园林设计技术专业面试自我介绍(多篇).docx

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1、园林设计技术专业面试自我介绍（精选多篇）园林技术专业面试自我介绍在三年大专生活里，本人积极进取，勤奋学习专业知识，熟练并 掌握园林的规划设计，手工和电脑绘图知识和技术，熟练使用 autocad, photoshop和3dlliax进行绘图工作，了解施工管理及相关 的园林知识。各方面动手强，踊跃参预各种社会实践。在两年的本科学习生活里,努力巩固学到的园林知识，动手操作 能力上得到了跨越的进步，且扩大了自己的知识面；任职班文娱和 组织委员期间，认真负责并与班其他干部积极组织全班开展各种有 益文体活动，多次成功组织全班的主题班会和校内外各种活动，增 强了组织能力和团体合作能力；在大学生活的假期里，积

2、极寻觅相 关专业的实践工作，提高自身的综合素质；在校期间，恭敬老师， 团结同学，乐于助人，有强烈的集体主义观念。在今后的工作中我会严格要求自己，不断增强自己的竞争力。因 此我希翼能够加入你们的单位.我会踏塌实实的做好属于自己的一份 工作,竭尽全力的在工作中取得好的成绩.我相信经过自己的勤奋和 努力，一定会做出应有的贡献。第二篇：园林技术专业求职面试的自我介绍在三年大专生活里，本人积极进取，勤奋学习专业知识，熟练并 掌握园林的规划设计，手工和电脑绘图知识和技术，熟练使用 autocad, photoshop和3dmax进行绘图工作，了解施工管理及相关 的园林知识。各方面动手强，踊跃参预各种社会实

3、践。在两年的本科学习生活里，努力巩固学到的园林知识，动手操作 能力上得到了跨越的进步，且扩大了自己的知识面;任职班文娱和组 织委员期间，认真负责并与班其他干部积极组织全班开展各种有益 文体活动，多次成功组织全班的主题班会和校内外各种活动，增强 了组织能力和团体合作能力;在大学生活的假期里，积极寻觅相关专文坛：文艺界。颇：很。颇负盛名就是名气很大。古玩：古董，即古代留传下来的器物，是很值钱的东西。玷污：弄脏。杭绸：杭州一带出产的丝绸，是很珍贵的。骨气：刚强不屈的气势。折节：屈服。秉性：性格。隆冬：冬天最冷的一段时期。无所谓：说不上。眷恋：深切地留恋。2、课文环绕着梅花写了五件事，有的直接写外祖父

4、对祖国的怀 念之情，如，教小外孙女读唐诗宋词，而且读着读着就流出眼泪， 因不能回国而难过得大哭起来；有的却是通过写爱梅花而间接反映 外祖父的爱国心的，如，对一幅墨梅图的珍爱，在离别前把墨梅图 送给外孙女，在快要开船时把绣着梅花的手绢给了外孙女。3、课文中的梅花魂指的是这位老人对梅花的挚爱，表达了身在 异国的华侨眷恋祖国的思想感情。4、指导有感情地朗读。附：板书设计：第二课时一、复习：（2分）1同学们，上节课我们用默读批注法初读了 22课，谁还记得文 章写了哪五件事？（吟诗落泪、弄脏梅图、提起回国、赠送梅图、赠送手绢五件 事。）2上节课，同学们还提出了一个问题，为什么这篇写事为主的文 章以梅花魂

5、为题呢？这节课我们就带着这个问题，深入的学习 课文。二、新授：1师：同学们，你们看，故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、屡屡 幽芳总使我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父来。（课件:梅花图） 望着那朵朵梅花，我不禁想起了与外祖父之间的往事。（1分）（学 生听，进入情境。）2请大家默读文章所写的五件事，边读边用直线划出描写外公表 现的句子，用波浪线划出描写我的表现的句子，划完后读一读，体 会句子的意思。（4分）（学生用心去读书，养成独立阅读的习 惯。）3两人一组汇报句子，一人读外公的表现，另一人读我的表现。 （初步感知）（2分）（1）外公落泪我拍手笑（2）外公发脾气我不理解（3）外公哭起来我不明白（4）外

