七年级道德与法治下册教案 第一单元 青春时光.docx

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1、第一单元青春时光第一课青春的邀约保睚标:隹1 .悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。2 . 了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自 己的心理冲动。3 .正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。第1谓时 俏哨变化的我教字目标一、知识目标1. 了解青春期身体变化的主要表现，并能理解青春期生理变化所带来的影响。2. 了解青春期矛盾心理的表现。二、能力目标1 .认识身体变化的差异性，悦纳自己的生理变化。2 .能够用多种方法调适青春期的心理矛盾。三、情感、态度与价值观目标1 .在认识青春期生理变化的基础上，悦纳自己的生理变化，感受青春成长的力量，

2、体 会青春的美好，形成接纳自我、关怀他人的心理品质。2 .关心自己的成长，培养追求美的意识，注重外在美，更要提升内在美。教学重点1 .认识青春期的生理变化。2.正确面对和调适青春期心理矛盾。保持身心健康。教学难点悦纳青春期的生理变化并能正视青春期的心理矛盾，学会自我调节,课前:隹备教师准备：制作情景式多媒体课件。学生准备：了解自身存在的生理变化及心理矛盾，预习新课。一、导入新课教师多媒体展示心理测试内容。心理测试：将符合自己真实情况的序号写下来。身体变化，使人躁动不安。喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。变得逆反，爱顶撞父母，总觉得父母不够了解自己。对新鲜事物特别感兴趣。对异性产生异常的好奇和兴趣

3、。有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友交谈起来却没完没了。诗歌欣赏：男孩女孩男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒，女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅；男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存，女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；男孩爱穿一身牛仔装外出兜风，女孩爱撑一把小花伞雨中散步；男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。如今的男孩、女孩呀各撑半边天！思考问题：读完这首诗歌，你有什么体会？点拨提示：诗歌告诉我们青春期的男生女生性别特征方面有着明显的差异。教师总结：无忧的童年逐渐远去，稚气未脱的我们逐渐拥有了属于自己的成熟面孔，在 青春的路上，男生和女生性格的互为补充，互为映衬，构成社会

4、最美妙的风景。你了解男生 吗？你了解女生吗？今天，就让我们一同来探讨成长中的话题一一男生女生。二、讲授新课目标导学一：他和她教学活动一：是他还是她？甲温顺文雅，多愁善感。乙豁达大度，讲义气，阳刚坚强。甲喜欢芭比娃娃等时尚物品，喜欢逛街。乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢球类 运动，如足球、篮球等。甲形象思维能力强，善于分析。乙逻辑思维能力强，善于综合。思考问题：(1)甲和乙谁更像女生？通过这一推断，你有何感想？(2)男生心目中最欣赏什么样的女生？女生又欣赏什么样的男生呢？点拨提示：(1)直观判断即可，说明男生女生存在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方 面的差异。(2)在男生女生中，分别请两位发

5、言人，根据自身实际回答即可。教师总结:到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下， 男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。教学活动二：性别差异之探究教师安排学生阅读教材P1416的内容，并在多媒体上展示两幅图片：女歼击机飞行 员、男护士。思考问题：(1)对于男生和女生的性别差异，除了受生理因素的影响外，还受哪些因素 的影响？(2)对性别角色的认识有什么重要意义？在认识性别角色的过程中，我们要注意什么？点拨提示：在小组内讨论后达成初步共识，小组代表在班级内发言及引导交流。教师总结：除了受生理因素的影响外，还受社会文化因素和性别刻板印象的

6、影响。在 社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出 各自的特点。在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。对性别角色 的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相 处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性 别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。【知识拓展】性别刻板印象从内容上看，通常包括四个方面：外表形象（如女性娇小柔弱，男性高大威猛）；人格特 征（如女性情绪化、自卑感强，男性理智、自信）；角色行为（如女性照顾孩子，男性修整房屋）； 职业（如女性是秘书，男性是经理

