有好多好多的大蘑菇呀！” 小白兔采蘑菇 小兔子要去河对岸采蘑菇，可是河水太深，就哭了起来。大象伯伯听见了，走过来问：“小兔子，你为什么哭呀？”小兔子说：“我想去河对岸采蘑菇，可是河水太深，我过不去。”大象说：“上来吧，我帮你过河。”于是，小兔子骑在大象的身上到了河对岸。小兔子说：“谢谢您，大象伯伯！” 小兔子采到了很多很多的蘑菇，心里可高兴啦! 9