6、公送我梅图我不知为什么（5）外公送我手绢我不解（板书五件事）4从我的表现中，你体味到什么？ （1分）（总结出婴儿不理解外公的所作所为。）5当时幼小的莺儿不理解外公的感情，你明白吗？你是从哪读懂 的？请你从刚才划的外公表现的句子中找到最能表达外公感情的的 句子，大声的朗读。(3分)6请你以小组为单位，把自己读的最好的句子读给小组同学听， 小组同学来评议。(3分)7全班交流，谁愿意读给大家听，同学们要认真听，对同学的朗 读加以评议，如果你觉得自己比他读得还好，那你就站起来读。第一件事：(2分)读到独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲春草明年绿，王孙归不归 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁之类的句子，常有一

7、颗两颗冰凉 的泪珠落在我的腮边、手背。(1)指名读(2)同学加以评议：重点体味外公在吟诵诗句时的意境，体味 老人思念故乡之情。(3)你们想试一试吗？每一个人试着读读。(4)全班齐读，共同体味老人的思乡之情。第二件事：有生以来，我第一次听到他训斥我妈：孩子要管教好, 这清白的梅花是玷污得的吗？ (2分)(1)指名读(2)同学评议：声不在高，批评的分量重，十分严厉。(3)带着这样的感情试着读出来。(4)指名读。(5)简单评议。第三件事：(10分)她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。 她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！(一)(1)学生读到时出示投影(2)是啊！自古以来许多文人墨

8、客都歌颂了梅花精神，你知道 哪些呢？(学生诵读自己搜集到的有关梅花的诗文。)(3)你见过梅花吗？想再看一看吗？ 一会儿我们一起来欣赏梅 花，边看边结合着同学们找的的句子、资料和生活中的经验想一想 梅花与其他的花到底有什么不同。(学生说，评议，抓住愈是寒冷 句，教师边总结边变愈字的颜色。)(4)每一个同学试着读出这种感情飞(5)指名读。(二)(1)外公由梅花联想到什么？(2)自由读外公说的话，想想还有哪些有气节中国人？(学生反馈，说自己知道的有气节的人。)(3)在读，读出中国人的气节。(三)(1)我们再看13自然段，这是在我即将离开外公时他对我说的 一段话，想一想此时的外公应用怎样的语气对我说这

9、段话？(学生 讨论：语重心长，教育，长辈对晚辈的关爱，期望之情等。)(2)每一个人试着用这种语气来读。(3)指名读，大家评议。(4)师生对读，体味外公的感情。8外公就是这样一位时时刻刻都牵挂祖国的老华侨，他在临终前 还不忘叮嘱家人，一定要把他的骨灰带回到祖国去，我们完成为了 老人的遗愿，把他安葬在梅花树下。又是一年的冬天来临了，面 对着梅树下的老人，你想说些什么呢？（学生可以联系课文内容来 谈，也可以结合着改革开放以来我们祖国的巨大变化来谈。2分）9老人为什么把自己珍爱的梅图送给我呢？齐读16自然段，思 考。（2分）（把他的一颗眷恋祖国的心带回到祖国）多少年过去了，我终于明白了外公的心。10根

10、据板书，总结课文内容。（1分）这节课我们有深入的学习了梅花魂，知道了这篇文章由我看 到了梅花想到了外祖父，回顾起他生前的五件事，进一步体味到了 老人的思乡之情和眷恋祖国的感情，也从中感受到了老人指望回归 的心。11学忘了课文，你明白文章为什么以梅花魂为题目了吗？ （2分）（学生结合着自己的理解来谈。）12古往今来，由于许多历史原因，许多向外祖父一样的中华儿 女流落他乡。它们虽然身穿洋装、说着异地的语言，但是他们的血 管里流动着中国人的血，它们的胸中跳动着一颗颗中国心。最后请 大家欣赏张明敏演唱的歌曲我的中国心，让我们在歌声中体味 爱国华侨们的心声。（2分）板书：22梅花魂落泪外公赠手绢训斥思乡

11、之情赠图痛哭内容概括：这篇介绍了关于梅花魂教学设计十二，梅花魂, 希翼对你有匡助！有个性的创建文明城市手抄报设计有个性的创建文明城市手抄报设计创建文明城市从我做起绿化是城市的外衣，建造是城市的骨架，环境是城市的容貌，市 民是城市的灵魂。文明城市不仅是要看她的楼有多高，街道有多宽， 种了多少树，栽了多少花，搞了多少景点，更要看城市中人的素质， 关注人的不起眼的细节，不引人注意的“小事”。“好的环境可以愉悦人，更重要的是改变人、塑造人，搞社会主 义市场经济，特殊要重视精神文明建设，坚持把物质文明和精神文 明建设作为统一的奋斗目标。”这是我从书上看到的一段话，是啊， 要想改变城市面貌，非但要把建设搞