7、）。从特点上看：它是对社会人群进行极为简单化的性别分类的表现；在同一社会文化或统 一群体中，性别刻板印象具有相当的一致性；性别刻板印象有时会与客观事实不相符合的, 因此，亦称性别偏见。目标导学二：优势互补教学活动三：男生PK女生思考问题：男生女生有何优势？（可安排两个环节：一是男生女生夸自己，二是男生女 生互相夸）点拨提示：男孩子思维活跃、活泼好动，像太阳；女孩子文静秀气、温柔体贴，如月亮。教师总结：我们看到，不论男生、女生都各有很多优势。男孩子决策果断，富有冒险精 神；女孩子温文尔雅，善于理解体谅他人。教学活动四：分配任务活动要求：新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃

8、、挂窗 帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。思考问题：如果让你来安排，你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什 么？点拨提示：男生承担的任务：如搬运新书、挂窗帘、搬运课桌、擦墙壁。理由：男生有 力量、大胆等。女生承担的任务：如分发课本、收费、打扫卫生区的落叶、扫地。理由：女生细心、爱 干净等。男生女生合作的任务：拖地。思考问题：如何正确认识男生女生的性别优势？点拨提示：男生女生拥有各自的性别优势。我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方 的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。教学活动五：好男孩好女孩形象设计赛活动要求：每个学生结合自己的特点，自行设计一个更富有个性

9、的男孩或女孩的形象。教师总结：不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲, 也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进 步。二、课堂小结通过这节课的学习，我们认识到男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们要平静而 欣然地接受生理变化。对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会 如何塑造自我形象，如何与异性相处。在青春的路上，男生女生优势互补，携手前行。I、板书设计男生女生生理因素的影响 、他和她（社会文化的影响:接纳性别差异性别刻板印象的影响，优势互补，正确认识性别优势,.正确看待性别差别做到优势互补教字目标:一、知

10、识目标1. 了解与异性交往在我们成长过程中的重要作用。2. 了解与异性交往的正确方式与原则。3. 明确如何在与异性交往中理智把握异性情感。二、能力目标能够用正确、理智的方式与异性同学进行交往，学会恰当处理异性之间的朦胧情感。三、情感、态度与价值观目标树立正确的异性交往观，慎重对待青春期情感，珍视与异性同学的友谊。T fill /U. fill:教学重点正确理解异性朋友之间的特殊情感，掌握与异性同学交往的正确方式。教学难点在与异性同学交往中把握友谊。辟前:隹备:教师准备：课前留心观察授课班级学生与异性同学交往的情况。学生准备：预习新课，设想自己在异性同学心中是一个怎样的人。一、导入新课聚餐故事镜

11、头一：初中某班外出聚餐，第一次男女生分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽。女孩子 嘻笑打闹，杯盘狼藉。面对这个场景，老师眉头紧锁，计上心来。镜头二：再次聚餐时，老 师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了就餐过程中，男孩子你谦我让，大 有君子风度。女孩子温文尔雅，大有淑女风范。思考问题：为什么两次聚餐男女生表现均不相同？教师总结:通过上节课的学习，我们知道男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。 年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入青春期，由于“异性效应” 的存在或影响，在男女生交往中会出现一些敏感问题。这就是我们这节课所要探讨的话题 青春萌动。二、讲授新保目标导学一：异

12、性朋友教学活动一：情境探究教师播放多媒体或请学生阅读教材P1819 “探究与分享”的两个情境。情境一：小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生 说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么 了，我是坏女孩儿吗？我很害怕。”情境二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通了好半 天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这个 场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。思考问题：（1）小梅和大海为什么苦恼？他们的苦恼有什么共同特点？点拨提示：从情境材料中找出他们的苦恼。

13、共同特点是他们在异性面前有自我表现的欲 望，更加在意自己的形象。思考问题：（2）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？点拨提示：正确看待自己在青春期情感中的萌动，正确看待自己的优缺点等。思考问题：（3）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？点拨提示：根据实际情况回答。教师总结：小梅、大海都想在异性面前表现出自己最好的一面。步入青春期，我们都会 有这种特殊的情感体验青春期的心理萌动。就像小梅、大海一样，在异性面前，有自我 表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。这都是属于正常的心理现 象。教学活动二：“奇葩”校规有学生爆料，某中学要求男女生分区域就餐，违者将被扣分。学生称，学校下发禁止男