12、好，还要把精神文明传播好。 市民是城市的.主人，既是城市文明的受益者，更是城市文明的建设 者，城市文明离不开市民文明。作为城市这个大家庭的一员，每一 个市民都有责任、有义务通过自己的文明行为，为我们的城市增添 亮色。把一座城市建设的更夸姣，不仅仅是政府的事，也是我们每 一个公民的事。惟独齐心协力，从点滴做起，从我做起，从今天做 起，为创建文明城市做出积极的贡献，才干把我们的城市建设的愈 来愈漂亮。创建文明城市优秀作文来到休闲广场，感到空气分外的清新，气氛分外的热闹。为了号 召市民创建文明，我们牙克石报的小记者为群众发送创建文明城 特刊进行宣传。但与此同时，我也发现了一些不文明现象。此外还有的人

13、随地吐痰不讲卫生，随口说脏话，为社会带来不良 风气，为了招工或者宣传在大街小巷贴小广告，影响社会的美观这些一系列的不文明现象的浮现，为我们未来的生活亮起了红灯, 打破了我们未来生活的保障，影响了社会的稳定发展和市民的健康 生活。此外，还有一些市民的良好品德为我们做了一个很好的模范：春 天、夏天，即使天气温暖，但有时也会有风的光临，每当风刮起时， 街道上的自行车就受罪了，但我发现有不少好心的市民将它们扶起 来。业的实践工作，提高自身的综合素质；在校期间，恭敬老师，团结同 学，乐于助人，有强烈的集体主义观念。大学里，丰富多彩的社会生活和井然有序而又紧张的学习气氛， 使我得到多方面不同程度的锻炼和考

14、验；朴重和努力是我做人的原则; 沉着和镇静是我遇事的态度;爱好广泛使我非常充实;众多的朋友使 我倍感富有!我很强的事业心和责任感使我能够面对任何艰难和挑战。对于刚毕业的我觉得步入社会首先最重要的是在工作中继续学习， 进一步扎实自己的专业知识，在工作岗位上踏塌实实贡献自己的力 量，创造个人的价值，突出核心竞争力。第三篇：园林技术专业大学生的自我介绍在三年大专生活里，本人积极进取，勤奋学习专业知识，熟练并 掌握园林的规划设计，手工和电脑绘图知识和技术，熟练使用 autocad, photoshop和3dmax进行绘图工作，了解施工管理及相关 的园林知识。各方面动手强，踊跃参预各种社会实践。在两年的

15、本科学习生活里，努力巩固学到的园林知识，动手操作 能力上得到了跨越的进步，且扩大了自己的知识面；任职班文娱和 组织委员期间，认真负责并与班其他干部积极组织全班开展各种有 益文体活动，多次成功组织全班的主题班会和校内外各种活动，增 强了组织能力和团体合作能力；在大学生活的假期里，积极寻觅相 关专业的实践工作，提高自身的综合素质；在校期间，恭敬老师， 团结同学，乐于助人，有强烈的集体主义观念。在今后的工作中我会严格要求自己，不断增强自己的竞争力。因 此我希翼能够加入你们的单位。我会踏塌实实的做好属于自己的一 份工作，竭尽全力的在工作中取得好的成绩。我相信经过自己的勤 奋和努力，一定会做出应有的贡献

16、。第四篇：园林技术专业的学生的自我介绍在三年大专生活里，本人积极进取，勤奋学习专业知识，熟练并 掌握园林的规划设计，手工和电脑绘图知识和技术，熟练使用autocad, photoshop和3dmax进行绘图工作，了解施工管理及相关 的园林知识。各方面动手强，踊跃参预各种社会实践。在两年的本科学习生活里，努力巩固学到的园林知识，动手操作 能力上得到了跨越的进步，且扩大了自己的知识面；任职班文娱和 组织委员期间，认真负责并与班其他干部积极组织全班开展各种有 益文体活动，多次成功组织全班的主题班会和校内外各种活动，增 强了组织能力和团体合作能力；在大学生活的假期里，积极寻觅相 关专业的实践工作，提高

17、自身的综合素质；在校期间，恭敬老师， 团结同学，乐于助人，有强烈的集体主义观念。大学里，丰富多彩的社会生活和井然有序而又紧张的学习气氛， 使我得到多方面不同程度的锻炼和考验；朴重和努力是我做人的原 则；沉着和镇静是我遇事的态度；爱好广泛使我非常充实；众多的 朋友使我倍感富有！我很强的事业心和责任感使我能够面对任何困 难和挑战。对于刚毕业的我觉得步入社会首先最重要的是在工作中继续学习, 进一步扎实自己的专业知识，在工作岗位上踏塌实实贡献自己的力 量，创造个人的价值，突出核心竞争力。第五篇：园林设计大学生自我介绍园林设计大学生自我介绍在三年大专生活里，本人通过教授和同学们的教导与匡助，在校 期间熟

18、练并掌握园艺栽培、园艺植物配置、采后技术处理、插花、 园林设计、园林的规划设计，手工和电脑绘图知识和技术，熟练使 用autocad, photoshop和3dmax进行绘图工作，了解施工管理及相 关的园林知识。在学习理论知识的同时，我也注重实践能力的培养和自身能力的 发展。任职班文娱和组织委员期间，认真负责并与班其他干部积极 组织全班开展各种有益文体活动，多次成功组织全班的主题班会和 校内外各种活动，增强了组织能力和团体合作能力；在大学生活的 假期里，积极寻觅相关专业的实践工作，提高自身的综合素质；在 校期间，恭敬老师，团结同学，乐于助人，有强烈的集体主义观念。如果贵公司正处用人之际，本人指望

19、能得到贵公司试用的机会， 相互了解。本人也希翼谋求一个团结奋进的团队，在奋力推动集体 进步的同时寻求个人的发展。如果能够加入贵公司的团队，必然尽 心竭力，为公司竭尽所能。大班语言教学设计：聪明的小鸡大班语言教学设计：聪明的小鸡一、设计意图：当小鸡遇到狐狸，似乎难以逃脱被吃入腹中的命运，可是在聪 明的小鸡这一读本中，聪明的小鸡凭借自己的机智勇敢，保持冷 静迅速想出妙招拯救了自己！在许多孩子和家长心目中认为学习好 就是聪明，然而现在的孩子遇到危（wei）险后临危不乱、用自己的 智慧战胜别人的能力却是微乎其微。希翼藉由本次活动让幼儿知道 聪明有 不少种，有学的聪明的、有玩的聪明的、有做的聪明的，然

20、后在大 书阅读中采用对照阅读的方法，通过对照性的观察进行推理 判断，分析人物性格特点，最终让幼儿获得小鸡急中生智战胜狐狸 的感性经验。这些经验的获得对幼儿的成长也是很有匡助的。二、活动内容：活动目标：1、熟悉故事内容，理解故事发展的过程和结构；2、感知小鸡发起比赛的真正用意，体味故事中的幽默和乐趣。活动准备：大书、狐狸头饰、情节发展表、小鸡狐狸图卡。活动过程：（一）、游戏：狐狸和小鸡，导入活动1、师幼展开游戏：狐狸和小鸡。师扮演狐狸，幼儿扮演小鸡，小鸡随音乐自由捉小虫，音乐 住手，小鸡赶紧回位，狐狸开始抓小鸡。2、讨论：小鸡遇上狐狸怎么办？引出读本。（二）、图画阅读：1、封面阅读：引导幼儿观察

21、故事角色及自然环境，并展开讨论：小鸡在哪儿遇到了狐狸？狐狸最想做什么？小鸡又是怎么想 的？小鸡会不会呗吃掉？2、逐页阅读画面，观察提问：P1：小鸡在干嘛？它的表情如何？画面上还有谁？狐狸为什么躲 在树后面？狐狸想干什么？P2：小鸡发现狐狸心情是怎样的？狐狸会追小鸡吗？为什么？P3：小鸡的表情是怎样的？它是怎么想的？是否会被狐狸吃掉？ 如果你是小鸡，会怎么办呢？P4：小鸡现在怕狐狸吗？小鸡对狐狸说了什么？P5：小鸡、狐狸在干什么？小鸡举起了怎样的树枝？P6：狐狸举起的树枝是什么样的?它们正在干什么？举重比赛是 谁赢了？P7：小鸡在干什么？小鸡和狐狸比赛跳高，谁会赢呢？P8：小鸡在干什么？狐狸会服