14、 女生校内结伴而行，除正常教学和集会外，男女同学交谈距离不小于60厘米等规定，该规 定有50个扣分项及10个奖分项，扣分达25分将会被勒令退学。思考问题：（1）你赞同这样的校规吗？为什么？点拨提示：不赞同，理由从男女生各自的优势考虑。思考问题：（2）学校制定这样的校规，表明校长和老师在担心什么？他们的担心有哪些 合理之处？点拨提示：从在青春期中学生容易出现早恋情况，影响学习等方面思考。思考问题：（3）怎样与异性相处（或交往）？点拨提示：男女生交往要有分寸，注意时间、场合、频率等。教师总结：与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性成为好朋 友，不仅仅是因为性别的吸引，更是因为对

15、方身上有某些优秀品质。异性之间的友谊，可能 让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊会成为我们青 春美好的见证。教学活动三：交往有界场景一：小强和女生谈话时总是脸红，眼睛不知道往哪看，手也不知道放到哪儿。场景二：小华（女生）长得比较胖，小杰（男生）经常取笑她是“胖子”。场景三：星期天晚上，小明（男生）和小红（女生）相约去歌厅唱歌。场景四：为了讨论下周值周劳动安排，班长（男生）请副班长（女生）中午到小树林进行讨 论。场景五：同学们在进行郊游活动，两位男女同学却常常独自在一块儿活动。思考问题：以上五个不正常、不健康的交往场景给我们哪些启示？点拨提示：男女生在交往过程中，

16、要做到自然大方，克服害羞心理，增强自信心；相互 尊重，自尊自爱；注意交往的时间、场合；既要主动热情，又要注意交往的方式；男女生交 往要掌握分寸，保持适当的距离。教师总结：自然大方，合作互助。男女生既不能故意抑制和异性交往，也不能交往过 密、举止亲昵，应自然地、落落大方地与异性交往，建立纯洁的友情。男女同学之间的友谊 不宜只在个别人之间建立，而应该在集体活动中发展，应尽量扩大交往的范围，这样才会有 更多机会了解各种禀赋、气质的异性同学，也可避免他人误会。相互尊重，文明用语。男 女同学交往时都要学会尊重对方，包括尊重对方的人格，尊重对方的意愿。自尊自爱，把 握尺度。男女同学要进行符合年龄身份的交往

17、，掌握好与异性同学交往的技巧和尺度，学会 自尊自爱。目标导学二：异性情感教学活动四：青春剧场（一）晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓敏。一想起他，晓敏觉得既 甜蜜又自责晓敏问自己：“我这是怎么啦？这正常吗？”思考问题：你认为这种现象正常吗？为什么？点拨提示：相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正 常现象。教师总结：在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦, 也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。教学活动五：青春剧场（二）一次偶然的机会，晓敏和男孩儿认识了。有一天，晓敏收到了男孩儿的一封信，这是一 封思考

18、问题：假如这是一封“情书”，小敏该如何面对和处理？请你为小敏出谋划策。点拨提示：有两种选择：一是接受，结果可能会给双方学习、生活带来严重影响；二是 拒绝，但要注意方式，因为一不小心就会伤害对方。教师总结：面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。教学活动六：爱情是什么？爱情的意义在于帮助对方提高，同时也提高自己。车尔尼雪夫斯基爱情是一门艺术。人们要学会爱情，就得像学其他的艺术如音乐、绘画、木工或者 医疗艺术和技术一样的行动如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真 诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。弗洛姆思考问题：少年时代对于异性的爱

19、慕是不是爱情？你认为爱情应该是什么样的？教师总结：少年时代对于异性的爱慕并不是爱情，爱情是一种高尚的情感。爱情需要 具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情 需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。 真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等、自律等。二、课堂小结一棵苹果树正在冬天里做梦，一阵暖风把梦儿吹醒。它误以为春天已经来临，急匆匆把 枝头点红。是你根部积蓄过多的养分，还是失去理智过于冲动。也许是你太羡慕美好，竟忘 记应遵循的时令。冻僵的花儿伴着残梦，瑟缩地在寒风中飘零。多么得不偿失啊！减了春的 光彩，也毁了秋的收成！

20、在欣赏诗歌早开花的苹果树的过程中结束全课：对于男女同学之间的情感，我们应 该慎重对待、理智处理。同时，我们需要反思自己的情感选择，在反思中学会选择、学会承 担责任；在选择中把握青春，在承担责任中长大成人。I、板书设计青春期的心理萌动及表现异性朋友j正确理解异性交往、与异性交往的正确做法爱情的误解异性情感I正确对待异性情感、寻觅爱情的真谛第三课青春的证明保睚标:隹:1 .养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。2 .自尊、自爱，不做有损人格的事。3 .体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责。4.能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。第1糕

21、时者未乞扬教字目标一、知识目标认识和了解对未来的憧憬和向往，并通过自己的努力实现。知道自信、自强对于青春成 长的意义。二、能力目标通过青春活力的探索，培养自信、自强的优秀品质，增强实现青春梦想的能力。积极发 挥青春的活力去创造美好的未来。三、情感、态度与价值观目标体会青春的美好，感受青春的可贵，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度。：教学重点认识自信自强在青春探索中的重要作用。教学难点飞翔的力量，即如何发挥青春的活力去创造美好未来。辟前:隹备：教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习新课。薮望基瑟逢、一、导入新课播放视频歌曲青春修炼手册，学生跟唱。思考问题：从歌曲中，你体会到了什么？点拨提示

22、：从这首歌曲中，我们可以看到青春是多彩的，青春是有梦想的。面对青春和 梦想，我们应该积极面对生活当中的挫折、磨难，用激情和勇敢去追逐并实现自己的梦想!教师总结：歌中唱到“青春有太多未知的猜测”，那么就让我们踏着青春的节拍，来一 起感受青春的力量，规划青春的路径。今天这节课我们将一起探讨的话题是“青春扬”。二、讲授新保目标导学一：成长的渴望教学活动一：我眼中的青春什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔思考问题：（1）你眼中的青春是什么样的？（2）归纳大家的发言，你从中体会到了什么？点拨提示：（1）纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气（2）围绕有关青春的话题畅所欲言。

23、教师总结：在青春的词典里，独立、自由、理想、信念这些词语具有特别的意义。 年少气盛，我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激 扬文字”。教学活动二：青春修炼手册填写如下“青春修炼手册，并与同学进行分享。青春修炼手册我的青春梦想：我的青春路径（可以从学习、家庭、同学关系、师生关系、社会实践等角度考虑。制定 切 实 可 行 的 计 划 方 案）：我的青春寄语我的青春见证人教师总结：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考 自己如何走过青春之路，青春的探索不会停止。我们要结合自身实际和社会需要，确立人生 梦想和追求，展翅飞翔，让青春无悔。目标导

24、学二：飞翔的力量过渡语：想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔呢？写出你 想到的词语。点拨提示：根据自己的真实想法写出即可。教师总结：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。我们现在看看它们能不能使 我们展开翅膀翱翔于蓝天。教学活动三：青春的故事故事一：一张白纸有一位女歌手，第一次登台演出，内心十分紧张。想到自己马上就要上场，面对上千名 观众，她的手心都在冒汗：“要是在舞台上一紧张，忘了歌词怎么办？ ”越想，她心跳得就 越快，甚至产生了打退堂鼓的念头。就在这时，一位前辈笑着走过来，随手将一个纸卷塞到她的手里，并轻声说：“这里面 写着你要唱的歌词，如果你在台上忘了词，就打开