22、气吗？会不会和小鸡比声音？P9：谁的声音大？画面上谁浮现了？接下来会发生什么事？P10：农夫为什么会浮现？狐狸的心情怎样？P11：狐狸为什么要逃跑？小鸡是否被吃掉了？它是怎么想的？P12：小鸡最终为什么获胜了？3、组织幼儿讨论，给读本命名。故事里有谁？这是一只怎样的小鸡?这个故事取什么名字最恰当？（三）、总结分享1、结合故事情节发展表，梳理故事情节；师出示情节发展表格，引导幼儿回顾故事内容，并邀请幼儿 粘贴磁性图卡，分别展示小鸡和狐狸的比赛项目，输赢状况，梳理 相关情节。2、总结思量：小鸡提出比赛的真正原因是什么？最后是谁赢了 这场比赛？三、活动反思与总结：聪明的小鸡对大班小朋友来说是一个既有

23、亲切感又有挑战性 的读本，画面里的信息远远超过了文字所要表达的信息，特别是画 面上小鸡丰富的表情变化就是读本所要表达的思想。在本次教学中， 通过让幼儿逐页阅读，采用对照观察的方法，为幼儿顺利阅读图书 找到了捷径。在大书阅读活动过程中，我没有运用过多的辅助材料，一本大书、 一段音乐、一张情节发展表、几张小鸡和狐狸的卡片。这些简单易 操作的材料，大大的激发了幼儿参预活动的积极性。纲要中指出：教师是幼儿活动的支持者、引导者、合作者。 在教学过程中我对幼儿的回答赋予积极的肯定，用开放性的提问让 幼儿自主发现、自主学习。分享阅读最终倡导地就是自主阅读，在 本次教学活动中也融合了独立阅读和反复阅读，符合大

24、班幼儿的阅 读能力。同时，阅读是一个深入的过程，是要从表面的图和文逐步往图书 的主题、反映的问题和表达的思想方面过渡。本次活动也给我带来 了更多的启示：1、丰富幼儿前期经验聪明的小鸡是一本情节跌宕的故事类读本，在孩子阅读此类 读本前，可引导幼儿阅读一些故事性较强的读本，了解故事的要素 和写作特点。而且，幼儿对“聪明”的感知比较狭窄，可以丰富幼 儿的前期知识经验，让幼儿对“聪明”有更全面的了解。2、“抓住儿童抛过来的球，并以某种方式抛还给他们”在教学进行时，一切都是在发展的，不可能都如备课中预设好的 一样顺，那末就要求教师能及时“抓住儿童抛过来的球，以适当的 方式去接，并以某种方式把球抛还给他们

25、”。当孩子发现问题、生 成问题时，教师的有效回应便成为问题能否保持、开展、深入、解 决的关键。我在组织阅读活动中采用的回应方式包括：顺势情节回 应、肯定鼓励回应、追问拓展回应、师幼交换回应。3、赋予幼儿主动阅读的空间教师应根据幼儿发展需求，为幼儿创设想说、敢说、愿意说的宽 松环境，从而激发幼儿进一步活动意愿，匡助孩子有效学习。并且 教师在活动过程中要时而观察、时而引导、时而介入，关注幼儿表 现，抓住幼儿的兴趣点，多提开放性、推理性的问题，拓宽思路， 教师也应允许幼儿按照自己的想法斗胆预设、猜想，并在教师的帮 助和引导下，重组自己的认知结构。4、做幼儿的“共读火伴”当教师以幼儿的“共读火伴”的身

26、份参预到幼儿阅读中去，并站 在孩子的角度，用一颗童心去理解他们时，最容易被幼儿接纳。在 总结分享环节中，我出示了一张情节发展表，让幼儿和老师一起回 顾故事内容，并邀请幼儿粘贴磁性图卡，分别展示小鸡和狐狸的比 赛项目，输赢状况，梳理相关情节。幼儿参预的积极性很高，而且 自然的萌发了成就感，进而产生更强烈的学习欲望，树立更强的自 信心。五年级梅花魂的教学设计五年级梅花魂的教学设计教学过程：一、初读课文，了解主要内容。二、解题：1、齐读课题。2、质疑：通过初读课文以及对课题的理解，你还想了解哪些内 容？3、教师小结归类：梅花魂的魂指的是什么？梅花具有什么品性？课文环绕着梅花写 了几件事？分别是什么？三、分小组学习，讨论交流。1、教师提出自学要求：选择自己最感兴趣的内容分小组自学， 选择恰当的形式进行汇报。2、学生自学。3、小组汇报。四、学生汇报自学内容。1、联系上下文，理解相关的词语。朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味 清淡而芬芳。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。漂泊他乡：指职业、生活不稳定，在远方东奔西走。葬身异国：指尸体埋葬在外国，也就是死在外国。