25、来看。”她握着这个纸卷，像握着一根救 命稻草一样，匆匆上了台。也许是因为有那个纸卷，她的心里踏实了许多，在台上发挥得相 当好。她高兴地走下舞台，向那位前辈致谢。前辈却笑着说：“是你自己战胜了自己，找回了 自信。其实，我给你的是一张白纸，上面根本没有什么歌词！”她展开手心里的纸卷，果然上面什么也没写。她感到很惊讶，自己凭着一张白纸，竟顺 利地渡过了难关，获得了演出的成功。“你握住的其实并不是一张白纸，而是你的自信！”前辈说。歌手拜谢了前辈。在以后的人生路上，她就是凭着自信战胜了一个又一个困难，取得了 一次又一次成功。故事二：轮椅姑娘李玉川11岁时充满阳光与快乐的李玉川因一次事故导致全身23处骨折

26、，高位截瘫，只能与病 床和轮椅相伴。“画画是我从小的爱好，虽然身体残疾了，但我不甘心就这么放弃。所以，即使再苦再 累，我都必须坚持下去。”李玉川告诉记者，为了画画，她坚持积极治疗。只要有时间，她 就会练习画画，因为那是她的梦想。由于身体的缘故，李玉川没法天天去学校，几乎靠自学，但她的成绩一直优秀。十多年 来，她先后辗转北京、江西、山西等地治疗。其间，一直有很多热心人士帮助和资助她。在 求学的第四年，按照有关规定，李玉川取得了北京的学籍。没有向命运低头的李玉川，以常人难以想象的毅力自学完成了中学的课程，并考取了国 内绘画艺术最顶尖的学府中央美术学院。2008年，中央美术学院给了她一份宝贵的录 取

27、通知书。2013年，李玉川又考取了中央美术学院的公费研究生。思考问题：（1）从这些青春故事中，你体会到了什么？（2）让自己的青春更美丽，你有何打算？点拨提示：（1）自信是向成功迈出的第一步。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝 试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。自 强，让青春奋进的步伐永不停息。自强，让人不断克服弱点，战胜自己，超越自己。自强, 要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。（2）结合自身实际，畅所欲言。教师总结：青春的探索需要自信，自信让我们充满激情；自强，让青春奋进的步伐永不 停息。站在青春的起点，怀揣美好的梦想，我们应激发激荡的青春活力，

28、树立自信的青春热 情，培养自强的青春态度，积极进取，让自己的青春更美丽！二、课堂小结本节课让我们给青春插上翅膀，去实现青春的梦想。激荡的青春活力，自信的青春热情， 自强的青春态度，会让我们飞翔，助力青春成长！我们要培养自信、自强的品质，使青春绽 放光彩。成长的渴望我们对未来更加憧憬 青春的探索不会停止，自信的作用青春飞扬 自强的作用、内涵、方法飞翔的力量（激荡的青春活力飞翔的翅膀, 自信的青春热情自强的青春态度教字目标：第2卷时者彖市招一、知识目标理解“行己有耻” “止于至善”的内涵和要求，懂得如何把握青春。二、能力目标1 .做到“行己有耻”，提高明辨是非的能力，能够在比较复杂的社会生活中作出

29、正确 的道德判断和行为选择，学会对自己的行为负责。2 .懂得“积善成德”的道理，不断完善自己。重视修身，养成自我省察的习惯，做到 慎独。三、情感、态度与价值观目标1 .树立正确的荣辱观和“见贤思齐”的人生态度，追求“至善”的人生境界。2 .认同中华优秀的传统文化，增强公民意识和法治观念。事占雎占T fill /U. fill：教学重点“行己有耻”和“止于至善”的内涵和要求。教学难点懂得“行己有耻”和“止于至善”的道理。课前:隹备：教师准备：根据教材的辅助内容制作多媒体课件。学生准备：预习新课，搜集中国古代有关修身立德的格言。一、导入新课1.教师播放多媒体显示个用字格。思考问题：这是我们熟悉的田

30、字格。由这个“格”你会联想到什么？点拨提示：界限、规范。2.教师多媒体展示文言文诗句：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而 行有格也。” “道之以德，齐之以礼，有耻且格。”思考问题：你如何理解这些句子中的“格” ？点拨提示：格是正确、形式、格式、规矩、规则、格局的意思。教师总结：是呀，做人总会受到一些规则的约束，总有一些界限不能逾越。放飞梦想的 青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩， 我们要让青春有“格二今天这节课就让我们一起来探讨“青春有格”这个话题吧！二、讲授新课目标导学一：“行己有耻”教学活动一：图说“耻”义过渡语：很多时候，公交车上

31、年轻人“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意 识到身旁站着的老人、抱小孩的乘客，如果换作是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？思考问题：（1）如何理解“行己有耻”？点拨提示：学生分组讨论，注意举例说明。教师总结：“行己有耻”简单地说，是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。正如 朱熹所说：“人有耻，则能有所不为。”这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不 为。思考问题：（2）越王为什么“置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也”？点拨提示：这是告诉我们要知廉耻，懂荣辱；知耻而后勇。教学活动二：见闻思理在国外，有时会遇到让人深思的提醒和标语巴黎街头的中文标语“请勿喧哗”；首 尔自助餐厅的“请勿浪费

32、”；泰国王宫洗手间的“请便后冲水”；亦或纽约地铁站内的“请 勿插队”都在以一种近乎尴尬的方式教育那些修养欠佳的中国人。思考问题：（1）在我们的生活中，有些人会因为缺乏羞耻之心而做出有损公德和自己人 格的事情。能举出一些身边的这样的例子吗？（2）假如是你做出这些行为，你是否会感到羞愧和耻辱？由此，你对自身有什么要求？点拨提示：（1）结合自身实际回答。如随地吐痰、乱丢垃圾、教室拍球、餐后不收拾餐 具等。（2）根据自身实际感受回答。“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻” 的能力。教师总结：有知耻之心才能明辨是非善恶，控制自己的行为，否则就会是非不分，误入 歧途。生活中就有很多人因缺失知耻

33、之心而做出有损社会公德、自己人格的事。所以，需要 我们不断提高辨别“耻”的能力。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动 之后，反思效果与影响。当我上课讲话，影响课堂纪律时，我会当我作业没做，老师找我谈话时，我会当我在教室疯跑打闹，影响其他同学学习或休息时，我会思考问题：（3）在上述情景中，你会有怎样的感受或行动？点拨提示：结合自身实际回答。教师总结：我们的行为在证明并塑造着我们自己。“行己有耻”意味着我们能真诚面对 自我，闻过而终礼，知耻而后勇。小政与小哲是同窗兼好友，两人学习成绩相当，二人约定本学期期中考试要一决高低。 恰好学校打算在本次考试时，实行无人监考的“诚信考场”思考问题

34、：（4）假如你是小政或小哲，你会不会在无人监考的“诚信考场”选择作弊？ 为什么？点拨提示：结合自身实际回答。教师总结：“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律 的事情坚决不做。“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。【故事拓展】在和他人争论时，明知是自己错了，还是要争下去。喜欢模仿自己崇拜的人。渴望获得友谊，却又羞怯于主动迈出第一步。喜欢在班级或学校表现自己。思考问题：为什么我们会出现爱顶撞父母、因身体变化而产生躁动不安的情绪、对异性 产生异常的好奇和兴趣等现象呢？教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一 定的

35、变化，我们的内心会面临一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。所 有这一切，都是成长的机遇。面对青春的邀约，你准备好了吗？今天这节课就让我们一起来 探讨“悄悄变化的我”这个话题吧！目标导学一：悦纳生理变化 教学活动一：我之对比两年前的我现在的我身高体重肺活量奔跑速度思考问题：(1)结合自身实际完成表格。不同时期的我们有什么不同吗？这些变化 说明了什么？点拨提示：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。这说明了我们 开始进入青春期，渐渐长大了。思考问题：(2)阅读教材P3。青春期是指哪个时期呢？除了上述表格中展现出的变化外， 在这一阶段，我们的身体还会发生哪些变化？教师

36、总结：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继 婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。具体表现在：身体外形的变化：身高，体重等； 身体内部器官的完善：运动系统和神经系统等不断成熟；性机能的成熟。掌握和了解这 一时期的身体变化，对我们顺利度过青春期十分重要。【知识拓展】青春期三大生理变化青春期是人生发展的一个重要阶段，是我们人类从儿童时期转变为成年期的过渡时期。 通俗地说，也就是我们从儿童少年长成大人的这个过渡期。从年龄上看，一般是指从十岁到 十九岁这个发展阶段。青春期是人的一生中最为关键的发展阶段。在这一时期，我们的身体将会发生明显的变 化，这种变化主要表现在以下三个

37、方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。(1)身体外形会发生明显的变化。青春期是我们的身体生长发育最快的时期，在这个时 期，我们的身高、体重、胸围、头围、肩宽、盆骨等都在迅速增长，似乎在突然之间，我们 就长高了，长大了。例如，在这个时期，我们的身高平均每年会增长七到十公分，我们的体 重平均每年要增加三到五公斤，就是和自己的父母相比较，我们也矮不了多少，甚至比自己 的父母还要高一些、重一些呢！在这个时期，男生的声音会变粗变猛，甲状软骨开始增大, 有的男生甚至还长出了胡须;而女生的声音则会变高，胸围增大,乳房开始慢慢地变得突出， 皮下的脂肪开始增多，盆骨和臀围开始增大体态的变化使我们开

38、始意识到，我们已经长明耻郭诱，字瑞甫，号华野，山东即墨郭家巷（今即墨市）人，清朝康熙年间的官员。他出身 寒微，从小发奋读书，立志报效祖国，并经常以范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的名言激励自己。后来他考中了进士，但由于没有钱送礼，十年候补，才被分到江苏吴江县 做知县。在做知县时，他没有顶住官场陋俗的浸染，开始接受贿赂。他的行为被人告发，遭 到一位名叫汤斌的清廉上司的训斥。对此，他感到无地自容、悔恨不已。回到县衙，他派衙 役们挑来许多担水，并和大家一起动手，把县衙大堂和他的卧室好好地洗刷一遍，并将书房 由“明志堂”更名为“明耻堂”，还在衙门前贴出告示：以前的知县郭诱已经死掉了，现在 知

39、县是另外一个郭诱。从此以后，郭诱清廉做官，勇革除弊，把吴江县治理得井井有条，深 得百姓拥护。故事启迪：明耻是一种觉悟和勇气。只有有了这种觉悟和勇气，我们才能分清善与恶、 美与丑、廉与耻，自觉追求真善美的人生境界；才能在世俗面前保持一分清醒，自觉抵制不 良诱惑，守住道德底线和法律底线。负荆请罪史记廉颇蔺相如列传记载了我国历代相传的负荆请罪的故事。赵国蔺相如因为“完 璧归赵”与“湘池会盟”有功而被封为上卿，位在赵国名将廉颇之上。廉颇很不服气，扬言 耍当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容忍，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以 为他畏惧廉颇，蔺相如却说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。

40、我对廉将军 容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”廉颇听到这话后，脱 下战袍，背上荆条，到蔺相如府上请罪。故事启迪：廉颇之所以负荆请罪，是因为他有知耻之心，敢于真诚面对自我，闻过即 改，知耻而后勇。我们青少年应向廉颇学习，知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为，并不 断提高辨别“耻”的能力。目标导学二：“止于至善”教学活动三：知善义教师播放多媒体显示“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”选自大学思考问题：请你谈谈你对这句话的理解。点拨提示：人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于 明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。教学活动四：

41、行善道行善道之“积少成多”在家里我可O以在班级我可O以在学校我可以在社会，我可以思考问题：思考并填写表格，你从中得到何种启发？点拨提示：结合自身实际填写并回答。教师总结：行善在于心、在于行。我们要从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善 小而不为。”积少成多，积善成德。行善道之“见贤思齐”“感动中国人物”黄文秀，北京师范大学硕士毕业后回乡工作，2018年担任广西 壮族自治区百色市乐业县百泥村的驻村第一书记。黄文秀的家庭并不富裕，父亲身患重病, 重重压力之下，黄文秀却总是乐观开朗、积极向上。从进村开始，黄文秀就努力融入当地生活，挨家挨户走访，学会了桂柳方言，一年多时 间，她帮村里引进了砂糖橘种植

42、技术，教村民做电商，协调给每个村建起了垃圾池。在黄文 秀任上，百泥村103户贫困户顺利脱贫88户，村集体经济项目收入翻倍。黄文秀驻村笔记中写道：“每天都很辛苦，但心里很快乐。” 2019年6月17日凌晨, 黄文秀遭遇突发山洪不幸遇难，年仅30岁。思考问题：(1)你从黄文秀身上学到了什么？(2)请分享你身边的榜样人物，并谈谈你从榜样身上学习到的优点。点拨提示：(1)爱国敬业、淡泊名利、甘于奉献(2)结合自身实际回答。教师总结：见贤思齐，善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、 我们的国家就会变得更加美好。行善道之“日省其身”我的表现实际要求我的反思需改进之处思考问题：填写上述自

43、我省察的表格，并分享你的心得体会。 点拨提示：结合自身学习或生活实际填写并回答。教师总结：“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足,不盲目自责， 积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。思考问题：如果没有家长和老师监督，有些同学就放纵自如，这种行为对吗？教师总结：在没有外在监督的情况下，能严守道德准则，这叫做慎独。【知识拓展】青年修身的重要意义从个人而言，青年时期是人生一个重要的时期。青年时期是一个人在思想上、性格上逐 渐定型的阶段。在这个时期形成的思想观念、思维方式和性格特征，将在一个人的一生中打 下烙印。而在青年时期注重自我修炼，必然在身心修养上比他人更高一层。一个进行

44、自我修 炼的人，在他今后的人生道路上，无论是遇到挫折还是感到迷茫，都能更好地处理问题，更 坚强地面对一切困难，更积极地接受挑战。从这个意义上说，青年时期注重自我修炼，对其 一生有着极其重要的意义。青年修身有助于民族素质的整体提高。青年是民族的未来，国家之栋梁，每一个青年都是国家和民族的一个新生的细胞。青年注重自我修炼必然带动他人进行自我修炼，而所有青 年都注重修身，必然给一个民族、一个国家带来强大的战斗力，节约大量的社会管理资源和 成本，提高社会的整体素质。因此，培养青年修身观念，对整个社会和民族是很有益处的。二、课堂小结教学活动五：情感升华政治家梁启超先生写过一篇少年中国说，这篇文章寄托了他

45、对中国少年的期望。全 体起立，齐读少年中国说片段。今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强， 少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲； 少年雄于地球，则国雄于地球。教师总结：少年是国家的未来，希望同学们能够以修身为本，做到“行己有耻”，不断 追求至善，放飞青春，担负起中华民族伟大复兴的责任，这才是对青春最好的证明！通过今 天的学习，我们了解到要“行己有耻”，知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。青春，需要 我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长 中收获。让我们做一名有志青年，张扬自

46、己的青春，放飞自己的梦想吧！含义有知耻之心“行己有耻”青春有格（底线）s闻过即改要求树立底线意识 磨砺意志r含义“止于至善”（追求）积少成多，积善成德 寻找榜样，见贤思齐 日省其身、慎独修身大了，不再是小孩子了！（2）身体内部器官逐步成熟、完善、健全。进入青春期以后，我们身体的各个器官、各 个系统都将迅速地生长成熟、完善和健全。例如，在这一时期，我们的骨骼将迅速地增长和 成熟，从而使我们看起来很快就长高了、长大了；我们的肌肉将迅速地增长并变得坚实有力， 从而使我们的体态逐渐变得健壮和丰满；在这个时期，我们大脑的内部结构逐步变得复杂起 来，大脑皮层的沟回组织和神经元细胞逐步趋向成熟和完善，高级神经活动中的兴奋和抑制 过程逐步平衡，特别是内部抑制机能逐渐发育成熟，为我们的抽象思维的发展奠定了基础; 此外，在这个时期，我们的握力、肺活量、血压、脉搏、体温、血红蛋白、红血球等生理标 志性的因素都将逐渐地生长成熟。各种